Jardín de Niños: “Hermelinda Bermúdez Seyssel” 09DJN0106R Ciclo Escolar 2023-2024

Procesos de Desarrollo de Aprendizaje

Contenido
1° 2° 3°
Convive con su entorno Se relaciona con la Interactúa con respeto y
natural, con plantas y naturaleza y considera la empatía en la naturaleza e
animales; expresa lo que importancia de sus elementos identifica los elementos y
percibe y disfruta acerca de para la vida (aire, sol, agua y cuidados que necesitan los
ellos. suelo). seres vivos.

Desarrolla actitudes de Aprecia la diversidad de Manifiesta interés por cuidar

cuidado y empatía hacia los características de los seres
a la naturaleza y encuentra
seres vivos y evita modificar vivos y no vivos que hay enformas creativas de resolver
Interacción, sus condiciones naturales de la naturaleza y sugiere problemas socioambientales
cuidado, vida al interactuar con ellos. formas de cuidarlos y de su comunidad, como la
conservación preservarlos. contaminación, la
regeneración de Entiende que, al cuidar a la deforestación, el cambio
la naturaleza, naturaleza, cuida de sí y a las Promueve actitudes y climático, el deshielo o la
favorece demás personas. acciones de cuidado hacia la sobreexplotación de los
construcción de naturaleza e involucra a las recursos naturales.
una conciencia Evitar acciones que personas de su escuela y
socioambiental. deterioren a la naturaleza e comunidad para colaborar en Reconoce las condiciones en
invita a sus pares a cuidarla. ellas. las que se encuentra el aire, el
suelo y el agua en el lugar en
donde vive y expresa en su
lengua materna y con sus
palabras, cómo afectan en las
condiciones de vida de
plantas, animales y personas;
hace propuestas para
mejorarlas.

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Identifica objetos, prendas deObserva que las personas Asocia los recursos naturales
vestir o alimentos que transforman a la naturaleza al de donde provienen algunos
provienen de la naturaleza y interactuar con ella, y alimentos y explica en su
los usa o consume de manera distingue junto con sus pares lengua materna y con sus
racional. acciones que son benéficas, palabras, cómo cambia la
tales como sembrar y cuidar naturaleza al producirlos y
Asocia los alimentos que el crecimiento de las plantas, los riesgos de contaminar el
consume con los animales o evitar molestar a los animales medio ambiente.
plantas de los que provienen, en su hábitat, respetar las
y evita el desperdicio. reservas naturales, entre Indaga los materiales con los
otras. que se construyen las
Evita el desperdicio de viviendas y reconoce que se
alimentos y fomenta el Reconoce que todas las obtienen de la naturaleza y,
consumo de agua simple personas tienen necesidades por tanto, afectan a otros
potable. básicas, como la seres vivos, por lo que, en
alimentación y el vestido, y colaboración con sus pares,
Relaciona las prendas de que se satisfacen con promueve acciones
vestir con los materiales recursos de la naturaleza, sustentables.
utilizados para su como el agua dulce para
elaboración (algodón, seda, beber, las frutas y verduras Propone y lleva a cabo
cuero o piel); cuidan sus para comer o el algodón, la algunas acciones sustentables
Transformación prendas y las reparan con seda o el lino para hacer para cuidar el ambiente
responsable del ayuda o las donan cuando es algunas prendas de ropa. natural y fomentar el buen
entorno al necesario. vivir de las personas de la
satisfacer Propone acciones para cuidar comunidad, como cerrar las
necesidades básicas Cuida los bienes que y preservar su entorno llaves de agua para evitar que
de alimentación, provienen de la naturaleza al natural, como el reciclado y goteen, cepillarse los dientes
vestido y vivienda. satisfacer necesidades y reúso de materiales, el ahorro usando un vaso con agua,
promueve que las demás de agua y de energía apagar las luces que no se
personas también lo hagan. eléctrica, entre otras. usen, separar la basura y
evitar los desperdicios o
Distingue acciones que son crear un huerto con plantas
benéficas para su entorno, comestibles.
tales como tales como
sembrar y cuidar el
crecimiento de las plantas,
cuidar a los animales,
respetar las reservas
naturales, entre otras.

Promueve con la
colaboración de las familias,
el uso responsable de los
recursos de la naturaleza al
satisfacer necesidades de
alimentación, vestido y
vivienda.

