Lic.

Grígolo, María Agostina

MODULO 3

1. Razones y proporciones: Proporciones aritméticas y proporcionalidad directa e

inversa.
2. Regla de tres simple
3. Porcentaje
4. Geometría: Perímetro, superficie. Teorema de Pitágoras.
5. Gráficos y tablas

1. RAZONES Y PROPORCIONES

Proporciones aritméticas
Dados en un cierto orden cuatro números a, b, c y d, distintos de cero, se dice que forman
una proporción cuando la razón entre los dos primeros es igual a la razón entre los dos
últimos.

En toda proporción, el producto de los medios es igual al producto de los extremos. Esta
propiedad se denomina propiedad fundamental de las proporciones.

1
 Lic. Grígolo, María Agostina

Ejemplo: cuando queremos comparar el rendimiento de dos automóviles y decimos que el

primero rinde 75 km con 5 litros y el segundo usa 30 litros para un recorrido de 450 km,
podemos plantear una proporción para saber si ambos automóviles rinden lo mismo.

𝟕𝟓𝒌𝒎 𝟒𝟓𝟎𝒌𝒎
=
𝟓𝒍 𝟑𝟎𝒍
Como 75 x 30 = 5 x 450 = 2.250, podemos afirmar que el rendimiento es igual. También
podríamos
haber hallado el rendimiento por litro de la siguiente forma:

𝟕𝟓𝒌𝒎 𝟏𝟓𝒌𝒎 𝟒𝟓𝟎𝒌𝒎

= 𝒚 = 𝟏𝟓𝒌𝒎/𝒍
𝟓𝒍 𝒍 𝟑𝟎𝒍
Se concluye que son iguales.

2
 Lic. Grígolo, María Agostina

Test de Comprensión de Razones y Proporciones

Respondan y expliquen las respuestas.

a) ¿Con que operación se relaciona una razón entre dos números racionales?
b) ¿Es importante el orden de los numero en una razón? ¿Es lo mismo la razón
entre 3 y 6 que la razón entre 6 y 3?
c) ¿Los números 3, 7, 9 y 21? ¿forman una proporción?
d) En toda proporción, ¿Qué propiedad fundamental se cumple?

3
 Lic. Grígolo, María Agostina

PROPORCIONALIDAD DIRECTA

Dos magnitudes, a y b, son directamente proporcionales cuando la razón entre las

cantidades de una de las magnitudes (por ejemplo, a) y sus correspondientes de la otra
magnitud (en el ejemplo, b) es constante. El número que se obtiene al dividir las cantidades
se denomina constante de proporcionalidad (k).

𝒚
= 𝒌, 𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔 𝒚 = 𝒌. 𝒙
𝒙

Ejemplo 1: La distancia recorrida por un camión aguatero que se mueve a velocidad

constante se relaciona en forma directamente con el tiempo.

Ejemplo 2: Para resolver el siguiente problema, podemos pensar que se trata de dos
magnitudes directamente proporcionales.
- Si 20 coronas de diamantes pesan 4,60 kg, ¿cuánto pesan 450 coronas? El peso de cada
corona es el mismo, y también la constante de proporcionalidad.

4
 Lic. Grígolo, María Agostina

PROPORCIONALIDAD INVERSA

Dos magnitudes, a y b, son inversamente proporcionales cuando el producto entre las

cantidades de la primera magnitud (a) y sus correspondientes de la segunda magnitud (b) es
constante.

𝒌
𝒚. 𝒙 = 𝒌, 𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔 𝒚 =
𝒙

donde k es la constante de proporcionalidad.

Ejemplo 1: La medida de base de un rectángulo de área igual a 40𝑐𝑚2 se relaciona en forma

inversamente proporcional con la medida de la altura.

Ejemplo 2: para resolver el siguiente problema que se presenta podemos pensar que se
trata de dos magnitudes inversamente proporcionales. Dos engranajes están conectados. El
mayor de ellos tiene 125 dientes, el menor 50 dientes. Si la mayor gira a 30 r.p.m. ¿A qué
velocidad gira el menor?
Podemos resolver el problema con el siguiente
esquema:

Donde x se puede calcular como:

5
 Lic. Grígolo, María Agostina

Test de Comprensión de Proporcionalidades

1. Respondan y expliquen las respuestas

a) ¿Cómo se calcula la constante de proporcionalidad directa? ¿y la de
proporcionalidad inversa?
b) Si en una tabla, los valores de una variable aumentan y también aumentan los
de otra variable, ¿Se puede afirmar que la relación es de proporcionalidad
directa?

6
 Lic. Grígolo, María Agostina

2. REGLA DE 3 SIMPLE

La regla de 3 simple es una operación que nos ayuda a resolver rápidamente problemas de
proporcionalidad, tanto directa como inversa.
Para hacer una regla de tres simple necesitamos 3 datos: dos magnitudes proporcionales
entre sí, y una tercera magnitud. A partir de estos, averiguaremos el cuarto término de la
proporcionalidad.

