r

DIVIDE Y VENCERÁS
Los que somos maestros viejos,
y llevamos muchos años en con-
tacto del Magisterio, recordamos
«Los felices años veinte», en los'
que, respecto al Magisterio reinaba
la división más absoluta. Los maes-
tros sé olvidaban de su naturaleza
esencial de la que se sentían poco
o nada orgullosos, y en cambio po-
nían especial énfasis en las cosas
accidentales que les separaban,
agrupándose en la defensa de es-
tas ¡ lueñas causas que en sí
llevaban la diferenciación de lo
que es esencial y connatural con
su función. De ahí surgieron pe-
queñas capillitas, que además de
destacar pequeñas e insignificantes
figuras que se veían transformados
en cabeza de ratón, no conformán-
dose con ser cola de león podero-
so. Así aparecieron y se sostuvie-
ron hasta los azares de la guerra,
las asociaciones de opositores a
plazas de quince mil habitantes, la
de opositores a anejas, las de
maestros consortes, la de plenos
derechos, la de derechos limitados,
la. de inspiración socialista, que
tantas lágrimas ha costado des-
pués, las apostólicas y tantas otras
que hacía pensar que si había
40.000 maestros podían crearse
muy bien hasta 40.000 asociacio-
nes ya que difícilmente se hacían
coincidir los derechos de cada uno
de los maestros con los de otro.
Naturalmente, al amparo de esta
división y subdivisión la sociedad
seguía caricaturizando al maestro
famélico, la expresión más ridicu-
las del funcionariado en los pue-.
blos, y las autoridades se limitaban
a mantener estas diferencias crean-
do nuevos derechos estatutarios
sin acudir a' la raíz del problema
que nadie le pedía por estar entre-
tenidos en sostener pequeños de-
rechos. Aún recordamos aquel con-
curso de traslados que en contra
de lo establecido en el Estatuto se
(Pasa a la p'ág. 253.)

Dos valiosas tallas del

ESPAÑA POR
EL PAPA
Por FRANCISCA MONTILLA
Aquel grito hispano —¡España por
la Inmaculada!— horado la costra de
los siglos y del espacio, haciéndose fi-
sonomía peculiar de nuestra estirpe. El
irresistible empuje de aquella fe con-
movió las esferas universales influyendo
'en la aproximación de la hora que
había de proclamar solemnemente el
glorioso dogma de maestra Madre del
Cielo.
.Entonces, como ahora, los hombres
se hallaban divididos y era mptivo de
controversia, lo que ya nadie puede dis-
cutir si de buena fe quiere permanecer
' en el seno dé la Iglesia Católica.
r
Pero láV cuestión debatida hoy ataca
n sus cimientos al solio de Pedro y
(Paso a la página, 253.).
AÑO X X X . NUMERO 1806
Madrid, 18 de marzo de 1970
Director: José Salazar Salvador
Editorial Escuela Española, S. A.
Redacción y Administración:
Mayor, 4. — Teléfono 233-67-S4
Depósito legal: M. 187.—J9S8
imprime: ESCELICEH, S. A.
siglo XVI, representando
a San Jerónimo y a San
J u a n Bautista, h a n sido
localidadas e identificadas
en la iglesia de San Juan,
de Castrojeriz (Burgos)
por el Grupo de MISIÓN
RESCATE número 365, de
la Agrupación E s c o l a r
Mixta "Marqués de Ca-
marasa".
Ambas procedían d e
templos desaparecidos a
principios de este siglo,
siendo la talla' de San
Jerónimo obra burgalesa
de la primera mitad del
siglo XVI, y la segunda,,
que representa a S a n
Juan, indiscutible obra de
u n seguidor de'Berrugue-
te, fechada en la segunda
mitad del siglo.
Ambas tallas, rescata-
das así para el tesoro a r -
tístico religioso nacional,
h a n sido calificadas de
inéditas y no catalogadas
por los expertos de Ba-
ilas Artes, constituyendo
la segunda "misión cum-
plida" en !a actual cam-
paña del programa con- Una de las dos valiosas tallas del si-
junto de R. N. E. y T. V. E. glo XVI, inéditas y'no catalogadas, resca-
que se realiza en colabo-
ración con la Dirección tadas para - el tesoro artístico religioso
General de Bellas Artes. nacional por el Grupo de MISIÓN RES-
CATE núm. 3S5, en Castrojeriz (Burgos}.
242 18 de marzo de 1970

EL PRINCIPE DE ESPAÑA VISITA EL COLEGIO

DE NUESTRA SEÑORA DE LA CONCEPCIÓN
NUES-
ñ pasado día 13, el Príncipe de España, don-Juan Carlos de Borbón, acompa-
ñado del Alcalde de Madrid, señor Arias Navarro; director general de E. Prima-
ria, señor López y López; inspector jefe de Madrid, señor Plata; inspectora de
TRO
zona, señorita Montilla y otras personalidades, visitó el Colegio Nacional Nuestra deber es informar a todos
Señora de la Concepción, de Madrid.
- Dentro del apretado marco de* trabajo, previamente señalado en su orden del los expertos que nos siguen.
día, el Príncipe prestó gran atención a la visita de todas las- dependencias del
magnífico edificio escolar, modelo en su género, y en el que gracias al mismo,
se han escolarizado 1.632 alumnos, con lo cual las necesidades escolares de la
populosa barriada que da nombre al colegio, se han resuelto en parte.
El Alcalde de Madrid, antes de iniciar el examen ocular de lasx aulas esco-
escuela
lares, explicó sucintamente al Príncipe un mapa de Madrid, en el que se. refle-
jaban el Plan de Construcciones Escolares realizadas en estos últimos años y el
proyecto de próximas construcciones que ya están en marcha, pues es propósito
de las autoridades municipales el poder resolver la escolarización de los 600.000
espa-
puestos escolares que Madrid necesitará en la presente década, debido al gjan
crecimiento que la capital de España está experimentando en .los últimos años.
Las ilusiones, de las autoridades municipales creemos que en un futuro próximo
ñola
se cumplirán, así como los objetivos previstos, si se incrementan los, presupuestos
al respecto. se siente responsable en es-
ta tarea, y quiere que usted
difunda nuestro nombre pa-
ra que todos, y muy unidos,
sigamos formando incansa-
blemente una .agradable fa-
milia dentro del Magisterio.
ESCUELA ESPAÑOLA le
brinda todas sus ventajas, y
queremos que todos se apro-
vechen de ellas.

El Príncipe de España, felicitando a un alumno que respondió sabiamente a las

ES un placer para
nosotros, man-
tener ese contacto de inti-
preguntas que le formuló su profesor. midad con todos los que nos
A continuación, el Príncipe de España estampó su firma en el libro de Honor leen.
del colegio, que gentilmente le ofreció su director, don Cándido Román.
Una vez verificadas estas actuaciones protocolarias, el Príncipe Juan Carlos Nuestra revista y suple-
manifestó su deseo de ver en acción al Profesorado del Centro y a tal fin visitó
las aulas de 1.° A, niños de seis y siete años y la de 7.°, niños y niñas de doce mento.
y trece años; tanto en una como en otra, conversó con los maestros y alumnos,
quedando maravillado de la excelente preparación del alumnado, quienes a su Noticias al día.
vez, quedaron- gratamente impresionados por la amabilidad y sencillez que en
todo momento manifestó don Juan Carlos, ya que para ellos era toda una no- Informaciones profesio-
vedad que ;un Príncipe de carne y hueso los hablara y comprendiera sus in-
quietudes infantiles. nales.
Posteriormente, en el amplio patio del colegio, abarrotado de niños especial-
mente, recibió sensiblemente emocionado un álbum que le entregaron dos niños Nuestros libros hechos
del colegio, a los que dio un besito en prueba de agradecimiento. Acto seguido, expresamente p a r a el
saludó a todos y a cada uno de los 43 maestros íitulares que desarrollan la ac-
tividad docente en el centro, así como a los 15 alumnos de prácticas que igual- maestro y sus tareas.
mente colaboran activamente en las tareas educativas.
Siempre acompañado de las autoridades y del Director del centro, recorrió
las magníficas instalaciones deportivas, que reúnen las mejores condiciones para ¡ Infórmese! D i f u n d a
poder practicar toda clase de deportes; del complejo deportivo lo que más agradó
a su alteza, fue la gran piscina climatizada en la que aprenden y,practican la nuestra casa por el bien
natación durante todo el año los futuros alevines de campeón. Es verdaderamente
una pena que Madrid no contara al menos con una docena de instalaciones como de todos.
la que el Príncipe tenía ante sus ojos, pues esa es la única forma de que los
niños y los mayores pudiéramos practicar lo que todo el cuerpo humano nece- 9 Esperamos su colabora-
sita para su formación integral: deporte.
Después de cerca de una hora de actividad en la Institución escolar, el Prín- ción. ~ '•
cipe de España se despidió calurosamente de todo el personal adscrito al centro,
profesorado, porteros, personal auxiliar, etc., y doña Francisca Montilla, inspec- ESCUELA ESPAÑOLA
tora de la zona, en nombre de todos los maestros de España le dio las gracias
por la visita efectuada.
M. RODRÍGUEZ MAYOR, 4, l.°-MADRID-13