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Comparte con sus pares lo Desarrolla, de manera Aprecia la riqueza de la
que entiende del significado intuitiva un sentido de historia de su comunidad a
de algunas celebraciones y pertenencia a la comunidad, través de relatos, historias,
conmemoraciones de su al interpretar el significado leyendas, mitos,
comunidad en las que ha de sus celebraciones y conmemoraciones,
participado. conmemoraciones. celebraciones tradicionales,
obras culturales y artísticas.
Participa, disfruta y apreciaIntercambia con sus pares,
las celebraciones y eventos experiencias y vivencias al Se interesa, junto con sus
culturales y artísticos de suparticipar en eventos, pares, por conocer la
Construcción de comunidad. celebraciones y diversidad cultural y artística
la identidad y conmemoraciones de su de otras regiones del país, así
pertenencia a una Se interesa en elementos comunidad, y las representa como otras costumbres y
comunidad y país característicos de su con recursos artísticos. tradiciones que enriquecen
a partir del comunidad, como la música, su visión del país y del
conocimiento de la danza, el baile o los Entiende que los eventos, mundo.
objetos celebraciones y
su historia, sus
tradicionales. conmemoraciones son parte Entiende que los símbolos
celebraciones, de la historia de su patrios representan los
conmemoraciones comunidad y país. valores y la historia de
tradicionales y México y los explica con sus
obras del propias palabras y en su
patrimonio Disfruta lugares de lengua materna; reconoce los
artístico y relevancia cultural e histórica lugares y momentos
cultural. de su comunidad y país, apropiados para usarlos.
como monumentos, zonas
arqueológicas, museos o Reconoce que algunas
casas de cultura. tradiciones surgen de
situaciones, eventos o
Explica con sus propias vivencias comunitarias
palabras, lo que siente y relevantes y que se
disfruta acerca de sus modifican con el paso del
tradiciones, celebraciones y tiempo.
elementos culturales y
artísticos de su comunidad.

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Recuerda acontecimientos Evoca, con apoyo de sus Identifica, con ayuda de las
importantes en su historia familiares, acontecimientos y personas adultas, a través de
personal con apoyo de sucesos personales relevantes narraciones, cartas,
fotografías, objetos y de su historia de vida y los fotografías, objetos, ropa y
narraciones de miembros de comparte con sus pares, otros elementos,
su familia, y se percata de mediante narraciones y acontecimientos y sucesos
Cambios que
cambios que le han ocurrido fotografías, también escucha importantes ocurridos en sus
ocurren en los
con el paso del tiempo. los de ellas y ellos. familias a lo largo del
lugares, objetos,
tiempo.
costumbres y
Observa las similitudes y Se da cuenta de que al pasar
formas de vida de
diferencias entre los sucesos el tiempo se producen Comprende que, al
las distintas
importantes de las distintas cambios en sus rasgos interactuar con el entorno, se
familias y
familias, como cumpleaños, físicos, en los lugares que modifican los paisajes, los
comunidades con
celebraciones o eventos. frecuenta, objetos, las costumbres y
el paso del tiempo.
en los objetos y en las formas de vida de la
costumbres de las distintas comunidad, por lo que se
familias y de la comunidad. debe actuar con
responsabilidad para el
bienestar individual y
colectivo.

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Observa y conoce las labores Identifica que las personas Aprecia las labores y
y actividades que desarrollan realizan actividades diversas servicios que existen en la
los miembros de sus familias y ofrecen distintos servicios comunidad, gracias a la
en diferentes contextos, e que contribuyen a lograr diversidad de personas en
identifica que tienen un metas comunes, como el cuanto a habilidades,
impacto en la comunidad. conserje, la directora y las capacidades y preferencias;
maestras de la escuela, que valora el impacto que tienen
Labores y Conoce a través de sus pares, hacen actividades diferentes, en el bienestar común y el
servicios que las labores y actividades que pero contribuyen en conjunto buen vivir.
contribuyen al desarrollan los miembros de a que la escuela sea un
bien común de otras familias. espacio apto para que todas y Utiliza lo que sabe de los
las distintas todos aprendan. trabajos y servicios que
familias y Se integra gradualmente a las existen en su comunidad,
comunidades. labores de su hogar y Comparte con sus pares la para proponer nuevas formas
escuela, con ayuda de las importancia de los trabajos y de colaborar y contribuir al
personas adultas y en servicios que todas las bienestar de todas las
condiciones de equidad. personas de la diversidad de personas, independientemente
familias desarrollan en los del género, características
distintos hogares, en la físicas,
escuela y la comunidad en origen, nivel educativo o
equidad. edad.

