Facultad de Psicología - 2022

Carrera Asignatura Plan

Licenciatura en Psicología 2010

Año de la asignatura en el plan Duración de la Materia

Cuatrimestral

Profesor Titular
DNI

Profesor Adjunto
Lic. Marisa Bastida D.N.I. 21.661.164
Lic. Alcira Costanzo D.N.I. 16.022.435

Profesor Auxiliar
DNI

1. Fundamentación de la propuesta Curricular

Bases Biológicas de la Conducta II es una asignatura de la carrera Licenciatura en Psicología ubicada
en el segundo año y perteneciente al área de formación profesional de la misma.
Hablar de las bases biológicas del comportamiento es hablar de Neuropsicología, ciencia encargada de
estudiar el desarrollo de la actividad mental en función de la organización mental y el aprendizaje.
La neuropsicología ha tenido un desarrollo creciente en las últimas décadas gracias a los desarrollos
tecnológicos y científicos en sus dos dimensiones: ciencia básica y ciencia aplicada, en las cuales
confluyen diferentes ciencias como la neurología, la neurocirugía, la psiquiatría, la psicología y la
psicolingüística.
La ciencia aplicada se ocupa de: a) la descripción de las manifestaciones patológicas, b) la evaluación
de las funciones cognitivas y su correlación fisiopatología, y c) la evaluación y programación de
posibilidades terapéuticas.
Por lo dicho, es fundamental para el estudiante de psicología, se dedique a cualquiera de las
dimensiones de aplicación, conocer los fundamentos de esta disciplina científica.
Se presentará el desarrollo de la neuropsicología, su relación con la psiquiatría, la psicología clínica,
sus fundamentos, los procesos neuropsicológico normales y alterados (evaluación y tratamiento). Lo que
le permitirá tener herramientas para desarrollar la actividad en diferentes áreas de la psicología (clínica,
educativa, deportiva y otras).

2. Objetivos
2.1 General
 Adquirir un conocimiento fundado de los diferentes procesos neuropsicológicos, su evaluación,
normalidad y alteraciones, tanto para el desarrollo de prácticas psicoterapéuticas como para la
promoción y prevención en Salud Mental.
 Conocer diferentes estrategias, métodos y técnicas derivadas de la neuropsicología para el
trabajo en diversos campos de la psicología, así como desarrollar habilidades para la integración
de equipos interdisciplinarios que favorezcan el abordaje de las problemáticas asociadas a la
Salud Mental desde una perspectiva integral.

2.2. Específicos
 Identificar las etapas del desarrollo de la neuropsicología y los fundamentos de la neuropsicología
aplicada.
 Reconocer las diferentes funciones neuropsicológicas.
Echagüe 7151 - S3004JBS - TEL: +54 342-4603030 - Int. 205

Santa Fe - Argentina
E-mail: psicologia@ucsf.edu.ar www.ucsf.edu.ar
  Adquirir herramientas para la evaluación neuropsicológica.
 Conocer los principales conceptos y trastornos en relación a la Neuropsicología infantil.
 Comprender la afectación de los procesos cognitivos que se presentan en los trastornos
neurológicos y psiquiátricos.
 Desarrollar un conocimiento crítico de la relación entre los procesos tradicionalmente entendidos
como biológicos y psicológicos.

3. Contenidos:

UNIDAD I: ORIGENES Y DESARROLLO DE LA NEUROPSICOLOGÍA

Antecedentes históricos de las neurociencias cognitivas. La hipótesis cerebral. La neurona como
unidad diferenciada. Neurociencias: neuropsicología y disciplinas asociadas -neurociencias
cognitivas, neurología cognitiva, neuropsiquiatría, neuroanatomía, neurofisiología-. Bases neurales
de la cognición, organización anatómica y funcional. Funciones de los hemisferios izquierdo y
derecho. Técnicas de neuroimágenes. Modelos cerebrales según estructura y complejidad de
conductas.

