Programa: Teatro Musical

Semestre: 2023-1

1. Información general

Nombre de la asignatura MÚSICA I (Módulo 2)

Código 10110006

Tipo de asignatura Obligatoria

Número de créditos Dos (2)

Tipo de crédito Teórico-práctico

Horas de trabajo semanal con 2

acompañamiento directo del
profesor

Horas semanales de trabajo 4

independiente del estudiante:

Prerrequisitos Música I

Correquisitos

Horario Viernes, de 7:00 AM a 9:00 AM

Salón Sede Misi

2. Información docente y monitor

Nombre docente Nicolás Bernal Leongómez

Perfil profesional Musicólogo, pianista y cantante lírico con estudios de pregrado y posgrado
en Música y Musicología en la Universidad París- Sorbona (Francia), con
interés en la investigación, formación superior y en la creación de proyectos
artísticos.

Correo electrónico nicolas.bernall@urosario.edu.co

institucional

Lugar y horario de
Presencial Sede Misi: Viernes 7 – 9 a.m.
atención

Página web u otros https://co.linkedin.com/in/nicolás-bernal-leongómez-

medios (opcional) 669ba866?original_referer=https%3A%2F%2Fwww.google.com%2F

3. Resumen y propósitos del curso

Este curso corresponde al 2do nivel de Música del programa de Teatro Musical, y brinda herramientas
teóricas y prácticas que permiten a los estudiantes adquirir conocimientos y desarrollar habilidades
musicales básicas, que serán fundamentales para su formación en música a lo largo de la carrera y
esenciales para el ejercicio de un artista integral. Para lograrlo, el curso se dicta en dos módulos:
Módulo 1 – Teoría y Gramática Musical. Abarca todo el componente teórico del curso, es dictado por
 Programa: Teatro Musical
Semestre: 2023-1

uno de dos profesores, y representa el 30% de la nota final.

Módulo 2 – Solfeo y Entrenamiento Auditivo. Abarca todo el componente práctico del curso, es dictado
por uno de dos profesores, y representa el 70% de la nota final.

Son propósitos del curso:

• Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas en el 1er nivel de Música y ampliarlos dentro de
escenarios reales del ejercicio profesional de un estudiante de Teatro Musical.
• Despertar en los estudiantes un pensamiento crítico y autocrítico sobre la teoría y la práctica
musical en su campo de desempeño, con fundamentos históricos, estéticos y contextuales.
• Continuar el proceso de estimulación del campo auditivo, sonoro y sensorial musical de los
estudiantes, que les permita desarrollar a futuro un ejercicio musical satisfactorio.
• Brindar nuevas herramientas técnicas y prácticas para la lectura de partituras en nivel básico con
entonación, afinación y coordinación, para lograr una interpretación musical propia y adecuada.
• Familiarizar a los estudiantes con fundamentos teóricos de texturas, análisis formal, abstracción de
información de una partitura, y su interpretación, relacionados al repertorio de teatro musical.

4. Conceptos fundamentales

Módulo 1: Teoría y Gramática Musical (30%)

a. Cifrado armónico: americano, latino (grados) y funcional

b. Acordes de séptima y sus variantes
c. Inversiones de acordes a 3 y 4 voces
d. Progresiones (T-S-T, T-D-T, T-S-D-T) y cadencias (auténtica, semicadencia, plagal y rota)
e. Armonización de melodías
f. Formas de canción clásica y popular
g. Texturas musicales
h. Análisis formal

Módulo 2: Solfeo y Entrenamiento Auditivo (70%)

a. Ejercicios para el desarrollo de habilidades clave: coordinación, entonación y afinación

b. Lectura de líneas rítmicas compuestas en metros simples y compuestos, con figuras desde
redondas hasta semicorcheas y sus silencios equivalentes.
c. Lectura entonada de líneas melódicas compuestas en tonalidades mayores y menores de hasta 5
alteraciones, en claves de sol y de fa, con grados conjuntos y disjuntos en el rango de una o más
octavas, y figuras rítmicas vistas.
d. Montaje de ejercicios rítmicos y melódicos en grupo, dúos y tríos.
e. Dictados para el reconocimiento, repetición y transcripción de ritmos y melodías sencillas.
f. Dictados armónicos y melódicos para el reconocimiento auditivo de intervalos consonantes y
disonantes, tipos de acordes a 3 y 4 voces, y progresiones armónicas.

