ESTUDIANTE: JOYCE MIRIAM CARAZAS QUISPE

Resumen critico de la lectura: Liderazgo educativo en el siglo

XXI, desde la perspectiva del emprendimiento sostenible

La presente lectura trata acerca de la perspectiva del liderazgo educativo en el siglo

XXI, puesto que este tema constituye uno de los aspectos más importantes para
que una institución educativa innove y pueda dar respuesta a las exigencias
actuales y futuras de la sociedad. De tal manera es aquí donde se establece el
aprendizaje profundo y duradero de dinámica de la acción formativa de las
nuestros estudiantes requieren procesos personas fundamentada en ideales
filosóficos, y, por consiguiente, en la formación integral
Por consiguiente, en cuanto al liderazgo educativo en el contexto escolar hace
referencia, no solo a una cuestión personal sino de equipo y comunidad. Los líderes
que se conocen bien, que gozan de alta autoestima, que poseen un alto control
emocional, que se muestran entusiastas, motivados, que conocen a los miembros
de la comunidad educativa y que los valoran y, además, se lo dicen, son quienes
mejores competencias de liderazgo desarrollan. El papel de liderazgo en la escuela
moderna es un rol compartido, flexible y centrado en el aspecto pedagógico.
El presente artículo recalca la importancia del liderazgo educativo a partir de
algunos elementos claves que repercuten en el comportamiento de un líder, desde
la perspectiva de la sostenibilidad, debido a que lo educativo adquiere un sentido
formativo y ético, lo que conlleva a que se convierta en la persona con condiciones
específicas frente al sentido de la educación cuando orienta a la comunidad
educativa, como los estudiantes, docentes, padres de familia y personas que
manejan procesos educativos, a la búsqueda de mejorar la calidad, el clima y la
cultura organizacional en crecimiento personal, representada en la formación
integral de las instituciones.
De acuerdo con lo planteado por Unesco, el desarrollo sostenible procura satisfacer
las necesidades del presente sin hipotecar las de las generaciones venideras, hallar
un medio para solucionar los problemas sociales y medioambientales de hoy y
aprender a vivir de manera sostenible. La educación para el desarrollo sostenible
tiene por objeto ayudar a las personas a desarrollar actitudes y capacidades, como
también adquirir conocimientos que les permitan tomar decisiones fundamentadas
en beneficio propio y de los demás, ahora y en el futuro, y a poner en práctica esas
decisiones. Debemos pensar en un futuro en el que las consideraciones
ambientales, sociales y económicas estén en equilibrio en la búsqueda del
desarrollo y una buena calidad de vida. Pensar en liderazgo se asocia con personas
que han cambiado la historia y que han dejado un legado. Estas, generalmente, han
mostrado cualidades extraordinarias como seres humanos con experiencias
valiosas y de gran influencia a nivel mundial.
El líder educativo se convierte en la persona que, con condiciones específicas,
frente al sentido de la educación, orienta a la comunidad educativa en la búsqueda
de mejorar la calidad educativa, el clima y la cultura organizacional en crecimiento
personal, representada en la formación integral de las instituciones. El objetivo de
este artículo de reflexión es responder a la importancia del liderazgo educativo a
partir de algunos elementos claves que repercuten en el comportamiento de un
líder. Se pretende responder a las características que este último debe tener en el
ámbito educativo y las implicaciones que tiene con la calidad en la educación. Es
importante responder a la importancia del líder, como un ser humano ético que se
desempeña en una organización educativa, en cualquier nivel de formación. Se
plantea una representación gráfica de los elementos que constituyen la
argumentación acerca del perfil del líder en el contexto educativo. En principio es
indispensable contextualizar el tema de liderazgo con relación a la gestión
educativa a nivel estratégico. Luego se desarrollan los aspectos relacionados tanto
con las cualidades y características de los líderes, como con las competencias que
representan los comportamientos de los mismos en el ámbito educativo. Al final se
plantea la importancia de la calidad educativa, en coherencia con la
responsabilidad de un líder educativo, y, en consecuencia, se hace referencia al
escenario que representa la organización educativa, en cuanto al clima
organizacional y la influencia de los líderes en el sistema educativo.