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ACADEMIA DE QUIMICA
GRUPO: 1MM12
FECHA: 19-MAYO-2023
OBJETIVOS
Objetivo general:
• Identificar el compromiso profesional y la importancia social de proteger el medio
ambiente, mediante la aportación del estudiante de ingeniería química en la
prevención de la contaminación del aire, agua y suelo.
Objetivos particulares:
• Identificar los conceptos y factores involucrados en la problemática del medio
ambiente, así como los esquemas internacionales de clasificación de productos
químicos.
• Realizar procedimientos experimentales para que el estudiante elabore diagramas
ecológicos, mediante la identificación de los residuos y propuesta de manejo de
estos.
• Asumir el compromiso individual y la corresponsabilidad profesional con la
conservación del medio ambiente y el desarrollo sostenible a través del tratamiento
de los residuos generados en el laboratorio
INTRODUCCION TEORICA
El problema ambiental está presente en el entorno de los estudiantes y profesionales de
ingeniería química, como ocurre en un laboratorio de química La resolución de dicha
problemática radica en que los involucrados deben conocer, identificar y clasificar los
productos químicos que se manejan en las actividades experimentales de laboratorio, la
afectación que producen a sus personas y al medio ambiente, así como los métodos
adecuados de almacenamiento y tratamiento que se deben aplicar a los residuos para
disminuir sus efectos contaminantes, ya que su disposición correcta es responsabilidad de
quien los genera, así sea en pequeña o gran escala
Los hechos cotidianos en los niveles doméstico e industrial confirman que:
• Todo producto químico mal manejado se convierte en un potencial contaminante
tóxico.
• Los productos químicos tienen una incidencia nociva tanto en el entorno natural
como en el ambiente laboral.
• Quienes trabajan con productos químicos necesitan conocer sus propiedades, los
efectos que provocan y la forma de disminuir su impacto negativo.
Así para el estudio de las características y clasificación de las substancias químicas
utilizadas en las actividades de laboratorio de Química General, sus efectos contaminantes
y los posibles tratamientos a aplicar para disminuir las afectaciones a la salud y al medio
ambiente, se recomienda seguir el siguiente procedimiento.
Etapa I: Identificación de los reactivos según sus propiedades:
En la actualidad se utiliza el Sistema Globalmente Armonizado de Clasificación y Etiquetado
de Productos Químicos (SGA o GHS por sus siglas en inglés), en donde se establecen los
criterios armonizados para clasificar sustancias y mezclas en base a los peligros físicos
para la salud y para el medio ambiente de los productos químicos, así como proporcionar
las medidas de protección a través de etiquetas y hojas de datos de seguridad.
En México, el Sistema Globalmente Armonizado es implementado a través de la NOM-018-
STPS-2015 Sistema armonizado para la identificación y comunicación de peligros y riesgos
por sustancias químicas peligrosas en los centros de trabajo", el objetivo de dicha norma
es prevenir daños a los trabajadores y al personal que brinda servicios de emergencia.
Etapa II Almacenamiento de los reactivos según su peligrosidad y su
incompatibilidad química:
En el almacenamiento de los productos químicos, ya sea en el hogar, laboratorio o planta
industrial, se debe tener en cuenta que nunca deben colocarse juntos.
• Explosivos con ácidos fuertes, oxidantes fuertes, bases fuertes, aminas y/o material
combustible.
• • Oxidantes con derivados halogenados, compuestos
halogenados, reductores, inflables, ácidos fuertes y/o metales.
• Ácidos con oxidantes, bases fuertes y/o metales.
• Bases y sales básicas con ácidos, derivados halogenados y/o metales.
• Metales activos con agua, ácidos y/o derivados halogenados
Etapa III: Clasificación y tratamiento de residuos químicos.
Con base a su naturaleza y toxicidad, los desechos se clasifican para: Reciclaje
Tratamiento.
De acuerdo con la legislación ambiental, los residuos peligrosos son todas aquellas
sustancias en cualquier estado físico que representan un peligro para el equilibrio ecológico
o el medio ambiente, por sus características corrosivas, tóxicas, venenosas, reactivas
explosivas, inflamables, biológico infecciosas o irritantes.
Conforme la misma normatividad vigente, se entiende por manejo de residuos peligroso el
conjunto de operaciones que incluyen el almacenamiento, recolección, transporte
reutilización, tratamiento, reciclaje, incineración y disposición final de los residuos
peligrosos. En nuestro país, dichas actividades requieren de la aprobación, autorización
supervisión del Instituto Nacional de Ecología.
Para determinar si son peligrosos los residuos químicos que se generan en las actividades
Departamento de Formación básica ESIQIE experimentales de un laboratorio de
enseñanza, se debe tomar en cuenta la norma oficial mexicanas NOM-052-SEMARNAT-
2005, en la cual se precisan las características y los límites que hacen peligroso a un
residuo con base en su impacto negativo hacia el medio ambiente. Así un residuo se
considera peligroso si cumple con las siguientes características:
• No puede incorporarse al mismo proceso que lo generó (aunque se pueda reciclar
a otro proceso).
• Se encuentra de manera específica en los listados de dicha norma.
• Presenta algunas de las características establecidas en el código CRETIB
((Corrosivo Reactivo, Explosivo Toxico Inflamable. biológico infeccioso) de la misma
norma en la cual se precisan los valores límites de dichas características para
considerar peligroso a un residuo químico.
En general, las características de la mayoría de los residuos de las actividades
experimentales del laboratorio de química general permiten que no sean ubicados dentro
de la categoría de residuos peligrosos, lo cual no sucede con los residuos de otros
laboratorios de enseñanza de la especialidad de ingeniería química.
Los productos y residuos químicos que sean clasificados como peligrosos se deben tratar
utilizando alguno o varios de los siguientes procesos neutralización, combustión,
evaporación, precipitación, reciclado y confinamiento.
Otro método para la eliminación de dichos residuos considera la clasificación y separación
previa de los diferentes tipos de sustancias químicas de acuerdo con sus propiedades
específicas. pero al final su eliminación es semejante de manera general.
Como una experiencia de higiene y seguridad en el laboratorio, se considera pertinente
diseñar y elaborar los diagramas ecológicos con la finalidad de aplicar los procesos de
eliminación de residuos y estos sean manejados de forma adecuada para evitar o reducir
su impacto negativo al medio ambiente.
Un diagrama ecológico es un complemento didáctico en el cual está incorporada la
información referente a la identificación, clasificación y tratamiento de los residuos
generados en las diferentes etapas de los experimentos de un laboratorio de enseñanza Su
manejo ayuda al estudiante a analizar la actividad experimental y le sirve para proponer el
tratamiento adecuado de los residuos que genere a través de esta.
Para el diseño del diagrama ecológico se parte de establecer el diagrama de flujo que
represente a la secuencia de cada una de las actividades realizadas, indicando las materias
primas y productos de cada una de ellas, así como los residuos generados Con base en la
identificación de las características químicas de cada uno de estos, se define el tratamiento
y destino final a que serán sometidos.
Los siguientes ejemplos NO muestran una secuencia sino procedimientos en los cuales se
define la sustancia que será desechada y se clasifica para su disposición de acuerdo con:
Pesar la mezcla
Filtrar
Desechar a la basura D5
Manejo de residuos