Trabajo práctico integrador 4to año

Profesora: Mazzuchelli Carla

Fecha de entrega: 27/11/2020

Atención:
En el caso de no entregarlo en la fecha acordada, tendrán dos oportunidades
más, una en la 2da semana de febrero y otra en la 1er semana de marzo.
● En el caso de no entregarlo en la primera fecha (en noviembre) en la
rúbrica de diciembre dirá “NO ACREDITADO”, y se mantendrá esta
evaluación hasta que se haga la entrega del trabajo. Lo mismo en febrero,
si deciden entregarlo en marzo. Luego de la entrega del trabajo y su
corrección, recibirán la rúbrica con la evaluación pertinente al trabajo.

1er Fecha de entrega Noviembre: 27/11/2020

2da fecha de entrega Febrero: 17/02/2021

3er fecha de entrega Marzo: 3/03/2021

1er parte: Función cuadrática

Una función cuya fórmula es de la forma: ( ) siendo
números reales con es una función cuadrática y su gráfica es una
parábola. Para realizar el gráfico de una parábola, se deben hallar analíticamente
sus partes:

 raíces (punto de intersección entre la gráfica y el eje x);

 vértice (punto máximo o mínimo del gráfico);
 eje de simetría (línea imaginaria que divide a la parábola en dos partes
simétricas),
 ordenada al origen (punto de intersección entre la gráfica y el eje y);
Los términos de la función polinómica de segundo grado reciben los siguientes nombres:
Término Cuadrático, Lineal e Independiente.

( )

término cuadrático

término lineal

término independiente

A tener en cuenta:

Si ( es positiva; mayor que cero) entonces la parábola tendrá un mínimo (La

parábola ”va” hacia arriba)

Si ( es negativa; menor que cero) entonces la parábola tendrá un máximo

(La parábola ”va” hacia abajo)

El término independiente indica la intersección de la parábola con el eje Y

(llamado de ordenadas)
Para graficar una función cuadrática es necesario hallar los siguientes puntos
notables:
a) Raíces de la parábola: Son los puntos de intersección de la función con el
eje . Es decir, son los puntos donde la gráfica corta al eje . Se obtienen
resolviendo la ecuación de segundo grado: ax  bx  c  0 Es necesario
2

que esté igualada a cero para identificar los coeficientes. Las raíces pueden
calcularse con la siguiente fórmula llamada fórmula resolvente, general o
fórmula de Bhaskara:
 √

b) Vértice: Es el punto de la curva donde la función alcanza el mínimo o el

x  x2
xv  1
máximo. Sus coordenadas se obtienen de la siguiente forma: 2 o
b
xv 
2.a ; Las coordenadas del vértice son: ( ( ) ) o también se
dice ( )
c) Eje de simetría: Es la recta que tiene por ecuación
d) Ordenada al origen: Es el punto de intersección de la función con el eje .
Es decir, es el punto donde la gráfica corta al eje . Se obtiene
reemplazando a por cero; vale decir que ( ) ,entonces ( )
e) Valor simétrico: Es el punto que tiene la misma imagen que la ordenada, es
simétrico a
Ejemplo 1:Graficar ( ) e identificar los puntos notables

Primeros reconocemos los coeficientes, ellos son

a) Raíces de la parábola:
Reemplazando en la fórmula

√ ( )

√
Calculamos

Obtenemos dos soluciones Por tanto, los

puntos de corte con el eje x son (1,0) y (−2,0).

x1  x 2
b) Vértice: La primera coordenada del vértice es xv  o
2
b
xv 
2.a

Reemplazando en una u otra fórmula

 ( )
o

Calculando ( ) para obtener la segunda coordenada del vértice

( )
( ) ( )

Obtenemos ( )

c) Eje de simetría:
 d) Ordenada al origen ( ) ,entonces ( )
( ) ( )
e) Valor simétrico: a igual distancia del eje de simetría y con la
misma imagen ( )

Ahora si con los puntos notables que obtuvimos podemos graficar la parábola.
Uniéndolos, dándole forma de curva. De ser necesario podemos recurrir a una
tabla de valores para hallar algunos puntos más.
Otro ejemplo: Graficar ( )

Reconocemos ( )

Recordamos que: entonces es positivo, es mayor que cero; por lo

tanto las ramas de la parábola van hacia arriba.