UNIDAD II: FUNCIONES NEUROPSICOLÓGICAS

Conciencia y Atención. Definición, evaluación de estados de conciencia. Evolución del concepto de
Atención. Tipos de Atención. Modelos Atencionales –bases neuroanatómicas y funcionales-
Alteración de la Atención. TP: Evaluación.
Sensopercepción y Emociones. Concepto y desarrollo de: percepción, gnosia, praxia. Sistemas de
Ingreso de la información. Alteraciones en la percepción. Agnosias. Apraxias. Emociones: concepto
y clasificación. Neurobiología de las Emociones. Regulación emocional. TP: Evaluación.
Memoria y Aprendizaje. Conceptos y clasificación de Memoria. Sistemas de Memoria, bases
neuroanatómicas y funcionales. Trastornos de la Memoria. Casos paradigmáticos: “ HM”.
Aprendizaje condicionado y operativo. Vínculo entre el aprendizaje y la reestructuración funcional
del sistema nervioso. TP: Evaluación.
Lenguaje. Lenguaje y disciplinas asociadas. Léxico mental, producción y comprensión del lenguaje
oral, del lenguaje escrito y de la lectura. El lenguaje y la organización de las funciones cognitivas y
la conducta. Trastornos del Lenguaje. Casos paradigmáticos: “Tan-tan” – “NN”. TP: Evaluación
Dominio Ejecutivo. Concepto de funciones ejecutivas. El síndrome frontal y sus tipologías. El
estudio de casos paradigmáticos: “Phineas Gage” – “Elliot”. TP: Evaluación.

UNIDAD III: EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA

Exploración y baterías neuropsicológicas. Entrevista neuropsicológica y exploración de funciones
cognitivas. Evaluación cualitativa vs. Evaluación cuantitativa.

UNIDAD IV. NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL

Concepto y especificidades. Trastornos del Espectro Autista -Trastorno Autista, Síndrome de Rett,
Trastorno Desintegrativo Infantil, Síndrome de Asperger, Trastorno Generalizado del desarrollo no
especificado. Trastorno por Déficit Atencional / Hiperactividad. Trastornos por Tics y de Tourette.
Epilepsia, Parálisis infantil. Modelos de Evaluación neuropsicológica infantil.

UNIDAD V. TRASTORNOS NEUROLÓGICOS Y PSIQUIÁTRICOS

Neuropsicología y clínica psiquiátrica. La afectación de los procesos cognitivos en desórdenes
psiquiátricos. Actividad práctica: análisis de las alteraciones neuropsicológicas en la producción de
pacientes con trastornos psiquiátricos.
Neuropsicología y clínica neurológica. La afectación de los procesos cognitivos en los trastornos
neurológicos centrales.
Actividad práctica: análisis de las alteraciones neuropsicológicas en la producción de pacientes con
trastornos neurológicos.

Echagüe 7151 - S3004JBS - TEL: +54 342-4603030 - Int. 205

Santa Fe - Argentina
E-mail: psicologia@ucsf.edu.ar www.ucsf.edu.ar
 Neuropsicología y clínica psiquiátrica. Neurología y Clínica Neurológica. Trastornos neuro –
psiquiátricos. La afectación de los procesos cognitivos en desórdenes psiquiátricos y desórdenes
neurológicos centrales. Deterioro Cognitivo Leve. Demencias. TP: presentación grupal.

Bibliografía

Unidad I
Obligatoria:
Kolb y Wischaw. (2017). Neuropsicología Humana. 7a. Madrid: Panamericana. (Cap. 1, 2)
Portellano Pérez J (2009) Cerebro Derecho, Cerebro Izquierdo. Impicaciones Neuropsicolóficas delas
Asimetrias Hemisféricas en el Contexto Educativo. Psicología Educativa. (15) 5-12. Recuperado de:
https://journals.copmadrid.org/psed/art/9d2682367c3935defcb1f9e247a97c0d
Complementaria:
Labos, Slachevsky, Fuentes, Manes. (20011). Tratado de Neuropsicología Clínica. Buenos Aires:
Akadia. (Cap. 1)
Kolb y Wischaw. (2017). Neuropsicología Humana. 7a. Madrid: Panamericana. (Cap 11, 12)
Unidad II
Obligatoria:
Kolb y Wischaw. (2017). Neuropsicología Humana. 7a. Madrid: Panamericana. (Cap 18, 19,20,
21,22)
Labos, Slachevsky, Fuentes, Manes. (20011). Tratado de Neuropsicología Clínica. Buenos Aires:
Akadia. (Cap 9, 11, 30)
Frnaco J, Sousal. (2011) Lóbulos Frontales y funciones ejecutivas. Revosta Hospital de
comunidades. Vol.(14). https://www2.hpc.org.ar/images/revista/799-REVHPC14N1-14-SOUSA.pdf
Complementaria:
Labos, Slachevsky, Fuentes, Manes. (20011). Tratado de Neuropsicología Clínica. Buenos Aires:
Akadia. (Cap 13,14,16,17,18,23,24,25,29,29,32,33)