LOS
CONCURSILLOS
Es probable que en un plazo, relati-
vamente corto, se publique la reso-
lución provisional de la primera parte
del concurso general de traslado y
poco después, los especiales para pla-
zas mayores y escuelas distintas.
Aunque no lo establece así ni el E s -
tatuto vigente ni el Decreto de 18 de
octubre de 1957 incorporado a él, supo-
nemos que antes de verano se verifica-
rá el concursillo para asignar escuelas
a los que han sido trasladados. Sin
embargo, nos extraña que vulneradas
estas disposiciones y bien vulneradas
ya que permiten a estos Maestros dis-
poner de tres meses antes de la po-
sesión para buscarse la residencia o
adecentarla, en el caso de que ya la
tuviera, no comprendemos por qué se
sigue respetando la limitación de po-
blaciones de más de diez mil habi-
tantes.
Las que no llegan a ese censo tam-
bién tienen sus problemas de casa,
de proximidad a la escuela, de escue-
las buenas y escuelas malas etc., y
no porque no quieran utilizarse públi-
camente los servicios de las Juntas
Municipales, ñor quiere decir que no
haya concursillo, sino que éste ño es
público ni se hace con garantía al-
guna. Basta con acercarse al alcalde,
si es amigo, y conseguir autorización
para cambiar de casa o de escuela en
este intervalo y poder decir olímpica-
mente ^al nuevo Maestro cuando lle-
gue: Esa es tu casa o esa es tu es-
cuela.
De esta forma, ahora que hemos
quitado a los Ayuntamientos toda la
OBLIGACIÓN respecto a la escuela,
le seguimos dando una sensación de
autoridad en aspectos administrativos
que nada le importan. Los permisos
eternos cíe ocho días y autoridad para
que conceda la casa o la escuela más
favorable al maestro amigo, le hace
creer que efectivamente tiene autori-
dad en la vida profesional del Maes-
tro y a éste, si quiere cobrar la cale-
facción e las reparaciones que se ha-
cen en su escuela, tiene que someterse
profesionalmente al alcalde, ya que
políticamente está sometido.
No creemos que se produzca mucho
trastorno si en la fecha fijada se auto-
rizara el concursillo en todas las loca-
lidades que tengan más de dos es-
cuelas. La reunión la podía presidir
la Junta Municipal, autoridad profe-
sional, todos los Maestros destinados
a la localidad podían estar presentes,
se seguiría igual forma para todos,
y en el caso de cacicada hay una .Di-
rección General de Enseñanza Prima-
ria a quien recurrir y que podría
enmendar cualquier desafuero y sobre
todo daríamos lugar públicamente la
separación de la autoridad política de
la profesional.
v-
Escuela Española 243
LA RELACIÓN MAESTRO
ALUMNO
Por Adolfo MAÍLLO
Siempre que hemos tenido ocasión de hacer alguna manifestación en orden
a las cuestiones esenciales cuyo debate y esclarecimiento constituye el eje de las
reformas educativas en que están empeñados todos los países cultos, hemos insis-
tido en que el punto decisivo no reside en la elaboración de,, cuadros organiza-
tivos (como piensan los devotos del "management"), ni el empleo de nuevos ins-
trumentos didácticos (ya se trate de los decantados medios audiovisuales, rodeados
de un halo mítico y místico que enturbia su naturaleza y su eficacia real, ya de
la manía métrica, deseosa de cuantificarlo todo, desde las dotes intelectuales y
morales hasta las. adquisiciones escolares), sino en la medida en que convenga
aplicar al campo educativo la flexibilización del concepto de autoridad, caballo
de batalla de todas las crisis en que .abunda, pródigo, nuestro tiempo.
Ello quiere decir que, a nuestro juicio, la clave de una reforma de la edu-
cación que merezca tal nombre (no confundiendo, como es uso y abuso, educa-
ción con instrucción) incide sobre la manera de concebir y realizar en la prác-
tica la relación maestro-alumno. Si miramos a la enseñanza superior observamos,
en todos los países, un clima de protesta, que Marcuse atribuye a la recusación
de la sociedad de consumo y otros achacan a una especie de enfermedad dé la
juventud, que se manifiesta en el rechazo de toda autoridad, la singularización
indumentaria y la tendencia a refugiarse en los; mentidos paraísos que les pro-
porcionan las drogas, expedientes de radical evasión.
S? . '
Si del campo docente pasamos al de la vida laboral y prescindimos de inci-
dentes anecdóticos para fijarnos en su íntima sustancia, observamos que, por en-
cima de credos e ideologías, peticiones £omo la participación (que el general
De Gaulle propugnaba), la congestión de las empresas, etc. etc., no significan
otra cosa, en el fondo, que una alteración de las relaciones tradicionales empre-
sario-productor.
Hechos análogos se dan en el recato de la existencia familiar. Últimamente
se habla, en términos freudianos, de la "rebelión contra el padre",- invocando com-
plejos dé Edipo; en los que mi ingenuidad no ha creído nunca. Ello no opta
al reconocimiento del cambio que se ha operado en las relaciones padres-hijos,
en el sentido de un aflojamiento de los lazos que en otro tiempo establecían
relaciones estrechas de dependencia entre éstos y sus progenitores.
Una de las manifestaciones postreras de lo que podríamos denominar rebe-
lión generalizada nos la ofrecen las reivindicaciones de la mujer. Liberada del
gineceo hace siglos, pero sometida realmente a una semiesclavitud que los piropos
no acertaban a eclipsar, la mujer reclama ahora consideraciones éticas, jurídicas
y sociales análogas a las del varón, como ser humano de "pleno derecho.
.Ciego será quien no vea que hechos semejantes evidencian un viraje histó-
rico, menos ostensible que los sucesos, de^ gran formato, tales como las batallas
y las revoluciones sangrientas; pero probablemente más cargados de futuro. Aún
es pronto para establecer balances definitivos, así como para obtener deducciones
prácticas en cualquiera de los campos mencionados. Evidente es, sin embargo,
que la educación va a experimentar una transformación considerable, no sólo
en lo que respecta a los medios instrumentales (programas, modalidades de orga-
nización externa, refuerzo de la información, etc., etd), sino en lo que se re-
fiere a la índole de las relaciones que unen a maestros y alumnos. En el fondo,
- es la forma actual de plantearse el viejo problema antinómico autoridad-libertad,.
común a todas das manifestaciones de, la vida social.
Formulándolo en términos sociológicos, se trata del cambio de estatuto de
los destinatarios de la acción directiva: política, económica, educativa,, etcétera,
etcétera. Al estatuto de destinatario pasivo, tradicional en el desdoblamiento de
la acción guiadora en quienes mandan y quienes obedecen, parece que está en
trance de suceder un estatuto de coparticipación, en el cual todo lo que se in-
, tente, en orden1 a la conducción de los. "otros", sólo será lícito cuando ellos
presten su asentimiento y consentimiento en una tarea participadora que va a
alterar y a sustituir por una relación de colaboración la antigua relación de
dependencia. '*
Yo no me pronuncio, por el momento, ya* que intento solamente formular
el problema, tal como la actualidad viva lo ofrece. Ciertamente, la solución no
es fácil. Pero la dificultará considerablemente nuestra ignorancia o nuestro si-
lencio. No es la hora de aceptar ni condenar, sino de reflexionar.
 DISPOSICIONES OFICIALES
FORMACIÓN PROFESIONAL INDUSTRIAL
SÁBADO 14 de marzo de 1970
ORDEN de 15 de enero de 1970 por la que cesan
y se nombran Vocales de la Junta Central de For-
mación Profesional Industrial.
limo. Sr.: De acuerdo con lo determinado en la Orden mi-
nisterial de 20 de diciembre de 1969, por la que se d a nueva
redacción al Reglamento Orgánico de las Juntas Central, Pro-
vinciales y Locales de Formación Profesional Industrial,
Este Ministerio, en uso de las atribuciones conferidas, ha
dispuesto lo siguiente: ; ORDEN de 5 de febrero de 1970 por la que se
1.° Que cesen como Vocales de la Junta Central de Forma-
ción Profesional Industrial don Urbano Domínguez Díaz y don
Antonio Calvin Guzmán, representantes de entidades docentes
oficiales; don Aurelio de la Fuente Arana, don José Navarro
Latorre, don Alberto Paz Curbera, don José Luis Torroba Lló-
rente ' y doña Concepción Borreguero Sierra, Vocales de libre
designación, y don Benjamín Tremosa Nou y el reverendo padre
Alejandro Vicente, representantes de entidades docentes no
oficiales.
2.° Nombrar .Vocales de la expresada Junta a don Nicolás
Larburu Arrizabalaga, don Francisco Magarolas Orteu, don Fran-
cisco Guil Andréu, don Amado Alfaro Sanssoube, don Ubaldo
Llórente Sancho y don José Calandín Guzmán, en representa-
ción de entidades docentes oficiales'; a don Andrés Jaque Ama-
dor, en representación de entidades docentes n o oficiales, y a don
Antonio Balón Martínez y don Federico García-Bernalt Hernán-
dez, representantes del Ministerio de Educación y Ciencia, de
libre designación.
Lo digo a V. I. para su conocimiento y efectos.
Dios guardé a V. I. muchos años.
Madrid, 15 de enero de 1970.
VILLAR PALASI
(B. O. E. de 14 de marzo)
CONSTRUCCIÓN ESCUELA HOGAR
SÁBADO 14 de marzo de 1970
ORDEN de 19 de febrero de 1970 por la que se
adjudican definitivamente las obras de construc-
ción de Id Escuela Hogar para 200 niños, nueve
viviendas para Maestros, 16 aulas y urbanización
en el Ayuntamiento de Viana del Bollo (Orense).
(B. O. E. de 14 de mxvrzo)
PREMIOS NACIONALES "FIN DE CARRERA"
SÁBADO 14 de marzo de 1970
ORDEN de, 28 de febrero de 1970 por la que se
conceden Premios Nacionales «Fin de Carrera-» a
diez alumnos de Escuelas Normales.
limo. Sr.: Vista la propuesta del Tribunal designado por Re- Administración sebre impugnación del acuerdo del Tribunal
solución de la Dirección General de Enseñanza Primaria de
10 de enero de 1970 («Boletín Oficial del Estado» del 20) para
calificar los ejercicios realizados en las Escuelas Normales por Dirección General de Tesoro, Deuda Pública y Clases Pasivas -
los aspirantes a Premio Nacional «Fin de Carrera», de Magis-
terio, creados por Orden de 25 de octubre de 1968 («Boletín
Oficial del Estado» del 8 de noviembre);
Teniendo en cuenta que la realización de las pruebas se ha
ajustado a los preceptos de las disposiciones citadas, que n o
se h a producido reclamación alguna y que la propuesta del
Tribunal examinador, constituido por doña Donatila Nieto Mu-
ñoz, Inspectora central de Escuelas Normales, como Presidente,
y don Alberto Aizpún López y doña Micaela Portilla Vitoria, -,
Catedráticos de Escuelas Normales, como. Vocales, se formula
por unanimidad de todos sus miembros,
Este Ministerio, de coñfirmidad con dicha propuesta, ha re- senta y ocho y de la Dirección Genera;! del Tesoro, Deuda-
' suelto conceder Premios Nacionales «Fin de Carrera», dotados
con diez mil pesetas, cada uno de líos, a los siguientes alumnos tos sesenta y siete, aquél desestimatorio de la reclamación* e n -
de Magisterio:
Don Manuel Aguilar Moreno, de la Escuela Normal de Gra-
nada. \ ". . .
Don Miguel Arcó Martínez, de la Escuela Normal de Gra-
nada.
Don Jesús Bermejo Bermejo, de la Escuela Normal «Pablo
. Montesinos», de Madrid.
Don José María Campos López, de la Escuela Normal de . j ! especialmente a ios trienios y derechos pasivos, el tiempo que
Jaén: • estuvo separada del servicio por sanción, debiendo adoptarse por
Don Lázaro Coronado Salazar, de la Escuela Normal de
Jaén,
Étí"? Dona María Dolores Fernández Fernández, de- la Escuela
V.jíormal de Oviedo;
Doña Irene Julián Soriano, de *la Escuela Normal «Santa
María», de Madrid.
Don Fernando Martínez Martínez, de la Escuela Normal de
Oviedo: - costas.»
Doña María Milagros Martínez Martínez, de l£ Escuela Nor-
mal de Ciuadalajara.
Doña María del Pilar Rumbo de la Quintana, de la Escuela
Normal de Cáceres.
Lo digo a V. I. para su conocimiento y efectos.
* Dios guarde a V. I.
Madrid, 28 de febrero de 1970.—P. D„ el Subsecretario, Ri-
cardo Diez. _ . ' , -¿
(B. O. E. de 14 de marzo)
RECURSOS CONTENCIOSOS. ESTIMADO
-
SÁBADO 14 de marzo de 1970
• ordena el cumplimiento en sus propios términos
de la sentencia del Tribunal Supremo de 12 de
: noviembre de 1969 recaída en el recurso eontencio-
. so-administrativo interpuesto por el Maestro nacio-
nal don Basilio Isaac Gutiérrez Pozo.
limo, Sr.: En el recurso contencioso-administrativo interpues-
to por ¿ion Basilio Isaac Gutiérrez Pozo contra la denegación
por silencio administrativo-de las peticiones deducidas a la Di-
recció» General de Enseñanza Primaria, en sus escritos de 28 de
julio y 1 de diciembre de 1967, sobre reconocimiento de trienios,
si Tribunal Supremo, en fecha 12 de noviembre de 1969, h a dic-
tado la siguiente sentencia:
«Fallamos: Que estimando el recurso contencioso-administra-
tivo que don Basilio Isaac Gutiérrez Pozo, Maestro nacional,
interpuso contra la denegación por silencio administrativo de las
peticiones deducidas a la Dirección General de Enseñanza Pri-
maria en sus escritos de veintiocho de julio y uno de diciembre
de mil novecientos sesenta y siete—esto sobre denuncia de la
mora—, debemos declarar y declaramos no hallarse a-justada a
derecho, por lo que la revocamos; y en su lugar, declaramos asi-
mismo que para el cómputo de los correspondientes trienios tie-
ne que abonarse a dicho señor la totalidad del ^tiempo que estuvo
separado del Magisterio como consecuencia de expediente de de-
puración, uno de abril de mil novecientos treinta y nueve a trein-
t a y uno de agosto de mil novecientos sesenta y seis; todo ello •
sin especial imposición de costas.»
En su virtud, este Ministerio h a tenido a bien disponer que
se cumpla la citada sentencia en sus propios términos.
Lo digo a V. I. para su conocimiento y demás efectos.
Dios guarde a V. I. muchos años.
Madrid, 5 de febrero de 1970.
VILLAR PALASI
ORDEN de 5 de febrero de 1970 por la que se dis-
pone se cumpla en stís propios términos la senten-
cia del Tribunal Supremo de 29 de octubre de 1969
dictada en el recurso contencioso-administrativo
interpuesto por doña María de los Angeles Rodrí-
guez Velasco, Catedrático de Escuela Normal, ju-
bilada.
limo. Sr.: En el recurso contencioso-administrativo interpues-
to por doña María de los Angeles Rodríguez Velasco contra la
Económico-Administrativo Central de fecha 2 de abril de 1968,
que desestimó reclamación deducida contra Resolución ce la
dé 23 de mayo de 1967, contra esta Resolución y contra la desesti-
macíón presunta, por silencio de este Ministerio, de petición de*
24 de julio de 1967, sobre cómputo de antigüedad, a efectos de
trienios, el Tribunal Supremo en fecha 29 de octubre de 1969
h a dictado la siguiente sentencia:
«Fallamos: Que desestimando la causa de inadmisibilidaol
alegada por el Abogado del Estado, así como el recurso conten-,
cioso-adminisgtrativo entablado por doña María de ios Angeles."
Rpdríguez Velasco contra los acuerdos del Tribunal Económico-
Administrativo Central de dos de abril de mil novecientos se- -
Fública y Clases Pasivas de~ veintitrés de mayo de mil novecien-
tablada contra el segundo, y estimando, en parte el recurso
contencioso-administrativo entablado por la misma interesada
contra la denegación presunta, a virtud de silencio administrati-
vo, de la petición que dirigió al Ministerio de Educación y
Ciencia en veintisiete de junio de mil novecientos sesenta-y
siete, debemos recovar y revocamos dicho acto presunto en la
parte que es contraria a¡ derecho, declarando el que correspande
a la demandante a que le sea reconocido a todos los efectos;
la* Administración, a la que absolvemos de los otros pedimentos
de la demanda, las medidas necesarias para la efectividad de
esa.declaración, y entre ellas la rectificación del haber pasivo
q u e , l e . h a sido fijado y el abono de las cantidades fijadas y
dejadas de percibir por dichos conceptos retributivos desde la
puesta en vigor de la Ley treinta y uno/inil novecientos sesenta
y cinco, dé cuatro de mayo. Sin hacer especial imposición de
'.
 Escuela Española 245

