Técnico Superior en Seguridad e Higiene Laboral

Asignatura: Relaciones humanas 1

Curso: 1º año - 1º cuatrimestre
Fecha:17/09/2023
Alumno: Leandro salerno
Docente: Julieth camila Buitrago G.
Nota:

TRABAJO PRACTICO N° 1
Unidad 1y 2

En base a la lectura del cuadernillo y lo visto en clase responder las siguientes

consignas:
1 Defina: ¿Qué son las relaciones humanas?
2 Marque con V o F según corresponda el siguiente enunciado
El hombre como un ser de relaciones de paulo Freire:
(verdadero) La idea central de la que el autor parte es: El hombre es un ser de
relaciones. El hombre forma parte de la naturaleza, por lo cual se encuentra
limitado por su propio soporte material biológico, por lo cual es finito,
inconcluso, inacabado temporal. Ser hombre, para Freire, es ser un ser de
relaciones: El hombre es un ser de relaciones, porque está en y con el mundo.
3. Defina: Dialogo
4. Explique: ¿Por qué se considera al hombre deshumanizado o mundo
deshumanizado?

5.Defina: Vinculo
6. Explique: ¿En qué consiste la teoría del vínculo según enrique pichón
reviere?
7.Explique las 7 características del vínculo.
8. EXPLIQUE LA TEORIA DE RELACIONES :

( La triangularidad del vínculo )

9.1Explique que es un vínculo Bi-corporal
9.2Explique que es un vínculo Tri-personal