Unidad III
Obligatoria:
Kolb y Wischaw. (2017). Neuropsicología Humana. 7a. Madrid: Panamericana. (Cap 28)
Complementaria:
Burin, D, Drake, M, Harris, P. (2012). Evaluación Neuropsicológica en adultos. Paidós. Buenos. Aires,
Argentina (Cap 1,2,11)
Labos, Slachevsky, Fuentes, Manes. (20011). Tratado de Neuropsicología Clínica. Buenos Aires:
Akadia. (Cap 4)

Unidad IV
Obligatoria:
Ruíz Sánchez de León (2016). Manual de Neuropsicología Pediátrica. Madrir. Universidad
Complutense (Cap 1,2,3)
Complementaria:
American Psychatric Association. (2014). Manual Diagnóstioc y Estadístico de los Trastornos
Mentales -DSM- V. Buenos Aires. Panamericana. (Seccion II Trastorno del neurodesarrollo)

Unidad V
Obligatoria:
Kolb y Wischaw. (2017). Neuropsicología Humana. 7a. Madrid: Panamericana. (Cap 26, 27)
Labos, Slachevsky, Fuentes, Manes. (20011). Tratado de Neuropsicología Clínica. Buenos Aires:
Akadia.
Mias, C. Luques,L, Bastida, M. Corroche, M. (2015) Quejas Subjetivas de Memoria, Olvidos de Riesgo
y Dimensiones Psicopatológicas: Aspectos Diferenciales entre el Declive y Deterioro Cognitivo

Echagüe 7151 - S3004JBS - TEL: +54 342-4603030 - Int. 205

Santa Fe - Argentina
E-mail: psicologia@ucsf.edu.ar www.ucsf.edu.ar
 Leve. Revista neuropsicológica, neuropsiquiatría y neurociencias. 15 (2) 53-70
Complementaria
Bagnati, Sarasola. Allegri, Kremer. (2016). Casos Clínicos en Neuropsiquiatría. Buenos Aires.
Polemos.

4. Estrategias Metodológicas
La presente propuesta pretende integrar saberes teóricos y prácticos con el propósito de desarrollar
una actitud crítica ante la práctica profesional. Por un lado, en cuanto al ámbito áulico, se
desarrollarán clases magistrales y se propondrán trabajos prácticos de discusión en grupos e
incorporación de recursos informáticos, como videos. Con respecto a las actividades extra-áulicas, se
incorporará la web como fuente de información (búsqueda bibliográfica) y de trabajo conjunto.

5. Detalle de horas de la actividad curricular

 Total de horas de la actividad curricular: (total de horas de la materia cuatrimestral o anual).
Carga horaria teórica: 30
Carga horaria de formación práctica: 12
 Descripción analítica de las actividades teóricas y prácticas: (Exposición, exposición
dialogada, seguimiento de trabajos prácticos, tutoría/atención de consultas, aula-taller,
trabajos de campo, role playing, evaluación psicológica, informes escritos/monografías,
encuestas, trabajos de investigación, etc.)

6. Recursos Didácticos
Para el desarrollo de las clases se utilizarán los siguientes recursos: proyector, conectividad a internet
y recursos multimedia.

7. Modalidad de evaluación
La modalidad de evaluación de la asignatura consta un parcial y cuatro trabajos prácticos. El parcial
será escrito, con ejercicios de múltiple opción y desarrollo.
En cuanto al trabajo práctico evaluativo, se evaluará teniendo en cuenta dos criterios: el respeto a
las normas de escritura científica (APA) y la claridad conceptual.
Los trabajos prácticos tendrán como finalidad el análisis de casos, la aproximación a las técnicas de
evaluación neuropsicológica y el desarrollo de habilidades en la evaluación neuropsicológica y
redacción de informes. En los mismos se presentarán casos paradigmáticos de determinadas
problemáticas abordadas.
Por último, los requisitos para lograr la condición de regularidad son alcanzar un 66% de asistencia,
obtener una calificación de 6 o más en el examen parcial, con posibilidad de un recuperatorio, y
aprobar 3 de los trabajos prácticos. La condición de regularidad habilita al alumno a rendir un
examen final individual.

