FICHA DE APRENDIZAJE 0 3

¨Explicamos los tipos de reproducción en los seres vivos¨

1.INICIO DE LA SESIÓN:

¡HOLA!
En esta sesión, explicaremos los tipos de reproducción en los seres vivos.

2. SABERES PREVIOS:
Respondemos a continuación las preguntas siguientes que tiene relación con el tema:

La bipartición es un proceso de reproducción

La alternancia de generaciones es un
asexual en el cual un organismo se divide en dos
ciclo de vida que ocurre en algunos
partes más o menos iguales, y cada una de estas
grupos de organismos, en el cual hay dos
partes desarrolla el potencial para convertirse en
fases distintas, o generaciones, que se
un organismo completo e independiente.
alternan en el ciclo de vida de la especie.
3. PROBLEMATIZACIÓN
Observa la imagen

Ahora responde las siguientes preguntas:

¿Qué representa la imagen?

LA REPRODUCION DE LOS FELINOS Y

MICROORGANISMOS

¿qué tipo de reproducción se dan en

los felinos? ¿y en los

microorganismos?,

se reproducen principalmente por

4. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: reproducción sexual.

Ahora conoceremos el propósito de la sesión.
la reproducción asexual es común

en muchos de ellos

¿quién es responsable de la

variabilidad de las especies?

La variabilidad genética dentro de las

especies se debe principalmente a la

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reproducción sexual. entrecruzamiento o entrecruzamiento.

¿dónde ocurre recombinación genética?

La recombinación genética ocurre durante la meiosis, ¿por qué?

específicamente en el proceso llamado

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 COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo
EVIDENCIA Mapa mental que explique los tipos de reproducció n en seres unicelulares y
pluricelulares.
Explica los tipos de reproducción en seres unicelulares y pluricelulares através
CRITERIO DE
EVALUACIÓN de un mapa mental.

5. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN:

LECTURA 01 REPRODUCCIÓN EN LOS SERES VIVOS

REPRODUCCION. Consiste en engendrar nuevos individuos.

Clases: Asexual, no se intercambia material genético. Sexual, existe intercambio de material genético
REPRODUCCIÓN ASEXUAL. Los hijos idénticos a padres. Modalidades:
Modalidades de reproducción asexual en organismos unicelulares:
 Bipartición o fisión simple. La célula se divide, dando origen a dos células idénticas entre sí, pero más
pequeñas que la inicial. Comprende las de tipo transversal (bacterias, paramecios) y longitudinal
(euglenas).
 Esporulación (Fisión múltiple). El núcleo de las células se divide muchas veces seguida de la
fragmentación del citoplasma, de este modo cada núcleo hijo se rodea de algo de citoplasma. Estas
células resultantes se llaman esporas. Ejm: Plasmodium.
 Gemación. Se forma una yema en la célula madre; el núcleo se divide y uno de ellos pasa a la yema.
Luego la yema se separa y se transforma en un nuevo individuo. Ejm: levaduras.

Modalidades de reproducción asexual en organismos pluricelulares:

 Gemación, consiste en la proliferación de células indiferenciadas en la superficie del progenitor, las
que luego se diferencian y dan origen a las diversas estructuras de uno o varios descendientes; los
cuales finalmente pueden permanecer unidos o separarse del progenitor. Ejm: esponjas (corrales) e
hidras (pólipos).
 Esporulación, se efectúa por la producción de elementos llamados esporas, es decir, células
reproductivas capaces de dar origen a un nuevo individuo. Se da en hongos, algas, musgos y
helechos.
 Fragmentación o escisios, se origina un nuevo organismo a partir de fragmentos del progenitor. Cada
parte separada del progenitor crece hasta llegar a formar un adulto completo. Ejm: algas filamentosas,
planarias, lombriz de tierra.
 Regeneración, es el reemplazo de los tejidos dañados. Los organismos sencillos tienen más
capacidad de regeneración que los más complejos. Ejm: las estrellas de mar pueden regenerar el
brazo perdido, las lagartijas regeneran parte de su cola perdida, pero el hombre tiene menos facilidad
de regeneración: el crecimiento de las uñas y cabello y la cicatrización son algunos.
 Poliembrionía, única forma existente en los vertebrados. Consiste en la fragmentación de un embrión
en varios embriones idénticos que, posteriormente, se desarrolla independientemente. Es
característica de ciertos vertebrados como los armadillos (en cada camada nacen de 9 a 11 individuos
del mismo sexo).
En la especie humana se presenta en los gemelos univitelinos (o idénticos). Un cigoto se divide en dos y
cada uno de ellos origina un individuo.
Reproducción vegetativa en angiospermas (Plantas con flores), modifican sus estructuras para
reproducirse. En las plantas puede darse a partir de tallos (rizomas, tubérculos, bulbos, estolón, estaca,
acodo e injerto), hojas (begonia) y raíces (zanahorias, camotes). Con mayor detalle en los siguientes
renglones:
a) Rizomas, son tallos subterráneos que poseen nudos desde donde se originan nuevos individuos.
Ejm: carrizo, grama, lirios.
b) Tubérculos, tallos subterráneos con yemas o brotes desde los cuales se originan un nuevo individuo.
Ejm: papa.

