Portafolio Historia Laines Pérez Abner

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“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
MI PORTAFOLIO
ALUMNO: Laines Pérez Abner Joel
DOCENTE: José Jaime Torres Bravo
ESPECIALIDAD: Educación física
CICLO: I “A”
“La unidad es la variedad, y la variedad en la

unidad es la ley suprema del universo”.
2023-I 2
INSTITUTO SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS – J.L.O.
ÍNDICE:
1. Portada (pág. 1)
2. Datos generales. (pág. 2)
3. Índice. (pág. 3)
4. Presentación. (pág.4-10)
4.1. Biografía (págs. 4-5)
4.2. Mi portafolio.(pág. 6-7)
5. Misión y visión institucional. (8-10)
6. Himnos (141-15)
6.1. Portada (pág.11)
6.2. Himno del Perú. (pág. 12)
6.3. Himno de Lambayeque (pág. 13)
6.4. Himno de J.L.O. (pág. 14)
6.5. Himno del instituto S.C.J. (Pág. 15)
7. Expectativas del curso. (pág. 16)
8. Evidencias (págs. 17-52)
9. Ficha de desarrollo del curso. (pág. 53)
10.Conclusiones (págs. 54-55)
11. Recomendaciones (págs. 55-57)
3
MI BIOGRAFÍA
4
MI PORTAFOLIO
INTRODUCCIÓN
6
Introducción a
7
mi
portafolio
En el presente portafolio se evidenciará lo

trabajado con la docente José Jaime Torres Bravo ,
encargado del área de Historia, sociedad y
diversidad. Los objetivos son los siguientes:
o Registrar las evidencias significativas de los

aprendizajes y que representan a su vez el logro
de las competencias del perfil profesional que
como estudiante van adquiriendo en su carrera.
o Estos productos permitirán desarrollar proceso

de reflexión y análisis identificando logros y
dificultades, así como una propuesta de ir
mejorando el proceso. Asimismo, servirá como
medio para evaluar y valorar capacidades en el
marco de los diversos cursos y módulos en
relación a los criterios de desempeño
establecidos.
MISIÓN
Y
VISIÓN
DE LA ISPP
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MISIÓN
INSTITUCIONAL
Somos la Escuela de Educación Superior Pedagógica

Pública “Sagrado Corazón de Jesús” de Chiclayo -
Lambayeque que brinda formación inicial docente y
continua, integral, humanista, científica, innovadora,
competitiva; que desarrolla el pensamiento crítico,
creativo y reflexivo, la práctica contextualizada,
competencias digitales, la investigación y la innovación
pedagógica desde una cultura de valores que
contribuyendo al desarrollo sostenible de la región y del
país.
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VISIÓN
INSTITUCIONAL
Al 2024, la escuela de Educación Superior
Pedagógica Pública “Sagrado Corazón de
Jesús” es líder en excelencia educativa de la
formación inicial docente y continua.
Formamos profesionales competitivos,
científicos, emprendedores y humanistas con
una sólida formación en valores, con
responsabilidad social y ambiental que
fomentan la interculturalidad y la convivencia
armónica; con reconocimiento en la sociedad
por su contribución al desarrollo sostenible de
la región y el país.
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HIMNOS
- HIMNO DEL PERÚ.

