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REFORESTACIN:

SU IMPORTANCIA
Y APLICACIN EN
LAS
INSTITUCIONES
RURALES















REFORESTACIN:
SU IMPORTANCIA Y APLICACIN EN LAS INSTITUCIONES RURALES

Autores:
MARA ISOLINA MEDINA URUEA
ALEXANDER URIBE RUIZ
GRUPO: AMOR

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
ESPECIALIZACIN EN PEDAGOGA
IBAGU



NDICE
1. PRESENTACIN
2. INTRODUCCIN
3. J USTIFICACIN
4. OBJ ETIVOS
4.1. OBJ ETIVO GENERAL
4.2. OBJ ETIVOS ESPECFICOS
5. MARCO TERICO
5.1. REFORESTACIN
-Importancia
5.2. DEFORESTACIN
- Causas ocultas de la deforestacin y la degradacin de los bosques
5.3. APORTES DE LA REFORESTACIN AL MEDIO AMBIENTE
5.3.1. Impacto positivo
5.3.2. Reduccin de uso de bosques naturales como fuente de combustibles
5.3.3. Incremento de los servicios ambientales
6. METODOLOGA
6.1. PLAN DE ACCIN
6.2. CONTENIDOS ABORDADOS
7. ACTIVIDADES
8. CONCLUSIONES
9. EVALUACIN
10. BIBLIOGRAFA



1. PRESENTACIN
Dado que en la actualidad el medio ambiente se va deteriorando dia con dia, ya sea por falta de
cultura ambiental o por la ampliacin de la frontera de agricultura y pastoreo o por trabajos de
minera, se hace necesario fomentar el cuidado del medio ambiente y la importancia de los rboles
para el planeta.
Las continuas deforestaciones originan prdidas del suelo, desaparicin de fuentes hdricas e
incluso las instalaciones fsicas ya sean de vivienda o de otro tipo de las reas rurales corren el
peligro de derrumbarse originando prdidas humanas.
Por lo anterior, es importante que en las instituciones educativas especialmente del rea rural, se
implemente un proyecto, que ensee a los educandos la importancia de cuidar su entorno y
reforestar las reas que ya han sido degradadas.
En el siguiente proyecto pretendemos destacar la importancia de la reforestacin y sensibilizar su
aplicacin en proyectos transversales de las instituciones educativas rurales para que stas
actividades contextualizadas tiendan a aportar su granito de arena en la resolucin de problemas
ambientales de su entorno.
















2. INTRODUCCIN



En la actualidad los programas de reforestacin rural son herramientas muy tiles en la mejora de la
calidad de vida de la poblacin de las diferentes partes del mundo. Cabe destacar que la ONU
declar el 2011 ao de los bosques con el fin de mitigar la deforestacin de arboles que se viven
por la creciente e inevitable explotacin ganadera, agrcola, minera que se practican sin tener en
cuenta el desarrollo sostenible. En la actualidad los programas de reforestacin poco han logrado
xito, debido a que no existe una cultura del ambiente, su importancia y la manera para llevarla a
cabo; asi mismo no se da una supervisin adecuada para consumar el xito de dichas acciones. Es
muy importante mencionar que los programas de reforestacin se deben aplicar primeramente como
parte de una actividad vinculada a la sociedad, en escuelas, donde se pueden integrar de varias
formas la educacin ambiental, la aplicacin de la misma, as como el beneficio directo. Todo esto
mediante un programa bien establecido y la capacitacin adecuada. Las instituciones rurales alojan
alumnos de diversos niveles educativos desde preescolar a incluso grado 11 por tal razn, realizar
una campaa de reforestacin entre los alumnos tendr un impacto directo tanto en la educacin
ambiental que se pueda difundir , como en el beneficio a largo plazo. As mismo se pretende
realizar la reforestacin con las especies nativas que dan el acervo cultural de la regin. El el
impacto que tendra abarca los mbitos, ecolgico, social, cultural, educativo entre otros.


