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c) Bulbos, tallos cortos de los cuales surgen hojas engrosadas en su parte basal debido a que
almacenan agua y nutrientes. Ejm: ajos, cebollas, etc.
d) Estolones, tallos rastreros que corren a ras del suelo, en los que hay nudos desde los cuales se
desarrollan yemas que generan nuevas plantas. Ejm: fresa.
e) Estaca, consiste en cortar una rama o vástago de una planta que contenga uno o más brotes y
sembrarlo en un lugar adecuado. La rama da origen a raíces adventicias y de los brotes se generan
nuevas ramas y hojas, desarrollándose una nueva planta. Ejm: cultivo de álamos, membrillo, higo,
uva, yuca.
f) Acodo, consiste en poner en contacto con la tierra una rama, unida
todavía a la planta madre. Puede ser de dos tipos: Acodo terrestre,
cuando la rama se inclina hacia el suelo y es enterrada. Al cabo de
cierto tiempo, desarrollará raíces adventicias y entonces, al cortar y
separarla de su madre, quedará convertida en una planta
independiente. Ejm: la vid. Acodo aéreo, es similar a la anterior,
pero en lugar de doblar la rama hasta el suelo, se coloca una
bolsita o macetero con tierra fértil, a la altura de la rama. Esta rama
desarrollará raíces y, al cortarla, estará lista para vivir
independientemente.
g) Injerto, consiste en desarrollar parte de una planta con una o más yemas de otra planta de la misma
especie o con otra de distinto género. La planta que sostiene a las
yemas se denomina patrón o pie de injerto. Generalmente el injerto
se usa para mejorar la producción de frutos con el cruce de
información genética de ambas plantas. Ejm: la naranja sin pepa
(sin semilla), se obtiene al injertar un tallo de naranjo sin semilla
(injerto) sobre un tallo de naranjo común (patrón); manzanas dulces
sobre árboles de manzanas ácidas; uvas dulces sobre uves
amargas, etc.

REPRODUCCIÓN SEXUAL
Con la participación de los gametos y los hijos tienen variabilidad genética, debido al aporte de
cromosomas diferentes provenientes de cada progenitor. La variabilidad genética se produce en 1er
lugar en el proceso de meiosis al dar origen a los gametos, y en 2do lugar debido a la fusión de gametos
cada uno con características diferentes.
Existen varias modalidades de reproducción sexual:
CARIOGÁMICA. Cuando la función de gametos lo realizan los núcleos. Se lleva a cabo en protozoarios
ciliados que poseen dos núcleos: macro núcleo y micro núcleo.
Esta reproducción es de dos modalidades:
a) Conjugación. Cuando dos individuos se fusionan e intercambian material genético. El macro núcleo
(femenino inmóvil) es fecundado por el micro núcleo (masculino móvil). Terminada la conjugación los
dos individuos se separan y cada uno de ellos sigue reproduciéndose por división meiótica. Ejm:
Paramecium.
b) Autogamia. Cuando la fusión de los dos núcleos ocurre dentro de la propia célula, el micro núcleo se
acerca al macro núcleo y se fusionan originando el cigoto; los individuos no intercambian material
genético con otros. Ejm. Paramecium.

GAMÉTICA. Cuando la formación de nuevos individuos se realiza a partir de gametos.