En su virtud, este Ministerio ha tenido a bien disponer que TRANSPORTE ESCOLAR

R» cumpla la citada sentencia en sus propios términos.
Lo digo a V. I. para su conocimiento y demás efectos. ( JUEVES 12 de marzo de 1970
pios guarde a V. I. muchos años.
Madrid, 5 de febrero de 1970. RESOLUCIÓN de la Dirección General de Ense-
VILLAR PALASI ñanza Primaria por la. que se distribuye remanen-
te de crédito con cargo al de 150.000Ú00 de pese-
ORDEN de 5 de febrero de 1970 por la que se tas de transporte escolar,, figurado en el capítulo
dispone se cumpla en sus propios términos la sen- primero, articulo único, concepto cuarto, del IX Pía n
tencia del Tribunal Supremo de 12 de diciembre de Inversiones del F.N.F.P.I.O.
de 1969 dictada en el recurso contencioso-adminis-
trativo interpuesto por el Maestro nacional jubi- Por Resolución de esta Dirección General de 17 de octubre
lado don Claudio López Fernández. último' se distribuyó entre todas las provincias el crédito de
150.000.000 de pesetas para transporte escolar, figurado en el
limo. Sr.: En el recurso contencioso-administrativo interpues- capitulo primero, artículo único, "concepto cuarto, del I X Plan
to por don Claudio López Fernández contra resolución por dene- de Inversiones del Fondo Nacional para el Fomento del Prin-
gación presunta de la Dirección General de Enseñanza Prima- cipio de Igualdad de Oportunidades, aprobado en Consejo de
ria sobre reconocimiento de trienios, el Tribunal Supremo, en Ministros de 20 de junio anterior, previa toma de razón por
fecha 12 de diciembre de 1969, ha dictado la siguiente sentencia la Sección de Contabilidad del Departamento y fiscalización
«Pallamos: Que, sin hacer especial pronunciamiento sobre por la Intervención Delegada, consignándose un remanente de
las costas, debemos estimar y estimamos el presente recurso 6.705.750 pesetas para necesidades urgentes que pudieran surgí?
contencioso-administrativo interpuesto por don Claudio López a este respecto.
Fernández contra la denegación presunta llevada a cabo por la Teniendo en cuenta el gasto real habido en el primer cua/
Dirección General de Enseñanza Primaria en orden a la solicitud trimestre del curso escolar, el establecimiento de concentracio-
de aquél, deducida el trece de julio de mil novecientos sesenta nes y Escuelas comarcales cuyo funcionamiento se h a iniciadq
y siete; acto administrativo el impugnado que por no estar ajus- o se prevé para fecha inmediata, asi como determinadas can-
tado al vigente Ordenamiento jurídico lo anulamos, y en su tidades pendientes de abono por diferentes causas de seryicios
lugar declaramos el derecho del demandante a que se le compute prestados y que es preciso satisfacer,
en la determinación del número de trienios el tiempo que per Está Dirección General, en nombre del Patronato del Fondo
maneció, como consecuencia de la depuración, separado del ser- Nacional para el Fomento del Principio de Igualdad de Opor-
vicio en el Cuerpo del Magisterio Nacional Primario al que tunidades y por delegación del Patronato de Protección Escolar,
pertenece, y por ello mandamos a la Administración que pro- h a resuelto que el remanente anteriormente figurado quede
ceda a practicar nueva liquidación adicionando los expresado? distribuido en la siguiente forma:
servicios.»
En su virtud, este Ministerio ha tenido a bien disponer que t
se cumpla la citada sentencia en sus propios términos. \. Pesetas Pesetas
Lo digo a V. I. para su conocimiento y demás efectos.
Dios guarde a V. I mucho." años.
Madrid, 5 de febrero de 1970. 345.000
VILLAR PALASI "' 300.000 400.000
, i 84.000 150.000
ORDEN de 10' de febrero de 1970 por la que se 370.000 1.700.000
dispone ^el cumplimiento en sus propios términos 45.000 Pontevedra 25.000
de la sentencia del Tribunal Supremo de 17 de 40.000 Sta. C. de- Tenerife. 175.000
septiembre de 1969 recaída en el recurso contencio- 25.550 50.000
so-administrativo interpuesto por los Maestros na- 350.000 Para canta 300.000
cionales don Juan Miguel García y don Germán 50.000 vengadas iades de-
Velasco Úómez. y no sa-
200.00a tisf echas en dife-
limo. Sr.: En el recurso contencioso-administrativo interpues- rentes pr ovincias.<.
to por don Juan Miguel García y don Germán Velasco Gómez 30.000 196.200
contra la Resolución de la Dirección General de Enseñanza Pri- .... 1.375.000 Total ,, 6.705.750
maria de 4 de diciembre de 1967 y la desestimación tácita del
recurso de reposición, sobre reconocimiento del tiempo de ser-
vicios a efectos de trienios, el Tribunal Supremo, en fecha 16 de
diciembre de 1969, ha dictado la siguiente sentencia: La justificación de estas cantidades y su abono a los adju-
dicatarios de los servicios se harán conforme a lo dispuesto
«Fallamos: Que con desestimación del recurso contencioso- en la citada Resolución de 17 de octubre último, siendo igual-
administrativo interpuesto en nombre y representación de don mente aplicable el párrafo cuarto de la misma.
Juan Miguel García y don Germán Velasco'Gómez, Maestros Lo digo a V. S. para su conocimiento y efectos.
nacionales, contra las Resoluciones de la Dirección General de Dios guarde a V. S. muchos años.
Enseñanza Primaria de cuatro de diciembre de mil novecientos Madrid, 23 de febrero dé 1970.—El Director, general, E. Lope;
sesenta y siete, que les denegaron el cómputo, a efectos de trie- y López.
ais, del- tiempo que permanecieron en situación de suspensión de
empleo y sueldo a consecuencia de expediente de depuración, y (B. O. E. de 12 de marzo)
contra la desestimación tácita del recurso de reposición promo-
vido respecto a ello, debemos declarar y declaramos que dichas
Resoluciones son conforme a derecho y quedan válidas y subsis-
tentes, absolviéndose a la Administración de la demanda y sus
pretensiones; sin hacer especial declaración sobre imposición de
costas.» .
En su virtud, este Ministerio ha tenido a bien disponer que
se cumpla la citada sentencia en sus propios términos.
Lo digo a V. I. para su conocimiento y demás efectos.
Dios guarde a V. I. muchos años.
Madrid, 10 de febrero de 1970.
záfer
WCASIO
ICASÍO GALLEG015 M MADRID-10

VILLAR PALASI JOYERÍA

ULT/MPS MENCIONES ENPULSÍMS -MLOJéS i
JOy/l-SOÑWf) -MEOPUfíS Y MIMES PERLfíS

RELOJERÍA
EJERCICIOS PARA MATRIMONIO zofée Y rosas ¿as Mancos DE PRESTIGIO P;~ .
Del 16 al 21 de marzo, por el padre José Luis Gómez
Acebo, S. J., a las ocho de la tarde.—San Agustín, 11.
Teléfonos 2316617 - 232 7129.
| CONTADO
"^=r
Y
w
PLAZO'5 '

