Naomi Alvarado Toral

Iris del Carmen May Santiago

Quetzhalli Patraca Domínguez
Noemi Pérez Gutiérrez
Beyda Jacqueline Villanueva Cruz
Carla Patricia Xolo Xolio
Prevención y Desarrollo Humano

OBJETIVO DIRIGIDO
“Antes de venir” “Ántes del hecho”
NIVEL
Consiste en evitar la A padres, profesores,
La prevención se ocupa de actuar para aparición del problema, alumnos como a toda la
que un problema no aparezca, o almenos PRIMARIA o reducir a frecuencia de comunidad
nuevos casos
disminuya sus efectos. problemático.

Descubrir y acabar con Especialmente a los

un problema, trastorno o grupos de alto riesgo.
SECUNDARIA proceso, lo antes
posible, o remediarlo
parcialmente.

Detener o retardar la A sujetos que ya

evolución de un presentan problemas.
TERCIARIA proceso, trastorno o
problema.
Proceso que introduce cambios importantes con carácter permanente y que no se debe a factores estrictamente madurativos.
Incluye crecimiento (cambios físicos), maduración (cambios relativamente independientes del entorno) y aprendizaje (cambios
producidos por estímulos del entorno)

❑ Surge en los años 60 y se desarrolla en los 70.

❑ Parte de la idea de que el “desarrollo personal” es el fin de la orientación y de la

educación.

❑ Pretende ayudar al individuo a satisfacer sus necesidades (autoconocimiento,

ajuste de las exigencias y demandas de la sociedad y desarrollo de sus
potencialidades.

❑ Asume que la unidad del individuo exige una intervención globalizada, lo que
supone un proceso integrador en el que participen todos los componentes de la
comunidad educativa y del medio en que se desarrolla el sujeto.
 Desarrollo social y emocional

El desarrollo social se refiere a la capacidad del niño

para crear y mantener relaciones significativas con los
adultos y otros niños. El desarrollo emocional es
la habilidad que tiene el niño para expresar, reconocer
y manejar sus emociones, así como para responder
apropiadamente a las emociones de los demás.

incluyen los siguientes subdominios:

•Relación con los adultos
•Relación con otros niños
•Funcionamiento emocional
•Sentido de identidad y pertenencia
 Indicadores Ejemplos Apoyos sugeridos
Relación con los Participar ymantener • Interactuar fácilmente • Demostrar a los niños que usted
adultos o compañeros relaciones e con los adultos de valora su presencia ofreciéndoles un
interacciones positivas confianza. saludo cálido y personal cuando
con los adultos, o con • Utilizar una variedad de ingresan al entorno
otros niños habilidades para • Emparejar a un niño que tenga
entablar situaciones dificultades para hacer amigos con
sociales con otros niños, un amigo más hábil, para que
como sugerir algo que realicen juntos una actividad
hacer juntos, unirse a divertida.
una actividad,etc.
Funcionamiento Expresar una amplia • Utilizar palabras o signos • Alentar a los niños a percatarse de
emocional gama de emociones y para describir sus los sentimientos de los demás y
reconocer estas propios sentimientos. sugerir formas de ayudar.
emociones en sí mismo y
en los demás.

Sentido de Expresar confianza en sus • Demostrar satisfacción o • Compartir los logros de los niños con
identidad y propias habilidades y buscar reconocimiento al las familias a través de fotos, etc.
pertenencia sentimientos positivos completar una actividad
sobre sí mismo. o resolver un problema.
El desarrollo personal es un proceso interior de superación
y crecimiento que nos ayuda a identificar nuestros
verdaderos intereses y objetivos vitales para adquirir y
potenciar los recursos necesarios para alcanzarlos y así
dar sentido a nuestras vidas.

• Evolución personal
• Autoconocimiento
• Libertad
• Búsqueda de la alegría
El desarrollo social remite al progreso humano visto como un todo. Es decir, a la búsqueda del
bien común, se centra en la necesidad de "poner en primer lugar a las personas" en los
procesos de desarrollo

El desarrollo social parte de la búsqueda de igualdad de

oportunidades, de la aplicación del humanismo y los valores, de la
promoción de la salud, empleo de calidad, del acceso a la cultura,
del cuidado de la naturaleza y de la integración social.

• El desarrollo personal y social es una experiencia de

evolución, progreso y crecimiento que te implica como
protagonista en aquellas acciones que dependen de ti.
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