Presenta dos modalidades:
a) Anfigonia. Cuando hay fusión de gametos.
Presenta dos formas: hologamia y merogamia.
Hologamia. Cuando las células de los mismos individuos realizan la función de gametos. Ejm: Spyrogira.
Alga filamentosa con células haploides, razón por la que deben producir gametos a través de la mitosis.
La unión de gametos origina un cigoto diploide, el cual experimente meiosis y origina así un individuo
adulto diploide.

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 Merogamia. Cuando se fusionan gametos en
los progenitores. Se presenta en hongos,
algas, briofitas, pteridofitas, espermafitas y
metazoos. Esta modalidad de reproducción es
de dos formas:
- Isogámica. Cuando las dos células que se
unen son iguales en tamaño y estructura.
Ejm: alga Chlamidomonas.
- Anisogamia o Heterogámica. Cuando
participan gametos que difieren en forma y
tamaño, razón por la cual se les llama
heterogametos.

Según el sexo los individuos se clasifican en: Gonocóricos. Individuos de sexos separados;
Hermafroditas. Con ambos sexos.
Según la presencia de gonadas o estructuras masculinas o femeninas, comprende:
Dioicos o Unisexuales: Animales con gonadas masculinas (macho) o femeninas (hembra). Ejm:
crustáceos, insectos, nemátodes, vertebrados. etc. Plantas masculinas y plantas femeninas separadas.
Ejm: sauce.
Monoicos o Bisexuales: Animales con ambas gonadas (anélidos, platelmintos) o Plantas con flores
masculinas y femeninas en una misma planta (maíz).
Hermafrodita. La flor hermafrodita, tiene la vez estambres (elemento masculino) y pistilo (elemento
femenino). Ejm: el peral, el trigo.

b) Partenogénesis. Cuando a partir del óvulo no fecundado se origina un animal adulto. Es común en
abejas, avispas. Presenta dos formas:
Gamofásica. Cuando los individuos nacen a partir de un óvulo no fecundado, siendo haploides y machos.
Las hembras nacen a partir de óvulos fecundados (no hay partenogénesis) y son diploides. Ejm: abeja de
miel.
Cigofásica. Cuando el individuo nace a partir de un óvulo diploide.

TAREA 03 Reflexionamos sobre la reproducción en los seres vivos

Ahora, teniendo en cuenta la información de la, respondemos las siguientes preguntas:

1. Elabora un mapa mental sobre los tipos reproducción que se dan en unicelulares y pluricelulares.
2. Represente mediante dibujos los siguientes tipos de reproducción en unicelulares:
a) Bipartición transversal
b) Bipartición longitudinal
c) Esporulación.
d) Gemación.
3. Describe brevemente los tipos de reproducción en pluricelualres:
a) Gemación:
La gemación es un tipo de reproducción asexual en la que un organismo da origen a una nueva estructura de
crecimiento, llamada yema, que se desarrolla a partir de su propio cuerpo. La yema puede separarse del
organismo parental y dar lugar a un nuevo individuo. La gemación es común en organismos como esponjas,
cnidarios y algunos tipos de levaduras.
b) Esporulación:
La esporulación es un proceso de reproducción asexual en el cual un organismo produce esporas, estructuras
unicelulares especializadas, como medio de propagación. Las esporas pueden diseminarse en el entorno y, cuando
se encuentran condiciones adecuadas, germinan y dan origen a nuevos individuos. Este método es utilizado por
diversos organismos, como hongos, musgos, helechos y algunas bacterias.
c) Escisión:
La escisión es un método de reproducción asexual en el cual un organismo se divide en partes más pequeñas y cada
fragmento regenera un nuevo individuo completo. Este proceso puede ocurrir naturalmente, como en algunos gusanos
planarios, o de forma artificial en laboratorio. La escisión también puede ser conocida como fragmentación.

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 d) Regeneración:
La regeneración es la capacidad de un organismo para regenerar partes de su cuerpo que han sido dañadas o
perdidas, con el resultado de formar un nuevo individuo. Este proceso puede involucrar la regeneración de tejidos
o estructuras específicas. Algunos animales, como las estrellas de mar y las salamandras, son conocidos por su
capacidad de regeneración. En plantas, la regeneración puede ocurrir a través de la formación de nuevos brotes o
raíces a partir de tejidos existentes.
4. A continuación, se te presenta una relación de nombres de plantas; escribe frente a cada una de ellas el tipo de
reproducción que pueden reproducirse:
a) Papa: Reproducción por tubérculos (órganos de almacenamiento subterráneo que desarrollan brotes y dan lugar a
nuevas plantas).
b) Arroz: Reproducción por semillas (las semillas se desarrollan en la panícula y se utilizan para la siembra).
c) Caña de azúcar: Reproducción por esquejes (fragmentos de tallos que, cuando se plantan, pueden desarrollar raíces
y generar nuevas plantas).
d) Ponciano: No se identifica claramente a qué planta te refieres con "Ponciano". Si proporciona más detalles, podrá
darte una respuesta más específica.
e) Rosa: Reproducción por esquejes (también se puede reproducir por injertos o mediante la siembra de semillas
f) Grass: Puede reproducirse de varias maneras, incluyendo semillas, rizomas (tallos subterráneos) y estolones (tallos
horizontales que se enraízan y desarrollan nuevos brotes).
g) Maíz: Reproducción por semillas (las semillas se desarrollan en las mazorcas y se utilizan para la siembra).
h) Girasol: Reproducción por semillas (las semillas se desarrollan en el capítulo floral y se utilizan para la siembra).
5. Cite ejemplos de plantas que se pueden reproducir asexualmente por:
a) Raíces: bambú, hierva de san juan
b) Tallo: fresas, cactus de navidad
c) Hojas: violetas africanas, kalanchoe

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 6. Represente mediante dibujos los tipos de acodo.
7. Explica en que consiste la producción de la naranja sin pepa.
La producción de naranjas sin pepa se logra a través de la hibridación y selección de variedades de naranjas que
contienen menos o ninguna semilla. Esto se realiza cruzando variedades de naranjas que naturalmente tienen menos
semillas, ya lo largo de las generaciones, seleccionando y cultivando las plantas que producen frutas con estas
características. La idea es reducir la presencia de semillas para mejorar la calidad del fruto para el consumo.
8. Establezca diferencias entre las modalidades de reproducción:
a) Cariogámica y gamética.
Cariogamia: Es la fusión de dos núcleos celulares durante la reproducción celular, como ocurre en la fecundación de
gametos.
Gamética: Se refiere a la fusión de gametos durante la reproducción sexual para formar un cigoto.
b) Isogamia y anisogamia
Isogamia: Ocurre cuando los gametos son morfológicamente similares entre sí.
Anisogamia: Se presenta cuando los gametos son morfológicamente diferentes, por lo general, uno más pequeño
(masculino) y otro más grande (femenino).
9. Defina a qué organismo se les denomina:
a) Animales hermafroditas: Son organismos que poseen órganos reproductores de ambos sexos en el mismo individuo.
b) Gonocóricos: Son organismos en los que hay individuos separados de sexos distintos.
c) Monoicos: Son organismos que tienen órganos sexuales masculinos y femeninos en el mismo individuo.
d) Dioicos: Son organismos en los que los órganos sexuales masculinos y femeninos están en individuos separados.
10.Qué organismos presentan las siguientes modalidades de reproducción:
a) Conjugación: Bacterias y algunos protozoos.
b) Autogamia: Plantas que se autofecundan, como algunas variedades de tomates.
c) hologamia: Organismos donde la fecundación involucra núcleos de células haploides, como en la mayoría de los
animales.
d) Merogamia: Se refiere a la reproducción por la formación de gametos en células específicas, como en muchos
animales.
11.Mencione ejemplos de plantas:
a) Monoicas: maíz
b) Dioicas: Kiwi
12.Menciona el nombre de los macro gametos y micro gametos en animales y vegetales:
a) Animales: Gametos macro: Óvulos.
Micro gametos: Espermatozoides.
b) Vegetales: Gametos macro: Óvulos.
Micro gametos: Granos de polen.
M
6. TOMA DE DECISIONES:

Mapa mental que explique los tipos de reproducció n en seres unicelulares y

EVIDENCIA
pluricelulares.

7. NOS AUTOEVALUAMOS
Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
Criterios de evaluación Lo logré
de lograrlo mejorar mis aprendizajes?

Explica los tipos de

reproducción en seres
unicelulares y pluricelulares
a través de un mapa mental.

METACOGNICIÓN

REFLEXIONAMOS LO APRENDIDO

7
¿Cumplí con los criterios de evaluación?

¿Qué aprendí?
¿Por qué es importante lo aprendido?

¿Qué más necesito aprender para mejorar?