- HIMNO DE LAMBAYEQUE.
- HIMNO DE J.L.O.
- HIMNO DEL INSTITUTO
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HIMNO NACIONAL DEL PERÚ
CORO
¡Somos libres! ¡Seámoslo siempre! Y antes niegue sus luces el sol,
Que faltemos al voto solemne Que la patria al eterno elevó.
ESTROFA I
Ya el estruendo de broncas cadenas, que escucharon tres siglos de
horror de los libres, al grito sagrado que oyó atónito el mundo cesó.
Por doquier San Martín inflamado, ¡Libertad! ¡Libertad! pronunció; y
meciendo su base los Andes, la enunciaron también a una voz.
¡Somos libres! etc.
ESTROFA II
Con su influjo los pueblos despiertan, y cual rayo corrió la opinión,
desde el Istmo a las Tierras del Fuego, desde el Fuego a la helada
región. Todos juran romper el enlace, que natura a ambos mundos
negó, y quebrar ese cetro que España, reclinaba orgullosa en los dos.
¡Somos libres! etc.
ESTROFA III
Lima cumple ese voto solemne, y severa su enojo mostró, al tirano
impotente lanzando que intentaba alargar su opresión. A su esfuerzo
saltaron los fierros y los surcos que en sí reparó, le atizaron el odio y
venganza que heredó de su Inca y señor. ¡Somos libres! etc.
ESTROFA IV
Compatriotas, no mas verla esclava, si humillada tres siglos gimió, para
siempre jurémosla libre manteniendo su propio esplendor. Nuestros brazos
hasta hoy desarmados, estén siempre cebando el cañón, que algún día las
playas de Hesperia, sentirán de su estruendo el terror. ¡Somos libres! etc.
ESTROFA V
Excitemos los celos de España, pues presente con mengua y furor que en
el concurso de grandes naciones nuestra patria entrará en parangón
Llenemos primero el reglón, que el tirano ambicioso Iberino, que la
América toda asoló ¡Somos libres! etc.
ESTROFA VI
En sus cima los Andes sostengan la bandera o pendón bicolor que a los
siglos anuncie el esfuerzo que ser libres por siempre nos dio. A su
sombra posemos tranquilos y al nacer por sus cumbres el sol renovemos
el gran juramento que rendimos al Dios de Jacob ¡Somos libres! etc.
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HIMNO REGIONAL DEL LAMBAYEQUE
CORO
¡ Oh gloriosa! ¡Oh gloriosa! ¡Oh gloriosa!
Región Lambayeque
Dios bañó tu horizonte de luz
mil hazañas constelan tu historia
y hoy irradias tesón al Perú
I ESTROFA
Nuestro ancestro forjó prodigioso
de Sipán y Sicán el fulgor
tu natura, tu fe, tu latido
nos convocan a nuevo esplendor.
Gemas de oro en tu límpido cielo
brisa azul atondara tu mar
verde trova en tus cañaverales
pueblo emblema de hospitalidad
(REPETIR CORO) ¡Oh gloriosa ... !
II ESTROFA
Oda excelsa a la gesta de Aguirre

de Quiñónez, Ferré, Torres Paz
y al civismo de Ortiz, Iturregui
paradigmas de Peruanidad
Esa estela de luz nos inspira

un esfuerzo, una meta, un ideal
trabajar por tu eterna grandeza
con amor y fervor regional
(REPETIR CORO) ¡Oh gloriosa ...
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HIMNO DEL DISTRITO DE JOSÉ
LEONARDO ORTIZ
CORO
Oh, pueblo querido, de histórico nombre de
gente optimista, honrada y capaz eres de
Chiclayo fuente de civismo y de su
progreso semilla feraz. (bis)
I
Quien busque un ejemplo de amor y
trabajo, Quien quiera el secreto de cómo
triunfar, Aquí la respuesta le daremos
luego, Unirse primero y juntos
luchar. (bis)
II
José Leonardo Ortiz, patriota insigne, Y
otros hombres digno de recordación Nos
dieron con hechos la lección sublime;
Que todo se puede si existe la
unión. (bis)
III
Sigamos por eso luchando felices Pues
todos tenemos el mismo ideal: Que sea
este pueblo emporio fecundo, De luz y
progreso de amor fraternal. (bis)
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HIMNO DEL ISPP “SAGRADO
CORAZÓN DE JESÚS”
CORO
Ante el ara de la Patria
bajo el signo de Jesús
juramos desde Chiclayo
ser maestros del Perú. (Bis)
I
Instituto es el nuestro que forma
promociones docentes con fe
en los grandes valores humanos
de justicia trabajo y saber.
II
Como amautas austeros brindemos
cotidiana sapiente lección
de equidad justiciera al servicio
de los hijos del pueblo y de
Dios.
III
Profesión muy humana es la
nuestra
bien nutrida de amor a la luz
guía alerta hacia mundos supremos
de la infancia y de la juventud.
IV
Tres niveles docentes tenemos
Secundaria, Primaria, Inicial
con los tres a los hijos del
pueblo
damos Credo, Belleza y Verdad.
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EXPECTATIVAS DEL CURSO
1.- ¿QUÉ ESPERAS DEL CURSO A DESARROLLAR?:

Espero tener conocimientos que pueda aplicarlos en mi
realidad, aprender más de la sociedad y desarrollarme
como persona y futuro docente.
2.- SOBRE LOS CONTENIDOS A ABORDAR ¿TE

RESULTAN INTERESANTES Y RELEVANTES PARA TU
FORMACIÓN PROFESIONAL?
Sí, por ejemplo los temas de discriminación, este tema

siempre se presenta en cualquier ambiente. También
tenemos la marginación.
3.- ¿QUÉ TIPO DE RECURSOS DIDÁCTICOS SERÍAN

ADECUADOS, ¿DESDE TU PUNTO DE VISTA, PARA EL
SATISFACTORIO DESARROLLO DEL CURSO?
Creo que el aprovechamiento del proyector, uso de la sala
de computo y del patio.
4.- ¿QUÉ MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

CONSIDERAS MÁS IMPORTANTES PARA EL
DESARROLLO DEL CURSO?
Creo que el trabajo colaborativo.
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17
Semana 1: Socialización del
sílabo.
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19
20
En cuanto a las estrategias de aprendizaje utilizadas las interrogantes son:
¿Qué logré?
Logré llevar un orden y saber que debo lograr en cada sesión.
¿En qué me equivoqué?
Para comprender el sílabo no me equivoqué en nada.
Respecto a los logros de aprendizaje:
¿Qué aprendí?
Aprendí que tener noción del sílabo y conocimiento del los aprendizajes que
tendremos en el transcurso del ciclo es importante para tener una buena
organización y tener la iniciativa de investigar.
¿Qué quiero aprender?
Quisiera aprender a investigar más a profundo y tener una mejor comprensión de
cada tema.
¿Cómo hice mi trabajo?
En este caso no se realizó ningún trabajo.
¿Qué me gusta del trabajo realizado?
Me gusta el planteamiento y el orden del sílabo.
¿Me gustaría trabajar en ello de nuevo? ¿Por qué?
Todos los ciclos se presenta el sílabo y es útil; es fundamental para estudiar.
Respecto al auto, co y heteroevaluación las interrogantes de reflexión serían:
¿Por qué considero este trabajo como bueno?
Porque se hará uso de ello en todo el ciclo para ir guiándonos.
¿Qué proceso y dificultades he experimentado?
Ninguna.
¿Qué es lo más importante que aprendí o logré?
Aprendí a organizar mis trabajos.
Referente al desempeño en actividades del aula y de la institución, las
interrogantes son:
¿En qué actividades del aula y de la institución participé?
Ninguna
Respecto a las Orientaciones de la docente del curso.
¿Recibí orientación oportuna, adecuada y pertinente de la docente del curso?
Sí, el docente siempre nos guiado a cada uno respondiendo cada una de nuestras
dudas.
¿Las orientaciones recibidas del(la) docente me permiten el desarrollo de mi perfil
como futuro docente de la especialidad de Educación Física?
Sí, es de gran ayuda su orientación para corregir mis errores.
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Semana 1: Del 08/05/2023 al 12/05/2023
*Marginación: concepto, tipos, características.
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¿Qué logré?
Logré elaborar un organizador gráfico del texto proporcionado por el docente, además
mostrar ejemplos de manera que lo lleve a la realidad en la que vivimos.
No creo que me haya equivocado, usé técnicas de subrayado y otras para sacar las ideas
más importantes.
¿Qué aprendí?
Aprendí en que situaciones se da la marginación y que debemos hacer para responder a
ellas, además de identificar la diferencia entre marginación y discriminación.
Quisiera aprender de que otras maneras se presenta la marginación pero en países muy
desarrollados.
Lo hice en grupos, realizado en aula.
Me gusta que hayamos podido debatir cada idea y colocar las más profundas para el
organizador gráfico.
Me gustaría trabar de manera más práctica, puede que se de en las instituciones donde
realizamos nuestras prácticas y usar estrategias de respuestas para ellas.
Porque nos ayuda a reflexionar, a ser más humanos y poder ayudar a la prevención
de este problema.
Creo que ninguna.
Aprendí que a pesar de las faltas de oportunidades que tienen los demás, debemos
tratarlos por igual y si tenemos la oportunidad de ayudarlos hay que hacerlo.
interrogantes son:
Ninguna en particular.
Sí, el docente iba por cada grupo viendo el progreso y nos daba indicaciones.
Sí, el tema que se llevó en esta sesión es muy común en nuestra localidad y junto
con la orientación del docente podemos crear una mejor sociedad, en ellos
estamos nosotros como futuros docentes.
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Semana 2: Del 15/05/2023 al 19/05/2023
*Discriminación y exclusión: Tipos de
discriminación: Individual, colectiva e institucional.
*Tipos de discriminación por criterio: por clase social,
edad, por género.
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¿Qué logré?
Realizar un foro de reflexión respecto al tema llevado,.
Creo que pude haber sido más específico en mi comentario.
¿Qué aprendí?
Aprendí que la discriminación es un problema que prevalece desde hace muchos años
atrás, dadas de diferente manera; social, económica, etc.
Quiero aprender como surgió este problema.
Lo realicé en mi casa, se hizo reflexión de un texto escrito.
Me gusta que sea un tema que perjudica a muchos y que debemos aprender a mejorar y
evitar hacer comentarios o acciones de discriminación.