AL MAGISTERIO DESCUENTOS ESPECIALES

* *
 246
PLAZA DE INSPECCIÓN EN RABAT
JUEVES 12 de marzo de 1970
Vacante una plaza de Inspector Profesional de Enseñanza
Primaria, con destino en Rabat p a r a atender las necesidades
de Orientación Pedagógica y supervisión escolar de las Escuelas
Primarias establecidas en el Reino -de Marruecos, al amparo
del Convenio Cultural vigente,
Esta Dirección General h a resuelto:
• I. Convocatoria
1.° Anunciar p a r a su provisión por concurso la referida
plaza.
2.° Podrán participar en el mismo los funcionarios del Cuer-
po de Inspección Profesional de Enseñanza Primaria del Estado
que reúnan los siguientes requisitos: * PATRONATO
aX Hallarse en situación de servicio activo o en condiciones
que le permitan obtener el reingreso antes del día 12 d e abril
próximo.
b) Carecer de nota desfavorable en su expediente personal.
c) Poseer el conocimiento del idioma francés.
II. Méritos
3.° Se considerará mérito especial él conocimiento de la
lengua árabe. *v
• na, para la de niñas creada por Orden ministerial de 22 de o c - '
III. Plazo de peticiones
4.° Las peticiones se remitirán a la Inspección General de
Enseñanza Primaria en el plazo de quince días naturales, a
partir del día siguiente al e n que se publique esta Resolución
en el «Boletín Oficial» del Departamento.
IV. Instancias y documentación
5.° A la instancia se acompañarán los justificantes que acre-
diten las condiciones exigidas en los apartados a), b) y c) del
número 2.° de esta Resolución.
Asimismo podrán acompañar cuantos documentos estimen
que puedan aportar méritos específicos p a r a el puesto a cubrir.
V. Condiciones económicas y profesionales
6.° El lugar de residencia para el funcionario será Rabat
y su jurisdicción se extenderá a todas las escuelas españolas y
enseñanzas de este nivel establecidas por el Gobierno español
al amparo del Convenio Cultural con el Renio de Marruecos
en aquel territorio. '_ • . go), del Patronato Diocesano. Previo reingreso en el servicio acti--
7.° El Inspector designado pasará a la situación especial que
corresponde y percibirá sobre sus emolumentos ordinarios y
dietas una indemnización mensual por residencia equivalente a
multiplicar 1.600 pesetas por el módulo 19,601 que podrá variar
de acuerdo con las normas que el Departamento establezca para
los funcionarios destinados en Comisión de Servicio en el ex-
tranjero de acuerdo con el Decreto 3117/1965 de 18 de noviem-
bre («Boletín Oficial del Estado» de 4 de diciembre).
VI. Resolución del concurso
8.° La Dirección General a propuesta de la Inspección Cen-
tral de Enseñanaa Primaria designará p a r a cubrir este puesto
al candidato que considere más idóneo p a r a la función que h a
de encomendársele.
Lo digo a W . SS. p a r a su conocimiento y efectos.
Dios guarde a W . SS. muchos años.
Madrid, 27 de febrero de 1970.—El Director general, Eugenio
López. ' >. ,
(B. O. M. de 12 de marzo)
ESCUELAS EN ÁFRICA
LUNES 2 de marzo de 1970
ORDEN de 19 de febrero de 1970 por la que se
nombra por concurso a la Maestra nacional doña
Pola Angela Rodríguez Ortiz para cubrir vacante
18 de marzo de 19ÍV
en ei Hervido de Enseñanza ae la Provincia de
Sahara.
limo. Sr.: Como resultado del concurso publicado en el «Bo-
letín Oficial del Estado» de 11 de noviembre último para la
provisión de plazas de Maestros y íiaestras nacionales yacantes
en el Servicio de Enseñanza de la Provincia de Sahara, esta
Presidencia del Gobierno, de conformidad con la propuesta,
de V. I., ha tenido a bien designar para cubrir una de las
expresadas vacantes a la Maestra nacional doña Pola. Angela
Rodríguez Ortiz, que percibirá su sueldo y demás remunera-
ciones reglamentarias de acuerdo con lo dispuesto en la legis-
lación vigente.
Lo que participio a~V. I. para su debido conocimiento y efec-
tos procedentes.
Dios guardé a V. I. muchos, años.
Madrid. 19 de febrero de 1970.
CARRERO
(B. O. M. de 2 de marzo)
NOMBRAMIENTO PARA E&CUELAS DE
JUEVES 12, de marzo de 1970
Vistas las propuestas que elevan varios Consejos Escolares Pri-
marios, de nombramiento de Maestros para escuelas dependientes
de los mismos;
Teniendo en cuenta que se ajustan a lo dispuesto por la legis-
lación ;vigente,
Esta Dirección General h a resuelto nombrar, con carácter de-
finitivo, p a r a las unidades escolares que se citan, a los siguientes
Maestros:
Doña María Mir Sala, provisional de lá provincia de Barcelo-
tubre de 1969 en El Pigaró-Montmany (Barcelona), del Patro-
nato «Municipal».
Don J u a n Antonio Clemente Paniagua, reingresado en el ser-
vicio activo de la enseñanza, p a r a la-de niños creada por Orden
ministerial de 5 de diciembre de 1967 en la Graduada de Plasen-
cia (Cáceres), del Patronato de la «Congregación de Hermanos de
La Salle», como religioso profeso de la misma.
Don Julio Anguita González, de Montilfa (Córdoba), para
la de niños creada por Orden ministerial de 8 de septiembre
de 1969 en Córdoba, capital, Graduada de la Parroquia de «San-
t a Victoria», del Patronato de «San Alberto Magno».
Don Antonio Portero Marzo, de Palma del Río (Córdoba), para
la de niños creada por Orden ministerial de 8 de septiembre de
1969 en Córdoba, capital, Graduada de la Parroquia «Santa Vic-
toria», del Patronato «San Alberto Magno».
Don José Luis Esperidón López, provisional d e la provincia de
Granada, para la de niños creada por Orden ministerial de 4 d e .
diciembre de 1969 en Pinos Genil (Granada), del Patronato
«Nuestra Señora del Rosario».
Don Antonio Fayén Cabrero, provisional de la provincia de
Lérida, para la de niños creada por Orden ministerial de 24 de
juljo de 1962 en Gimenells-Alpicat (Lérida), del P a t r o n a t o «Coló-1
nía Agrícola de Santa María», en la vacante de don Rogelio
Tudel Subirá. .
Doña Purificación Pérez Alvarez, excedente, p a r a la mixta
creada por Orden -ministerial de 4 de diciembre de 1969 en la :
Parroquia de «San Andrés», de Distriz-Monforte de Lemos (Lu- i
vo de la enseñanza.
.Doña Isabel Modinos Páez, reingresada, para la de niñas'
creada por Orden ministerial de 12 de junio de 1967 en el Colegio
Nacional de Madrid, capital.—Carabanchel Alto—, Barrio de San '
Ignacio de Loyola, en vacante de interina, del Patronato de la
«Congregación de religiosas de los Sagrados Corazones», como re-1
ligiosa profesa de l a misma.
* Doña María del Perpetuo Socorro Campos Amo, provisional de I
la provincia de Madrid y religipsa profesa de la Congregación de
Hijas de la Caridad de San Vicente de Paúl, para la de niñas .
creada por Orden ministerial de 24 de julio de 1962 en Madrid,
capital, Parroquia de «Nuestra Señora de Moratalaz», del Patro-
nato Diocesano, como religiosa profesa de la misma, a cuya
Congregación se encuentra encomendada la enseñanza en esta
escuela, en la vacante, de doña Tomasa Lario Carenas.
Doña María Ildefonsa García,Urias, de Ibi (Alicante), para
la de niñas creada por Orden ministerial de 29 de abril de 19501
en Madrid, capital, «La Sagrada Familia», del Patronato «Obra de
Protección de Menores», Ministerio de Justicia, en la vacante
que dejó doña María del Milagro de Céspedes y Mac-Crohon, al
pasar a Directora sin curso en el mismo Grupo.
Doña Paula Pérez Carcelén, de La Paca-Lorca (Murcia), para
la de niñas creada por Orden ministerial de. 4 de diciembre de
1969 en Guadalupe (Murcia), del Patronato «Nuestra Señora de
Guadalupe».
Doña María García Pozas, reingresada para la mixta creada
por Orden ministerial de 31 de diciembre de 1949 del Patronato
de la «Finca Monte de San Lorenzo», de Torrelobatón (Vallado-
lid), «Explotación Agrícola», en la vacante de doña.María Con-
solación Zan García. >
Doña Petra Dolores Oliveros Oliveros, de San Baudilio de
Uobregat (Barcelona), para la de niñas creada por Orden mi-,
nisterial de .31 de enero de 1958 en Zaragoza, capital, del Patro-
 Escuela 247

nato «Criado y Lorenzo», e n la vacante de doña Concepción FORMACIÓN PROFESIONAL INDUSTRIAL

Duarte Pinol.
Los Maestras nombrados percibirán los haberes que por su SÁBADO 14 de marzo de 1970
situación les correspondan y emolumentos legales, quedando su-
jetos en cuanto a la toma de posesión a lo que se dispone en el ORDEN de 26 de enero de 1970 por la Que cesan y se
artículo 49 del vigente Estatuto del Magisterio, considerándose sus nombran nuevos Jefes de Secciones de la Junta
escuelas de procedencia como vacantes definitivas en £1 de agosto Central de Formación Profesional Industrial.
próximo. Los que se encuentren excedentes para posesionarse de.
la escuela de Patronato, se requiere que hayan obtenido el rein- limo. Sr.: De conformidad con lo determinado en el artícu- ,
greso en el servicio activo de la enseñanza. lo 19 del Reglamento Orgánico de. la Junta Central de Forma-
ción Profesional Industrial, aprobado por Orden de 31 de
CESE, A PETICIÓN PROPIA enero de 1956 y prorrogado en virtud de lo dispuesto en el
número quinto de la Orden de 20 de diciembre de 1969, •
Doña Inmaculada Moyano Cuevas, cesa en la plaza de maestra Este Ministerio, en uso de las atribuciones conferidas, na
Jefe de Misión Pedagógica-Cátedra Ambulante de la provincia de dispuesto lo siguiente:
Córdoba, del Patronato de la «Delegación Nacional de la Sec-
ción Femenina de FET y de las JONS», por haber pasado a la 1.° Que cesen don José Germain Cebrián, don Tomás López-
especialidad de Educación física en virtud de concurso de mé- Jurado y Luque y don José Navarro Latorre, como Presidentes
ritos. de las Secciones primera, tercera y quinta de la Junta Central
EECUELAS-HOGAR de Formación Profesional Industrial.
2.° Que cesen don Eduardo Acero Sáez, don Urbano Domín-
Don Antonio González Barranco, de la Campaña d e Alfabeti- guez Díaz y don Aurelio de la Puente Arana, como Secretarios"
zación de la provincia de Granada, nombrado por Resolución de de las Secciones primera, segunda y quinta de la Junta" Centra)
30 de septiembre de 1969 («Boletín Ofióial» del Departamento de de Poromación Profesional Industrial.
6 de noviembre), con carácter provisional, por dos años, para 3.° Nombrar, respectivamente, a don Antonio Balón Mar-
la plaza de Maestro creada por Orden ministerial de 2 de enero tínez, don Eduardo Acero Sáez, don José Calandín Guzmán.
de 1969 del Patronato de la «Escuela-Hogar» de Montefrío (Gra- don Francisco Magarolas Orteu y don Nicolás Larburu Arri-
nada), de la Inspección Provincial de Enseñanza Primaria, que- zabalaga Jefes de las Secciones primera, segunda, tercera,
dando por la presente Resolución rectificada la misma en la que cuarta y quinta de la Junta Central de Formación Profesional
por error material figura el primer apellido García. Industrial.
• Doña Constantina Blanco Espinazo, cesa a petición propia, por 4.° En lo sucesivo, dichas Secciones adoptarán los siguientes
enfermedad, en la unidad de niñas de la Escuela-Hogar de Tineo nombres: Sección primera. Centros; Sección segunda, Enseñan-
(Oviedo), .para la que fue nombrada con carácter provisional zas; Sección tercera, Locales e Instalaciones; Sección cuarta,
11 511103
por dos años por Resolución de 30 de septiembre de 1969 («Bole- Personal, y Sección quinta, Relaciones con otros ^ g ^ ' y
t í n Oficial» del Departamento dej 6 de noviembre) y se reintegra Entidades.
a la de su procedencia de Ucio-Ribadesella, de la misma provin-
cia, de régimen normal. Lo digo a V. I. para su conocimiento y efectos.
Dios guarde a V. I. muchos años.
Las respectivas Delegaciones provinciales del Departamento Madrid, 26 de enero de 1970.
darán traslado de la presente Resolución a los Consejos Esco-
lares Primario y a los interesados. VILLAR PALASI
Lo que comunico a W . SS. para su conocimiento y demás »
efectos. (B. O.E. de 14 de marzo) j
Dios guarde a W . SS. muchos años.
-Madrid, 28 de febrero de 1970.—El Director general, P . A.,
Carlos Díaz de la Guardia.
Sí. Jefe de la Sección de Selección y Destinos y Sres. Delegados
GESTORÍA ADMINISTRATIVA
provinciales del Departamento. E. LÓPEZ NAVARRO
(B. O. M. de 12 de marzo) Licenciado en Derecho
PLAN PROFESIONAL Tramita expedientes en el Ministerio y Dirección
General de la Deuda y Clases Pasivas. Atiende espe-
JUEVES 12 de marzo de 1970 cialmente a maestros en cualquier gestión que se le
encomiende. Obtiene documentos del Registro Civil
en toda España. Redacta instancias y presenta docu-
ORDEN de 16 de febrero de 1970 por la que se mentación en concursos y oposiciones.
ingresa en el Cuerpo del Magisterio Nacional al
Maestro don Andrés Trisan Viñuales, procedente TTILICE UNA VEZ...
del Plan Profesional.
Batalla del Salado, 3.-MADRID.-Tel. 2 3 9 7 6 2 6
"limo. Sr.: Vista la propuesta emitida por la Directora de
la Escuela Normal de Guipúzcoa, a favor de don Andrés Tri-
san Viñuales, alumno Maestro del Grado Profesional, en la que
se le declara apto en el curso dé Prácticas Docentes exigido
para finalizar los estudios del mencionado Pian, con objeto de NECROLÓGICA
que se le ingrese en el Cuerpo del Magisterio Nacional;
Teniendo en cuenta qua don Andrés Trisan Viñuales tiene Después de penosa enfermedad, falleció el pasado!|
aprobados los estudios correspondientes a tres cursos del Plan
Profesional, y que con posterioridad h a realizado el período de día 22 de febrero, confortado con la bendición de su San- I
prácticas en Guipúzcoa, donde por resolución de 16 de Julio' tidad, don Benjamín Respaldiza Herce, esposo de nuestra
de 1969 se le autorizó a realizarlas, finalizando las mismas compañera y suscriptora doña Concepción García-Diego I
con Ja aptitud mencionada,
Este Ministerio ha resuelto: Pellón.- ,
Primero.—Que don Andrés Trisan Viñuales, Maestro proce- Su esposa e hijos agradecen a sus amistades y amigos
dente del Plan Profesional, se considere ingreáado en el Ma- una oración por su alma.
gisterio Nacional, por ener cumplidos todos los requisitos exi-
gidos en el referido Plan de estudios.
Segundo.—Que por la Comisión Permanente de Educación ANIVERSARIO
Primaria de Guipúzcoa, y como comprendido en el artículo 80
del Estatuto del Magisterio, se le nombre propietario provisio- • El 14 d e ' marzo se cumple el segundo aniversario d e l
nal en dicha provincia, con la obligación de participar en el
primer concurso de traslado que sé convoque para obtener fallecimiento de don Pedro Cornejo Ramírez en Gallega
destino definitivo. , '. . • de Solumnión Salamanca (Salamanca),, padre de la
Lo digo a V. I. para su conocimiento y efetcos. maestras doña Gerarda, doña Reparada y doña María d<
Dios guarde a V. I. muchos años, i los Angeles.» » '
Madrid, 16 de febrero' de 1970,—P. D., el Director generad Caballero ejemplar en toda su vida como funcionario
de Enseñanza Primaria, E. López y López.
esposo y padre. Se ruega una oración por su alma.
¿B. O. E. de 12 de marzo)
248 18 de marzo de 1970

el niño como son sus padres. Esta es la única forma de dar

un elevado sentido dé grandeza a todo lo sexual, de. cuya
naturalidad absoluta tiene el niño derecho a estar informado.