10. Defina grupo Según el autor pichón Riviere

11.Defina: Serie
12: Elegir dos autores y definir grupo
13. Mencione las características del grupo
14. ¿Cuáles son los dos motivos principales por los que se forman los grupos?
Explique
15. ¿para qué pueden servir los grupos?
16. De las siguientes situaciones mencione que tipo de vínculo o teoría se
presenta (teoría de la relación de objeto- Teoría del vínculo)
1 primera situación
Un trabajador de la empresa Ypf ingresa a trabajar por primera vez al sector de
perforación en la base de añelo y necesita aprender a usar una nueva
herramienta o máquina de perforación ¿Qué tipo de relación o vinculo es?
Justifique. Es teoría de la relación de objeto, corresponde a esta ya que el
individuo está buscando aprender a utilizar una herramienta nueva y su vínculo
es hacia dicho objeto.
2 Dos trabajadores de la empresa la serenísima están compartiendo una charla
en el horario de almuerzo donde están organizando una juntada para el fin de
semana ¿Qué tipo de relación o vinculo es? Justifique El tipo de vínculo que se
presenta aquí es una relación de compañerismo y amistad. Están interactuando
en un contexto más relajado y personal, lo que sugiere que tienen una relación
más allá de la puramente laboral
3 Un supervisor de la empresa Shell está haciendo un llamado de atención a
un trabajador por no usar adecuadamente los Elementos de protección
personal, el trabajador en ese mismo instante responde que no volverá a
ocurrir ese error y se pone un chaleco, un casco y el tapabocas
correspondiente ¿Qué tipo de relación o vinculo es? Justifique
Esta situación representa una relación de supervisión laboral. El supervisor
tiene un rol de autoridad y responsabilidad sobre el trabajador en términos de
garantizar que se sigan las normas de seguridad y el uso adecuado de los
Elementos de Protección Personal (EPP). La relación está basada en la
jerarquía y las responsabilidades definidas en el entorno laboral. El supervisor
está cumpliendo con su función al corregir y orientar al trabajador sobre el uso
adecuado de los EPP.
4. Hay dos compañeros de trabajo discutiendo y culpándose uno a otro por un
error en el trabajo, llega el supervisor y habla con los dos trabajadores al
tiempo para que dejen de discutir y retomen con su trabajo ¿Qué tipo de
relación o vinculo es? Justifique
La relación que se presenta en esta situación es una interacción laboral
marcada por un conflicto entre los compañeros de trabajo. El supervisor
interviene para resolver el conflicto y orientar a los trabajadores a retomar sus
tareas.
5. Hay un turista de origen italiano en la argentina, El turista intenta
comunicarse con una guía de turismo, pero no pueden comunicarse por que la
guía de turismo no maneja el idioma italiano, por lo tanto, aparece un traductor
para que: el turista y la guía de turismo se puedan relacionar y comunicarse
¿Qué tipo de relación o vinculo es? Justifique
El tipo de vínculo que se presenta aquí es una relación mediada. El traductor
actúa como un intermediario neutral que ayuda a establecer una conexión y
facilita la comunicación entre el turista y la guía de turismo. Esta situación es un
ejemplo claro de cómo la presencia de un tercero, en este caso un traductor,
puede ser esencial para establecer una relación efectiva entre dos partes que
no comparten un idioma común.
Respuestas
Por relaciones humanas se entiende como aquellas interacciones, conexiones y
vínculos que se establecen entre las personas en un determinado contexto, lugar
u ocasión como lo puede ser tanto en el ámbito familiar como en lo social/laboral
etc. Estas son fundamentales para la vida de un individuo (bienestar emocional
y psicológico). Se puede decir que las relaciones humanas engloban un conjunto
de apartados, como lo son la comunicación efectiva, la empatía, la confianza, el
respeto mutuo y la capacidad de colaborar, seguido de aspectos emocionales,
como el amor, la amistad, el compañerismo y la compasión. Poco se habla a
veces de lo importante que es fomentar las relaciones humanas saludables y
positivas, no solo por lo que aportan sino también por lo que pueden generar en
cuanto al desarrollo personal y la perspectiva de la vida. En conclusión, las
relaciones humanas son fundamentales en nuestro día a día y a lo largo de la
vida, ya que estamos constantemente en contacto con individuos sociales y
todos en conjunto desarrollamos un aprendizaje colectivo, todos somos
interdependientes entre si ya que solos no podríamos hacer todo lo que existe y
necesitamos para nuestra subsistencia y desarrollo.
3-El diálogo es una forma de comunicarse en la que dos o más individuos pueden
intercambiar ideas, pensamientos, opiniones o información de manera recíproca.
En el diálogo cada uno de estos se alternan para expresar sus opiniones y
escuchar dichas respuestas y aportes de los demás. Este es un proceso
interactivo, busca establecer un entendimiento mutuo y construir una respuesta
a través de la conversación efectuada. Un diálogo efectivo involucra una escucha
activa, el respeto por las perspectivas de los demás y la disposición para
modificar o adaptar las propias ideas en función de la información recibida. Es
una herramienta esencial para la resolución de conflictos, la toma de decisiones,
el intercambio de conocimientos y la construcción de relaciones interpersonales
eficaces.
4- La visión de "hombre deshumanizado" o "mundo deshumanizado" se refiere a
un discernimiento o examen que sugiere que, en determinadas circunstancias o
contextos de la vida diaria la humanidad se ve comprometida o desvalorizada de
