REFLEXION SOBRE LOS PROPIOS

SUPUESTOS DE EVALUACION

Autor : Huanca Valero Cristian Marcelino

Grupo: #5
Fecha: 22/10/2023

A ÑO 2023
C OCHABAMBA -B OLIVIA

DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR

BASADA EN COMPETENCIAS
18ª VERSIÓN
 REFLEXION SOBRE LOS PROPIOS SUPUESTOS DE EVALUACION

Concepciones del Evaluador

• La Evaluación es un proceso formativo, no sumativo.

Estoy de acuerdo con este supuesto, cuando se aplica una evaluación sumativa, el
estudiante más que aprender, quiere aprobar. Notas elevadas pueden convertirse en
resultados engañosos, no siempre el que tiene notas elevadas es el que mas aprendió,
muchas veces estas notas elevadas son a causa de trampas. Y notas elevadas tampoco
dan como resultado, aprendizajes significativos, en su mayoría los estudiantes, estudian
solo para aprobar y después se olvidan.

Sin embargo, con una evaluación formativa, se entraría en monitoreo constante del
aprendizaje del estudiante, resultados que también ayudarían al docente para encontrar
fallas o mejorar en sus estrategias de enseñanza. Además, que, psicológicamente es
una evaluación que motiva al estudiante y le ayuda a entrar en confianza consigo mismo
y su alrededor.

En mi formación académica, se aplicaba el proceso sumativo, eso me da una idea de

como no tengo que evaluar. De modo que, haría lo siguiente: Un trabajo que se vaya
construyendo clase a clase de manera individual, con su retroalimentación respectiva
por mi parte, según los aprendizajes desarrollados en las clases, hasta llegar a un
producto final. Como va avanzando los trabajos de cada uno, me daría una idea
significativa de cómo están aprendiendo en todo el desarrollo de la asignatura.

• La evaluación debe ser integral, considerando los diferentes aspectos del

aprendizaje.

Estoy de acuerdo con este supuesto, porque el enfoque está dirigido hacia el aprendizaje
y no a las calificaciones.

Esta evaluación debe ser integral porque las ventajas son las siguientes:

• Desarrolla competencias y prepara a los estudiantes para la vida y no solo para

aprobar la materia.
• Permite al docente identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes.
Para planificar una evaluación exitosa como docente, aplicaría este supuesto integrando
estrategias de enseñanza, estrategias de aprendizaje, técnicas, metodologías,
considerando aspectos culturales, sociales, emocionales, psicológicos de los
estudiantes, etc.

• La evaluación debe ser justa y equitativa

Estoy de acuerdo con este supuesto porque todo trabajo tiene que ser recompensado
en base a su esfuerzo y dedicación, sin prejuicios y eliminando sesgos sociales,
géneros, etc.

Una evaluación justa y equitativa es sinónimo de respeto hacia el estudiante, si la

evaluación no es justa ni equitativa puede ser causa de malestar, incomodidad,
inseguridad, desmotivación y desconfianza en los estudiantes hacían el docente y sus
compañeros.

Aplicaría este supuesto en mi practica docente siendo justo y equitativo con cada uno
de mis estudiantes sin importar su rasgo social o género, considerando solamente el
esfuerzo y dedicación que ponga cada uno.

Actitudes del evaluador

• El evaluador debe ser un observador imparcial

Estoy de acuerdo con este supuesto porque un evaluador debe mantener la mente
abierta y objetiva, no debe tener prejuicios, favoritismos o intereses personales que
puedan influir en la evaluación. De no ser así, esto recaería sobre sus valores éticos,
morales y profesionales.

Aplicaría este supuesto en mi practica docente siendo imparcial, poniendo por delante
mis valores éticos, morales y profesionales, para tener evaluaciones equitativas y justas.

• El evaluador debe ser respetuoso de los estudiantes

Estoy de acuerdo con este supuesto porque el respeto es un principio fundamental,

cada estudiante merece ser valorado y respetado independientemente de sus
condiciones externas. El respeto crea un ambiente de aprendizajes positivos y fomentan
la confianza y comunicación entre estudiantes y docente.

Aplicaría este supuesto siendo un ejemplo como docente, demostrando valores éticos
y morales, siempre inculcando un principio de respeto, no solamente docente -
estudiante, sino estudiante – estudiante.

• El evaluador debe ser constructivo en su retroalimentación

Estoy de acuerdo con este supuesto, porque la retroalimentación constructiva es un

elemento esencial en el proceso de evaluación y en la educación en general, permite al
estudiante mejorar, aprender, crecer continuamente y ayuda a los estudiantes a
alcanzar su máximo potencial y a tener éxito en su educación y desarrollo.

Además, permiten al docente reconocer las fortalezas y debilidades de los estudiantes

que se pueden mejorar.

Aplicaría este supuesto haciendo retroalimentación constructiva a mis estudiantes,

buscando motivarlos a través de comentarios positivos.

Principios éticos del evaluador

• El evaluador debe ser honesto y transparente en sus evaluaciones

Estoy de acuerdo con este supuesto, porque al igual que el respeto, la honestidad y
transparencia son valores fundamentales que tiene que tener un docente. A través de
estos valores se genera credibilidad y confianza en las evaluaciones.

Ser honesto y transparente en la retroalimentación es fundamental para la mejora

continua de los estudiantes.

Aplicaría este supuesto, sobre todo en las retroalimentaciones, siendo muy honesto y
transparente con mis comentarios, considerando las emociones y sentimientos de mis
estudiantes.
• El evaluador debe proteger la privacidad de los estudiantes.

Estoy de acuerdo con este supuesto, porque todos los estudiantes tienen derecho a
mantener su privacidad de manera confidencial, mantener este principio, genera
confianza y respeto entre los estudiantes y docente. Los estudiantes deben sentir que
su información está segura y es utilizada de manera adecuada, esto es fundamental
para construir un ambiente de aprendizaje y evaluación seguro y confiable.

Aplicaría este supuesto, mantenimiento privado toda la información de mis estudiantes,

desde su información personal, evaluaciones trabajos, etc. Cuidando siempre la
integridad personal de cada uno.

• El evaluador debe utilizar los resultados de la evaluación para mejorar el aprendizaje

de los estudiantes y su labor de enseñanza.

Estoy de acuerdo con este supuesto, porque los resultados de las evaluaciones deben
considerarse como parámetros para mejorar continuamente, siendo autocríticos como
docentes y estudiantes, ver en que se puede mejorar o en que se esta fallando y así
poder crear aprendizajes significativos.

Aplicaría este supuesto, usando los resultados de las evaluaciones para mejorar mis
estrategias, enfocarme mas en los que están teniendo dificultades, pero siempre
buscando la mejora continua.