SEXUALIDAD Una vez en nuestra mentalidad esta idea, partiremos del

conocimiento físico, .externo del niño y la niña. Unos y
otros deben conocerse sin miedo a desnudeces entre herma-
nos, de pequeños y aún en la tercera infancia, que se inte-
(Continuación) resen por el otro sexo y vean las diferencias, anatómicas.
Hacerles notar cómo cada sexo es distinto por fuera y a esto
hay que añadir también "por dentro" en su funcionamiento.
Por Esperanza SECO Introducirlos en la práctica de la higiene de los órganos ge-
nitales, sin que por lo demás sea preciso tocar allí para nada
a no ser por razones de limpieza.
Respondemos a la pregunta de ¿Dónde se hacen los ni-
Sentadas esta aclaraciones; voy a pasar a la parte más
ños? Con naturalidad y aprovechando momentos oportunos
práctica de estos comentarios. Sabemos que del primer im-
en que la madre esté en gestación para explicar al niño o
pacto que el niño tenga al tener noticias primarias sobre algo
niña el origen de la vida, caso. muy frecuente en un hogar
que él desconoce, depende en lo sucesivo al mirar de uno
joven. El niño ve que la madre sufre una serie de trastornos,
o de otro modo aquella realidad. Pues bien, antes de que por
a veces muy grandes, que él puede observar. Más adelante
otro medio, siempre peor y malicioso, se enteren vuestros hi-
se dará cuenta de las transformaciones que experimenta el
jos de los misterios de la gestación, paternidad..., etc., con-
cuerpo de la madre, que el niño aprecia visualmente. Se debe
viene que seamos nosotros o los educadores quienes aclare-
interesar al niño por estos problemas, aclarándole que allí
mos estos puntos, como dije anteriormente. También decía
dentro de ella, en su vientre se está formando un niño, igual
que no debe falsearse la cuestión ni emplear términos cien-
que en el interior de una gatita madre se formaron los gati-
tíficos cuando estas aclaraciones van dirigidas a niños o ado-
tos hijos. Este instinto de comprensión del proceso gestati-
lescentes. Es. un fundamento básico, que el niño tiene derecho
vo es muy precoz en el niño. Observamos en nuestras escue-
a saber la verdad. En las distintas edades en que el niño
las cuántas veces en clase de dibujo libre los niños hacen el
comience a hacer estas preguntas, se le aclararán sabiendo
significativo "retrato" de una vaca, por ejemplo, muy gorda,
muy bien qué se dice y cómo se dice. •
y por dentro, en su vientre, metida en un hueco que el niño
Hay que desterrar" la idea de Freud, que considera al niño
ha buscado, va el ternerito-que también dibuja. Este caso de
como un pervertido sexual. Todo lo contrario, al formular
alojar animalillos dentro del vientre de animales mayores se
el niño preguntas lógicas relacionadas con la' generación, de-
da muy frecuentemente entre los párvulos, al menos a mí,
muestra una total normalidad, si no lo hace tendríamos el
en mis alumnos, se me dio a menudo, sobre todo en- los
caso del niño que no se ocupa de esas' cuestiones, o bien
niños de medios rurales-que viven un ambiente muy natural
por su fafta de consideración, atención a estos asuntos por-
y están en contacto directo con estas cuestiones. Por ello no
que aún caen fuera de sus intereses, o bien porque ya se lo
les extraña lo más mínimo, por el contrario, lo ven mucho
han dicho por otro lado. Una dé las preguntas que formu-
más normal que cualquiera otra explicación ajena a. la ver-
lan los niños ya desde muy corta edad, es que dónde están
dad. En su rezo del Ave María observará el niño esta frase:
los niños antes de nacer. La pregunta es muy difícil de acla-
"Bendito es el fruto de tu vientre"; dicha frase que hasta en-
rar. No tenemos más remedio que limitarnos a decir que en
tonces resbalaría como vacía por la intelección del niño, co-
ningún sitio, porque al igual que si dibujamos un gatito, ya
brará desde este momento un sentido exacto y real.
lo ve el niño delante, ya hecho, y antes1 de dibujarlo no lo
¿Por dónde nacen los niños? Pregunta que se formula
ve porque no estaba hecho, así el- niño antes de nacer, o me-
cuando la anterior. En esta respuesta pondremos excesivo
jor dicho antes de empezar a hacerse no estaba en ningún
cuidado. Después de saber que el niño se forma en el vien-
sitio. Surge inmediatamente, por lo general, otra pregunta:
tre de la madre a base de su sangre y que se alimenta a tra-
"¿Cómo se hacen los niños?", o "¿Dónde se hacen los niños?",
vés de ella (debemos dibujar elementalmente la forma de
o "¿Por dónde se hacen los niños-", o "¿Por dónde nacen
estar colocado el feto en el interior del vientre materno, la
los niños?", más otras semejantes. ' •
postura que va tomando el niño, el cordón umbilical unido a
Estas preguntas deben ser aclaradas según vayan surgien-
la madre a través del cual se alimenta y toma el oxígeno...,
do en el niño durante su infancia y, por supuesto, ir deste-
etcétera, para mejor aclarárselo o mostrarle las fotografías
rrando el mito de la "cigüeña".
que hoy todos tenemos de revistas científicas que actualmen-
Las preocupaciones en cada niño son diferentes y a cada
te se publican), después, decía, hay que situar la postura del
uno se le presenta el problema de una forma. Para él todo
niño antes de nacer. Hay que aclarar que los niños no
está envuelto en el misterio, cuya oscuridad debemos des-
nacen justamente por el orificio mediante el cual la madre
velar siguiendo las normas dichas y presentando la verdad
orina. Es un gran error. Imaginaros que el niño piensa que
de manera clara y Hmpia, con relación al sexo.
la criatura está alojado en la vejiga de la orina... nace
Interesa mucho la ordenación de las ideas y desechar la
por un conducto muy próximo que se abre justamente tan
idea de que el niño no debe saber esto o aquello, porque lo
sólo en ese momento del nacimiento del niño y que co-
mismo se lo preguntará a otras personas, quienes acaso no
munica al recinto, donde se encuentra el niño con el ex-
tengan la intencionalidad de informar limpiamente y lo ha-
terior. Este orificio, que se llama Matriz, de ahí el nom-
gan mal. En principio hay que enfocar todas las explicacio-
bre de "mades", es muy estrecho, por lo que al querer
nes hacia el matrimonio. Partimos de que el niño sabe que
el padre y la madre forman el matrimonio y todo lo que
hablemos con ellos relacionado con la maternidad o pater-
nidad será enfocado hacia estos dos seres tan queridos para
 Escuela Española
nacer el niño tiene él mismo, con su empuje, que ir ha-
ciéndolo más grande, hasta que pueda caber su cabecita
que, una vez sacada fuera, ya' el cuerpecito sale solo y
con facilidad, acompañado de un líquido como agua tem-
plada que mantuvo al niño en una plácida temperatura.
(Este hermoso momento de la maternidad puede ser ex-
plicado más o menos así teniendo en cuenta lá sensibilidad
del niño a quien se explica, la edad y sus circunstancias.
Debe hacerse notar el esfuerzo y dolor de la madre y el
cambio de ambientación que el niño experimenta al nacer,
quien desde este momento debe llorar y respirar por su
cuenta, así como alimentarse al pecho o biberón; pero por
sí mismo, cosa que no hacía antes como ya sabe el niño
por la explicación anterior. Se observará cómo nuestros
hijos a partir de este momento parece que toman un ca-
riño especial a la madre.
Estando yo explicando esto a mis dos hijos con motivo
de la gestación de su próxima hermana, el mayor, que
tenía entonces ocho años y medio, me preguntó que por-
qué era el papá su padre. Como el otro niño contaba tan
sólo una edad de cinco años y medio, no me -pareció opor-
tuno continuar la historia y le dije que otro día se lo ex-
plicaría, cosa que no hice hasta hace unos días con mo-
tivo de rememorizar estos conceptos al oír nuevamente al
doctor Palafox, mi profesor de Genética, en la Universi-
dad de Madrid, y que tuve ocasión de oír nuevamente en
unas conferencias sobre estos temas. Así pues, la expliqué
a ambos el misterio de la "semilla" a la manera que don
Siveri Palafox nos ilustró y que más o menos con mí ex-
periencia de madre y sus ideas he hilvanado estos artícu-
los de hoy.
¿EL PADRE?... Respuesta más difícil. El padre pone la
semilla dentro de la madre. Dentro, porque si la deja fuera
sucedería como cuando en una maceta dejamos la simiente
PRUEBAS OBJETIVAS de
progresión
Para los cuatro primeros cursos
de Enseñanza Primaria
Preparadas por don Juan Leza Viñuelas,
Maestro nacional de lia O. M. del Magisterio
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DE MARZO POR ORDEN DE LLEGADA
DE LOS PEDIDOS
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Escriba hoy mismo a:
ESCUELA ESPAÑOLA MAYOR, 4
249
por cima de la tierra, se la llevaría el viento, se secaría,
dejaría de germinar. (Ver la ilustración.)
Si en la superficie de la tierra hacemos un agujero pro-
fundo para introducir la semilla, y al cabo de unos días
observáis cómo la semilla ha prendido, será porque la tie-
rra estaba en buenas condiciones.
Para conseguir la reflexión sobre la manera de introdu-
cir la semilla, basta con recordarles lo que anteriormente
se había dicho sobre las diferencias anatómicas entre la
mujer y el hombre, ellos tienen plena conciencia de estas
diferencias porque no se le han ocultado desde niño, y ha
visto multitud de veces el otro sexo desnudo (niños y
niñas).
Pues bien como los niños no suelen ser tontos y por
otro lado se fijan en los ejemplos que muestra la Natu-
raleza, si les preguntamos e indagamos sobre ésto es po-
sible que intuitivamente lo digan. Al menos así me ha su-
cedido, con mis hijos, el mayor de casi doce y el siguiente
de nueve. Debo añadir que incluí en el grupo, otro niño,
Jesús, primo de mis hijos. Este lo sabía y no de muy de-
licada forma. Un chico mayor, de la más grosera forma
se lo había explicado (a varios). Tenía una idea brutal del
caso. Lo lamenté mucho y comprendí la advertencia del
doctor Palafox... "Si vosotros no se lo explicáis a vuestros
hijos lo harán "oíros" rodeando la situación de perniciosas
palabras o hechos..." . .
Al menos si nosotros explicamos a nuestros hijos, to-
marán contacto con una gran confesión que Dios y la
Naturaleza determinaron, fuese así y no de otro modo, para
la procreación del género humano, enalteciendo y dignifi-
cando la misión de los padres, con lo cual enfocarán esta
idea siempre hacia el matrimonio y no permitirán supo-
nerlo en personas que no iayan contraído este sagrado
sacramento.
—~ BOLETÍN DE PEDIDO
Don
Calle Número
Localidad Provincia,...
DESEA RECIBIR:
.. ejemplares de P. 0. de P. 1.° curso
... ejemplares de P. O . d e P . 2.° curso
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MADRID-13
"250
HIEKIIIE Ll! HITE! SIIIE Ll
NOVEDADES EN LOS
ARTÍCULOS POR EN-
MIENDAS PRESEN-
TADAS
(Continuación del número an
terior, página 236.)
• Art. 39. 1. (Continuación.)
Tendrán acceso a las enseñanzas de
segundo ciclo, mediante los requisitos
que reglamentariamente se establezcan,
tanto los que hayan concluido el pri-
mero como los diplomados de escuelas
universitarias.
2. Quienes hayan terminado los es-
tudios fie segundo ciclo tendrán derecho
al título de licenciado, ingeniero o ar-
quitecto que habilita para el ejercicio
profesional y el acceso al tercer ciclo.
3. La superación de los estudios del
tercer ciclo, con la redacción y aproba-
ción de una tesis, da derecho al título
de doctor.
- 4. Los estudios de especialización
abiertos a los graduados universitarios
de los distintos ciclos darán derecho
a un certificado acreditativo de los mis-
mos, con los efectos profesionales que
en cada caso se determinen.
• Art. 40. b) Pueden acceder a
la .formación profesional de segundo
grado quienes posean el título ¿e ba-
chiller y quienes, habiendo concluido
la formación profesional de primer
grado, sigan las enseñanzas complemen-
tarias que sean precisas, las cuales serán
impartidas en centros de formación pro-
fesional, y de las que podrán ser dis-
pensados aquellos que demuestren la
debida madurez profesional.
9 Árt. 41. 1. La formación profe-
sional se orientará a preparar al alum-
no en las técnicas específicas de la pro-
fesión por él elegida y en las cuestiones
de orden social, económico y empresa-
rial y sindical que comúnmente se pre-
sentan en ella.
2. La formación profesional tendrá
la duración necesaria para el dominio
de la especialidad correspondiente, que
en cada caso no podrá ser superior a
tres años.
3. Los centros promoverán la cola-
boración de colegios y asociaciones pro-
fesionales o sindicales, as'í como de las
empresas dedicadas a las actividades de
que se trate, con miras a lograr que los
alumnos obtengan una capacitación y
una formación práctica plenamente ac-
tualizadas.
• Art. 42. 1. Corresponde al Go-
bierno la aprobación de los planes de
estudio de formación profesional en sus
distintos grados, que serán elaborados
por el Ministerio de Educación y Cien-
cia en colaboración con los Ministerios
correspondientes y la Organización Sin-
18 de m a r z o d e 1970
EDUCACIÓN
dical, y oídos los colegios y entidades
interesados, de carácter público* o pri-
vado, más directamente relacionados con
la materia.
2. El Gobierno, a propuesta del Mi-
nisterio de Educación y Ciencia, y pre- .
vio informe de la Junta Coordinadora
de Formación Profesional, determinará,
en el decreto que apruebe los planes de
estudio, los títulos correspondientes a -
los diversos grados y especializaciones
de formación profesional, así como los
efectos de éstos.
3. Reglamentariamente 'se determi-
nará la composición, competencia y fun-
cionamieñfo de la Junta a que hace re-
ferencia el párrafo anterior, en la que
estarán representadas las entidades j»ú-
,blicas y privadas que tengan centros de
formación profesional.
• Art. 46. 1. Son enseñanzas es-
pecializadas aquellas que, en razón de
sus peculiaridades o características, no
están integradas en los niveles, ciclos
-y grados que constituyen el régimen
común.
2. Reglamentariamente se determi-
• narán los requisitos para el acceso a
estas enseñanzas, sus efectos y su co-
nexión con el resto del sistema educa-
tivo. Corresponde al Gobierno, a pro-
puesta del Ministerio de Educación y
Ciencia, y oídos en su caso los Minis-
terios interesados o la Organización Sin-
dical cuando corresponda, la regulación
de las enseñanzas especializadas.
. • Art. 47. 1.' • A. fin de ofrecer
oportunidades de proseguir estudios a
quienes no puedan asitir regularmente
a los centros ordinarios o seguir los
calendarios y horarios regulares y de
integrar progresivamente en ellas a los
alumnos libres, se reglamentarán las mo-
dalidades de enseñanza por correspon-
dencia, radio y teJevcsión y el estable-
cimiento de cursos nocturnos y en pe-
ríodo no lectivo, así como en empresas
que habiliten locales adecuados y ten-
gan un censo de alumnado que lo jus-
tifique.
2. Salvo lo que respecta a las pecu-
liaridades en materia de horarios, ca-
lendario escolar, métodos y régimen de
profesores y alumnos, la enseñanza im-
partida en estas modalidades se ajus-
tará en su contenido y procedimiento
de verificación a lo establecido con ca-
rácter general.
3. Se prestará especial atención a la
educación de los' emigrantes y de los
hijos de éstos en todos los niveles, ciclos
y modalidades educativas.
• Art. 49. La educación especial
tendrá como finalidad preparar, me-
diante el tratamiento educativo adecua-
do» a los deficientes e inadaptados para
una incorporación a ia vida social, tan
plena como sea posible en cada caso,
según sus condiciones y resultado del
sistema educativo, y a un sistema de
trabajo en todos los casos posibles que
les permita servirse a sí mismos y sen-
tirse útiles a la sociedad.
Se prestará una atención especial a
los escolares superdotados para el de-
bido desarrollo de sus aptitudes en b e n e - '
ficio de sí mismos y de la sociedad.
• Art. 50. El Ministerio de Edu-
cación y Ciencia procurará la localiza-
ción y el diagnóstico de los alumnos
necesitados de educación especial y ela-
borará el oportuno censo a través de
los servicios médico-escolares y de orien-
tación educativa y profesional, y con la
colaboración de los licenciados y diplo-
mados en pedagogía terapéutica, así
como del profesorado, especialmente de.
la educación preescolar y educación
general básica. También procurará la
formación del profesorado y personal
necesario para éste y colaborará con
los programas de otros Ministerios, cor- •
poraciones, asociaciones o particulares
que persigan estos fines.
•• Art. 51. La educación de los de-
ficientes e inadaptados, cuando la pro-
fundidad de las anomalías que padez-
can lo haga absolutamente necesario,
se llevará a cabo en centros especiales,
fomentándose el establecimiento de uni-
dades de educación especial en centros'
docentes de régimen ordinario para los
deficientes leves cuando sea posible.
• Art. 54. 1. Todos los centros
docentes establecidos en España y los
centros docentes españoles en el extran-
jero están sometidos a las normas de
esta ley y de las disposiciones que'las sí
desarrollen y se habrán de inscribir en "
el registro especial del Ministerio de -
Educación y Ciencia, a cuya inspeccción •
están sujetos. Dicho registro tendrá ca- .
rácter público.
Queda . prohibido a todo centro do'-
cente el uso de cualquier denominación
que no sea la que específicamente le
1
corresponda, de conformidad con esta
ley y sus disposiciones complementarias.'
Ninguna entidad podrá utilizar denomi-
naciones que puedan inducir a confu-
sión con aquéllas. Las infracciones serán
perseguidas en la forma legal.
2. El Ministerio de Educación y
Ciencia, a través de la inspección y con
el asesoramiento de los organismos per-
tinentes, vigilará de modo continuo el
rendimiento educativo de los centros de
enseñanza, atendiendo de manera fun-
damental a lo dispuesto en el artículo
11, 4, de la presente ley.
3. Disposiciones especiales regularán
la creación y funcionamiento de centros
experimentales con el fin de probar nue-
vos planes educativos y didácticos y
de preparar pedagógicamente a una par-
te del profesorado. Igualmente se re-
gularán los centros de enseñanza espe-
cializados.
• Art. 56. 2. El Ministerio de
Educación y Ciencia determinará con .
carácter general el límite máximo de
alumnos por unidad o profesor y la
 Escuela Española 251

