Actividades matemáticas para trabajar con el tablero de ajedrez

Se trabajará el concepto de fracciones equivalentes como superficies de figuras geométricas, suma entre fracciones,
divisibilidad y coordenadas en dos dimensiones.

Materiales:
Tableros de ajedrez
Fichas

Actividad 1: Fracciones

1) Ocupar con las fichas ¼ de un tablero.

2) Buscar otras maneras diferentes de ocupar ¼ del tablero con las fichas.
3) ¿Cuántas maneras diferentes pudiste hallar?
4) ¿Cómo pueden darse cuenta de que cada una de esas formas representan ¼ del tablero?

Actividad 2: Fracciones equivalentes y suma de fracciones con igual denominador.

1) Ocupar con las fichas 1/8 de otro tablero.

2) Agregar fichas para ocupar 1/8 más del tablero.
1 1 2
3) Realizar la suma + =
8 8 8
4) Comparar la superficie ocupada en el primer tablero con la del segundo tablero.

5) Indicar la relación entre ambas fracciones. ( 14 = 28 )

Actividad 3: Suma de fracciones con igual denominador.

1) Ocupar con fichas ¼ del tablero.

2) Luego agregar fichas para ocupar ¼ más del tablero.

3) Indicar qué fracción del tablero está ahora ocupado por fichas. ( 12 )
1 1 2
4) Realizar la suma + =
4 4 4

5) Indicar la relación entre ambas fracciones. ( 12 = 24 )

Actividad 4: Suma de fracciones con diferente denominador.

1) Ocupar con fichas ½ del tablero.

2) Luego agregar fichas para ocupar ¼ más del tablero.

3) Indicar qué fracción del tablero está ahora ocupado por fichas. ( 34 )
1 1 2+1 3
4) Realizar la suma + = =
2 4 4 4

Actividad 5: Divisibilidad. Fracciones.

1
 1) ¿Se podrá representar en el tablero de ajedrez la fracción 1/3? ¿Por qué?
2) ¿Qué otras fracciones no se pueden representar con fichas en este tablero?

Actividad 6: Multiplicación de fracciones

1) Ocupar con fichas azules (o fichas con número impar) 3/8 del tablero.
2) Colocar fichas rojas (con número par) que ocupen ¾ del total de fichas azules.

3) ¿Qué fracción del total de casilleros del tablero está ocupado por fichas rojas? ( 1864 )
4) Simplificar dicha fracción. ( 1864 = 329 )
5) Comparar con el resultado de la multiplicación
3 3
x .
8 4 ( 38 x 34 = 329 )
6) Pensar en otras situaciones similares como por ejemplo: 3/8 de 5/8; 2/7 de 7/8; ¾ de ½; etc.

Actividad 7: Coordenadas en dos dimensiones.

Colocando números del 1 al 8 a las filas y letras (a,b,c,d,e,f,g,h) a las columnas para identificar a cada casillero del
tablero, ubicar una ficha en cada casillero indicado:

a2 , a6 , b6 , c4 , d1 , e7 , f3 , g8 , h4.

Actividad 8:

Indicar la posición de cada pieza de estos tableros:

Tener en cuenta: