UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
UNIDAD CURRICULAR: INTRODUCCION A LA PRACTICA MÉDICA
AREA
CS. DE LA SALUD
COMPONENTE CURRICULAR:
INTRODUCCION A LA PRACTICA MEDICA
REQUISITOS:
APROBAR MORFOFISIOLOGIA
Nº DE UNIDADES DE CREDITO:
CUATRO (04) UNIDADES
VICERRECTODO ACADEMICO
DISEÑO INSTRUCCIONAL
DATOS GENERALES
PROGRAMA DEPARTAMENTO
MEDICINA INTEGRACION DOCENTE ASISTENCIAL
DATOS REFERENCIALES
SEMESTRE: IV CODIGO:
(16 SEMANAS DE DURACION) 0404
CARÁCTER: OBLIGATORIO HORAS SEMANALES: 08 HORAS
MODALIDAD: PRESENCIAL TEORICAS: 02 HORAS
PRACTICAS: 06 HORAS
PROFESOR(ES):
Dra. Mónica Zambrano. ELABORADO POR:
Dra. Marjorie Rasmeyn. PROFESORA MONICA ZAMBRANO
Dra. Oneivic Chávez.
Dra. Media molero.
Dra. Mónica Pérez.
Dra. Marjorie Aguilera.
Dra. Odaly Guigñan
FUNDAMENTACION:

El programa de medicina del área ciencias de la salud, tiene trazado como fin de formar un medico general con conocimientos científicos –
tecnológicos, habilidades, destrezas psicomotoras, aptitudes, aptitudes y éticos-deontológico que le permita comprender el proceso salud-
enfermedad, que le conduzca a realizar acciones fundamentales de atención primaria de salud, acordes con las políticas nacionales y regionales de
salud.

En este sentido, la asignatura introducción a la práctica médica, constituye un valioso elemento de aprendizaje sobre el modo de llevar a
cabo su futura práctica profesional, ya que a través de ella el estudiante se inicia en el estudio clínico del paciente, mediante la realización de la
historia clínica, la cual incluye la entrevista, donde se le enfoca la atención del paciente como individuo y no como un conjunto de síntomas, se le
orienta sobre el modo de aproximarse al paciente proporcionándole directrices para adaptarse y asumir la actitud adecuada en las diferentes
situaciones ante un paciente que acude a consulta; y el examen físico donde se le enseña las diferentes técnicas semiológicas e instrumentos
médicos necesarios para la exploración física adecuada y así obtener información ordenada y sistemática de las características semiológicas
presentes en un individuo sano y poder establecer un juicio clínico que le permita diferencia un individuo sano del enfermo.
OBJETIVOS GENERALES:

Al finalizar la asignatura, el estudiante estará en la capacidad de:

1. Adquirir información de manera meticulosa y con calidad humana, acerca de individuos sanos o enfermos que solicitan atención medica a
través de la Anamesis o interrogatorio.

2. Demostrar habilidad y destreza en las técnicas semiológicas de la exploración del examen físico en sentido céfalo-caudal.

3. Realizar la historia clínica integrando el interrogatorio y el examen físico, en un individuo sano y en los diferentes grupos de edad.

4. Interpretar el glosario medico.

UNIDAD Nº 1: NORMALIDAD OBJETIVO DIDÁCTICO: APLICAR LAS BASES ESTADÍSTICAS DE LA CURVA DE GAUSS Y COMPRENDER EL CONCEPTO
TEMA Nº 1: NORMALIDAD DE NORMALIDAD ESTADÍSTICA, MÉDICA, BIOLÓGICA Y VARIABILIDAD BIOLÓGICA.

ESTADÍSTICAS DIDÁCTICAS RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS

Contenido DIDÁCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Clase teórica: exposición Bibliografía Prueba Oral- practica.
didáctica: Recomendada.
Concepto de: Interpretación de Valoración de la
 La pregunta: discusión Evaluación diaria del
Normalidad Estadistica, los parámetros importancia de comprender
y análisis con los Retro Proyector. estudiante: Asistencia,
medica, biológica y estadísticos de la los diferentes conceptos de
alumnos. Puntualidad,
variabilidad biológica. curva de gauss. normalidad.
 Ilustraciones. Pizarrón. Conocimientos,
Aptitudes.
Curva de gauss: Diferenciación de
Clase Práctica: Video Bean.
Aplicación e los conceptos de
 Realización por parte Actitud, Habilidades y
importancia. normalidad:
del alumno de Tiempo: destrezas.
estadística,
ejercicios de variables y Teoría: 1 hora.
medica, biológica
su aplicación en la Practica: 2 Hrs.
y variabilidad
curva de gauss.
biológica.
UNIDAD Nº 2: HISTORIA CLÍNICA OBJETIVO DIDÁCTICO: ADOPTAR LA ACTITUD ADECUADA ANTE UN PACIENTE DURANTE LA RELACIÓN MÉDICO –
TEMA Nº 1: RELACIÓN MÉDICO – PACIENTE EN LOS DIFERENTES GRUPOS ETAREOS Y ESCENARIOS HOSPITALARIOS.
PACIENTE.

ESTADÍSTICAS DIDÁCTICAS RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS

Contenido DIDÁCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Clase teórica: Bibliografía Prueba Oral- practica.
Recomendada.
Relación Médico- Valoración de la
 exposición didáctica: Evaluación diaria del
Paciente: importancia de la relación
(objetivos e importancia del Retro Proyector. estudiante: Asistencia,
-Características. Medico Paciente para
tema) Puntualidad,
realizar el diagnostico.
Pizarrón. Conocimientos, Aptitudes.
-Importancia.
Clase Práctica: Video Bean. Actitud, Habilidades y
-Actitud adecuadas Adquisición de la Disposición adecuada ante
destrezas.
ante un individuo sano: actitud adecuada el paciente en los
 demostración; Tiempo:
pediátrico, adolecente, ante un paciente diferentes grupos etareos y
simulación de RMP en Teoría: 1 hora.
adulto, anciano, durante la relación escenarios hospitalarios.
parejas de estudiantes. Practica: 2 Hrs.
embarazada. Médico-Paciente
El estudiante
-actitud adecuada ante
como recurso para
el paciente en
la demostración.
consulta, emergencia,
hospitalización, UCI,
sala de parto, enfermo
terminal.
UNIDAD Nº 2: HISTORIA CLÍNICA OBJETIVO DIDÁCTICO: ORGANIZAR E INTERPRETAR LA INFORMACIÓN OBTENIDA A TRAVÉS DEL
TEMA Nº 1: ESTRUCTURA DE LA HISTORIA INTERROGATORIO Y ELABORAR EL MOTIVO DE CONSULTA, EA, ANTECEDENTES PERSONALES, FAMILIARES Y
CLÍNICA EXAMEN FUNCIONAL.

ESTADÍSTICAS DIDÁCTICAS RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS

Contenido DIDÁCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Clase teórica: Bibliografía Prueba Oral- practica.
Recomendada.
Estructura de la H.C: -Elaboración de la -Concientización de la
 exposición didáctica: Evaluación diaria del
datos de afiliación. primera parte de importancia de los datos
(objetivos e importancia del Retro Proyector. estudiante: Asistencia,
la H.C: obtenidos en la anamnesis
tema) Puntualidad,
-Motivo de consulta. Anamnesis. para la realización del
 La pregunta. Pizarrón. Conocimientos, Aptitudes.
diagnostico.
 Ilustraciones.
-Enfermedad actual. -Datos de
Video Bean. Actitud, Habilidades y
afiliación e
Clase Práctica: destrezas.
-Antecedentes identificación.
Tiempo:
personales, fisiológicos
 demostración; Teoría: 1 hora.
y patológicos. -Motivo de la
simulación de la Practica: 2 Hrs.
consulta.
anamnesis en parejas de
-Antecedentes
estudiantes para El estudiante
familiares. -Enfermedad
organizar y elaborar la como recurso para
actual.
H.C. la demostración.
-Examen funcional.
-Antecedentes
-Concepto de: signo, personales,
síntoma, síndrome y familiares y
enfermedad. examen funcional.

-Glosario medico. -Interpretación del

glosario medico.
UNIDAD Nº 2: HISTORIA CLÍNICA OBJETIVO DIDÁCTICO: ORGANIZAR E INTERPRETAR LA INFORMACIÓN OBTENIDA A TRAVÉS DEL
TEMA Nº 2: ESTRUCTURA DE LA HISTORIA INTERROGATORIO Y ELABORAR EL MOTIVO DE CONSULTA, EA, ANTECEDENTES PERSONALES, FAMILIARES Y
CLÍNICA EXAMEN FUNCIONAL.

ESTADÍSTICAS DIDÁCTICAS RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS

Contenido DIDÁCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Clase teórica: Bibliografía Prueba Oral- practica.
Recomendada.
-Estructura de la H.C: -Elaboración de la Concientización de la
 exposición didáctica: Evaluación diaria del
datos de afiliación. primera parte de importancia de los datos
(objetivos e importancia del Retro Proyector. estudiante: Asistencia,
la H.C: obtenidos en la anamnesis
tema) Puntualidad,
-Motivo de consulta. Anamnesis. para la realización del
 La pregunta. Pizarrón. Conocimientos, Aptitudes.
diagnostico.
 Ilustraciones.
-Enfermedad actual. -Datos de
Video Bean. Actitud, Habilidades y
afiliación e
Clase Práctica: destrezas.
-Antecedentes identificación.
Tiempo:
personales, fisiológicos
 demostración; Teoría: 1 hora.
y patológicos. -Motivo de la
simulación de la Practica: 2 Hrs.
consulta.
anamnesis en parejas de
-Antecedentes
estudiantes para El estudiante
familiares. -Enfermedad
organizar y elaborar la como recurso para
actual.
H.C. la demostración.
-Examen funcional.
-Antecedentes
-Concepto de: signo, personales,
síntoma, síndrome y familiares y
enfermedad. examen funcional.

-Glosario medico. -Interpretación del

glosario medico.
UNIDAD Nº 3: EXPLORACIÓN FÍSICA OBJETIVO DIDÁCTICO: ADQUIRIR HABILIDADES Y DESTREZAS PARA REALIZAR LA EXPLORACIÓN FÍSICA DE UN
TEMA Nº 1: TÉCNICAS DE LA EXPLORACIÓN PACIENTE UTILIZANDO LAS CUATRO (4) TÉCNICAS SEMIOLÓGICAS: INSPECCIÓN, PALPACIÓN, PERCUSIÓN,
FÍSICA AUSCULTACIÓN Y SIGNOS VITALES.

ESTADÍSTICAS DIDÁCTICAS RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS

Contenido DIDÁCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Clase teórica: -Bibliografía -Prueba Oral- practica.
Recomendada.
-Concepto clasificación -Realización -Valoración de la
 exposición didáctica: -Evaluación diaria del
y requerimientos adecuada de la importancia de las técnicas
(objetivos e importancia del -Bascula. estudiante: Asistencia,
mínimos para realizar: técnica de semiológicas para realizar
tema) Puntualidad,
inspección, palpación, inspección, el examen físico.
 La pregunta. -Retro Proyector. Conocimientos, Aptitudes.
percusión y palpación,
 Demostración.
auscultación. percusión,
-Estetoscopio. -Actitud, Habilidades y
auscultacacion.
Clase Práctica: destrezas.
-Técnicas, valores
-Pizarrón.
normales y variabilidad -Adquisición de la
 Demostración: Los
biológica de los signos técnica adecuada
estudiantes en grupo de -Termómetro
vitales: temperatura, para evaluar los
parejas practican las
presión arterial, pulso signos vitales:
técnicas semiológicas del -Video Bean.
arterial, frecuencia temperatura,
examen físico.
cardiaca y respiratoria. frecuencia
-Tensiómetro.
cardiaca,
frecuencia
-Tiempo:
respiratoria,
Teoría: 1 hora.
presión arterial,
Practica: 2 Hrs.
pulso arterial,
además de peso.
-El estudiante
como recurso para
la demostración.
UNIDAD Nº 3: EXPLORACIÓN FÍSICA. OBJETIVO DIDÁCTICO: EVALUAR LAS CARACTERÍSTICAS SEMIOLÓGICAS MEDIANTE LA INSPECCIÓN GENERAL
TEMA Nº 2: INSPECCIÓN GENERAL. EN UN INDIVIDUO SANO Y CLASIFICARLO DE ACUERDO A LA BIOTIPOLOGÍA DE KRESTSCHMER.

ESTADÍSTICAS DIDÁCTICAS RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS

Contenido DIDÁCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Clase teórica: -Bibliografía -Prueba Oral- practica.
Recomendada.
-Inspección general en -Evaluación de las -Valoración de la
 exposición didáctica: -Evaluación diaria del
un individuo sano: características inspección general para la
(objetivos e importancia del -Retro Proyector. estudiante: Asistencia,
condiciones generales, semiológicas en la orientación del
tema) Puntualidad,
facies, hidratación, inspección general diagnostico.
 La pregunta. -Pizarrón. Conocimientos, Aptitudes.
nutrición, color de la de un individuo
 Demostración.
piel, edad aparente, sano.
-Video Bean. -Actitud, Habilidades y
actitud o postura,
Clase Práctica: destrezas.
biotipología, marcha y -Clasificación
-Tiempo:
cualquier anormalidad biotipológica de
 Demostración: Los Teoría: 1 hora.
corporal. un paciente.
estudiantes en grupo de Practica: 2 Hrs.
pareja practican la
-Clasificación
inspección general y -Estudiante.
Tipológica:
clasificación
-Leptosomico.
biotipológica.
-pícnico.
-Atlético.
-Dismorfo.
UNIDAD Nº 3: EXPLORACIÓN FÍSICA. OBJETIVO DIDÁCTICO: REALIZAR EL EXAMEN FÍSICO DE PIEL Y ANEXOS, UTILIZANDO LAS TÉCNICAS DE
TEMA Nº 1: EXAMEN FÍSICO DE PIEL Y INSPECCIÓN Y PALPACIÓN.
ANEXOS.

ESTADÍSTICAS DIDÁCTICAS RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS

Contenido DIDÁCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Clase teórica: -Bibliografía -Prueba Oral- practica.
Recomendada.
-Técnicas Semiológicas -Realización -Evaluación de la
 exposición didáctica: -Evaluación diaria del
para realizar la adecuada de la importancia del examen
(objetivos e importancia del -Retro Proyector. estudiante: Asistencia,
exploración física de exploración física físico de piel y anexos.
tema) Puntualidad,
piel y anexos: de piel y anexos.
 La pregunta. -Pizarrón. Conocimientos, Aptitudes.
inspección y palpación.
 Ilustraciones.
-Identificación de
-Video Bean. -Actitud, Habilidades y
-Características las características
Clase Práctica: destrezas.
semiológicas de piel y semiológicas de
-Tiempo:
anexos: color, aspecto, piel y anexos en
 demostración; Teoría: 1 hora.
hidratación, lubricación un individuo sano.
Estudiantes en grupos de Practica: 2 Hrs.
temperatura,
parejas practican la
elasticidad turgencia,
técnica de exploración -El estudiante
movilidad,
física de piel y anexos. como recurso para
consistencia, lesiones o
la demostración.
cicatrices.
UNIDAD Nº 3: EXPLORACIÓN FÍSICA. OBJETIVO DIDÁCTICO: REALIZAR EL EXAMEN FÍSICO DE CABEZA, OJOS, NARIZ, BOCA, OÍDO, Y PARES
TEMA Nº 4: EXAMEN FÍSICO DE CABEZA Y CRANEALES UTILIZANDO LAS TÉCNICAS SEMIOLÓGICAS ADECUADAS.
CARA.

ESTADÍSTICAS DIDÁCTICAS RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS

Contenido DIDÁCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Clase teórica: -Bibliografía -Prueba Oral- practica.
Recomendada.
-Técnicas de -Realización -Valoración de la
 exposición didáctica: -Evaluación diaria del
exploración física de adecuada de la importancia del examen
(objetivos e importancia del -Cinta Métrica. estudiante: Asistencia,
cabeza y cuero exploración física físico de cabeza, ojos,
tema) Puntualidad,
cabelludo, ojos, nariz, de cabeza, ojos, nariz, boca, oído y pares
 La pregunta. -Retro Proyector. Conocimientos, Aptitudes.
boca, oídos y pares oídos, nariz, boca craneales (I- XII par).
 Demostración.
craneales (I-XII). y los 12 pares
-Estudiante. -Actitud, Habilidades y
craneales (I- XII
Clase Práctica: destrezas.
-Características par).
-Video Bean.
semiológicas de
 Demostración:
cabeza, cuero -identificación de
estudiantes en grupos de -Otoscopio.
cabelludo, ojos, nariz, las características
pareja practican el
boca, oídos y pares semiológicas de
examen físico de cabeza, -Linterna pequeña.
craneales (I- XII par). cabeza, oído, ojos,
ojos, nariz, boca, oído y
nariz, boca y los 12
pares craneales. -Oftalmoscopio.
pares craneales en
un individuo sano.
-Otoscopio.

-equipo
instrumental de
exploración
neurológica.

-Tiempo:
Teoría: 1 hora.
Practica: 2 Hrs.
UNIDAD Nº 3: EXPLORACIÓN FÍSICA. OBJETIVO DIDÁCTICO: REALIZAR EL EXAMEN FÍSICO DEL CUELLO USANDO LAS TÉCNICAS SEMIOLÓGICAS
TEMA Nº 5: EXAMEN FISICO DE CUELLO. ADECUADAS.

ESTADÍSTICAS DIDÁCTICAS RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS

Contenido DIDÁCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Clase teórica: -Pizarrón. -Prueba Oral- practica.
-Técnicas Semiológicas -Realización -Concientización de la
 exposición didáctica: -Bibliografía -Evaluación diaria del
de Exploración del adecuada de la importancia del examen
(objetivos e importancia del Recomendada. estudiante: Asistencia,
Cuello: INSPECCIÓN Y exploración física físico del cuello, ganglios,
tema) Puntualidad,
PALPACIÓN. del cuello, tráquea, tiroides y pulso
 La pregunta. -Cinta Métrica. Conocimientos, Aptitudes.
ganglios, tráquea venoso.
 Demostración.
-Técnicas Semiológicas tiroides y pulso
-Retro Proyector. -Actitud, Habilidades y
para evaluar ganglios venoso.
Clase Práctica: destrezas.
del cuello, tráquea,
-Regla
tiroides y Pulso -Identificación de
 Demostración: Milimetrada.
Venoso. las características
estudiantes en grupos de
Semiológicas de
pareja practican el -Video Bean.
cuello, tráquea,
examen físico del cuello,
tiroides y pulso
ganglios, tráquea, -Linterna pequeña.
venoso en un
tiroides y pulso venoso.
individuo sano.
-Tiempo:
Teoría: 1 hora.
Practica: 2 Hrs.
UNIDAD Nº 3: EXPLORACIÓN FÍSICA. OBJETIVO DIDÁCTICO: REALIZAR EL EXAMEN FÍSICO DEL CUELLO USANDO LAS TÉCNICAS SEMIOLÓGICAS
TEMA Nº 5: EXAMEN FISICO DE CUELLO. ADECUADAS.

ESTADÍSTICAS DIDÁCTICAS RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS

Contenido DIDÁCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Clase teórica: -Pizarrón. -Prueba Oral- practica.
-Técnicas de -Realización -Valoración de la
 exposición didáctica: -Bibliografía -Evaluación diaria del
exploración adecuada del importancia del examen
(objetivos e importancia del Recomendada. estudiante: Asistencia,
semiológicas del tórax examen físico del físico del tórax
tema) Puntualidad,
respiratorio: tórax respiratorio. respiratorio.
 La pregunta. -Cinta Métrica. Conocimientos, Aptitudes.
inspección, palpación,
 Demostración.
percusión y -Identificación de
-Retro Proyector. -Actitud, Habilidades y
auscultación. las características
Clase Práctica: destrezas.
semiológicas del
-Regla
-Características tórax respiratorio
 Demostración: Milimetrada.
semiológicas del tórax en un individuo
estudiantes en grupos de
respiratorio en un sano.
pareja practican el -Video Bean.
individuo sano.
examen físico del tórax
respiratorio. -Linterna pequeña.

-Tiempo:
Teoría: 1 hora.
Practica: 2 Hrs.
UNIDAD Nº 3: EXPLORACIÓN FÍSICA. OBJETIVO DIDÁCTICO: REALIZAR EL EXAMEN FÍSICO DEL CUELLO USANDO LAS TÉCNICAS SEMIOLÓGICAS
TEMA Nº 5: EXAMEN FISICO DE CUELLO. ADECUADAS.

ESTADÍSTICAS DIDÁCTICAS RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS

Contenido DIDÁCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Clase teórica: -Pizarrón. -Prueba Oral- practica.
-Técnicas de -Realización -Valoración de la
 exposición didáctica: -Bibliografía -Evaluación diaria del
exploración adecuada del importancia de la
(objetivos e importancia del Recomendada. estudiante: Asistencia,
semiológicas del torax examen físico del exploración física del tórax
tema) Puntualidad,
cardiaco: inspección, tórax cardiaco. cardiaco.
 La pregunta. -Cinta Métrica. Conocimientos, Aptitudes.
palpación y
 Demostración.
auscultación. -Identitificacion de
-Retro Proyector. -Actitud, Habilidades y
las características
Clase Práctica: destrezas.
-Características semiológicas del
-Regla
semiológicas del tórax tórax cardiaco en
 Demostración: Milimetrada.
cardiaco en un un individuo sano.
estudiantes en grupos de
individuo sano.
pareja practican el -Video Bean.
examen físico del cuello,
ganglios, tráquea, -Linterna pequeña.
tiroides y pulso venoso.
-Tiempo:
Teoría: 1 hora.
Practica: 2 Hrs.