REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ

VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN, ADMINISTRACIÓN
E INGENIERÍA

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: TODAS

CURSO: ESTADÍSTICA I
(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 31023

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: ALBA CHAUSTRE

FECHA: 08-10-80

DOCUMENTO EN DEPÓSITO Y TRANSCRITO EN LA DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN

ACADÉMICA DE PREGRADO. OCTUBRE 2003. ea. R: a/b
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I CONCEPTOS BÁSICOS

UNIDAD II MEDICIÓN DE LOS CARACTERES

UNIDAD III ESTADÍSTICAS PRIMARIAS

UNIDAD IV ESTADÍSTICAS DERIVADAS

UNIDAD V REPRESENTACIÓN DE LAS OBSERVACIONES

UNIDAD VI MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL O DE POSICIÓN

UNIDAD VII MEDIDAS DE DISPERSIÓN Y ASIMETRÍA

DOCUMENTO EN DEPÓSITO Y TRANSCRITO EN LA DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN

ACADÉMICA DE PREGRADO. OCTUBRE 2003. ea. R: a/b
 INTRODUCCIÓN

Actualmente resulta casi imposible realizar un trabajo científico en

cualquier disciplina sin llegar a tener contacto con la estadística. Tal vez la
mayor dificultad para los estudiantes ligados a la rama educacional, consiste
en llegar a comprender la utilidad de la estadística y su lugar dentro de la
investigación.

Debemos tener presente que la estadística es una herramienta que

nos ayudará a pensar y abordar los problemas que se nos plantean en una
forma más consistente y exacta, controlando criterios de decisión en aquellos
casos en los que predominan las situaciones de indeterminación.

La estadística tiene aplicación en casi todas las ciencias: físicas,

biológicas, sociales, de la conducta, etc. Basándose siempre en la misma
teoría, su mayor aplicación consiste en la posibilidad de obtener
observaciones repetidas o de efectuar experimentos en condiciones
esencialmente iguales. Esta variación es un tanto mayor en algunas ciencias
que en otras, como en el caso de las ciencias sociales. Cuando las
observaciones, a pesar de hacerse en condiciones muy parecidas dan
resultados diferentes, crean una inseguridad vinculada con la observación de
un objeto o fenómeno que nos lleva al problema central de la estadística: el
estudio de la tendencia de los resultados cuando las observaciones se hacen
en condiciones idénticas, desde el punto de vista del observador.

El curso de Estadística I, está concebido para proporcionarle al

participante los conocimientos básicos de estadística en cuanto a la
recolección, organización, presentación y análisis de los datos que le
ayudarán a generar conclusiones válidas con respecto a cualquier situación
que se le plantee en su campo de trabajo.

DOCUMENTO EN DEPÓSITO Y TRANSCRITO EN LA DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN

ACADÉMICA DE PREGRADO. OCTUBRE 2003. ea. R: a/b
UNIDAD I CONCEPTOS BÁSICOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad I, los participantes estarán en capacidad de

demostrar en situaciones planteadas, los conceptos básicos de estadística
involucrados e identificando con su debida justificación dichos conceptos.

CONTENIDO CURRICULAR

Estadística. Población. Muestra. Muestreo. Variables y Atributo.

Formas de observar una población. Censos y Encuestas. Estadística
Descriptiva e Inductiva. Inferencia
Estadística.

UNIDAD II MEDICIÓN DE LOS CARACTERES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

identificar en un conjunto de observaciones, la escala – medida en que se
expresan, especificando sus características.

CONTENIDO CURRICULAR

La Medida de los Caracteres. Medición de los Caracteres. Niveles o

Escala de Medidas. Escala Nominal. Escala Ordinal. Escala de Intervalos.
Escala de Cocientes. Las Variables y su medición.

DOCUMENTO EN DEPÓSITO Y TRANSCRITO EN LA DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN

ACADÉMICA DE PREGRADO. OCTUBRE 2003. ea. R: a/b
UNIDAD III ESTADÍSTICAS PRIMARIAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad III, el participante estará en capacidad de

clasificar los datos obtenidos en una situación dada, de acuerdo al tipo de
serie o distribución estadística a que pertenecen, especificando la fuente a
que debe recurrir para la obtención de dichos datos y los métodos e
instrumentos utilizados para su recolección.