capacidad máxima de los distintos tipos
de centros y adoptará las disposiciones
necesarias para someter a una^evalua-
ción periódica su rendimiento educativo,
conforme a lo dispuesto en el párrafo
4.° del artículo 11.
• "Art. 60. 1. Todo centro de edu-
cación general básica tendrá un direc-
tor, nombrado por el Ministerio de Edu-
cación x Ciencia de entre sus profe-
sores. El director estará asistido por el
claustro de profesores y por un consejo
asesor, en el que estarán representadas
todas las asociaciones de padres de
alumnos.
Corresponde al director la orientación
y evaluación de las actividades del cen-
tro y la coordinación de su profesorado.
2. Reglamentariamente se estable-
cerán la composición y funciones de
los órganos a que se refiere el apar-
tado 1.° y se dictarán las normas sobre
gobierno, administración y régimen do-
cente de los centros de educación ge-
neral básica.
• Art. 61. 1. Todos los centros
de bachillerato responderán a una es-
tructura básica, cualesquiera que sean
las enseñanzas y actividades técnico-
profesionales que ofrezcan con carácter
optativo.
2. Para el' desarrollo de las ense-
ñanzas y actividades de tipo técnico pro-
fesional a que se refiere el artículo 26,
los centros de bachillerato podrán, es-
tablecer conciertos con otros centros de
enseñanza,' así como con entidades pú-
blicas y privadas.
• Art. 63. 1. La educación uni-
versitaria, en sus diversos ciclos y mo-
dalidades, se imparte en los departa-
mentos, institutos, escuelas Y colegios
universitarios.
2. Las universidades sólo podrán ser
creadas y suprimidas por medio de una
ley. De conformidad con lo dispuesto
en el artículo 4.°, c), de la presente
ley, el Gobierno, a propuesta de las
universidades, podrá establecer nuevas
facultades o escuelas técnicas superiores
cuando radiquen en la cabeza del dis-
trito universitario.
3. Las universidades tendrán perso-
nalidad jurídica y patrimonio propio y
gozarán de plena capacidad para rea-
lizar todo género de actos de gestión
y disposición, sin más limitaciones que
las establecidas por las leyes.
* Art. 65. 1. Las universidades
gozarán de los beneficios que la legis-
lación artibuya a las fundaciones be-
néfico-docentes.
5. - Sin perjuicio de que los locales
y equipos de decencia e investigación
figuren adscritos a un centro determi-
nado, el Ministerio de Educación y
Ciencia, oídos los organismos compe-
tentes de la Universidad, dictará las
normas precisas para su apiovechamien-
to cuando así lo aconseje su racional y
total utilización.
COORDINACIÓN DE UNIVERSI-
DADES
• Art. 68. 1. Las universidades
coordinarán su acción a través de la
Junta Nacional de Universidades a que
se refiere el artículo 146 de esta ley,
2. La Junta Nacional de Universi-
dades será oída preceptivamente en las
siguientes cuestiones:
a) Planificación de la educación uni-
versitaria.
b) Proyectos de creación de univer-
sidades estatales o de autorización para
crear universidades no estatales o de
supresión de unas y otras.
c) Proyectos de creación de nuevas
facultades, escuelas técnicas superiores,
escuelas universitarias o colegios- uni-
versitarios.
d) Propuesta de creación y concierto
de colegios universitarios adscritos y la
denuncia de dichos conciertos.
e), Planes de estudios de educación
universitaria.
f) Determinación de los requisitos y
estudios mínimos exigibles para la cola-
ción de los distintos títulos universita-
rios.
g) Disposiciones generales sobre el
régimen de equivalencias de estudios na-
cionales y convalidación de estudios y
títulos universitarios extranjeros.
* h) Normas generales a que habrán
de ajustarse los acuerdos que las uni-
versidades pudiesen contraer entre sí ó
con centros de investigación nacionales
o con universidades o centros de inves-
tigación extranjeros o con otras enti-
dades públicas o privadas, nacionales o
extranjeras. .
i) Proyectos de normas sobre dis-
tribución de" fondos presupuestarios
entre las distintas universidades.
j) En general, en todas las cuestiones
de principio que afecten al nivel su-
perior del sistema educativo.
(Continuará.)

