Psicología

Abordajes Cualitativos en Problemas Psico-sociales

Licenciatura en Psicología

Ensayo: “Paradigmas cualitativo y cuantitativo”

Cesar Alemán Castillo

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Profesora: María Estela Fernández Ramírez

25 de Noviembre del 2023

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Paradigmas cualitativo y cuantitativo.

Objetivo
Identificar los elementos de una investigación cualitativa a partir del análisis del video
“El camino de los migrantes de México a Estados Unidos”.

Desarrollo
La investigación cualitativa implica recopilar y analizar datos no numéricos para
comprender conceptos, opiniones o experiencias, así como datos sobre experiencias
vividas, emociones o comportamientos, con los significados que las personas les
atribuyen. Según Hernández-Sampieri (Hernández sampieri, 2014) el enfoque
cualitativo utiliza la recolección y análisis de los datos para afinar las preguntas de
investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación.

Hernádez-Sampieri (Hernández sampieri, 2014) menciona que en la aproximación

cualitativa hay una variedad de concepciones o marcos de interpretación, que guardan
un común denominador: todo individuo, grupo o sistema social tiene una manera única
de ver el mundo y entender situaciones y eventos, la cual se construye por el
inconsciente, lo transmitido por otros y por la experiencia, y mediante la investigación,
debemos tratar de comprenderla en su contexto.

Creswell (2013) y Neuman (1994) citados por Hernádez-Sampieri (2014), sintetizan las
actividades principales del investigador o investigadora cualitativa con los siguientes
comentarios:

 Adquiere un punto de vista “interno” (desde dentro del fenómeno), aunque

mantiene una perspectiva analítica o cierta distancia como observador externo.
 Utiliza diversas técnicas de investigación y habilidades sociales de una manera
flexible, de acuerdo con los requerimientos de la situación.
 Produce datos en forma de notas extensas, diagramas, mapas o “cuadros
humanos” para generar descripciones bastante detalladas.
 Extrae significado de los datos y no necesita reducirlos a números ni debe
analizarlos estadísticamente (aunque el conteo puede utilizarse en el análisis).
 Entiende a los participantes que son estudiados y desarrolla una empatía hacia
ellos; no sólo registra hechos “objetivos”.

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 Mantiene una doble perspectiva: analiza los aspectos explícitos, conscientes y
manifiestos, así como aquellos implícitos, inconscientes y subyacentes. En este
sentido, la realidad subjetiva en sí misma es objeto de estudio.
 Observa los procesos sin irrumpir, alterar ni imponer un punto de vista externo,
sino tal como los perciben los actores del sistema social.
 Es capaz de manejar paradojas, incertidumbres, dilemas éticos y ambigüedades.
 El proceso de indagación es más flexible y se mueve entre las respuestas y el
desarrollo de la teoría. Su propósito consiste en “reconstruir” la realidad, tal como
la observan los actores de un sistema social definido previamente. Es holístico,
porque se precia de considerar el “todo” sin reducirlo al estudio de sus partes.
 Postula que la “realidad” se define a través de las interpretaciones de los
participantes en la investigación respecto de sus propias realidades. De este
modo, convergen varias “realidades”, por lo menos la de los participantes, la del
investigador y la que se produce en la interacción de todos los actores. Además,
son realidades que van modificándose conforme transcurre el estudio y son las
fuentes de datos. Aquí vemos como por ejemplo el coyote, considera a los
migrantes como “mercancía”, en contraposición al vecino que coloca agua
porque los considera personas que no debería morir en el intento del cruce.
 Por lo anterior, el investigador se introduce en las experiencias de los
participantes y construye el conocimiento, siempre consciente de que es parte
del fenómeno estudiado. Así, en el centro de la investigación está situada la
diversidad de ideologías y cualidades únicas de los individuos. La entrevistadora,
logra introducirse en las experiencias de los niños y la madre, mostrándo esa
cara de la moneda como antítesis de la información que da, por ejemplo, el
coyote.