8. Cronograma de actividades

Cronograma de actividades
1º Clase
Unidad I – Tema: ORIGENES Y DESARROLLO DE LA NEUROPSICOLOGÍA
Bibliografía obligatoria:
Kolb y Wischaw. (2017). Neuropsicología Humana. 7a. Madrid: Panamericana.
Complementaria:

Echagüe 7151 - S3004JBS - TEL: +54 342-4603030 - Int. 205

Santa Fe - Argentina
E-mail: psicologia@ucsf.edu.ar www.ucsf.edu.ar
 Labos, Slachevsky, Fuentes, Manes. (20011). Tratado de Neuropsicología Clínica. Buenos Aires:
Akadia.
Metodología de trabajo: Exposición dialogada
2º Clase
Unidad III – Tema: FUNCIONES NEUROPSICOLÓGICAS: Atención
Bibliografía obligatoria:
Kolb y Wischaw. (2017). Neuropsicología Humana. 7a. Madrid: Panamericana.
Labos, Slachevsky, Fuentes, Manes. (20011). Tratado de Neuropsicología Clínica. Buenos Aires:
Akadia.
Metodología de trabajo: Exposición dialogada y actividades prácticas (implementación del
test de atención al grupo)
3º Clase
Unidad III – Tema: FUNCIONES NEUROPSICOLÓGICAS: Memoria
Bibliografía obligatoria:
Kolb y Wischaw. (2017). Neuropsicología Humana. 7a. Madrid: Panamericana.
Labos, Slachevsky, Fuentes, Manes. (20011). Tratado de Neuropsicología Clínica. Buenos Aires:
Akadia.
Metodología de trabajo: Exposición dialogada y actividades prácticas (se explicará la
toma de los tests para diagnóstico de demencia y rol playing)
4º Clase
Unidad III – Tema: FUNCIONES NEUROPSICOLÓGICAS: Sensopercepción
Bibliografía obligatoria:
Kolb y Wischaw. (2017). Neuropsicología Humana. 7a. Madrid: Panamericana.
Labos, Slachevsky, Fuentes, Manes. (20011). Tratado de Neuropsicología Clínica. Buenos Aires:
Akadia.
Metodología de trabajo: Exposición dialogada, trabajo en grupo y seguimiento del práctico
5º Clase
Unidad III – Tema: FUNCIONES NEUROPSICOLÓGICAS: Aprendizaje
Bibliografía obligatoria:
Kolb y Wischaw. (2017). Neuropsicología Humana. 7a. Madrid: Panamericana.
Labos, Slachevsky, Fuentes, Manes. (20011). Tratado de Neuropsicología Clínica. Buenos Aires:
Akadia.
Metodología de trabajo: Exposición dialogada, trabajo en grupo para el análisis de
ejemplos
Seguimiento de prácticos
6º Clase
Unidad III – Tema: FUNCIONES NEUROPSICOLÓGICAS: Lenguaje
Bibliografía obligatoria:
Kolb y Wischaw. (2017). Neuropsicología Humana. 7a. Madrid: Panamericana.
Labos, Slachevsky, Fuentes, Manes. (20011). Tratado de Neuropsicología Clínica. Buenos Aires:
Akadia.
Metodología de trabajo: Exposición dialogada, presentación de casos: filmación y audios
de diferentes tipos de afasias)
7º Clase
Unidad III – Tema: FUNCIONES NEUROPSICOLÓGICAS: Lóbulo Frontal
Bibliografía obligatoria:
Kolb y Wischaw. (2017). Neuropsicología Humana. 7a. Madrid: Panamericana.
Labos, Slachevsky, Fuentes, Manes. (20011). Tratado de Neuropsicología Clínica. Buenos Aires:
Akadia.Frnaco J, Sousal. (2011) Lóbulos Frontales y Funciones ejecutivas. Revosta Hospital de
comunidades. Vol.(14). https://www2.hpc.org.ar/images/revista/799-REVHPC14N1-14-SOUSA.pdf
Complementaria:
Flores Lázaro, Ostrosky. (2012). Desarrollo Neuropsicológico de Lóbulos Frontales y Funciones
Ejecutiva. Manual Moderno. Colombia.
Echagüe 7151 - S3004JBS - TEL: +54 342-4603030 - Int. 205

Santa Fe - Argentina
E-mail: psicologia@ucsf.edu.ar www.ucsf.edu.ar
 Metodología de trabajo: Exposición dialogada, presentación de casos paradigmáticos:
escritos y filmación.
Seguimiento del trabajo práctico
8° Clase
Unidad IV – Tema: EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
Bibliografía obligatoria:
Labos, Slachevsky, Fuentes, Manes. (20011). Tratado de Neuropsicología Clínica. Buenos Aires:
Akadia.
Complementaria:
Burin, D, Drake, M, Harris, P. (2012). Evaluación Neuropsicológica en adultos. Paidós. Buenos
Aires, Argentina
Metodología de trabajo: Exposición dialogada, rol playing
Seguimiento del trabajo práctico: revisión críticas del práctico realizado (entrega de
trabajo práctico
9° Clase
Unidad V – Tema: NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL
Bibliografía obligatoria:
Manual de Neuropsicología Pediátrica. (2016). Ruíz Sánchez de León. Madrir. Universidad
Complutense
Complementaria:
American Psychatric Association. (2014). Manual Diagnóstioc y Estadístico de los Trastornos
Mentales -DSM- V. Buenos Aires. Panamericana.