Creo que es suficiente con esta sesión.
Porque va ayudar que mis compañeros y yo podamos comprender y reflexionar.
Ninguna.
A respetar a los demás para tener una convivencia armoniosa.
interrogantes son:
Ninguna.
Recibí las indicaciones del docente.
Si
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Semana 5: Del 05/06/2023 al 09/06/2023
*Exclusión indígena y afrodescendientes durante la colonia y
República.
*Exclusión educativa:
-concepto,
-causas,
-factores.
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¿Qué logré?
Elaborar un cuadro de doble entrada e investigar más sobre la discriminación en dos épocas
importantes de la historia del Perú.
Pude haber colocado más conceptos.
¿Qué aprendí?
Aprendí que la discriminación en el Perú se ha presentado hasta en épocas como la colonial
y republicana, más por raza o estatus social.
Fue realizado en grupos y usamos una página llamada canva para hacerlo más creativo.
Me gusta que hayamos podido comparar como se daba la discriminación en esas dos
épocas.
Porque reconocemos nuestra historia y como nuestros antepasados han tenido
que sufrir para poder conservar un país del que debemos estar orgullosos.
El trabajo lo realizamos mientras yo no me encontraba en mi casa y tuve que
aportar mientras realizaba otras actividades.
Recibimos sus indicaciones antes de realizar el trabajo pero nos explicó muy bien
el tema.
Sí, porque como docentes hay que considerar nuestra historia y hacerla conocer a
nuestros alumnos, podemos realizar actividad física simulando lo que hacían
nuestros antepasados.
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Semana 6: Del 12/06/2023 al 16/06/23
*Espacio geográfico: componentes naturales,
sociales, políticos, económicos y culturales.
*Ambiente: concepto,
-conservación del medio ambiente, enfoque
proteccionista y enfoque geográfico,
-Educación y cultura ambiental.
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¿Qué logré?
Elaborar un mapa mental e investigar mas sobre los componentes del espacio geográfico.
En explicar mejor sobre que trata cada componente.
¿Qué aprendí?
Aprendí que en el espacio geográfico también encontramos el componente cultural y
políticos.
Lo realicé en casa, usando una página llamada canva.
Porque aprendí como influyen diversos componentes y que son parte del espacio
geográfico.
Reconocer cada componente, se me hizo un tanto difícil entender de que trataban
algunos.
Fue una clase muy enriquecedora, el docente nos explicó muy bien sobre el
espacio geográfico.
Sí, un docente en su institución donde trabaja siempre va a encontrar diferentes
ipos de culturas y costumbres y hay que saber como llevarlas.
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Semana 7: Del 19 /06/2023 al 23/06/2023
*Gestión del ambiente:
-Componentes de la gestión ambiental
-Sistema de gestión ambiental.
-Objetivos de la gestión ambiental.
Auto y coevaluación.
Primera evaluación escrita.
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32
¿Qué logré?
Realizar un boletín informativo que hable de la gestión ambiental, problemas y soluciones
que encontramos en nuestra localidad.
No tuve la posibilidad de buscar información de forma directa, es decir, saliendo a las calles
o accionar.
¿Qué aprendí?
Aprendí que para mantener un medio ambiente sano hay que tener una buena gestión para
controlarlo y esa gestión no solo está en las autoridades, sino también en los mismos
pobladores.
Quisiera aprender cuál es el plan del municipio y que debo hacer para apoyar.
Lo hice en grupo, fue un grupo muy organizado y lo realizamos usando la tecnología
reuniéndonos por zoom.
El producto final fue muy bueno y atractivo, además cada una de las partes del boletín
resultó importante.
Sí, un boletín informativo ayuda mucho en hacer conocer a los demás que probemas
estamos pasando y como solucionarlos.
Porque es un trabajo de interés de todos y de fácil difusión.
El espacio del boletín creo que nos limitaba a colocar algunas cosas importantes.
A cuidar nuestro medio ambiente.
interrogantes son:
Se realizó la exposición respectiva del trabajo en el aula.
Sí, primero realizamos un esquema y con las recomendaciones del docente
pudimos plantearlo.
Sí, el docente lo hace de una manera muy objetiva y eficaz, creo que debemos
aprender de eso para comunicarnos y guiar a los alumnos.
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Semana 9: Del 03/07/2023 al 07/07/2023
*Gestión de los recursos económicos:
-Concepto, características, importancia, principales
recursos económicos. Rol del Estado.
-La gestión en los países desarrollados y subdesarrollados.
*Actividades económicas en el Perú: Los sectores
productivos primarios, secundarios y terciarios
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¿Qué logré?
Logré tener una buena comunicación con mi grupo y llegar a un comentario en conjunto.
Me faltó investigar más.
¿Qué aprendí?
Aprendí a hacer un buen uso del dinero, se refiere a ingresos y egresos que lo ponemos en
práctica en nuestro hogar.
Quiero aprender a hacer una mejor gestión de los recursos económicos.
Fue realizado en grupos de manera virtual ya que la clase fue por zoom.