√
a) Raíces de la parábola:

√
como el radicando -8 es un número negativo
no obtuvimos raíces reales, quiere decir que la parábola NO
corta el eje x
b) Vértice: Al no tener raíces reales NO puedo utilizar esta fórmula
b
x1  x 2 xv 
xv  , pero si puedo usar la siguiente 2.a
2
( )

Obtenemos ( )

c) Eje de simetría:
d) Ordenada al origen ( ) ,entonces ( )
( ) ( ) coincidiendo con el
vértice.

e) Valor simétrico: coincide con la ordenada al origen, pues el eje de

simetría es
Links recomendados:

Gráfico, puntos notables: https://youtu.be/xRq3feSSfyc

Términos y la parábola: https://youtu.be/oHdQJWw3tbA

Soluciones (raíces): https://youtu.be/59MKOgkIvmM

Vértice y eje: https://youtu.be/pZqvOZ-A7EA

Actividad 1: Graficar la función ( ) y completar las siguientes

oraciones.
a) Los coeficientes de los términos de la función son:
a=……..,b=………,c=………….
b) El vértice de la parábola es el punto V(……….;………..)
c) El eje de simetría de la parábola es la recta X=……………..
d) La ordenada al origen de la función es el punto Ordenada (…………..;…………)

Actividad 2: Realizar el gráfico aproximado de la siguiente función: ( )

. Escribir los coeficientes de cada término a, b y c. Indicar: vértice, eje de
simetría, raíces y ordenada al origen de la Parábola.
Actividad 3: Completar la siguiente tabla. Luego graficar las funciones.
Función a b c vértice Eje de raíces Ordenada
simetría al origen

( )

( )

( )

( )
La función cuadrática puede ser expresada de
distintas maneras:
Hay tres maneras diferentes de expresar la fórmula de la función cuadrática:

POLINÓMICA ( ) (como ya la hemos visto anteriormente

que nos brindan información)
CANÓNICA ( ) ( ) (El vértice se conoce con facilidad
( ))
FACTORIZADA ( ) ( )( ) (Las raíces se identifican
inmediatamente: X₁ y X₂)
Para encontrar las diferentes expresiones se debe partir de una de ellas.
En caso de tener la expresión polinómica podemos encontrar directamente la
expresión factorizada y a su vez la expresión canónica, en cualquier orden.

En caso de tener la expresión canónica, primero se halla la expresión polinómica

y luego la expresión factorizada.
En caso de tener la expresión factorizada, primero se halla la expresión
polinómica y luego la expresión canónica.

Más ejemplos:
Dada la Expresión polinómica, que es la que conocemos como fórmula general
de una función cuadrática: ( )

Teniendo en cuenta la siguiente función: ( )

Expresión canónica, se escribe a partir de las coordenadas del vértice de la
función y su fórmula es: ( ) ( )
Hallamos el vértice de la función planteada más arriba.
( )
( ) ( ) v=(-1;4)
( )

IMPORTANTE: a es el coeficiente principal.

Entonces escribimos: ( ) ( ( ))
( ) ( )
Expresión factorizada, se escribe a partir de las raíces de la función y su fórmula
es: ( ) ( )( )
Hallamos las raíces de la función planteada más arriba.
( ) √( ) ( )
( )

Entonces escribimos:
( ) ( ( )) ( )
( ) ( )( )

Links recomendados:

Distintas expresiones: https://youtu.be/BIdzDwF2nYI

Pasajes (hasta el minuto 10):https://youtu.be/ZIpynu94XUo

Actividad 4:

a) Hallar la expresión canónica y la factorizada de ( )

b) Hallar la expresión polinómica de ( ) ( )
c) Hallar la expresión polinómica a partir de los siguientes datos.
i. Las raíces son y y el coeficiente principal es 2.
ii. El vértice es (3;-8) y el coeficiente principal es 2.

Actividad 5: Completar el siguiente cuadro

 Expresión polinómica Expresión factorizada Expresión canónica
( )

( ) ( )( )

( ) ( )

( ) ( )

Análisis de una función cuadrática

· El dominio de una función son los
valores reales que puede tomar la
variable x. (El dominio de las funciones
cuadráticas son los números reales)

La imagen de una función está formada por

los valores reales que puede tomar la
variable y. (La imagen de las funciones
cuadráticas es una porción de los
números reales

· Los ceros o raíces de la función son los x. (Pueden ser dos números, uno solo o
puntos donde el gráfico intersecta al eje no tener. Si es uno o dos número se
 indica entre llaves, si no tiene se indica
con el símbolo de conjunto vacío )

Conjunto/s de positividad: Una función es

positiva cuando la gráfica queda
dibujada por sobre el eje x. El/los
conjunto/s de positividad es/son el/los
intervalo/s reales de los valores de x que
tienen imágenes positivas. (El conjunto
va a quedar determinado por las raíces
y/o los infinitos)

· Conjunto/ de negatividad: Una función

es negativa cuando la gráfica queda
dibujada por debajo del eje x. El/los
conjunto/s de negatividad es/son los
intervalo/s reales de los valores de x que
tienen imágenes negativas. (El conjunto
queda determinado por las raíces y/o los
infinitos)
· Crecimiento: Una función es
creciente cuando al aumentar los
valores de la variable x, aumentan los
valores correspondientes de la variable y.
(El intervalo se escribe teniendo en
cuenta los valores de x)