L E G I S L A C I Ó N AL DÍA MAYOR, 4-1.°

£ EN i¿' MADRID-13
E SCUELA ES PANOLA
ESTATUTO LOS CERTIFICADOS ESCOLARES
DEL MAGISTERIO Edición 4.a
Edición, 24.a puesta al día en todos los — Normas prácticas de correspondencia
y disposiciones oficiales para la ob-
artículos modificados por Decretos pos- tención y expedición del
teriores hasta el 1 de noviembre de 1969 CERTIFICADO DE ESTUDIOS PRI-
MARIOS
Precio, 30 pesetas Precio, 30 pesetas
REGLAMENTOS DE ESCUELAS REGLAMENTO DE CENTROS
NACIONALES Y DE PATRONATO NO OFICIALES
(REGLAMENTACIÓN DEL TRA-
BAJO) — Reorganización d e l Ministerio de
a
Educación y Ciencia
5. edición puesta al día hasta el 1 de
— y la competencia de las Delegaciones
marzo de 1969 Provinciales del Ministerio
Precio, 25 pesetas Precio, 25 pesetas
DIRIGID VUESTROS PEDIDOS A ESCUELA ESPAÑOLA
Mayor, 4 ; Barco, 11 MÁDRID-13

NUEVOS INSPECTORES
Iniciamos en el presente número la publicación de una breve bio-
grafía de los opositores que brillantemente han superado los distintos
ejercicios de que ha constado la oposición recientemente concluida
y cuya lista de aprobados se publicó en la página 206 del núme-
ro 1802 de ESCUELA ESPAÑOLA, fecha 4 de marzo.
Alvaro Ro-
dríguez San-
martín nació
e n Tabeirós
(Pontevedra),
en cuya es-'
cuela c u r s ó
1 o s estudios
primarios.
En el Ins-
t i t u t o de
Pontevedra
cursa el Ba-
chillerato.
En 1952 ini-
cia los estu-
dios del Ma-
gisterio y en
1953 los termina. En este mismo
año, en las oposiciones a ingreso
en el Magisterio Nacional, obtiene
el número 2 de la lista provincial
y el número 3 de la nacional. En
el oral de dichas oposiciones con-
sigue el número 1 con la puntua-
ción máxima.
En 1959 consigue una de las 50
becas para los estudios de Filoso-
fía y Letras. En los cursos mono-
gráficos del doctorado tiene la ca-
lificación de sobresaliente.
En 1966 participa en las oposi-
ciones a Directores escolares. Des-
empeñó la dirección del Colegio
Generalísimo Franco, de Puertolla-
no, y actualmente es director del
Colegio Cardenal Quiroga, de San-»
tiago de Compostela. Diplomado en
Planificación escolar, ha publicado
diversos estudios en esta materia.
Revista supervisión número 8. Vo-
cabulario cacográfico infantil (140
páginas), Comarcalización -escolar,
Dinamismo educativo y planifica-
ción, etc. Presidente del concurso
nacional pro-subnormales.
En las oposiciones a Inspección
obtuvo el número 5. Fue destinado
a Ciudad Real.
18 de marzo de 1970
v m
DE ENSEÑANZA PRIMARIA
REUNIÓN NACIONAL DE INSPEC- Don Mar-
cos - Antonio
TORES DE ENSEÑANZA PRIMARIA
Adell Cueva,
nació en Cas-
Entre los días 2 y 7 del actual ha
tenido lugar, en Madrid, una impor- tellón de la
tante reunión nacional de Información Plana el día
sobre Servicios Complementarios.
Han asistido a- la misma cada uno 12 de agosto
dé los inspectores provinciales ponentes de 1943.
de los servicios de Educación Alimenta-
ria y de Transporte Escolar. Cursó es-
Bajo la presidencia del Inspector tudios prima-
Central de Servicios Complementarios, rios y me-
don David''de Francisco Allende, las
diversas ponencias desarrollaron una in- dios en las
teresante labor al plantear la proble- Escuelas
mática de los servicios de Comedor Es-
colar, Complemento alimenticio y acti- Pías de Cas-
vidades educativas pertinentes. tellón, y es-
Fueron tratados, poco menos que ex-
t u d i o s de
haustivamente los problemas que pre-
senta actualmente el Transporte Escolar Magisterio en la Normal de Cas-
en España. tellón.
Varios inspectores provinciales fueron
especialmente designados para hacer una En las oposiciones a ingreso en
exposición de sus propias experiencias el Magisterio Nacional en 1961 (nú-
en comedores escolares, seguridad so-
cial, escuelas-hogar, transporte escolar, mero 11 de la provincia).
centros de vacaciones, organización do- Ejerciendo profesionalmente, ha
cente y maestros diplomados.
simultaneado siempre su trabajo
El Jefe de Servicios Complementa-
rios, don José Tomás Lorenzo Cárdenas, con estudios universitarios, por en-
desarrolló una interesante lección sobre señanza libre.
los aspectos administrativos de esta Sec-
ción. En el año 1965, realiza las opo-
En el acto de clausura fueron leídas
siciones a Sección de Escuela Ane-
las conclusiones que han sido enviadas ja y obtiene el número 1 del Tri-
a la Superioridad.
Asistieron a dicho acto de clausura bunal de Castellón. '
el Ilustrísimo señor Subdirector General
de Servicios de la Dirección General de En 1968 termina la licenciatura
Enseñanza Primaria, don Carlos Díaz de Pedagogía (1." promoción de la
de la Guardia, el Inspector General, don
Universidad de Valencia).
Antonio Sanz Polo y varios Inspectores
Centrales. » Ha obtenido el número 9 de la
El señor Díaz de la Guardia, disertó oposición a Inspección y ha sido
previamente sobre el Mapa Escolar de
España, que actualmente está en ela- destinado a Gerona.
boración.
Entre los días 10 y 15 del mes ac- cuelas-Hogar y Centros de Vacaciones,
tual, está prevista una reunión.de Ins- integrados, también, en la Comisión de
pectores Provinciales, ponentes de Es- Servicios Complementarios.
 Escuela Española 253

ESPAÑA POR DIVIDE Y VENCERÁS

EL PAPA
(Viene de la página 1.a)
las voces de audaz reto, surgen dentro
y fuera del solar milenario que lo man-
tuvo enhiesto.
Estos tiempos son de rebeldía. Cual-
quier yugo, por legítimo y noble que
sea, tiene que ser repudiado sin discri-
minación más allá de cualquier razo-
namiento que los justifique, hollando
toda sensatez.
La lucha entablada pretende 'sacudir
la sujeción a cualquier autoridad. Por-
que la obediencia, tal como la hemos
entendido los que traspusimos sin sa-
cudidas fronteras de desequilibrio cuan-
do aún se observaban dócilmente man-
datos que no se discutían, gravita ya
sobre unos hombres que se consideran
lo suficientemente capaces y poderosos
para regirse por los dictados de su pro-
pio arbitrio y mediante la puesta en
marcha de sus personales fuerzas.
Lo que se ventila hoy,, no nos enga-
ñemos, es la fuerza de la autoridad.
Con ámbito reducido, padecen las fa-
milias en su carne viva, este desface de
las nuevas generaciones. Mas, lo que
pudo ser conflicto generacional, Tecluido
en el seno de los hogares, ha saltado
a la calle, a la universidad, a los cen-
tros de trabajo y, en mayor escala, a
la misma Iglesia de Cristo.
La Cátedra de San Pedro, soporta
los embates de quienes rotundamente
niegan o regatean obediencia a las en-
• ¡"fianzas pontificias. Hasta ahora, la pa-
labra del Papa era objeto de solícita
atención por parte de todos los cató-
licos. Se le escuchaba y se le seguía
fin permitirse abiertas discrepancias, in-
cluso cuando no hablaba ex cátedra. De
ahí el prestigio y la fuerza de las .En-
cíclicas, que han sido fuente de luz,
abundante manantial de sólidos crite-
rios y orientaciones sanas, recogírjas
ávidamente por el pueblo fiel, que supo
enriquecerse con tan saludables ense-
ñanzas. Lo dicho por el Romano Pon-
tífice, tenía validez indiscutible.
Hoy no sucede lo mismo. Se pronun-
cia un Papa en determinado. sentido .y
a pesar de la fuerza y el significado de
su augusta figura, hay quien rechaza
públicamente lo que él ha dado por doc-
trina cierta. ¿A título de qué, tal pos-
tura? Nadie se preocupa de aducir prue-
bas, ya que tal actitud carece de toda
justificación.
Pablo VI pronunció su última pala-
bra sobre el celibato sacerdotal. No obs-
tante, han proliferado las rebeldías entre
quienes están más obligados a acatar
< i i
OPOSICIONES A INGRESO EN MADRID: Es muy probable que antes de
Semana -Sania se haga pública la relación de aprobados en el segundo ejercicio
de ía oposición. E! tercer ejercicio comenzará seguramente, después de Semana
Santa.
OPOSICIONES A PÁRVULOS EN MADRID: En esta misma semana se da
como probable la publicación de las listas de maestras que se han examinado del
primer; ejercicio de la oposición. El segundo ejercicio no se celebrará hasta des- ' y a obedecerle con la dócil lealtad que
pués de Semana Santa, según las noticias que tenemos en esta redacción.
• ' • <
(Viene de la página primera.) escuela, es decir, el maestro es
magnífico cuando se trata de hacer
sacó de la manga Marcelino Do- una propaganda, bien sea sanitaria,
mingo para colocar en lugares pre- de circulación o del ahorro en be-
ferentes a sus amigos, y recorda- neficio de particulares.
mos que nadie, o si acaso voces Nuestra alarma nace de que vol-
aisladas, protestó de tal arbitrarie- vemos a ver los principios en que
dad tal vez por septirse posibles se basaron las antiguas asociacio-
beneficiarlos, o por no tener tiem- nes que no pueden revivir por el
po de preocuparse de esas cosas imperio de las leyes, pero que ve-
atraídos por la defensa de sus de- mos larvada e n tCi ambición de
rechos personales. a l g u n o s , mientras calladamente
El maestro tenía y tiene enemi- nuestros enemigos avanzan, y con
olvido de quien le enseñó a escri-
gos naturales, enemigos que no
están en sus filas y que no puede bir, o de quien le preparó para el
descuidar si tiene que sobrevivir bEchilleraío cuando no tenían el
y seguir siendo maestro con plena poder económico de hoy, preten-
dignidad. Como decía Unamuno, den relegar al maestro a la figura
nosotros hemos sido tan poco del siglo pasado: leer, escribir y
egoístas que no hemos sabido sa- contar, porque pese a la especiá-
car, de nuestras aulas a nadie que lización que se da en las Normales
nos defienda. Alcaldes que niegan y al plan de estudios que ha sur-
un poco de calor a las escuelas gido de la Ley del 65, se pretende
ateridas, han salido de nuestras hacer maestros de varias catego-
escuelas; concejales y propietarios rías, cuantas más, mejor, y reser-
que alquilan sus casas a precios var el trabajo delicado de abrir la
prohibitivos, alumnos nuestros fue- conciencia a los más perfectos. Si
ron. Menos ministros y gobernado- ésto no se. produce no será por
res fueron preparados por nosotros falta de intención ni porque los
y de nuestras escuelas salieron cien mil maestros, como un solo
primeras figuras de la intelectuali- hombre, hayan protestado, sino por-
dad que en su «curriculum vitae» que es injusto que unos niños re-
se olvidan de mencionar el primer ciban esa enseñanza en las capita-
erigen de su cultura. les y la mayoría reciban la ense-
La sociedad no termina de enten- ñanza de peones en los pueblos.
dernos y cuando un niño es atro-
Creemos que hay que apretar
pellado por un camión, o sufre un los lazos y, con olvido de pequeñas
accidente mortal porque no se cum- rencillas, sepamos todos que antes
plen las ordenanzas municipales, la que nada somos maestros y que
prensa gime contra la escuela que el maestro es mi compañero. ¡Que
no previo el accidente y deja en mande el que convenga a la ma-
paz a los verdaderamente causan- yoría! ¡Es más fácil y menos arries-
tes de la desgracia. En cambio la
gado obedecer que mandar!
los criterios pontificios y rechazan es-
que constituye la mayor reserva espi-
candalosamente las razones de profun-
ritual del mundo. Ese país en España.
da raíz teológica y evangélica, que han
Si nuestro grito en favor de la Inma-
movido á Su Santidad a mantenerse culada, insistente y seguro, conmovió
firme en su recto criterio respecto a tan
al universo, hasta lograr fuese oído,
vi i¡ problema. Intereses inconfesables
levantemos hoy la voz de la razón, de
los mueve; pero también responde esala verdad, de la fe, proclamando muy
postura a la inercia de gentes débiles,
alto: ¡España por el Papa!
carentes de personalidad propia, que seQue el mundo lo oiga y se entere
dejan llevar úp la conmoción que azota
de que la tierra de María Santísima,
al mundo, cuyo punto neurálgico es la
como verdadero cruzado de este siglo,
rebeldía.
se declara fiel al Sumo Pontífice y le
Mas ahora como antaño, hay un país
ofrece su indondicional obediencia. La
m cátedra de San Pedro, asistida por el
Espíritu .Santo, no puede jamás equivo-
carnos y mucho menos, sucumbir. La
barquilla del Pescador está bien anclada
y se mantendrá a flote, pese a' cuántos
» . vientos huracanados intenten hundirla.
Nosotros, los españoles, estamos y es-
taremos siempre con la Iglesia y su'
Jefe Supremo, dispuestos a defenderlo
les somos debidos.
v
, • ' . . •'