5. Resultados de aprendizaje esperados (RAE)

Módulo 1: Teoría y Gramática Musical (30%)

Al finalizar el módulo, el estudiante podrá:

a. Conocer y dominar los conceptos de los 5 elementos de la música, sus componentes y su

interrelación.
b. Comprender y utilizar los tres tipos de cifrado armónico: americano, latino y funcional.
c. Identificar y construir acordes de séptima en todas sus variantes de forma escrita, cantada, y/o en
el teclado.
d. Realizar inversiones de acordes a 3 y 4 voces, de forma escrita, cantada, y/o en el teclado.
e. Realizar progresiones armónicas y cadencias de forma escrita, cantada, y/o en el teclado.
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Semestre: 2023-1

f. Armonizar melodías sencillas aplicando funciones tonales

g. Conocer texturas musicales y estructuras formales de la canción clásica y popular
h. Realizar análisis formal de repertorio de Teatro Musical o relacionado a éste, aplicando todos los
conocimientos adquiridos y con una comprensión holística de la obra artística.

Módulo 2: Solfeo y Entrenamiento Auditivo (70%)

Al finalizar el módulo, el estudiante podrá:

a. Coordinar y marcar un pulso estable al realizar ejercicios rítmicos y/o melódicos

b. Entonar y afinar escalas, arpegios, grados de atracción y diversos ejercicios melódicos
c. Leer e interpretar líneas rítmicas compuestas en metros simples y compuestos con figuras desde
redondas hasta semicorcheas y sus silencios equivalentes.
d. Leer e interpretar con solfeo entonado líneas melódicas compuestas en metros simples y en
tonalidades mayores y menores de hasta 5 alteraciones, con figuras desde redondas hasta
semicorcheas y sus silencios equivalentes, y grados conjuntos y disjuntos en el rango de una o más
octavas.
e. Realizar lectura e interpretación rítmica hablada, percutida y/o melódica entonada de forma grupal,
en duetos y/o tercetos (montajes).
f. Identificar auditivamente intervalos consonantes y disonantes, acordes y progresiones
g. Transcribir con precisión dictados rítmicos y/o melódicos sencillos

6. Modalidad del curso

Ambos módulos de éste curso se dictarán en modalidad presencial.

Esta modalidad estará sujeta a las medidas de bioseguridad adoptadas por la Universidad y a las
decretadas por los gobiernos locales para la contención del Covid-19, quienes de forma inesperada y
preventiva pueden exigir la modalidad presencial con acceso remoto, o remota en su totalidad. Cualquier
novedad sobre cambios en la modalidad será notificada a los estudiantes y a la comunidad académica
por los canales oficiales. Por ello es importante que el estudiante esté atento a cualquier comunicado
oficial por parte del equipo administrativo de la Universidad, de la Facultad, o del profesor.

De acuerdo con lo anterior, se definen a continuación las diferentes modalidades para las sesiones
programadas, que pueden aplicar al curso según las condiciones y el caso:

• Sesiones sincrónicas presenciales: Se realizan en los salones físicos asignados por la Universidad
para el desarrollo del curso. Están destinadas al aprendizaje teórico-práctico en grupo, utilizando
los elementos dispuestos para ello en el aula de clase.

• Sesiones asincrónicas: Se realizan como parte del trabajo autónomo de los estudiantes. Están
destinadas a la realización de tareas, quices y entregables por parte del estudiante, en las fechas
definidas previamente. Para ello contará con la orientación del profesor, y con el apoyo de
herramientas como videos tutoriales, documentales, textos, páginas web, entre otras.

• Sesiones sincrónicas mixtas con alternancia: Se realizan de forma excepcional, cuando por
razones de fuerza mayor un porcentaje de los estudiantes debe asistir a clase de forma remota a
través de E-Aulas, estando en ubicaciones externas a la Universidad. Están destinadas al
aprendizaje teórico-práctico en grupo, utilizando los elementos dispuestos para ello en el aula de
clase, en el aula virtual, y los propios en casa.

• Sesiones sincrónicas de acceso remoto: Se realizan en caso excepcional, cuando por razones de
fuerza mayor la totalidad de los estudiantes debe asistir a clase de forma remota a través de E-
Aulas, estando en ubicaciones externas a la Universidad. Están destinadas al aprendizaje teórico
grupal y práctico individual, utilizando elementos propios en casa.