Porque nos ayuda a conocer como debemos hacer buen uso de nuestro dinero.
Ninguna
interrogantes son:
Se realizó una breve exposición de nuestro comentario.
35
Semana 10: Del 10/07/2023 al 14/07/2023
*La Democracia:
-Concepto,
-Historia,
-Proceso de democratización.
*Participación ciudadana en el Perú:
-Mecanismos de participación ciudadana en la escuela.
-Participación ciudadana en salud: mecanismos de
participación ciudadana en salud.
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¿Qué logré?
Logré tener una buena comunicación con mi grupo y conocer sus características y
elementos.
Al ser un grupo de 5 creo pudimos considerar más ideas..
¿Qué aprendí?
Aprendí como se da la democracia y en que sistemas no se da la democracia en algunos
países.
Lo realizamos de manera virtual.

Porque la democracia es un estilo o sistema en que se respeta la opinión de todos
y se define por la elección de la mayoría.
Aprendí a respetar la opinión de los demás y como hacer uso de la democracia
para elegir algo.
Sí
Sí, porque así nosotros podemos también hacer uso de ellas cuando seamos
profesores.
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Semana 11: Del 17/07/2023 al 21/07/2023
*Desarrollo sostenible:
-Definición, características, importancia.
-. Objetivos del desarrollo sostenible. --- - --Desarrollo histórico
del concepto de medio ambiente.
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¿Qué logré?
Investigar, difundir, elaborar y planificar un boletín informativo en equipo.
No me centré mucho en el problema en mi localidad, que era lo que se requería, fue algo
más general.
¿Qué aprendí?
Aprendí que para tener un desarrollo sostenible se necesita de un equilibrio entre lo
económico, social y ambiental.
Fue realizado en grupo, primero se hizo el boletín, luego fuimos a la plaza cívica a
repartirlos y darles una breve charla.
Me gusta que hayamos interactuado con personas fuera de nuestro centro de estudio.
Sí porque cada tema que abordamos es de suma importancia para toda la sociedad.
Porque hace reflexionar a los demás y creamos una sociedad más consciente y
responsable.
Habían personas que no colaboraban con la causa y no estaban interesados en
escucharnos.
A explayarme con los demás y poder concientizarlos.
interrogantes son:
Se realizó una exposición en el aula de nuestro material y evidencias de la difusión.
Sí, al realizar el boletín, el docente iba dándonos recomendaciones y al final su
aprobación para que el boletín pueda ser difundido.
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SOCIALIZACIÓN DEL SÍLABO
41
42
43
44
¿Qué logré?
Logré realizar un material didáctico (trampolín) para niños de primaria.
No encuentro algún error.
¿Qué aprendí?
Aprendí que mediante el uso de materiales que son arrojados a la basura se puede hacer
otro tipo de materiales que puedan ser aprovechados y así cuidar nuestro medio ambiente,
ahorrar dinero y crear un ambiente divertido, unido y solidario en los niños.
Lo hicimos en grupo, fuimos en busca de material reciclable, en nuestro caso llantas y jebes
y nos reunimos en mi casa para elaborar el material didáctico.
Me gusta que haya sido un trabajo óptimo para niños, brinda diversión y a la vez es seguro.
Sí, podríamos hacer más juegos como esos.
Porque nos hace crear nuevos objetos con material que otra gente desecha, así