alguna manera. Hay varias razones por las cuales se podría considerar que el
hombre o el mundo experimentan un estado de deshumanización. La
deshumanización puede presentarse en diferentes formas y en distintos ámbitos
de la vida. Por lo general, se refiere a situaciones en las que se percibe que se
ha perdido el reconocimiento de la dignidad y el valor de cada ser humano. Esto
es importante de aborda para lograr una sociedad más justa, unida, empática y
humana.
5- Un vínculo se basa en cuanto a una conexión, relación o lazo que se establece
entre dos o más elementos, sean estas personas, cosas, ideas o conceptos.
Estos mismos pueden ser de diversa naturaleza y pueden estar basados en
factores emocionales, sociales, biológicos, legales etc. Una característica de los
vínculos es que pueden ser de carácter temporal o duraderos, y pueden variar
en cuanto a su intensidad y naturaleza.
6/ 8.2- La teoría del vínculo de Enrique Pichón Rivière es una teoría
psicoanalítica que se centra en las relaciones interpersonales y cómo estas
afectan a la salud mental. Según Pichón Rivière, el vínculo es la forma en que
una persona se relaciona con los demás, estableciendo una estructura relacional
única entre ambos comunicantes. Esta estructura marca la manera en que se va
a interactuar, estableciendo qué pautas comunicativas y qué conductas son
aceptables y adaptativas en el contexto de la vinculación. El vínculo no se refiere
únicamente a un componente emocional, sino que incorpora tanto la esfera
emocional como la cognitiva y la conductual, modificándose mediante la
interacción de todos estos aspectos. La estructura resultante es dinámica y
fluida, variando y viéndose afectada por la retroalimentación que la conducta de
uno produce en el otro. El vínculo es un elemento fundamental para la
supervivencia y la adaptación al medio tanto social como natural, dado que
permite influir en el medio a la vez que se es influido por este.
7- Las características del vínculo, según la teoría de Enrique Pichón-Rivière, se
refieren a los elementos que componen y describen las relaciones
interpersonales. Estas características son fundamentales para entender cómo se
establecen y desarrollan los lazos entre individuos en un contexto social. Aquí
están las siete características del vínculo:
Finalidad: El vínculo tiene un propósito o una meta que puede ser explícita o
implícita. Esto significa que las personas se relacionan con un objetivo específico
en mente, que puede variar desde el intercambio de información hasta el apoyo
emocional.
Simetría y Complementariedad: Estos términos describen dos formas de
relación. La simetría se refiere a una relación donde los participantes tienen roles
o posiciones similares, mientras que la complementariedad implica que los roles
de los participantes son diferentes, pero se complementan entre sí.
Reciprocidad: Implica que los participantes en el vínculo están dispuestos a dar
y recibir. Es un elemento crucial en una relación saludable, ya que implica una
interacción equitativa y mutua entre las partes involucradas.
Intercambio de Roles: Las personas en un vínculo pueden intercambiar roles o
posiciones a lo largo del tiempo. Esto significa que las personas no están fijas en
un único papel y pueden asumir diferentes funciones según las circunstancias y
las necesidades de la relación.
Historia Común y Proyecto Compartido: Los participantes en un vínculo
comparten una historia y a menudo tienen objetivos o proyectos que los unen.
Esta historia y proyecto compartido contribuyen a la construcción y fortaleza del
vínculo.
Ambivalencia: La ambivalencia se refiere a la coexistencia de sentimientos y
actitudes contradictorias dentro del vínculo. Esto significa que las personas
pueden experimentar emociones positivas y negativas hacia el mismo individuo
o situación.
Niveles de Jerarquía: Los vínculos pueden tener una estructura jerárquica,
donde uno o varios participantes pueden tener un mayor grado de influencia o
poder en la relación. Esta jerarquía puede ser fluida y cambiar con el tiempo.
Estas facilitan un marco para entender cómo se forman y desarrollan las
relaciones entre individuos. Es importante destacar que los vínculos son
dinámicos y pueden cambiar con el tiempo debido a diversas circunstancias y
experiencias compartidas.
8- La teoría de las relaciones de objeto es un concepto fundamental en la
psicología y la psicoterapia, especialmente en el enfoque psicoanalítico. Fue
desarrollada principalmente por los psicoanalistas británicos Melanie Klein,
Ronald Fairbairn y Donald Winnicott. Esta teoría se centra en la forma en que los
individuos perciben y experimentan sus relaciones con otras personas desde una
edad temprana, especialmente con figuras significativas como padres o
cuidadores. Los "objetos" en esta teoría se refieren a las personas u objetos que
son percibidos por el individuo como fuente de satisfacción o insatisfacción
emocional.
9- El término bi-corporal se refiere a que el vínculo se establece entre dos
cuerpos, es decir, entre dos personas o entre una persona y un objeto. El vínculo
se establece a través de la comunicación y el aprendizaje mutuo entre los
cuerpos involucrados mientras que el concepto de "vínculo tripersonal" se basa
en la idea de que las relaciones interpersonales son fundamentales para el
crecimiento y la adaptación psicológica de las personas. El tercer elemento en el
vínculo tripersonal no solo se refiere a una tercera persona física, sino también
a una representación o imagen internalizada de una figura significativa, como un
padre o una figura de autoridad.
