Alternativas para erradicar el trabajo infantil

AUTOR: MOSCOSO AUQUI Kevin

El trabajo infantil, un fenómeno que ha existido desde tiempos inmemoriales, ha sido objeto
de un intenso debate en las últimas décadas. En las familias pobres, especialmente en los
países en desarrollo, el trabajo infantil es a menudo visto como una necesidad para la
supervivencia familiar. Sin embargo, este tema es altamente controversial debido a las
implicaciones éticas y morales que conlleva. En el mundo de hoy hay unos 160 millones de
niños que trabajan. Esta cifra va en aumento, sobre todo a partir de la pandemia de COVID-
19, que exacerbó la desigualdad y carencias, sobre todo en las familias más pobres. Muchos
niños reciben baja o nula remuneración, aun trabajando en actividades que se engloban
dentro de las llamadas “peores formas de trabajo infantil”, como la agricultura, el trabajo
doméstico, la explotación sexual comercial, la industria pirotécnica, la pesca, el trabajo en
minas, la segregación de residuos, la construcción o el transporte manual de cargas. En este
contexto el trabajo infantil es sumamente controversial, especialmente cuando se aborda
desde la perspectiva de las familias pobres. Algunos argumentan que el trabajo infantil es
necesario en estas circunstancias, mientras que otros sostienen que va en contra de los
derechos y el bienestar de los niños. Por tanto, nos hacemos la siguiente pregunta ¿Cómo
podemos erradicar el trabajo infantil? Es por ello Bajo mi punto de vista, aunque el trabajo
infantil puede parecer una solución necesaria en las familias pobres, proponemos alternativas
para erradicar el trabajo infantil.

● Reducción de la pobreza.

● Acceso a una educación de calidad.

● Concientización pública

● Implementar programas de protección social

En primer lugar, la reducción de la pobreza es fundamental para disminuir el trabajo infantil.

Cuando las familias tienen acceso a recursos económicas, se reduce la necesidad de que los
niños trabajen para contribuir al sustento familiar. En este caso Chong et al ( 2013) nos indica
que en el Perú, la mayoría de los niños y adolescentes que trabajan provienen de familias
pobres. Esto se debe a que las familias de bajos ingresos suelen tener ingresos económicos
escasos, los padres carecen de educación profesional y las oportunidades laborales son
desiguales. Además, la distribución desigual de los recursos y el desarrollo económico dirigido
a determinados grupos demográficos también pueden contribuir al trabajo infantil. A pesar de
que Perú ha experimentado un crecimiento económico acelerado, los estudios muestran que
este crecimiento no ha contribuido a una mayor inclusión social. Por el contrario, los sectores
sociales A, B, C y D fueron los que más se beneficiaron del crecimiento, mientras que el
sector más pobre E experimentó un declive. Esto hace cada vez más difícil la integración de
niños y jóvenes de las familias más pobres, obligándolos a incorporarse al mercado laboral a
una edad temprana. La OIT (2015). Nos da ejemplo que en Brasil. En 2003, el gobierno
brasileño implementó el programa Bolsa Familia, un programa de transferencia de efectivo
condicional que proporciona a las familias pobres un subsidio mensual si sus hijos asisten a
la escuela y reciben atención médica. El programa ha tenido un impacto significativo en la
reducción de la pobreza en Brasil. Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), la
tasa de trabajo infantil en Brasil se redujo de 18,9% en 2003 a 6,9% en 2022.