3. JUSTIFICACIN


Actualmente, no se cuenta en ninguna escuela un programa de reforestacin encentros educativos,
los cuales estn bien establecidos, capacitados y supervisados. Debido a que existen pocos
antecedentes sobre trabajos realizados en beneficio a la sociedad, reforestar en escuelas trae consigo
muchos beneficios, los que van desde lo primordial, el cuidado del ambiente, as como la difusin
de la cultura ambiental, de igual manera el beneficio directo de la accin reforestar,teniendo bases
Ecolgico-sociales en beneficio de la comunidad en general, cabe destacar que no solo se
benefician directamente los que lo realizan si no tiene alcances significativamente mayores.
Reforestar en escuelas, ayuda a la integracin del estudiante en los temas de actualidad el cuidado
del ambiente fomentamos bases hacia el respecto por el cuidado de la naturaleza, as como el
trabajo en equipo para su realizacin, la participacin entre alumnos, maestros y padres de familia.
Adems de que se pueden vincular tanto las niveles de gobierno municipal y estatal, as como las
instancias encargadas del cuidado del medio ambiente.



















4. OBJETIVOS

4.1. OBJ ETIVO GENERAL

Fomentar la reforestacin en escuelas rurales.


4.2. OBJ ETIVOS ESPECFICOS

Determinar las ventajas de la reforestacin

Prevenir o mitigar las causas de la deforestacin

Incentivar la participacin social entre alumnos, docentes y padres de familia para la conservacin
del medio ambiente


















5. MARCO TERICO

5.1. REFORESTACIN
Reforestar es establecer vegetacin arbrea en terrenos con aptitud forestal. Consiste en plantar
rboles donde ya no existen o quedan pocos; as como su cuidado para que se desarrollen
adecuadamente.
- IMPORTANCIA
Los rboles aumentan el aporte hdrico, actuando como una red de hojas y ramas, donde se
condensa la neblina. Por ende mediante una reforestacin se aumenta la cantidad de agua
captada por las montaas, el agua en los suelos, y el caudal de los ros.
Los rboles interceptan las gotas de lluvia, evitando que lleguen con fuerza al suelo,
arrastrndolo pendiente abajo; sus races sostienen al suelo disminuyendo el avance de las
crcavas, y sus copas disminuyen la velocidad del viento reduciendo la erosin elica.
Mediante una reforestacin se disminuyen los procesos erosivos de los suelos.
La reforestacin disminuye el proceso de colmatacin con sedimentos de los embalses.
Mediante las hojas que caen, los rboles proveen materia orgnica al suelo fertilizndolo,
aumentando su volumen, y su capacidad de absorcin de agua. Mediante una reforestacin
se aumenta la capacidad de retencin de agua. Durante la poca de las lluvias, aminora
las crecientes de los ros, permitiendo que los mismos tengan un mayor caudal de agua en la
poca invernal de sequa.
Los bosques aumentan la calidad paisajstica de la zona. Mediante una reforestacin se
puede incrementar la afluencia de turismo.
Los rboles son utilizados por los pobladores como combustible y para hacer postes, vigas,
y artesanas. La reforestacin eventualmente contribuir para cubrir las necesidades de
los pobladores de una forma ms sustentable, que la explotacin de los rboles realizada en
la actualidad.
En algunas zonas la compactacin y erosin de los suelos, as como la predominancia de
especies favorecidas por el pastoreo, y la extincin local de plantas semilleras, no permiten
la recuperacin natural de los bosques, por lo tanto la reforestacin contribuye a conservar
las especies nativas.
La reforestacin ayuda a mantener el hbitat que utilizan algunas especies animales.
5.2. DEFORESTACIN
La deforestacin es el cambio de una cubierta del suelo dominada por rboles a una que carece de
ellos.
- Las causas ocultas de la deforestacin y la degradacin de los bosques
Los bosques constituyen uno de los ecosistemas ms valiosos del mundo. Contienen ms del
sesenta por ciento de la biodiversidad del planeta que, adems de su valor intrnseco, tiene otros
mltiples valores sociales y econmicos: desde las importantes funciones ecolgicas del bosque en
trminos de proteccin del suelo y de las cuencas, hasta el valor econmico pecuniario y no
pecuniario de los numerosos productos que pueden extraerse del bosque. Para muchos indgenas y
pueblos que dependen de l, el bosque constituye su sustento; los abastece de plantas comestibles y
medicinales, de carne de animales silvestres, frutas, miel, refugio, fuego y varios otros productos, y
en torno a l erigen sus valores culturales y espirituales. A escala mundial, los bosques desempean
un papel crucial en la regulacin del clima y constituyen uno de los principales sumideros de
carbono del planeta. Su supervivencia, pues, impide el aumento del efecto invernadero.
Los bosques ya han desaparecido en muchas partes del mundo, y los ndices de deforestacin
mundial llegaron hasta 15 millones de hectreas por ao solamente para los bosques tropicales
durante la dcada del 80. En la mayor parte del mundo la deforestacin se aceler durante la dcada
del 90. En este sentido, conviene destacar que los ndices de deforestacin tienden a oscurecerse por
la ambigedad que existe en torno a la definicin del bosque. La ltima definicin de la
Organizacin para la Agricultura y la Alimentacin (FAO), formalmente el principal rgano
responsable de los bosques dentro del sistema de las Naciones Unidas, es tan amplia que de hecho
la mayor parte de las superficies urbanas verdes pueden ser consideradas grandes ecosistemas de
bosques. Es as que pocas veces se tiene en cuenta la sustitucin de valiosos ecosistemas de bosques
primarios por plantaciones de monocultivos -en muchos casos de una especie arbrea fornea como
el eucalipto o el pino- o por bosques biolgicamente pobres. Gran parte de Europa, por ejemplo,
perdi la mayora de sus bosques primarios durante el siglo XIX. Sin embargo, los ltimos informes
de la FAO establecen con entusiasmo que hay un aumento de los bosques boreales y templados en
esta regin. Pero una parte sustancial de este "bosque" tiene una produccin biolgicamente pobre y
carece de sotobosque, de biodiversidad edfica original y de la mayora de especies originales de
aves, mamferos y reptiles. En realidad se acercan ms a plantaciones de monocultivos que a
bosques verdaderos.