En esta investigación cualitativa acerca de la situación de los migrantes de México a

Estados Unidos, podemos observar el uso de la técnica de la entrevista en profundidad
para la recolección de la información, la persona que guía la investigación logra
entrevistar las distintas partes de la situación, como ser, el coyote por un lado, el
migrante por el otro, e incluso el que les deja agua en el camino. También entrevista a
la madre que logró cruzar, a los hijos que no lo lograron, y para darle un toque
emocional a su investigación, realiza una llamada telefónica comunicando de esta
forma a la madre con sus hijos.

Con todo esto mencionado es que observamos el uso de la entrevista (como ya lo

mencionamos), la observación (etnográfica) y la participación. También vemos el
método fenomenológico con claridad, por método fenomenológico consideramos al
estudio de los fenómenos sociales desde la perspectiva de los actores sociales y así es
como vemos a la reportera adentrarse en el entorno de cada uno de los entrevistados
(la casa de la mamá, el lugar de acogida de los niños, el camino donde coloca el agua
el sr., la zona donde se mueve el coyote, el lugar de detención, la ruta que hace el
policía para encontrar a los migrantes, etc).

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Los tres componentes más importantes de la investigación cualitativa son, para Strauss
y Corbin (1990) (Strauss, 1990), los datos –cuyas fuentes más comunes son, para ellos,
la entrevista y la observación–; los diferentes procedimientos analíticos e interpretativos
de esos datos para arribar a resultados o teorías; y, por último, los informes escritos o
verbales. Esos datos deben guardar relación con la pregunta de investigación; ser,
pues, recolectados intencionalmente y, cuando corresponda, ser recogidos en
situaciones naturales.

“La recolección de datos debe ser rica y enfatizar la experiencia de las personas y el
significado que le otorgan en sus vidas a sucesos, a procesos y a estructuras” (Miles,
1994). En este video podemos observar los tres componentes que mencionan estos
autores, desde las entrevistas y la observación, la recolección intencional de la
información e incluso el hecho de que los datos fueron recogidos en su situacion natural
(los niños, el coyote, la madre de los niños, el centro de detención,etc.)

Otro método que se observa es el biográfico, este método pretende mostrar el

testimonio subjetivo de un informante en el que se recogen los hechos, experiencias,
opiniones, valoraciones, y conceptualizaciónes de su propia existencia. “Es
esencialmente una descripción fenomenológica que exige de cuatro habilidades en el
investigador: observar, escuchar, comparar y escribir” (Del Canto, 2012). Los métodos
de recogida de datos son predominantemente la entrevista y la entrevista en
profundidad, basada en múltiples encuentros con él o los informantes. La entrevistadora
logra una excelente descripción de los acontecimientos y experiencias importantes de
los migrantes, sus familiares, el coyote, los que intentan ayudar y la autoridad.

Hernández-Sampieri (Hernández sampieri, 2014), basado en una idea de Richard

Grinnell afirma que un planteamiento cualitativo es como “ingresar a un laberinto“.
Sabemos dónde comenzamos, pero no dónde habremos de terminar. Entramos con
convicción, pero sin un mapa detallado, preciso. Y de algo tenemos certeza: deberemos
mantener la mente abierta y estar preparados para improvisar. Por eso es que se
insiste en que el proceso cualitativo no es lineal, sino iterativo o recurrente; las
supuestas etapas en realidad son acciones para adentrarnos más en el problema de
investigación y la tarea de recolectar y analizar datos es permanente.

Conclusiones
La investigación realizada por la reportera acerca de la situación de los migrantes, fue
realizada bajo el paradigma cualitativo, nos ofrece la información completa de las
distintas partes afectadas directa o indirectamente, adentrándose en la vida de cada
uno de ellos, permitiéndo al espectador una comprensión de la situación. Para lograr la
investigación, la entrevistadora utilizó el método fenomenológico, el método etnográfico,
incluyendo la observación (etnográfica), la participación, el método hermenéutico a
través del uso de entrevistas y posterior registro sistemático de los datos; el método
biográfico, la entrevista en profundidad, todo esto dentro de un marco holístico.