Regla de 3 simple directa

Empezaremos viendo cómo aplicarla en casos de proporcionalidad directa (cuando aumenta
una magnitud también lo hace la otra).
Colocaremos en una tabla los 3 datos (a los que llamamos “a”, “b” y “c”) y la incógnita, es
decir, el dato que queremos averiguar (que llamaremos “x”). Después, aplicaremos la
siguiente fórmula:

Problema de regla de 3 simple directa:

Supongamos la siguiente situación: Al llegar a la mina, se les brinda a los perforistas un
mapa con la ubicación de los pozos que se perforaran en esta campaña. Como
información se les dice que 5 centímetros del mapa representan 600 metros de la
realidad. El primer pozo que se va a perforar se encuentra a 8 centímetros del
campamento minero en el mapa. ¿A qué distancia del campamento se encuentra el
primer pozo?
Vamos a hacer la tabla con los 3 datos y
la incógnita (“x”), y hallaremos “x” con la
fórmula que acabamos de aprender:

7
 Lic. Grígolo, María Agostina

3. PORCENTAJE

Llamamos razón porcentual a toda fracción de denominador 100.

𝒂
La razón significa a de cada 100.
𝟏𝟎𝟎

El tanto por ciento significa cuántos de cada 100, y se indica: %.

𝒂
Son expresiones equivalentes: = a%
𝟏𝟎𝟎

Ejemplo: Para resolver el siguiente problema podemos usar el concepto de porcentaje.

- Sobre un lote de 500 brocas para diferentes tipos de perforación, 20 fueron rechazadas por
defectos. ¿Qué porcentaje del lote fue rechazado?
Se pueden plantear dos estrategias de solución:

20
1) Realizar el cociente porcentual: = 0,04 = 4%
500
2) Usar la proporcionalidad directa:

500 brocas 100%

20 brocas x%

Donde x se puede calcular como:

20.100
𝑥= = 4%
500

8
 Lic. Grígolo, María Agostina

4.GEOMETRIA
Perímetro
El perímetro de una figura se obtiene sumando las medidas de todos los lados. Antes de
calcular el perímetro, cada medida debe estar expresada en la misma unidad.

Juan quiere cercar un sector de su campo que tiene forma de un rectángulo unido a un
semicírculo (como se ve en la figura). ¿Cuánto alambre necesita?
Se expresa todo en la misma unidad:
1500 dm = 150 m
Perímetro del sector de campo = largo + ancho +
ancho + longitud de la semicircunferencia
= 230 m + 150 m + 150 m + (2 . π . 115 m) :2
= 891,1 m
Juan necesita 891,1 m de alambre.

Superficie
Área de figuras planas
Para medir una superficie se debe elegir una unidad de medida y determinar la cantidad de
veces que entra en esa superficie.
Se llama área a la cantidad de veces que entra en la superficie la unidad de medida elegida.

9
 Lic. Grígolo, María Agostina

Para calcular el área del paralelogramo pueden seguir estos pasos:

Se expresa todo en la misma unidad. 0,3 dam = 3 m

Área del paralelogramo = 7m. 3 m

Área del paralelogramo = 21 m2

Triángulos rectángulos. Teorema de Pitágoras

 Un triángulo es rectángulo cuando tiene un ángulo recto.
 En los triángulos rectángulos, los lados que forman el ángulo recto se llaman catetos
y el opuesto al ángulo recto es la hipotenusa, que es el mayor de los tres lados. Los
triángulos rectángulos pueden ser escalenos o isósceles, nunca equilátero.
 La suma de los ángulos agudos de un triángulo rectángulo es igual a 90°, es decir,
son complementarios.

10
 Lic. Grígolo, María Agostina

Propiedad pitagórica
En todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la medida de la hipotenusa es igual a la suma
de los dos cuadrados de las medidas de los catetos. Esta relación se denomina relación
pitagórica.

Test de comprensión de Geometría

1 Respondan y expliquen las respuestas.
a. ¿A qué lado de un triángulo se lo llama hipotenusa?
b. ¿Se puede aplicar el Teorema de Pitágoras en un triángulo acutángulo?
c. Si se sabe que los catetos de un triángulo rectángulo miden 3 cm y 4 cm, para obtener
la medida de la hipotenusa se hace H2 = 32 + 42 ¿es cierto que hay dos resultados
posibles?
a. Al lado opuesto del ángulo recto de un triángulo rectángulo. b. No, el Teorema de
Pitágoras solo se aplica en triángulos rectángulos. c. No, porque no hay que tener en
cuenta el resultado negativo.

11
 Lic. Grígolo, María Agostina

5.GRÁFICOS Y TABLAS
Concepto: Para mostrar información se puede recurrir a distintos tipos de gráficos y tablas.
Gráficos: Los gráficos que utilizamos son de dos tipos:
a) Figuras de los cuerpos, que se estudian con las indicaciones de sus dimensiones.
Ejemplo:

b) Gráficos cartesianos: Consisten en dos ejes perpendiculares (forman un ángulo de

90°) cuyo punto de corte es el origen de coordenadas. En el eje horizontal, llamado
también eje de abscisas, se representa determinada información que se relaciona con
la que figura en el eje vertical, llamado también eje de ordenadas. La intersección de
cada dato del eje horizontal con su correspondiente del eje vertical determina un punto
que pertenece a la gráfica, que representa el fenómeno que se quiere estudiar.
Ejemplo:

12
 Lic. Grígolo, María Agostina

Tablas
Se utilizan para agrupar la información de determinado proceso o fenómeno. Ante la
imposibilidad de mostrar instante a instante la información disponible, se hace necesario
agruparla y mostrarla en forma de tabla. En general, se utilizan tablas de doble entrada. Cada
dato de la tabla cumple con las condiciones indicadas en la primera columna y en la primera
fila de la misma. Ejemplo:

13