Entre las causas directas ms importantes de la deforestacin figuran la tala, la conversin del
bosque a la agricultura y a la cra de ganado, la urbanizacin y la construccin de infraestructura, la
minera y la explotacin de petrleo, la lluvia cida y los incendios. No obstante, ha habido una
tendencia a hacer hincapi en los pequeos agricultores migratorios o en la "pobreza" como causa
principal de la prdida de bosques. La tendencia general de estos agricultores es la de asentarse a lo
largo de caminos que atraviesen el bosque, talar una parcela de tierra y utilizarla para la plantacin
de cultivos de subsistencia o de cultivos comerciales. En los bosques tropicales, ese tipo de
prcticas terminan por provocar una rpida degradacin del suelo ya que en gran medida es
demasiado pobre como para resistir las prcticas agrcolas. Por consiguiente, a los pocos aos el
agricultor se ve forzado a talar otra parcela del bosque. La tierra agrcola degradada a menudo es
utilizada algunos aos ms para la cra de ganado, lo cual equivale a firmar su sentencia de muerte
ya que el ganado elimina los ltimos rastros de fertilidad que podan quedar. El resultado es una
parcela de tierra totalmente degradada que durante muchos aos no podr recuperar su biomasa
original. Es un gran error creer que tales prcticas agrcolas insustentables slo ocurren en los pases
tropicales. Muchas partes de Amrica del Norte y Europa Occidental se han deforestado debido a la
agricultura insustentable, provocando una severa degradacin del suelo y en mucho casos el
abandono de la zona por los agricultores.
En otros pases, las prcticas forestales de corte a tala rasa han sido la causa principal de la prdida
forestal. A principios de los 90, Canad y Malasia fueron ejemplos famosos de pases en los que las
compaas madereras talaron sin piedad miles y miles de preciosos bosques primarios. Aqu
tampoco puede pasarse por alto la perspectiva histrica.
Pases como Irlanda y Escocia estuvieron prcticamente cubiertos de bosques, pero durante el
imperio britnico fueron casi totalmente talados para abastecer de madera a los aserraderos ingleses.
Actualmente, la explotacin forestal todava sigue siendo la amenaza directa ms importante para
los bosques de regiones como el Escudo de la Guyana, frica Central, Siberia Oriental y la
Colombia Britnica.
Durante las ltimas dcadas, la crisis forestal ha motivado el surgimiento de varias iniciativas
internacionales, regionales y nacionales encaminadas a la preservacin de los bosques, si bien
muchas de ellas lograron escaso xito. En algunos casos tienen que ver con grandes fenmenos
econmicos internacionales, tales como estrategias macroeconmicas que ofrecen fuertes incentivos
para la obtencin de ganancias a corto plazo en lugar de buscar la sustentabilidad a largo plazo.
Tambin son importantes las estructuras sociales profundamente arraigadas que provocan
desigualdad en la tenencia de la tierra as como discriminacin de los pueblos indgenas, de los
agricultores de subsistencia y de los pobres en general. En otros casos incluyen factores polticos
tales como la falta de democracia participativa, la influencia de los militares y la explotacin de
zonas rurales por lites urbanas. El consumismo desmedido de los consumidores de los pases de
ingresos elevados constituye otra de las principales causas ocultas de la deforestacin, mientras que
en algunas regiones la industrializacin no controlada es un factor clave en la degradacin de los
bosques, afectados por la lluvia cida provocada por la contaminacin generalizada.
Debido a su complejidad, es imposible mencionar incluso la mayora de las causas subyacentes ms
importantes de la deforestacin en este contexto. Sin embargo, pueden darse varios ejemplos para
demostrar cmo estas causas pueden parecer sumamente diversas a primera vista, y sin embargo
estn estrechamente interrelacionadas entre s.

5.3. APORTES DE LA REFORESTACIN AL MEDIO AMBIENTE
5.3.1 Impactos positivos
Las plantaciones, la reforestacin de las tierras deterioradas, y los proyectos sociales de plantacin
de rboles, producen resultados positivos, por los bienes que se producen, y por los servicios
ambientales que prestan.
5.3.2. Reduccin del uso de bosques naturales como fuente de combustible
Las plantaciones ofrecen la mejor alternativa a la explotacin de los bosques naturales, para
satisfacer la demanda de madera y otros productos ignferos. Las plantaciones que se realizan para
la produccin de madera, generalmente emplean las especies de crecimiento ms rpido, y el acceso
y la explotacin son ms fciles que en el caso de los bosques naturales, pues dan productos ms
uniformes y comercializables. Asimismo, las plantaciones comunitarias para la produccin de lea
y forraje, cerca de los poblados, facilita el acceso de los usuarios a estos bienes, y, a la vez, ayuda a
aliviar la presin sobre la vegetacin local, que puede ser la causa del corte y pastoreo excesivo. El
pastoreo se establece, generalmente, en los terrenos marginales o inapropiados para la agricultura
(p.ej. los terrenos forestales existentes o las zonas deterioradas); y las plantaciones originan un uso
beneficioso y productivo de la tierra, que no compite con los usos ms productivos.
5.3.2. Incremento de los servicios ambientales
La reforestacin aporta una serie de beneficios y servicios ambientales. Al restablecer o incrementar
la cobertura arbrea, se aumenta la fertilidad del suelo, y se mejora su retencin de humedad,
estructura, y contenido de alimentos (reduciendo la lixiviacin, proporcionando abono verde, y
agregando nitrgeno, en el caso de que las especies utilizadas sean de este tipo). Si la falta de lea
obliga a que el estircol se utilice como combustible, en vez de abono para los campos agrcolas, la
produccin de lea ayudar, indirectamente, a mantener la fertilidad del suelo. La plantacin de
rboles estabiliza los suelos, reduciendo la erosin hidrulica y elica de las laderas, los campos
agrcolas cercanos, y los suelos no consolidados, como las dunas de arena.
Al establecer la cobertura arbrea en los terrenos desnudos o deteriorados, se ayuda a reducir el
flujo rpido de las aguas lluvias, regulando, de esta manera, el caudal de los ros, y mejorando la
calidad del agua, y reduciendo la entrada de sedimento a las aguas superficiales. Debajo de los
rboles, las temperaturas ms frescas y los ciclos hmedos y secos moderados constituyen un
microclima favorable para los microorganismos y la fauna, y pueden ayudar a prevenir la
lateralizacin del suelo. Las plantaciones tienen un efecto moderador sobre los vientos y ayudan a
asentar el polvo y las otras partculas del aire.
Al incorporar los rboles a los sistemas agrcolas, pueden mejorarse las cosechas, gracias a sus
efectos positivos para la tierra y el clima. Finalmente, la cobertura vegetal que se establece
mediante el desarrollo de las plantaciones en gran escala y la plantacin de rboles, constituye un
medio para la absorcin de carbono, una respuesta a corto plazo al calentamiento mundial causado
por la acumulacin de dixido de carbono en la atmsfera.
La plantacin de rboles, como parte de un programa forestal social, puede tener diferentes formas,
incluyendo las arboledas comunitarias, las plantaciones en el terreno gubernamental, o en las vas
de pasaje autorizado, alrededor de los terrenos agrcolas, junto a los ros y al lado de las casas. Este
tipo de plantacin causa pocos impactos ambientales negativos. Los rboles dan productos tiles, y
beneficios ambientales y estticos. Los problemas comunes que surgen de estas actividades son de
naturaleza social.
Los rboles plantados para proteccin, por ejemplo, como fajas protectoras, o guardabrisas, o para
estabilizar las laderas, controlar la erosin, facilitar el manejo de cuencas hidrogrficas, proteger las
orillas de los ros, o fijar las dunas de arena, son beneficiosas por naturaleza, y proveen proteccin y
servicios ambientales. Si surgen problemas, muy probablemente, sern sociales (cuestiones de
tenencia de las tierras y los recursos).