CONTENIDO CURRICULAR

Datos Estadísticos. Fuente de Datos Estadísticos. Métodos para la

recolección de datos. Series Estadísticas. Temporales. Atemporales. De
frecuencias cualitativas. De frecuencias cuantitativas. Series espaciales o
geográficas.

UNIDAD IV ESTADÍSTICAS DERIVADAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad IV, el participante estará en capacidad de generar

el comportamiento de una serie estadística construyendo su distribución de
frecuencia.

CONTENIDO CURRICULAR

Razones, proporciones, porcentajes y tasas. Distribución de

frecuencias. Rango o recorrido. Clase. Límite de clase. Punto medio.

DOCUMENTO EN DEPÓSITO Y TRANSCRITO EN LA DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN

ACADÉMICA DE PREGRADO. OCTUBRE 2003. ea. R: a/b
Distribución de frecuencias acumuladas. Distribución de frecuencia relativa.
Distribución porcentual acumulada.

UNIDAD V REPRESENTACIÓN DE LAS OBSERVACIONES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad V, el participante estará en condiciones de

generar la representación más adecuada de una serie estadística elaborando
la gráfica correspondiente.

CONTENIDO CURRICULAR

Tablas o cuadros estadísticos. Gráficas para series estadísticas.

Diagrama de barras. Superficies representativas. Pictogramas y
Cartogramas. Estadísticas de atributos Histograma. Polígono de frecuencia.
Ojiva.

UNIDAD VI MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL O DE POSICIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el desarrollo de la presente unidad, el participante estará en

capacidad de calcular en una serie estadística, las medidas de tendencia
central o de posición que la caracterizan, explicando el significado de dicha
medida.

DOCUMENTO EN DEPÓSITO Y TRANSCRITO EN LA DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN

ACADÉMICA DE PREGRADO. OCTUBRE 2003. ea. R: a/b
CONTENIDO CURRICULAR

Operador sumatoria. Características del valor central o posición.

Media. Aritmética. Mediana. Modo. Otros promedios. Cuartiles. Deciles.
Percentiles. Rango percentil. Representatividad de los promedios.

UNIDAD VII REDUCCIÓN ESTADÍSTICA. MEDIDAS DE DISPERSIÓN Y

ASIMETRÍA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

comparar series estadísticas describiendo su comportamiento en base a las
medidas de tendencia central, de dispersión y de asimetría que las
caracterizan.

CONTENIDO CURRICULAR

Medidas de Dispersión y Asimetría. Dispersión por serie, rango o

recorrido. Rango intercuartílico. Desviación semintercuartílica. Desviación
media. Desviación estándar o desviación típica. Varianza. El problema de la
comparabilidad. Variación relativa. Coeficiente de variación. Asimetría y su
medida: absoluta y relativa.

DOCUMENTO EN DEPÓSITO Y TRANSCRITO EN LA DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN

ACADÉMICA DE PREGRADO. OCTUBRE 2003. ea. R: a/b
 BIBLIOGRAFÍA

CHOU, Ya Lun. Análisis Estadístico. México, Interamericano, 1972.

TARO, Yamane. Estadística. México, Hurper y Row 1974.

SHAO, Stephen p. Estadística para Economistas y Administradores de

Empresas. México. Herrero Hermanos, Sucr. S.A. 5° Edición Mayo 1972.

RIVAS GONZÁLEZ, Estadística General. Edic. Biblioteca de U.C.V.1975

Ernesto.

BLALOCK, Hubert M. Estadística Social. México, Fondo de Cultura

Económica. 1978.

BARBANCHO, Alfonso. Estadística Elemental Moderna. Barcelona España,

Ariel, 1973.

GLASS, Gene y Stanley, Julian c. Métodos Estadísticos aplicados a las

Ciencias Sociales. Madrid, Prentince Hall International 1974.

JOHNSON, Robert. Estadística Elemental. México Trillas, 1976.

MILLS, Frederick C. Métodos Estadísticos. Madrid, Aguilar S.A. 1969.

YULE, Y.G. y KENDALL, Introducción a la Estadística Matemática. Madrid

Aguilar M.G. S.A. 1974.

CAMPOS, Gerardo. Estadística en Problema. Caracas, Edic. Biblioteca de

U.C.V 1970

DOCUMENTO EN DEPÓSITO Y TRANSCRITO EN LA DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN

ACADÉMICA DE PREGRADO. OCTUBRE 2003. ea. R: a/b