· · Decrecimiento: Una función es

decreciente cuando al aumentar los
valores de la variable x, disminuyen los
valores correspondientes de la variable y.
(El intervalo se escribe teniendo en
cuenta los valores de x)

Máximo o mínimo: Un máximo relativo

existe en un punto donde la función no
crece ni decrece. Para que este punto
sea considerado máximo, a la izquierda
la función debe ser creciente y a derecha
debe ser decreciente. Un mínimo
relativo existe en un punto donde la
función no crece ni decrece. Para que
este punto sea considerado mínimo, a la
izquierda la función debe ser decreciente
y a izquierda debe ser creciente. (el
máximo o el mínimo coincide con el
vértice de la función)
Análisis de la parábola
EJEMPLO 1
El grafico de la función
f  x   x 2  6 x  5 es
Dom f(x):  ;  
Im f(x)=  4;  
Raices o Conjunto de ceros: C0   5;0  1;0 

Conjunto de positividad: ( ) ( )

Conjunto de negatividad: I

  5; 1

Intervalo de decrecimiento: I D   ; 3

Intervalo de crecimiento: I C   3;  

Ordenada al origen:  0;5

Máximo: No tiene

Mínimo:  3; 4 

EJEMPLO 2 Im f(x)= 3;  

El grafico de la función
Raices o Conjunto de ceros (NO TIENE
f  x   x 2  4 x  7 es RAICES) C0  

Conjunto de positividad: ( )

Conjunto de negatividad (NO TIENE, ES

POSITIVA EN TODO SU DOMINIO)

Intervalo de decrecimiento: I D   ; 2 

Intervalo de crecimiento: I C   2;  
Ordenada al origen:  0;7 

Máximo: No tiene

Mínimo:  2;3
Dom f(x):  ;   ó
Links recomendados:

Análisis: https://youtu.be/IA5gG9ed6SI
Análisis: https://youtu.be/ZWnCu6GUE90

f  x   x2  2x  6
Actividad 6: Completar el análisis dado el gráfico de la función

Dominio:
Imagen:
Raíces:
Máximo:
Mínimo:
Intervalo de positividad:
Intervalo de negatividad:
Intervalo de crecimiento:
Intervalo de decrecimiento:
Ordenada al origen:

Actividad 7:Dadas las siguientes funciones hacer un gráfico aproximado y realizar el

análisis de cada una.
( ) ( )( )

( ) ( )
( ) ( )
2da parte: Actividades de integración
Trigonometría
Actividad 1:
a) Cuáles son los catetos y la
hipotenusa.
b) También cual es el lado opuesto y
el lado adyacente del ángulo r.
c) Calcular la amplitud del ángulo r
según los datos.

Actividad 2: Planteen y resuelvan el

siguiente problema. Un barrilete se
encuentra a 40 m de altura y su cuerda
tiene una longitud de 80 m. ¿Cuál es el
ángulo que forma la cuerda con el piso?

Actividad 3: Calcular el ángulo que determinan las calles A y B (utilizar el teorema del
seno o del coseno)

Actividad 4: Hallar la longitud de ̅̅̅̅

 Radicales
Actividad 1: Averigua a frase secreta
Para averiguar la frase secreta tendrán que:
● Realizar las operaciones indicadas con radicales. (suma y resta, multiplicación,
división)
● Simplificar, extraer factores del radicando y racionalizar
● Buscar ese radical en la tabla de letras
● Completar la frase secreta.
● Todos los cálculos y simplificaciones deben estar en el trabajo.

A E I O U L T B S D P
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √
√

√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √

Ecuaciones de 1er y 2do grado

Actividad 1:
Utiliza las soluciones de las ecuaciones de las
ecuaciones que aparecen en horizontales para
rellenar los huecos de este crucigrama y las que
están en verticales úsalas para comprobar si los
números encontrados son correctos. En cada
celda aparece un solo digito “-“ si alguna solución
es negativa.

Horizontales
1. 25 -3w=2w // 10x - (21-4x)-34 = -11(5-2x) // 2p – (p-1) =12

2. 2x+4= x-1 // 1- 5(x-5) =1-3(x-1)

 ( )
3. 12 – = // =

4. 10 - =0 // + =

5. 2 – ( 1 - ) = -b +37 // 5 (y+1)-3(y+2)= 9 // - + = -1

( ) ( )
6. = – // - = –

Verticales
( )
A. - ( 2x +7) = -14 // 4 ( 2x-3) +x= x-4 // - = –

B. 2X+10=x-4

C. – = // - = 10

D. 2 a + 100= - 4 - (a +52)

E. X – 12 = 100 // 5 (x +3) -15 = 0

F. 4b - (b-1) = 5 (b-11)+34 // -61 + y =

Actividad 2: Resolver las siguientes ecuaciones de 1er grado:

Actividad 3: Resolver las siguientes ecuaciones de 2do grado: