¿mi mundo me sobre pasa?

Se oye como una pregunta compleja y es que lo es, es una pregunta que te desnuda, que te
expone y te vulnera, pero detallemos un poco la pregunta para contestarla, soy Luz, tengo 16 años, actualmente se me
considera una persona que pasa por la etapa de la adolescencia, y vaya etapa, esta constituye de la segunda etapa de
desarrollo evolutivo en el ser humano, en esta el ser humano pasa por una transición que hace ella misma en un trance
entre la niñez y la adultez, esto es la adolescencia el camino o puente que conecta un extremo al otro, un muy largo,
donde pasamos por cambios físicos y emocionales, eso no significa que cambiamos en esa etapa y no volvamos a
cambiar, es absurdo, uno no es la misma persona de día anterior, nuestro cuerpo trabaja y nuestra mente adsorbe tanta
información cada segundo y mas actualmente con las redes que vive en constante cambio, cada adolescente es
diferente, cada uno tiene un mundo propio, muchos se sientes atados, atrapados, bastantes recurren en este recorrido
al suicidio, cada uno tiene un conflicto con temas como pueden ser el estrés escolar, la relación familiar, tus relaciones
interpersonales, fundamental en este momento, la exposición propia que tenemos con las redes, lo fácil que es humillar,
burlar y lastimar hasta corta el hilo de la vida de una persona por estas plataformas, la poca resistencia o carácter que
hay, porque eres vulnerable, estas creando tu personalidad, tu criterio y eso no es fácil porque eres débil y más si dejas
que el mundo te sobrepase y es aquí donde retomamos la pregunta ¿Qué me sobrepasa? A mí, a Luz ¿Qué está pasando
en mi mundo? ¿me llega a sobrepasar? Acá, exponiéndome a ustedes le cuento la presión que encuentro en el ámbito
escolar, no es fácil y no por una nota, porque con la disciplina suficiente lo consigues o eso pienso en mi mundo pero es
difícil la presión, no para ser la mejor sino por la esperanza que encuentras en los ojos de esas personas, en mis profes,
en mis compañeros, en mi familia, como pueden verme como alguien que puede lograr grandes cosas y es difícil porque
vives con el pensamiento de que si fallas, sino logras algo lo suficientemente notable, entonces fracasaste, y el fracaso
es lo que me sobrepasa, no voy a mentir he tenido mis momentos como toda persona en donde me derrumbo pero es
mi mundo, es mi vida y yo decido que hago con ella, no puedo dejar que las personas incluyéndome, las cosas o
situaciones acabe conmigo y nadie debería, pero es este mismo pensamiento quien tiene un doble filo, si yo quiero
seguir y no hundir mi barco pero de la misma manera hay quien ya decidido que si es su vida puede permitir que su
barco se hunda, no puedo juzgar es su mundo, pero no puedo dejar de ver que hay muchas maneras de que esto no
pase ¿Por qué dejas que pase? El simple hecho de llegar a donde estas es un orgullo, entonces si el mundo nos
sobrepasa, pero ese no es el fin del mundo si así lo deseas.

El plagio de trabajos académicos entre estudiantes es una problemática muy frecuente en casi todos los niveles
educativos. Esta acción lacera la adquisición de aprendizajes significativos porque interrumpe los procesos cognitivos
más profundos para la asimilación y acomodación de los contenidos. Por ello, es importante indagar las principales
causas que motivan a los estudiantes a realizar plagios en sus asignaciones, para implementar posibles soluciones. Por
tal motivo, el objetivo del presente estudio se orientó a identificar desde la opinión de los docentes las principales
causas del plagio entre estudiantes universitarios de educación. Se siguió una metodología con un enfoque cuantitativo
en un diseño descriptivo. La muestra fue intencional con 119 docentes del área de educación de una universidad de la
República Dominicana. A esta población se le aplicó un instrumento ad hoc con dos dimensiones (Mecanismos de
control del docente para detectar y detener el plagio y causas del plagio entre los estudiantes) en 32 preguntas y, una
escala de Likert de valoración de las habilidades de los estudiantes para realizar los trabajos académicos. Los datos
obtenidos se trataron en porcentajes de la frecuencia absoluta. Los resultados demuestran que el plagio académico
entre los estudiantes universitarios tiene varias causas. Estos datos contradicen la percepción que los estudiantes
realizan regularmente plagio por comodidad y la cultura de lo fácil. Entre los principales motivos para el plagio se
enumeran el mal manejo del tiempo, hábitos de estudios no adecuados, la falta de sistema de control antiplagio de los
docentes, debilidad en la formación para realizar trabajos académicos y por las facilidades que ofrece internet para
copiar información. Se concluye que el plagio tiene múltiples causas, y se hace necesario realizar en los centros
educativos actividades para el manejo del tiempo y formación sistemática para desarrollar trabajos académicos;
apegados a las normas de las referencias consultadas. Gloria Hurtado, psicóloga y columnista de El País, señala que la
razón fundamental que motiva al estudiante a cometer plagio es el miedo al fracaso, sobre todo en una cultura tan
exigente y enjuiciadora como la actual. “El miedo no justifica que lo hagas, pero puede explicar por qué lo haces”,
asegura la psicóloga. Justamente, Gloria Hurtado fue víctima de plagio por el reconocido escritor brasileño Paulo Coelho,
quien publicó con leves diferencias en El Espectador, el 3 de abril de 2005, y bajo el nombre de ‘Cerrar un ciclo’, una
columna escrita por ella el 21 de enero de 2003 para El País, titulada ‘Cerrando círculos’. (Ayala, 2009. El Espectador)
Para Álvarez, lo más preocupante es que el estudiante no le vea problema a plagiar la información y no se dé cuenta que
está cometiendo un fraude, por eso siempre les dice a sus estudiantes que “se están tumbando ellos mismos, pues no
estudian nada, pasan el requisito de la materia, pero no entendieron nada”