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Se familiariza con algunos de Expresa dudas en su lengua Explica en su lengua materna
sus derechos, como vivir en materna a las personas y con otros lenguajes lo que
una familia, derecho a la adultas para comprender lo entiende de cada uno de los
protección, a la salud, a que significan algunos derechos de las niñas y los
jugar, a tener un nombre, a derechos y relacionarlos. niños, y escucha las
tener una vivienda y acudir a opiniones de sus compañeras
la escuela, los cuales se Identifica algunas situaciones y compañeros.
manifiestan en situaciones en las que sus derechos y los
cotidianas de su vida. de otras niñas y otros niños Difunde los derechos de las
no son respetados. niñas y los niños en su
Reconoce algunos derechos escuela y entorno cercano,
Los derechos de en voz de las personas Expresa lo que entiende para que las personas se
niñas y niños adultas que le rodean y que acerca de los derechos de interesen en desarrollar un
como base para el garantizan su ejercicio, para niñas y niños, y dice cómo proyecto comunitario que
bienestar integral todas las niñas y todos los los vive y disfruta en beneficie a niñas y niños de
niños sin distinción. situaciones cotidianas y la comunidad en condiciones
y el
cómo lo hacen sus pares. vulnerables.
establecimiento Reconoce algunos de sus
de acuerdos que derechos en voz de las Comprende que todas las Reconoce que una
favorecen la personas adultas que le niñas y todos los niños tienen convivencia pacífica con sus
convivencia rodean y que garantizan su derechos, sin importar su pares y otras personas
pacífica. ejercicio, para todas las niñas origen étnico, color de piel, requiere de la aceptación de
y todos los niños sin género, edad, discapacidad o las diferencias y la toma de
distinción. lengua y que deben acuerdos en los que se
respetarse en cualquier respeten los derechos de
contexto y lugar, para todas y todos.
generar una convivencia
sana.

Establece acuerdos con sus

pares y otras personas para
mejorar la convivencia en
beneficio común.

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Comparte con sus pares Expresa algunas de sus Reconoce y acepta las
información personal, como costumbres y rutinas
distintas formas de ser y
su color favorito, la actividad familiares y las compara con actuar de sus pares, al
que más disfruta, la persona las de otras compañeras y desarrollar empatía, para
La diversidad de con la que le gusta estar, las compañeros, encontrandoentenderles mejor y convivir
personas y actividades que se le algunas similitudes. en armonía, generando
familias en la dificultan, lo que le da miedo espacios para hablar y
comunidad y su o cualquier otro aspecto de Se da cuenta y acepta que las escuchar en un marco de
convivencia, en su vida. familias son diversas y respeto.
un ambiente de distintas entre sí, y que todas
equidad, libertad, Reconoce que es diferente a contribuyen a la construcción Conversa con sus pares sobre
inclusión y las y los demás y que esas de un entorno que reconoce e lo que significa pertenecer a
respeto a los diferencias enriquecen la incluye a todas las personas una familia: los cuidados que
derechos convivencia. por igual. reciben, las reglas que deben
seguir, algunas de sus
humanos.
costumbres, y que hay
diferentes conformaciones de
familias, sin que una tenga
más valor que otra.

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Establece acuerdos de Establece acuerdos de Expresa con libertad y
convivencia en su salón y convivencia en su salón y respeto sus puntos de vista y
escuela para desenvolverse escuela para desenvolverse escucha los de sus pares y
en un ambiente seguro y en un ambiente seguro y otras personas, favoreciendo
respetuoso. respetuoso. la cultura de paz, la
convivencia sana y la
La cultura de paz Comparte lo que entiende Construye acuerdos para una participación de todas y
como una forma por paz con sus pares, y nutre convivencia pacífica en su todos en un marco de
de relacionarse su concepción a partir de hogar y escuela, al escuchar y inclusión y diversidad.
con otras ello. expresar con respeto ideas y
personas y opiniones propias y de las Reconoce los desacuerdos
promover la Colabora con la cultura de demás personas, sin importar como oportunidades para
inclusión y el paz en su hogar y escuela, al sus condiciones sociales y seguir construyendo un
respeto a la convivir de manera culturales. ambiente de equidad e
diversidad. respetuosa, armónica e inclusión para todas y todos.
incluyente con las demás
personas en situaciones Acuerda con las y los demás
diversas. las responsabilidades que
tendrá en su hogar y escuela,
y explica por qué es
importante cumplirlas.

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Campo Formativo Ética

Naturaleza y Sociedades.

Contenidos y
Procesos de
Desarrollo de
Aprendizaje