7. Estrategias de aprendizaje
 Programa: Teatro Musical
Semestre: 2023-1

Las actividades se enfocarán en brindar herramientas teóricas básicas, desarrollar habilidades prácticas
y sembrar un pensamiento crítico, buscando que los estudiantes realicen conexiones teórico-prácticas
de forma transversal entre los Módulos I y II que integran este curso, así como con las diferentes
materias del programa de Teatro Musical, y que las puedan llevar a contextos musicales cercanos a su
práctica profesional. Para ello, el estudiante:

• Realizará de manera individual, en sus horas de trabajo independiente, ejercicios de investigación

que le ayudarán a entender el contexto musical, los marcos teóricos, y la necesidad de los
conocimientos teóricos y prácticos, así como a complementar y/o reforzar los conceptos teóricos
vistos en clase.
• Desarrollará de manera sincrónica y asincrónica actividades como y sin limitarse a:
• Ejercicios de lectura rítmica y melódica a primera vista con los métodos del curso
• Lecturas de los materiales teóricos del curso
• Tareas teóricas con la cartilla de trabajo y otros materiales de apoyo
• Ejercicios de entrenamiento auditivo como dictados e imitaciones
• Lectura de cifrado americano y cifrado funcional
• Ejercicios de armonía en el teclado
• Realizará preguntas y buscará situaciones de mejora constante a partir de los procesos de
autoevaluación y retroalimentación, para entender cuáles son sus virtudes y seguirlas reforzando,
y cuáles son sus dificultades, y cómo solucionarlas eficiente y eficazmente.
• Llevará registro de sus materiales trabajados, las entregas y las sesiones grabadas en una sola
carpeta junto con todo material teórico y la información proporcionada, donde podrá evidenciar sus
avances, fortalezas y debilidades.

Para el trabajo virtual y de acceso remoto. Las actividades de aprendizaje virtual se realizarán de
manera sincrónica y asincrónica bajo las condiciones anteriormente descritas, utilizando principalmente
el Aula Virtual dispuesta por la Universidad, y las plataformas y canales digitales disponibles en el medio.
Los estudiantes recibirán los contenidos de la clase en forma grupal y/o de forma individual, de acuerdo
a la dinámica que el profesor considere conveniente que se ajusta a las necesidades y al nivel del grupo.
Para lograr cualquiera de los dos casos, es necesario:

Por parte del profesor:

• El envío previo de los materiales como tutoriales, partituras y bibliografía, incluyendo directrices,
indicaciones y asignación de tareas prácticas.
• Recibir y revisar los materiales entregados por el estudiante y darle retroalimentación oportuna y
pertinente
• Resolver dudas de forma asincrónica que surjan por parte de los estudiantes

Por parte del estudiante:

• Recibir y revisar el material enviado previamente por el profesor
• Enviar de manera asincrónica, pero oportuna, las entregas de tareas, trabajos y quices asignados
• Asistir a las sesiones en acceso remoto de manera puntual y constante.
• Hacer uso del aula virtual y de los canales oficiales dispuestos por el profesor para participar en la
clase, colaborar en grupo, hacer envíos y entregas, y solicitar oportunamente apoyo del profesor.

8. Actividades de evaluación

Las siguientes actividades de evaluación corresponden únicamente a las realizadas en el Módulo II –

Solfeo y Entrenamiento Auditivo:

RAE
Propósito de Corte del Actividad de evaluación:
asociados Porcentajes
evaluación semestre Módulo II
Módulo II
Evaluación Quiz #1 de Entrenamiento Auditivo, Sumatoria
Mitad de 30% del
diagnóstica y con actividad de retroalimentación y A, B, F, G de 1º corte:
1º corte 1º corte
formativa autoevaluación 30% de nota
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Semestre: 2023-1

Evaluación final
Final de Examen #1 de Solfeo, con actividad A, B, C, D, 70% del
diagnóstica y
1º corte de retroalimentación y coevaluación E 1º corte
sumativa
Evaluación Quiz #2 de Entrenamiento Auditivo,
Mitad de 30% del
diagnóstica y con actividad de retroalimentación y A, B, F, G Sumatoria
2º corte 2º corte
formativa autoevaluación de 2º corte:
Evaluación 35% de nota
Final de Examen #2 de Solfeo, con actividad A, B, C, D, 70% del final
diagnóstica y
2º corte de retroalimentación y coevaluación E 2º corte
sumativa
Evaluación Quiz #3 de Entrenamiento Auditivo,
Mitad de 30% del
diagnóstica y con actividad de retroalimentación y A, B, F, G Sumatoria
3º corte 3º corte
formativa autoevaluación de 3º corte:
Evaluación 35% de nota
Final de Examen #3 de Solfeo, con actividad A, B, C, D, 70% del final
diagnóstica y
3º corte de retroalimentación y coevaluación E 3º corte
sumativa

Para evaluar dichas actividades, el profesor implementará rúbricas de evaluación que le permitirán
asignar un puntaje a cada Resultado de Aprendizaje Esperado y dar retroalimentación objetiva, y al
estudiante visibilizar su evolución en su proceso individual y comprender sus logros, fortalezas y
aspectos por mejorar.