6. METODOLOGA
Realizar un monitoreo de las diversas escuelas rurales, y determinar el grado de reforestacin
necesaria, segn las dimensiones del predio donde se ubique el centro estudiantil. Hacer una
evaluacin por escuela el tipo de vegetacin necesaria, segn las necesidades de reforestacin, as
como la infraestructura que presente cada centro educativo. Ubicar los centros de donacin, venta, y
rescate de vegetacin a utilizar en el programa. Realizar los vnculos necesarios entre las estancias
relacionadas con la educacin, as como las instituciones encargadas del cuidado del
medioambiente. Realizar la capacitacin a travs de un curso-taller para el personal ncleo
encargado de supervisar las acciones del programa de reforestacin. Obtener recursos materiales
necesarios para las actividades de reforestacin. Establecer una red ciudadana de participacin
(recurso humano) Calendarizar las actividades segn la estacin ms adecuada para el desarrollo de
la actividad. Hacer un monitoreo mensual de todas las actividades realizadas para la deteccin del
algn inconveniente y la solucin inmediata.
6.1. PLAN DE ACCIN (PASOS O ETAPAS):
Las METAS son las siguientes: a)Articulacin entre los docentes de las distintas reas curriculares
para abordar con un enfoque interdisciplinario la propuesta educativa del proyecto. b)Diagnstico
referido al tema del medio ambiente y a los aspectos sociales que guardan relacin con el mismo.
c)Acciones, desde lo educativo y social, que favorecen la comprensin de la diversidad y
complejidad del ecosistema ambiental. d)Gestiones desde la escuela hacia la comunidad que
propicien el manejo responsable de los recursos naturales. Las ETAPAS son las siguientes Etapa 1
(Meta a) - Reunin de personal directivo y docentes de distintas reas para seleccionar los
contenidos que se relacionan con la temtica del proyecto. - Capacitacin del personal docente para
desarrollar los contenidos seleccionados con un enfoque interdisciplinario y aplicado a la huerta
escolar. - Anlisis de distintas situaciones problemticas que puedan trabajarse desde la escuela y
que contribuyan al desarrollo de la alfabetizacin cientfica en los nios. Etapa 2 (Meta b) -
Aplicacin de encuestas y entrevistas a los nios sobre temas del medio ambiente: forestacin,
huerta escolar, recursos naturales. - Procesamiento de los datos obtenidos en encuestas y entrevistas.
- Evaluacin de conocimientos, prcticas y actitudes respecto a la temtica del proyecto. - Discusin
de los resultados con los correspondientes actores. - Realizacin de talleres sobre huerta,
forestacin, etc - Seleccin de indicadores cuantitativos y cualitativos para medir los progresos
realizados. - Preparacin de material audiovisual sobre el tema. Etapa 3 (Meta c) En el aula -
Diseo de estrategias que favorezcan el aprendizaje de contenidos abstractos para los alumnos
tomando como base un marco terico y experimental. - Reconocimiento del ecosistema como un
recurso natural que se debe preservar por ser un medio de vida y un recurso econmico. -
Interpretacin del significado ecolgico de las interrelaciones y dependencias respecto al medio
natural y sus elementos (agua, suelo, aire, plantas, etc.). - Realizacin de talleres sobre la
contaminacin ambiental y su relacin directa con la salud. - Refuerzo de los valores de
responsabilidad, solidaridad y compaerismo en los alumnos. - Desarrollo de habilidades de
comunicacin en la escuela para optimizar la cooperacin y el trabajo en equipo. En la huerta
escolar - Construccin de una huerta a nivel escolar, para ello: diagramar y cercar el terreno,
parcelar la huerta, etc. - Preparacin del suelo para los almcigos. - Creacin de canteros para el
transplante. - Elaboracin de abono compost por intermedio del reciclaje de basura orgnica para el
cuidado
6.2. CONTENIDOS ABORDADOS
MATEMTICA - numeracin, operaciones - superficie, %, volumen - fracciones, etc. CIENCIAS
SOCIALES - Realidad social - Geografa, regiones - Economas - Culturas, etc. LENGUA -
Comprensin lectora - Redaccin, descripcin - Fichas, diccionario - Peridico escolar, etc. AREAS
ESPECIALES - Plstica - Educacin Fsica TECNOLOGA -Ecosistema. Factores biticos y
abiticos con los que debemos trabajar. -Recursos naturales: anlisis e importancia de los recursos
que se utilizarn. Fertilizacin del suelo utilizando cambios estacionales que influyen en el
crecimiento vegetal.












