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Informe Final de Voluntariado
Informe Final de Voluntariado
Facultad de Humanidades
1.1. Sede: Sección Universitaria 35, Morales-FAHUSAC, Aldea Las Pozas, Morales,
Izabal.
para poder limpiar el terreno y eliminar la maleza, de esta manera el área quedo lista
territorio
Se cotizo en diferentes viveros para poder determinar en qué lugar era más
favorable adquirir los árboles de cedro necesarios para poder realizar la siembra. Al
culminar con las tareas de gestión se procedió a realizar los hoyos en el terreno para
poder sembrar los árboles, estableciendo una distancia de 1.5 metros entre cada uno
de ellos.
A través del trabajo colectivo de los Epesistas se llevó a cabo la siembra de los
que no mueran con el tiempo y cambios climáticos. las plantas necesitan de agua para
vivir. Los árboles absorben los nutrientes del suelo y realizan varias funciones
por surco alterno con manguera poliducto como material principal para la distribución de
agua en el sector.
El riego por surco alterno permite distribuir los volúmenes de agua aplicados al
campo, disminuyendo entre 25 y 50% con respecto a las aplicaciones por surco
surco alterno pues conforma una guía que evita el paso del agua al surco continuo. El
de 4 a 6 litros por surco. El riego por surco alterno se puede aplicar sin necesidad de
El manejo de los caudales para regar por surco alterno es similar al usado en el
riego por surco continuo; sin embargo, se ha observado que el tiempo de avance del
agua puede aumentar hasta en un 30% cuando se aplica el mismo caudal usado para
surco continuo. Se recomienda incrementar el caudal por surco alterno entre 1 y 2 litros
Mejorar las condiciones biológicas y físicas del ecosistema natural del Parque
4. Objetivos Específicos
• Aplicar estrategias de gestión para obtener los árboles deseados para la plantación en
• Trasladar los árboles hasta el terreno del Parque Regional Municipal de Conservación
Montaña Chiclera.
del Monte.
Montaña Chiclera.
5. Justificación
actividad de plantar árboles donde una vez existía bosque, con el objetivo primordial de
incrementar el número de especies, para conservar el medio ambiente, preservar las zonas
verdes y por consiguiente aumentar las especies nativas de flora y fauna. Como Epesistas
Montaña Chiclera, por lo cual se determinó sembrar 250 árboles por Epesista, con el fin de
encargado de suministrar el agua necesaria para que sobrevivan los árboles, manejando
un sistema directo por la superficie para poder sustentar la vida del árbol. Esto se llevará a
cada árbol que tenemos en nuestro entorno, para poder evitar un sinfín de problemas a
entre otros. Este proyecto se realiza con el fin de ayudar a la restauración de las áreas
boscosas que ayudan a la purificación del oxígeno y a la preservación de cuencas de agua
naturales.
6. Georreferencia
cercano a la finca Mayela. El área cuenta con sitios interesantes para la observación de
aves y vida silvestre. Además de vistas panorámicas hacia el Valle del Rio Motagua,
del área urbana de Morales y del Lago de Izabal. La Montaña Chiclera fue creada por la
Chiclera resulta de gran importancia al constituir parte del corredor biológico entre
Sierra de Las Minas y Cerro San Gil. Cuenta con una extensión de 1524.14 hectáreas y
la parte más baja de la montaña se encuentra a 40 mts. sobre el nivel del mar y la cima
más alta a 488 mts. sobre el nivel del mar, por lo que en ella se encuentra diversidad de
Morales, del departamento de Izabal, en las coordenadas Geográficas: Latitud 15° 31´
30´´ Longitud 88° 52´ 33´´. El área del parque es accesible por la carretera asfaltada
6.3. Plano del Terreno Parque Regional Municipal de Conservación Montaña Chiclera,
Morales, Izabal.
metros de altura. Es
• Medicinal
un género de
coníferas pináceas,
en forma piramidal, de
característica principal
es un aroma
agradable. Posee
flores pequeñas
dispuestas en
panículas, el fruto es
leñoso de entre 4 y 5
cm de largo, las
en tono marrón.
(arboldecedro.com, 2020)
Educativo, para contar con su aprobación, y de esta manera poder llevar a cabo
8.1.2.1. Fotografías
8.1.2.2. Trifoliar
retroalimentación.