La siguiente será la rúbrica de evaluación para los Quices EA #1, #2 y #3, que equivalen al 30% de la
nota de cada corte, siendo 5 (✯✯✯✯✯) la calificación más alta, y 0 (--) la calificación mas baja:

VALORACIÓN
-- ✯ ✯✯ ✯✯✯ ✯✯✯✯ ✯✯✯✯✯
1. Identifica sonidos No cumple Cumple los Cumple en Cumple en
No No cumple
por su cualidad con los aspectos general con todo con
presentó con ningún
musical y/o su aspectos básicos aún todos los excelencia y
el quiz aspecto
relación interválica suficientes con dificultad aspectos sin errores

2. Realiza y/o
No cumple Cumple los Cumple en Cumple en
RÚBRICA

transcribe dictados No No cumple

con los aspectos general con todo con
rítmicos y/o presentó con ningún
aspectos básicos aún todos los excelencia y
melódicos con el quiz aspecto
suficientes con dificultad aspectos sin errores
precisión

3. Imita secuencias
No cumple Cumple los Cumple en Cumple en
de sonidos y/o No No cumple
con los aspectos general con todo con
alturas dadas con presentó con ningún
aspectos básicos aún todos los excelencia y
precisión rítmica y/o el quiz aspecto
suficientes con dificultad aspectos sin errores
melódica

La siguiente será la rúbrica de evaluación para los Exámenes TS #1, #2 y #3, que equivalen al 70% de
la nota de cada corte, siendo 5 (✯✯✯✯✯) la calificación más alta, y 0 (--) la calificación mas baja:

VALORACIÓN
-- ✯ ✯✯ ✯✯✯ ✯✯✯✯ ✯✯✯✯✯
1. Lee e interpreta
con precisión
RÚBRICA

No No cumple Cumple los Cumple en Cumple en

ejercicios rítmicos a No cumple
presentó con los aspectos general con todo con
primera vista y/o con ningún
el aspectos básicos aún todos los excelencia y
preparados, con aspecto
examen suficientes con dificultad aspectos sin errores
pulso y tempo
estables
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Semestre: 2023-1

2. Entona y afina
No No cumple Cumple los Cumple en Cumple en
escalas, arpegios, y No cumple
presentó con los aspectos general con todo con
grados de atracción con ningún
el aspectos básicos aún todos los excelencia y
en tonalidades aspecto
examen suficientes con dificultad aspectos sin errores
dadas

3. Lee e interpreta
con precisión
No No cumple Cumple los Cumple en Cumple en
ejercicios melódicos No cumple
presentó con los aspectos general con todo con
a primera vista y/o con ningún
el aspectos básicos aún todos los excelencia y
preparados, con aspecto
examen suficientes con dificultad aspectos sin errores
ritmo, entonación y
afinación estable

4. Realiza ejercicios
rítmicos y/o
No No cumple Cumple los Cumple en Cumple en
melódicos en No cumple
presentó con los aspectos general con todo con
ensamble, con con ningún
el aspectos básicos aún todos los excelencia y
adecuada afinación, aspecto
examen suficientes con dificultad aspectos sin errores
coordinación y
sincronización

5. Asiste a clases
con puntualidad y
buena preparación,
No No cumple Cumple los Cumple en Cumple en
trabaja en equipo, No cumple
presentó con los aspectos general con todo con
realiza tareas y con ningún
el aspectos básicos aún todos los excelencia y
ejercicios en casa, aspecto
examen suficientes con dificultad aspectos sin errores
tiene buena actitud
y participa en clase
activamente

9. Programación de actividades

La siguiente programación de actividades corresponde únicamente al Módulo II “Solfeo y Entrenamiento

Auditivo” del curso Música II. Es importante resaltar que todas las actividades son de aprendizaje
acumulativo, y que los contenidos estarán relacionados a los vistos en las sesiones del Módulo I.