7.ACTIVIDADES

Presentacin y explicacin del proyecto (diapositivas)
Salidas a campo
Talleres (uso de cartillas)
Visita a las familias (plegables)




















8.EVALUACIN
Taller didctico en grupos
Aplicacin prctica























9. CONCLUSIONES

Adems de aportar desde el punto de vista socieo-econmico a su comunidad, los proyectos de
reforestacin rural permiten Aunar criterios entre los docentes para un abordaje interdisciplinario
del recurso didctico: huerta escolar y reforestacin de los espacios verdes de la escuela. -Conocer
la organizacin de los ambientes rurales y urbanos, y establecer diferencias entre ellos. -Reconocer
el intercambio de sustancias que se produce entre los componentes de un ecosistema; para descubrir
sus elementos, interrelaciones, organizacin y funciones. -Promover en los alumnos la importancia
que tienen las plantas autctonas a fin de que aprendan a respetarlas y a no daarlas. -Fomentar
actitudes cooperativas a travs del trabajo en grupo para planificar las actividades de mejoras del
suelo y abastecimiento de su riqueza. -Lograr que la comunidad escolar valore la importancia del
consumo de alimentos frescos y saludables, cultivados con respeto al medio ambiente y recursos
naturales. -Propiciar que los nios acten como agentes multiplicadores y movilizadores de la
iniciativa escolar integrando a la familia y a la comunidad.

















10. WEBGRAFA

es.wikipedia.org/wiki/Reforestacin
es.wikipedia.org/wiki/Deforestacin
www.fs.fed.us/global/iitf/IITF-GTR-18.pdf
www.monografias.com Agricultura y Ganaderia
www.uaemex.mx/plin/psus/periplo16/articulo_06.pdf
frmt.org/mm/file/Propuesta%20pedagogica.pdf
www.uaemex.mx/plin/psus/periplo16/articulo_06.pdf
cruzadabosquesagua.semarnat.gob.mx/