En segundo lugar, el acceso a una educación de calidad es importante ya que se les brinda
las herramientas necesarias para desarrollarse y tener una mejor oportunidad en el futuro. La
educación les proporciona conocimientos y habilidades que les permite acceder a empleos
formales y bien remunerados en el futuro, evitando así la necesidad de trabajar en edades
tempranas. La OIT(2008), nos dice que el acceso a la educación de calidad es muy importante
para mantener a los niños alejados del trabajo, ya que hay niños no escolarizados que se
dedican a trabajar esto se ve comúnmente en las comunidades rurales, donde se encuentra
el 82% de todos los niños no escolarizados. En general los niños no van a la escuela debido
a muchos factores que les impide su asistencia y esto hace que existan empujes al trabajo
infantil tales como cuando las escuelas no están disponibles o son de mala calidad, o cuando
los costos escolares don elevados, o como cuando los padres consideran que es mejor tener
un hijo que trabaja y no estudie. Es por ello que el gobierno tome medidas urgentes para
mejorar la educación en los lugares más lejanos del Perú y así poder tener más niños y
adolescentes en las aulas buscando una educación para su futuro. Vadillo (2023) nos cuenta
que Zenaida Yovani Daza vivía en San sebastian de seccha (Huanuco) donde no hay energia
electrica ni colegios, recuerda que tenía que caminar unos 60 minutos para poder llegar a su
centro de estudio. Cuando llego la pandemia no tenía ningún medio de comunicación para
realizar sus clases. El gobierno le otorgo un dispositivo para que pudiera realizar sus clases
normales y ahora en la actualidad gracias a la beca 18 Zenaida estudia Ingeniería de software
con inteligencia artificial en la Senati de Huánuco

En tercer lugar, la concientización publica es muy importante para erradicar el trabajo infantil,
ya que ayuda a generar un cambio en la actitud y promueve acciones concretas en la
sociedad. Al difundir información sobre las consecuencias negativas del trabajo infantil y los
derechos de los niños, se sensibiliza a toda la gente de la población sobre la importancia de
proteger a los niños. Al respecto ONU(2011) nos dice que la concientización publica implica
crear una campaña específica de un tema en particular, con el objetivo de concientizar,
aumentar el conocimiento y las actitudes sobre este tema que es la erradicación del trabajo
infantil. Estas campañas son importantes para la vida de los miembros de las comunidades
ya que buscan ayudar a las personas a comprender mejor sus derechos. Es por ello la
importancia de la concientización de que es malo que los niños trabajen a temprana edad.
Un ejemplo es el caso de Brasil. En 2003, el gobierno brasileño lanzó una campaña de
concientización pública sobre el trabajo infantil llamada "Brasil Sin Trabajo Infantil". La
campaña se centró en educar a las personas a través de anuncios de televisión y radio y
eventos comunitarios sobre los riesgos del trabajo infantil y cómo pueden ayudar a prevenirlo.
La campaña fue un éxito, y ayudó a reducir la tasa de trabajo infantil en Brasil de 18,9% en
2003 a 6,9% en 2022. Este descenso se debe, en parte, a la campaña de concientización
pública, que ayudó a cambiar las actitudes y las percepciones sobre el trabajo infantil. (OIT,
2015)

En cuarto lugar, la implementación de los programas sociales de protección social ayuda con
la erradicación del trabajo infantil al menorar la necesidad económica de las familias y a si
puedan satisfacer sus necesidades básicas sin recurrir al trabajo de sus hijos. Donde
Constance(2013) nos dice que los programas de protección social ayuda a las familias pobres
a evitar que caigan en la pobreza absoluta y esto puede tener un efecto colateral importante
en la ayuda con la erradicación del trabajo infantil. Esto programas ayudan a las familias a
tener a sus hijos dentro de las escuelas y fuera del trabajo. Y por ultimo Vadillo Vila (2023)
nos cuenta la historia de Lizbeth Vilca de 16 años, sus padres se dedican a la ganadería y de
alpaca y ovinos. Como en el distrito de Vila Vila, provincia de lampa, Puno, la educación era
muy de baja calidad decidieron trasladarse a la capital Lampeña ar que puedan tener una
mayor calidad, ahora ingreso a la Senati de Juliaca, gracias a Pronabec, para estudiar
Administración de empresa. Toda su vida desde que nació en el 2006, el Programa Nacional
de Apoyo Directo a los más pobres (Juntos), del Midis ha acompañado su familia. Silva y
Stampini (2018) nos dice en su libro que el programa juntos entrega incentivos monetarios a
los hogares para facilitar que sus hijos accedan y utilicen servicios de salud y educación

En conclusión, en mi opinión, a pesar de que el trabajo infantil puede parecer una opción
necesaria en hogares de bajos recursos, sugiero las siguientes opciones para eliminar esta
práctica.