10- Enrique Pichón-Rivière define grupo como una "estructura operativa" que
consiste en un conjunto de personas que comparten un objetivo, una tarea o una
finalidad común, el grupo es una herramienta fundamental para comprender y
abordar los procesos de interacción social y el desarrollo de la identidad
individual y colectiva. En un grupo se establecen diferentes roles y posiciones, y
estos pueden influir en la forma en que los individuos se relacionan y se perciben
a sí mismos dentro del grupo. Además, sostuvo que los grupos pueden funcionar
como un espacio para la expresión, la comprensión y la transformación de las
experiencias y conflictos emocionales de sus miembros.
11- La serie complementaria se refiere a un conjunto de ideas o conceptos que
están asociados en la mente de una persona y que tienden a activarse
simultáneamente o en rápida sucesión debido a sus conexiones psicológicas. Es
decir, cuando uno de los elementos en la serie es evocado o pensado, tiende a
llevar consigo a otros elementos relacionados.
12-Kurt Lewin: definió un grupo como una entidad social compuesta por dos o
más individuos que tienen interacciones entre sí y comparten un objetivo o
intereses comunes. Lewin también enfatizó la importancia de considerar la
dinámica interna del grupo, incluyendo las relaciones entre los miembros y cómo
estas influyen en el comportamiento y las decisiones del grupo en su conjunto.
Stephen bogardus: Para Bogardus, un grupo se define como "dos o más
personas que interactúan, están en contacto frecuente y poseen una estructura
social relativamente estable". Esta definición destaca tres componentes clave:
Interacción: Los miembros de un grupo interactúan entre sí. Esto implica que se
comunican, se influyen mutuamente y participan en actividades conjuntas.
Contacto Frecuente: Los miembros del grupo tienen un contacto regular o
frecuente. Esto significa que se encuentran y se relacionan de manera recurrente
en un periodo de tiempo significativo.
Estructura Social Estable: El grupo tiene una estructura social relativamente
estable, lo que significa que posee patrones de interacción y relaciones que
perduran en el tiempo. Esto implica que no se trata de interacciones efímeras o
casuales, sino que el grupo tiene una cierta cohesión y continuidad.
13- Algunas de las características más importantes de grupos son
Objetivos Comunes: Los miembros comparten un propósito o meta común que
les motiva a trabajar juntos y colaborar para lograr un objetivo específico.
Comunicación: La comunicación es esencial en un grupo para transmitir
información, coordinar actividades y resolver conflictos. Puede ser verbal, no
verbal o a través de otros medios.
Normas y Reglas: Los grupos suelen tener normas y reglas que guían el
comportamiento de los miembros. Estas normas pueden ser explícitas o
implícitas y ayudan a mantener el orden y la cohesión en el grupo.
Interacción: Los miembros del grupo interactúan entre sí. Esto implica
comunicación, intercambio de información y participación en actividades
conjuntas.
Objetivos Comunes: Los miembros comparten un propósito o meta común que
les motiva a trabajar juntos y colaborar para lograr un objetivo específico.
Estructura Social: Los grupos tienen una estructura social que incluye roles,
normas y relaciones entre los miembros. Esta estructura ayuda a definir las
funciones y expectativas de cada individuo en el grupo.
14- Los dos motivos principales por los que se forman los grupos son por las
necesidades sociales y psicológicas y por el Logro de objetivos comunes. En
cuanto a las necesidades sociales y psicológicas los seres humanos tienen una
necesidad innata de conexión y pertenencia a un grupo. Esto se remonta a
nuestros ancestros primitivos, donde la pertenencia a un grupo significaba
seguridad, apoyo mutuo y una mayor probabilidad de supervivencia. En la
actualidad, esta necesidad de pertenencia sigue siendo fundamental para el
bienestar emocional y psicológico de las personas. Al unirse a un grupo, las
personas satisfacen su necesidad de interacción social, amistad, apoyo
emocional y sentido de comunidad. Y en cuanto al logro de objetivos los grupos
se forman para lograr objetivos o metas que pueden ser más difíciles o
imposibles de alcanzar individualmente. Al trabajar juntos, los miembros del
grupo pueden combinar sus habilidades, conocimientos y recursos para alcanzar
un objetivo específico de manera más eficiente y efectiva. Esto puede aplicarse
en una variedad de contextos, desde proyectos de trabajo en equipo hasta
campañas de activismo social o deportes de equipo.
15- Los grupos tienen diferentes funciones dependiendo del contexto en el que
se encuentren. En psicología social, la disciplina que estudia el comportamiento
humano dentro de una agrupación, se han identificado tres tipos de
circunstancias que hacen que los individuos lleguen a constituir un grupo.

Para lograr un objetivo
Para satisfacer alguna necesidad
Para compartir intereses y aficiones
Los individuos que deciden crearlo bajo esta
circunstancia, reconocen que por medio de él
conseguirán determinados propósitos que no
serían posibles sin su existencia.
En estos casos la agrupación suele ser
espontánea. Por lo general, se trata de los
grupos informales dentro de las
organizaciones, los clubes sociales o las
pandillas juveniles. Su formación se basa en
elecciones interpersonales voluntarias.
Los grupos pueden ser creados para conectar
a usuarios del mismo equipo, departamento,
personas con los mismos objetivos o
intereses en común. Podrás crear grupos
para trabajar en un proyecto o simplemente
para compartir aficiones