Metodología de trabajo: Exposición dialogada presentación de filmaciones y debate de

caso
10º Clase
Unidad IV – Tema: NEUROPSICOLOGÍA Y CLÍNICA PSIQUÍATRICA
Bibliografía obligatoria:
Labos, Slachevsky, Fuentes, Manes. (20011). Tratado de Neuropsicología Clínica. Buenos Aires:
Akadia.
Mias, C. Luques,L, Bastida, M. Corroche, M. (2015) Quejas Subjetivas de Memoria, Olvidos de
Riesgo
y Dimensiones Psicopatológicas: Aspectos Diferenciales entre el Declive y Deterioro Cognitivo
Leve. Revista neuropsicológica, neuropsiquiatría y neurociencias. 15 (2) 53-70
Complementaria
Bagnati, Sarasola. Allegri, Kremer. (2016). Casos Clínicos en Neuropsiquiatría. Buenos Aires.
Polemos.
Metodología de trabajo: Exposición dialogada, presentación de casos y abordaje
terapéutico.
11º Clase
Unidad IV – Tema: NEUROPSICOLOGÍA Y CLÍNICA NEUROLÓGICA
Bibliografía obligatoria:
Labos, Slachevsky, Fuentes, Manes. (20011). Tratado de Neuropsicología Clínica. Buenos Aires:
Akadia.
Complementaria
Bagnati, Sarasola. Allegri, Kremer. (2016). Casos Clínicos en Neuropsiquiatría. Buenos Aires.
Polemos.
Metodología de trabajo: Exposición dialogada, presentación de casos y abordaje
terapéutico.
12° Clase
Parcial.

Echagüe 7151 - S3004JBS - TEL: +54 342-4603030 - Int. 205

Santa Fe - Argentina
E-mail: psicologia@ucsf.edu.ar www.ucsf.edu.ar
 13º Clase
CLASE INTEGRADORA
PARCIAL
14º Clase
RECUPERATORIO

9. Articulación con otras asignaturas

La asignatura Bases Biológicas de la Conducta II está ubicada en el segundo cuatrimestre del
segundo año del plan de estudios y pertenece al área de formación profesional de la carrera.
En cuanto a la articulación con contenidos de primer año y primer semestre del segundo año, se
nutre de las cátedras de Biología (permitiendo obtener los conceptos básico de anatomía y fisiología)
y de Bases Biológica de la Conducta I (anatomía y fisiología del sistema nervioso y sus alteraciones).
Para la recolección e interpretación de los datos obtenidos en los test es fundamental los
conocimientos logrados en Estadística e Introducción a la Investigación Científica, que a la vez se
complementará con lo que simultáneamente irán adquiriendo en Métodos de investigación
Cuanti/Cualitativa.
Asimismo, se complementa con Psicología Evolutiva I y II, ya que éstas favorecen la comprensión
integral del ser humano como un ser bio-psico-social.
Por su parte, la presente cátedra tendrá particular influencia en las asignaturas: Psicopatología,
colaborando a la hora de hacer un diagnóstico diferencial, y Técnicas de Evaluación Psicológica,
Psicología Educacional, Psicología Forense y Psicología Cínica , aportando instrumentos específicos
para el diagnóstico de manifestaciones propias de alteraciones del sistema nervioso central y
abordaje terapéutico.
Para el desarrollo del Trabajo de Integración Final (T.I.F.), esta asignatura desarrolla las
competencias de análisis y síntesis, principalmente debido a que el trabajo práctico presta especial
atención a sistematizar la recolección de datos y la interpretación de los mismos, como así también,
por la elaboración del informe. Asimismo, también se desarrollan aspectos éticos a la hora de
recolectar e informar los datos.

11. Profesores Invitados

Al día de la fecha, aún no se ha determinado qué docente participará como invitado en una clase
durante el desarrollo cuatrimestre. El equipo de cátedra, de acuerdo a los objetivos y contenidos del
programa, como así también a las estrategias metodológicas, definirá e informará quien será la
persona invitada, en relación a qué tema específico del programa hará su presentación y cómo se
realizará la articulación con los contenidos de la asignatura.

Echagüe 7151 - S3004JBS - TEL: +54 342-4603030 - Int. 205

Santa Fe - Argentina
E-mail: psicologia@ucsf.edu.ar www.ucsf.edu.ar