● Disminuir la pobreza.
● Brindar acceso a una educación de calidad.
● Crear conciencia en la sociedad.
● Implementar programas de protección social.
La reducción de la pobreza es fundamental para disminuir el trabajo infantil, ya que cuando
las familias tienen acceso a recursos económicos, se reduce la necesidad de que los niños
trabajen para contribuir al sustento familiar. Además, el acceso a una educación de calidad
es importante, ya que les brinda a los niños las herramientas necesarias para desarrollarse y
tener mejores oportunidades en el futuro. La educación les proporciona conocimientos y
habilidades que les permiten acceder a empleos formales y bien remunerados, evitando así
la necesidad de trabajar a temprana edad. Asimismo, la concientización pública desempeña
un papel crucial en la erradicación del trabajo infantil, ya que ayuda a generar un cambio de
actitud y promover acciones concretas en la sociedad. Al difundir información sobre las
consecuencias negativas del trabajo infantil y los derechos de los niños, se sensibiliza a la
población sobre la importancia de proteger a los niños. Por último, la implementación de
programas sociales de protección social también contribuye a la erradicación del trabajo
infantil al mejorar la situación económica de las familias, permitiéndoles satisfacer sus
necesidades básicas sin tener que recurrir al trabajo de sus hijos. Sin embargo, No se trata
simplemente de implementar políticas y programas, sino de abordar las causas subyacentes
como la pobreza y la falta de acceso a una educación de calidad. Es crucial comprender que
el trabajo infantil no es una elección de los niños, sino una consecuencia de las difíciles
circunstancias en las que se encuentran. La reducción de la pobreza y la promoción de la
educación son elementos esenciales para erradicar el trabajo infantil. Debemos colaborar en
conjunto para crear oportunidades económicas y asegurar que todos los niños tengan acceso
a una educación de calidad. Esto implica la colaboración entre gobiernos, organizaciones no
gubernamentales y la sociedad en general.

Referencias:

Chong Wong, M. W., & Yanqui Zúñiga, R. A. (2013). El Trabajo Infantil en CarabaylloUna
mirada a la situación de los niños, niñas y adolescentes que trabajan (pp. 1–124).
http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/---ilo-
buenos_aires/documents/instructionalmaterial/wcms_227122.pdf

Constance, T. (2013). Proteger a los niños de la necesidad de trabajar.

https://www.ilo.org/global/about-the-ilo/newsroom/news/WCMS_211980/lang--
es/index.htm

OIT. (2008). Combatir el Trabajo infantil mediante la educacion.

OIT. (2015). Buenas prácticas y experiencias exitosas para la PREVENCIÓN y
ERRADICACIÓN del trabajo infantil en América Latina.

Onu. (2011). concientizar al publico. https://www.endvawnow.org/es/articles/967-

concientizar-al-pblico-.html

Silva, R., & Stampini, M. (2018). ¿Cómo funciona el Programa Juntos?

https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/¿Cómo-funciona-el-
Programa-Juntos-Mejores-prácticas-en-la-implementación-de-programas-de-
transferencias-monetarias-condicionadas-en-América-Latina-y-el-Caribe.pdf

Vadillo Vila, J. A. (2023). Ellos han terminado su secundaria y empiezan la educación

superior. Su meta es apostar por un mejor. https://elperuano.pe/noticia/210487-conoce-
el-testimonio-de-tres-adolescentes-beneficiarios-del-programa-juntos