hacemos el bien en diferentes aspectos; cuidado del medio ambiente, diversión
sana y otros beneficios.
interrogantes son:
Se realizó la exposición del material.
Sí
Sí porque nos aclaró que ese material debe ayudar en los aprendizajes y
psicomotricidad de un niño, algo que usaremos en nuestra área de educación
física.
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¿Qué logré?
Plantear un proyecto en un documento para después ponerlo en práctica.
Faltó una visión más profunda y con más detalles.
¿Qué aprendí?
Aprendí a tener iniciativa para empezar un proyecto para el beneficio de todos en el que
incluimos otros aspectos, en este caso la elaboración de un recolector de botellas lleva a la
distribución de residuos y su aprovechamiento.
Quiero aprender a llevar a cabo un proyecto así y tener una responsabilidad como esas.
Lo hicimos mediante zoom usando el Word.
Me gusta la formalidad con la que se redacta.
Sí, me gustaría ponerlo en práctica y no solo dejarlo en un documento.
Porque busca concientizar a la sociedad y crear hábitos de cuidado de medio
ambiente.
El tiempo, debido a que estábamos muy saturados con las tareas.
interrogantes son:
Se presentó la propuesta en el aula y pensamos implementarlo para todo el
instituto.
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49
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51
¿Qué logré?
Logré elaborar diapositivas y presentación usando la tecnología digital.
No investigué de manera más profunda.
¿Qué aprendí?
Aprendí que la globalización económica es la integración de todos los países.
Lo hice en grupo, usando el zoom y el canva.
Me gusta que sea atractivo y que todo el grupo colaboró.
Porque para nuestra vida adulta debemos tener conocimiento de como influyen
otros países en la economía y como nosotros podemos aprovecharlo.
interrogantes son:
E¿Ninguna, yo no fui el escogido para exponer el tema.
52
53
C
O
N
C
L
U
S
I
O
N
E
S
Este ciclo ha sido muy productivo, hemos abordado
todos los temas del sílabo, he aprendido cosas nuevas
y a convivir con mis compañeros.
En lo personal, he logrado salir de mi zona de confort,
desarrollando así mis habilidades sociales y el respeto
a los demás. También he aprendido a tratar con el
entorno; informando, comunicando, expresándome,
concientizando, etc.
55
R
E
C
O
M
EN
D
A
C
I
O
N
E
S
- Para el docente, hacer uso de dinámicas y
hacernos entrar en un ambiente más dinámico
antes de empezar la clase.
- Para mis compañeros, deberían saber expresarse

de mejor manera, sin ofender a los demás, deben
tratarse con respeto.
57

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“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ALUMNO: Laines Pérez Abner Joel

DOCENTE: José Jaime Torres Bravo

ESPECIALIDAD: Educación física

“La unidad es la variedad, y la variedad en la

En el presente portafolio se evidenciará lo

o Registrar las evidencias significativas de los

o Estos productos permitirán desarrollar proceso

Somos la Escuela de Educación Superior Pedagógica

- HIMNO DEL PERÚ.

Oda excelsa a la gesta de Aguirre

Esa estela de luz nos inspira

(REPETIR CORO) ¡Oh gloriosa ...

1.- ¿QUÉ ESPERAS DEL CURSO A DESARROLLAR?:

2.- SOBRE LOS CONTENIDOS A ABORDAR ¿TE

Sí, por ejemplo los temas de discriminación, este tema

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