CONCURSO GENERAL D E TRASLADOS: Es muy probable que para la' ¡ESPAÑA POR EL PAPA! '
próxima semana podarnos ofrecer a nuestros suscriptores la adjudicación "provisio- Así deben educarse las nuevas .gene-
nal del concurso general de traslados, ya que prácticamente están concluidas en raciones en nuestro país. Ai amparo de
la Sección de Selección y Destinos los trabajos correspondientes. ' esa consigoa.
254 18 de marzo de 1970
MUTUALIDAD NACIONAL
DE ENSEÑANZA PRIMARIA
DOCUMENTO DE CONTROL FAMI-
LIAR DE ASISTENCIA SANITARIA
En el mes de septiembre de 1968, se divulgó a través
de la Prensa Profesional la necesidad y conveniencia de
que por los señores Mutualistas y Pensionistas se hiciera
presentación del impreso 204-1 (hojas azules) para los ser-
vicios de mecanización que entonces se iniciaron y, entre
ellos la expedición del Documento control familiar (Certi-
ficado de' Seguro) de Asistencia Sanitaria.
No obstante el tiempo transcurrido, existen todavía quie-
nes no están en posesión del citado documento, con el
consiguiente perjuicio que se pone de manifiesto en mo-
mentos críticos, al tener necesidad de acudir en demanda
de Asistencia Sanitaria.
A fin de evitar'las molestias que ello puede originar y
no poderse prolongar por más tiempo la anómala situa-
ción, se hace público lo siguiente:
1." A partir de 1 de julio, próximo, no podrán ser
atendidos por los cuadros médicos, aquellos Mutualistas que
no vayan provistas del Certificado de Seguro y del corres-
pohdiente talonario de cheques.
2."—a) Urge, pues, que todos los que en este momento
no hayan presentado los modelos citados (modelos 204-1,
hojas azules) lo hagan lo antes posible ante las Juntas
, Provinciales correspondientes a su destino o residencia. Los
citados impresos que deben cubrirse por duplicado son fa-
cilitados por las Juntas Provinciales.
• ti)' Deberán acompañar con los impresos una fotografía
del titular, J u n t o con los beneficiarios declarados. Las ca-
racterísticas de esta fotografía se recuerda que será similar
a la que exige el Título de Familia Numerosa y : de
4 X 3 centímetros. Al dorso debe escribirse el nombre
del titular. . '
c) En el caso de consortes, la esposa debe rellenar
también el modelo 204-1, y la fotografía será de ella sola,
sin ningún familiar. Los familiares formarán grupo con el
cabeza de familia; r
, d) Una vez nías se recuerda que no deben incluirse en-
tre lds beneficiarios más que a los siguientes:
Cónyuge: Si la esposa es la que reúne la condición de
afiliado a la Mutualidad y no se trata de consorte, el ma-
rido no tendrá derecho a la asistencia, excepción hecha
solamente cuando fuese incapacitado para todo trabajo,
circunstancia que habrá de justificarse a plena satisfacción
de la Agrupación de Entidades Médicas.
Ascendientes: De ambos cónyuges mayores de sesenta
y cinco años. • »
Hijos: De ambos sexos menores de veintiún años, no
emancipados.
Huérfanos de padre: Menores también de veintiún años
y . n o emancipados. .
Hermanos: Menores de veintiún años y no emancipados.
Cuando los ascendientes, hijos, nietos, y hermanos, estu-
viesen incapacitados para todo trabajo, con carácter per-
manente, conservarán el derecho a la asistencia cualquiera
que sea su edad, siempre que reúnan, además, las condi-
ciones de vivir bajo el mismo techo del afiliado y a sus
.expensas, es decir, no tener ingresos económicos propios.
No obstante se entenderá que viveh bajo el mismo techo
del afiliado los hijos, hermanos, etc., que estén desplazados
de él por razón de estudios. En este caso, la edad límite
se ampliará hasta los veintitrés años, debiendo justificarse
ante la Agrupación los estudios que cursan mediante cer-
tificación anual del Centro correspondiente.
Los huérfanos internados en los C o l e g í o s l e la Mutuali-
dad, tendrán derecho a recibir asistencia sin que hayan
que abonar cuota de clase alguna.
3.° Quienes con anterioridad hubiesen presentado estos
impresos y fotocopia, y no se les hubiese extendido el Do-
cumento a que se hace referencia, deberán indagar en la
Junta Provincial por la que lo tramitó si se encuentra en
la misma. En caso de que así no fuese, se dirigirán por
simple carta a las Oficinas Centrales, de la Mutualidad
—RELACIONES PÚBLiCAS^(Fernández dé la Hoz, 64), recla-
mándolo y facilitando para ello datos que estimen pro-
cedentes.
Se espera de la comprensión de los señores Mutualistas
la mayor diligencia, en interés propio, de cuanto se les
invita a realizar.
DESCUENTOS QUE SE PRACTICAN
A NUESTROS MUTUALISTAS
Saliendo al paso de las noticias circuladas y de las que
frecuentemente se hacen eco los afiliados' a esta Mutuali-
dad, esta Junta Nacional, considera preciso, para conoci-
miento general, hacer las siguientes puntualizaciop.es:
1.° El 4,60 por 100 que la Mutualidad descuenta a sus
afiliados, se distribuye de la siguiente forma:
a) El 3 por 100 para atender a las prestaciones regla-
mentarias establecidas:
Auxilios por gastos de sepelio.—Subsidios de defunción.—
Pensión por Imposibilidad física.—Pensión de Jubilación.—
Pensión de Viudedad.—Pensión de Orfandad.—Dote de Nup-
cialidad.—Ayuda de Natalidad.—Colegios.
b) El 1,60 por 100 para la prestación de Asistencia-
médico-sanaíorial. .
2.° Carece, pues, de fundamento la afirmación gratuita
que con el 4,60 por 100, que se descuenta, se podrían mon-
tar mejores servicios de Asistencia Sanitaria, porque nues-
tra Mutualidad, para esta prestación, sólo dispone del
1,60 por 100, cantidad que no permite mayores beneficios.
 Escuela Española
NUESTRO AGRADECIMIENTO
Muy sincero a la Caja de Ahorros de Guipúz-
coa, que con distinta forma de pensar que otras
entidades análogas, ha accedido a la petición de
una maestra de la provincia, cliente de la Caja,
de obsequiarle con una suscripción a ESCUELA!
ESPAÑOLA, entendiendo que puede gratificar a
sus clientes maestros con una suscripción a la re-
vista pedagógica que deseen, incluyendo entre ellas
a ESCUELA ESPAÑOLA. Muchas gracias.
AVISO IMPORTANTE
Con motivó de la festividad de San José y los< ganizadora y tras emotivas palabras de uno de ellos, ofre-
días de Semana Santa, en este semana y en la
próxima sólo se publicará un número, salvo que
las circunstancias hicieran necesario la publica-
ción de un suplemento.
- *
SE RECOMIENDA LA VACUNACIÓN lidad, han sabido y saben .superar ésta, sin que le quepa
VOLUNTARIA CONTRA LA VIRUELA camino
Va dirigida principalmente a todas
aquellas personas cuya última vacuna-
ción positiva date de mas de cinco años.
Quedan excluidas cuántas personas se
encuentren en circunstancias que, a jui-
cio del médico, no. lo hagan aconsejable.
Nota de la Dirección General de Sanidad
Durante los ú l t i m o s conveniente recomendar
años, ''y como consecuen- que se sometan a la mis-
cia de no presentarse ca- ma, voluntariamente, to-
sos de viruela en Europa, das aquellas personas cu-
se ha registrado un claro ya última vacunación po-
y progresivo descenso del sitiva date de más de
número de personar que cinco años y para las cua-' gran salva de aplausos que .todos le tributan/ -
se han sometido a la va- les no constituya riesgo
cunación contra esta en- alguno, con exclusión, por
fermedad, a pesar de su tanto, de cuantas se en-
carácter obligatorio, se- cuentren en circunstan-
gún una nota facilitada cias que, a juicio del mé-
hoy por la Dirección Ge- dico, no lo hagan aconse-
neral de Sanidad. jable.
Sin embargo, la actual En particular debe apla-
aparición en Alemania fe- zarse la aplicación a los eco de esta petición, promete tramitar el escrito y -ayudar
deral de un pequeño bro- niños menores de tres
te, único aparecido en años, ya que se tiene pro-
nuestro continente —origi- yectado comenzar próxi-
nado por un viajero pro- mamente a suministrar-
cedente de Karachi—, de- les • la vacuna antipolioi hacia su persona de todos los asistentes y fueron leídas
be ser considerada como mielítica por vía oral.
un toque de alerta. Todos los centros sani-
Aunque no se considera tarios dependientes de es-
necesario imponer la "in- ta Dirección General dis-
munización antivariólica ponen de vacuna, que será
con carácter masivo, este aplicada gratuitamente a
centro directivo estima quienes lo deseen.
255
HOMENAJE A UN MAESTRO
EJEMPLAR
En la tarde del día 20 se ha celebrado cu un céntrico
hotel de esta capital una merienda-homenaje ofrecido, por
las plantillas de Maestros de los Colegios Nacionales "RE-
PUBLICA DEL ECUADOR" e "ISAAC-PERAL", al que
fue su director, titular del primero y provincial del se-
gundo, don José Nieto de las Torres, con' motivo de su
ingreso reciente al Cuerpo de Inspectores de la plantilla,
de Barcelona.
Compartían la presidencia con el homenajeado, el Inspec-
tor Jefe de Madrid, señor Plata y el Inspector de zona,
señor Mario de Miguel.
Transcurre el acto en un ambiente de verdadera camara-
dería, donde todos son Maestros y se honran con. serlo.
Finalizado el "ágape", tres miembros de la Comisión Or-
cen al señor Nieto de las Torres una artística placa, con
delicada dedicatoria, en la que se hace resaltar el título
de MAESTRO NACIONAL. Un abrazo, "estilo Urtáin",
cierra esta parte del acto.
A continuación el señor Nieto de las Torres, visiblemente
emocionado y después de agradecer con sinceras palabras
el homenaje de que es objeto, habla de la competencia y
compenetración de las plantillas de Maestros que rigen los
. numerosos cursos de los .mencionados Colegios Nacionales;
asegurando que, todos ellos, conscientes de su responsabi-
ninguna duda de que, ambos Colegios, seguirán por el
ascendente en que él les inició. Termina manifes-
tando que no puede decir "adiós" a lo que tanto quiere,
tanto le ilusionó y a lo que no dejará de visitar por con-
siderarse uno más entre todos. Los aplausos no dejan es-
cuchar sus últimas palabras.
Habla, a continuación, el señor Inspector de zona quien
felicita al señor Nieto de las Torres por su labor y por
el afecto que ve ha sabido ganarse de aquellos a quien
dirigió y lo presenta, a éstos, como modelo- a imitar en el
camino del perfeccionamiento "por el estudio, para así lo-
grar las metas que este gran Maestro ha conseguido al-
canzar con su tesón y amor a la- enseñanza.
Por último, habla el Inspector Jefe, señor Plata, quien
jcuenta cómo conoce las dotes y anhelos del homenajeado
en sus diferentes actividades educativas; y como él, que
ha gozado de verse rodeado de personal activo y compe-
tente, se ha sentido muy orgulloso el haberle tenido junto
a éf los años que lleva de director.
Termina ensalzando la profesión de Maestro de la que
dice: "Es la más digna que persona alguna puede tener",
indicando que él se honra, y siente orgullo, cuando dice
que es Maestro Nacional. Lleno de emoción abraza efusi-
vamente al señor Nieto de las Torres en medio de una
Acto seguido, otro miembro de la Comisión lee un es-
crito, dirigido por la misma al excelentísimo señor Ministro
de Educación y Ciencia y suscrito por todos los partici-
pantes en el homenaje, en el que se enumeran los dife-
rentes motivos que hacen al señor Nieto de las Torres,
merecedor al ingresa^ en la Orden de Alfonso X el Sabio,
| en la categoría de Encomienda; por lo que se suplica le
sea concedida dicha distinción. El señor Plata, haciéndose
a que tenga éxito la misma.
Después se entrega al señor Nieto de las Torres un
álbum donde se han * recogido las manifestaciones de afecto
' en alta voz en medio de la alegría y emoción reinantes.
¡¡Enhorabuena!! al homenajeado, a los asistentes y a to-
dos los que hicieron posible este simpático acto de cama-
radería y cariño; donde, como dijimos al principio, todos
fuimos Maestros. •-
Madrid, 24 febrero de 1970.—La Comisión Organizadora.
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—Ya es hora, amigos, de terminar con la discriminación a que nos ve-

mos sometidos a pcÉritr de. los diez años. ¡Queremos jugar a fútbol todos
¡untos! ; ,, j . "