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Según Hernández-Sampieri (Hernández sampieri, 2014) el enfoque cualitativo puede
concebirse como un conjunto de prácticas interpretativas que hacen al mundo “visible”,
lo transforman y convierten en una serie de representaciones en forma de
observaciones, anotaciones, grabaciones y documentos. Es naturalista (porque estudia
los fenómenos y seres vivos en sus contextos o ambientes naturales y en su
cotidianidad) e interpretativo (pues intenta encontrar sentido a los fenómenos en función
de los significados que las personas les otorguen).

Para Mason (Mason, 2006) la particular solidez de la investigación cualitativa yace en el

conocimiento que proporciona acerca de la dinámica de los procesos sociales, del
cambio y del contexto social y en su habilidad para contestar, en esos dominios, a las
preguntas ¿Cómo? y ¿Por qué?. Sin embargo, los distintos enfoques cualitativos tienen
sus propias reglas y sus propios procedimientos analíticos y explicativos. Este video
intenta mostrar las razones por los que los migrantes buscan cruzar la frontera, a pesar
del peligro que significa, también muestran el lugar por el que deben pasar, los riesgos
físicos que pueden correr en ese camino, y las consecuencias de ser capturados por
Migración.

Según Morse (Morse, 2002) para que la tarea de investigación constituye un aporte es
necesario agregar a las palabras de los actores algo adicional; sea una síntesis, sea
una interpretación, es el desarrollo de un concepto, un modelo, una teoría. Las
estrategias cualitativas no están aisladas, los métodos cualitativos de investigación
conforman un conjunto coherente y consistente de procedimientos que no pueden
separarse del todo.

Toda la información que vemos en el video, nos hace pensar que se deben reveer las
medidas para reducir los flujos migratorios irregulares. No hay duda de que los flujos
migratorios de Centroamérica son mixtos y están compuestos por migrantes que huyen
de la violencia y otros que buscan mejores oportunidades socioeconómicas o reunirse
con sus familiares. Muchos de ellos emigran debido a una combinación de estos
motivos. Según el Instituto de política migratoria (Institute, 2019) los sistemas de asilo
de Estados Unidos y México se han vuelto escleróticos e incapaces de distinguir entre
aquellos que buscan protección y aquellos que no, creando incentivos para la
migración, pero ofreciendo poca protección.

El MPI (Institute, 2019) menciona que a la fecha, los gobiernos de Estados Unidos y
México han buscado abordar dicho problema con la implementación de los Protocolos
de Protección a Migrantes (MPP, por sus siglas en inglés), que obligan a los solicitantes
de asilo a esperar en México, y los funcionarios estadounidenses han presionado a sus
contrapartes mexicanas a aceptar un acuerdo de tercer país seguro que obligaría a los
solicitantes de asilo a realizar su petición en México.

Aunque no hay estrategia lineal que funcione por sí sola, el MPP (2019) publicó un
reporte en donde cinco planteamientos, que en conjunto, podrían establecer las

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condiciones para asegurar que los futuros patrones migratorios sean legales, seguros,
ordenados y gestionables. A saber:
1. Replantear la condición de asilo
2. Fortalecer las instituciones migratorias
3. Desarrollar un enfoque regional para enfrentar las redes de contrabando
4. Crear vías legales para lamigración
5. Inversión en desarrollo y seguridad pública.

La investigación cualitativa privilegia la profundidad sobre la extensión e intenta captar

los sutiles matices de las experiencias vitales y esto es justamente lo que podemos ver
en el video de los migrantes de México a Estados Unidos. Y así es como los retratos,
las historias, los relatos de la experiencia humana evocadores, reales, significativos
constituyen, pues, la esencia de esta investigación cualitativa.

Bibliografía
Del Canto, E. (2012). Investigación y métodos cualitativos: Un abordaje teórico desde un nuevo
paradigma. Revista Ciencias de la Educación, 22, España.
Hernández sampieri, R. (2014). Metodología de la investigación. Ed. Mc Graw Hill Education.
Institute, M. P. (2019). Soluciones estratégicas para frontar la crisis migratoria en Estados
Unidos y México. MPI.
Mason, J. (2006). Mixing methods in a qualitatively driven way. Qualitative Research, 6, 9-26.
Miles, M. B. (1994). Qualitative Data Analysis. Thousand Oaks, California, Sage.
Strauss, A. y. (1990). Basics of Qualitative Research. Newbury Park, California, Sage.