8.2. Planificación general de la actividad educativa
o
Responsable
.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
coordinar el trabajo. R
0Planteamiento de opciones P X
para poder
2 conseguir los árboles. E X Epesistas
elaboración
3 de carta para la E X
0Compra de árboles de P X
Epesistas
cedro en
4 vivero Lily E X
R
zoom para
5 modificar detalles E X
0Organizar el traslado de P X
6
los arbolitos al lugar de E X
Municipalidad
plantación y observación de R
Y Epesistas
terreno a reforestar
0Preparación de área y P X X
7 de los árboles.
plantación E X X Epesistas
riego por
8 surco alterno. E X X X Epesistas
0Capacitación Ambiental a P X
Epesistas
grupo de
9 Estudiantes de 2do E X
Básico sección única, Colegio R
1Supervisión de los P X
procesos
0 de riego durante las E X Epesistas
temporadas indicadas R
Elaboración
1 del proyecto fase I P X
1 E X Epesistas
Revisión
1 de la primera fase I P X
2 E X Epesistas
3 E X Epesistas
10.1. Humanos
10.1.1. Epesistas
10.1.2. Ingeniero
10.1.3. Colaboradores
10.2. Materiales
10.2.1. Árboles
10.2.6. 5 tijeras
10.2.7. Mascarillas
10.2.8. 4 pujaguantes
10.2.9. Guantes
10.2.10. Transporte
10.2.11. Alimentación
10.3. Tecnológicos
10.3.1. Computadora
10.3.2. Celular
10.3.3. Impresora
11. Presupuesto
N
Descripción Cantidad Precio por unidad Total
No.
1. Árboles 1750 Q. 4.00 Q. 7,000.00
2. Impresiones 441 Q 2.00 Q. 882.00
3. Manta vinílica 1 Q275.00 Q. 275.00
4. Alimentación 70 Q. 15.00 Q1050.00
5. Guantes 7 Q30.00 Q210.00
6. Hilo 1
Q5.00 Q5.00
biodegradable
7. 1 caja de 1
Q50.00 Q35.00
mascarillas
9. Bolsas de Agua 3 Q7.00 Q21.00
pura
10 Internet (paquete 7 Q30.00 Q210.00
semana)
11 Tijeras 1 Q12.00 Q12.00
TOTAL Q. 9,700.00
reforestación
viviente.
la fotosíntesis.
12.1.2. Limitaciones
árboles.
área.
12.1.3. Logros
➢ Fue todo un reto para cada uno de nosotros, al igual que una de
vida silvestre.
Ambiental
ecosistemas.
nuestro hábitat.
12.2.2. Limitaciones
fue limitada.
12.2.3. Logros
Fuente: Glenda de la Paz, 2022 Fuente: Glenda de la Paz, 2022 Fuente: Glenda de la Paz, 2022
13.2.7. Fotos del proyecto pedagógico de Capacitación Ambiental
mayoreo
decide tomar acción sobre las soluciones que como seres humanos podemos aportar
para la conservación del patrimonio cultural y natural que por ende nos beneficia en el
entorno social donde vivimos, por ello la reforestación que se ha llevado a cabo
planeta.
La reforestación es la forma más eficiente que tiene el ser humano para poder
promover en los jóvenes el amor por la naturaleza que nos rodea y nos pertenece, de
resultado que las personas que realizan las acciones reforestales, implementen
reforestación.
Es importante tener en cuenta que los árboles son una de las principales
F., R. M., & A. Bercian, C. (2019). Ruta Didactica de Creativos Ciencias Naturales 8.
Santillana.
https://www.google.com/maps/@15.5190697,-88.8686498,7477m/data=!3m1!1e3
CHICLERA. Obtenido de
https://parquemontanachiclera.blogspot.com/2015/10/ubicacion-geografica.html
https://lms30.santillanacompartir.com/alfrescocomp/d/d/workspace/SpacesStore/0c
fe4715-968d-4ca8-9323-c6fbdb7490ad/gt19_cn8l14-1.0.0-T1N-ES-
learnerPackage_teacherPackage/index_prof.html?ticket=TICKET_54624473e5b25
4609014de666e1ed4f3fd9bfcf4&actor=%7b#/lang
17. Anexos
Comisiones de Trabajo
Vásquez
Comisión de Siembra