Descripción de la actividad Recursos,

E-recursos
Temas o Conceptos (herramientas,
Sesión Trabajo con Trabajo
fundamentales plataformas,
acompañamiento independiente del bibliografía,
directo del profesor estudiante entre otros)
#1: * Introducción al curso * Presentación general * Repasar todos los Todos los
04/08/23 * Repaso de contenidos de * Lectura de la Guía y contenidos vistos en registrados en la
Música I las rúbricas la clase. bibliografía y los
* TS: Tonalidades menores * Repaso diagnóstico * Hacer rutina de consignados en
estudio semanal E-Aulas
#2 * EA: Dictados y entonación * Ejercicios prácticos * Repasar todos los Todos los
11/08/23 * TS: Lectura rítmica y contenidos vistos en registrados en la
melódica solo y/o en duetos la clase. bibliografía y los
* EA+TS: Entonación de * Hacer rutina de consignados en
intervalos estudio semanal E-Aulas
#3: QUIZ #1: EA * Evaluación de * Repasar todos los Todos los
-----------------------------------------------------------------
18/08/23 temas de EA vistos contenidos vistos en registrados en la
en clase la clase. bibliografía y los
* EA: Dictados y entonación ------------------------------------------------
* Hacer rutina de consignados en
* TS: Lectura rítmica y estudio semanal E-Aulas
melódica diatónica y con * Ejercicios prácticos
intervalos de 3ª en adelante,
solo y/o en duetos
#4: * Ejercicios prácticos * Repasar todos los Todos los
25/08/23 * EA: Dictado rítmico contenidos vistos en registrados en la
*Dialogo formativo. la clase. bibliografía y los
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* TS: Lectura rítmica y * Hacer rutina de consignados en

melódica, solo y/o en duetos estudio semanal E-Aulas
#5 EXAMEN #1: TS * Evaluación de * Repasar todos los Todos los
01/09/23 temas de TS vistos contenidos vistos en registrados en la
en clase la clase. bibliografía y los
* Hacer rutina de consignados en
estudio semanal E-Aulas
#6: * EA: Dictados y entonación * Ejercicios prácticos * Repasar todos los Todos los
0/09/23 * TS: Lectura rítmica y contenidos vistos en registrados en la
melódica, solo y/o en duetos la clase. bibliografía y los
*Dialogo formativo. * Hacer rutina de consignados en
estudio semanal E-Aulas
#7: * EA: Dictados y entonación * Ejercicios prácticos * Repasar todos los Todos los
15/09/23 * TS: Compás en octavos contenidos vistos en registrados en la
la clase. bibliografía y los
* Hacer rutina de consignados en
estudio semanal E-Aulas
#8: * EA: Dictados y entonación * Ejercicios prácticos * Repasar todos los Todos los
22/09/23 * TS: Lectura rítmica y contenidos vistos en registrados en la
melódica, solo y/o en duetos la clase. bibliografía y los
* Hacer rutina de consignados en
estudio semanal E-Aulas
#9: QUIZ #2: EA * Evaluación de * Repasar todos los Todos los
-----------------------------------------------------------------
29/09/23 temas de EA vistos contenidos vistos en registrados en la
* TS: Lectura rítmica y en clase la clase. bibliografía y los
melódica, solo y/o en duetos ------------------------------------------------
* Hacer rutina de consignados en
* Ejercicios prácticos estudio semanal E-Aulas
*Inicio apreciación a la
docencia.

#10: * TS: Lectura rítmica y * Ejercicios prácticos * Repasar todos los Todos los
06/10/23 melódica, solo y/o en duetos contenidos vistos en registrados en la
la clase. bibliografía y los
* Hacer rutina de consignados en
estudio semanal E-Aulas
#11: EXAMEN #2: TS * Evaluación de * Repasar todos los Todos los
13/10/23 temas de TS vistos contenidos vistos en registrados en la
en clase la clase. bibliografía y los
* Hacer rutina de consignados en
estudio semanal E-Aulas
SEMANA ROSARISTA 16 – 21 de octubre
#12: * EA: Dictados y entonación * Ejercicios prácticos * Repasar todos los Todos los
27/10/23 * TS: Compás en medios contenidos vistos en registrados en la
la clase. bibliografía y los
* Hacer rutina de consignados en
estudio semanal E-Aulas
#13: * EA: Dictados y entonación * Ejercicios prácticos * Repasar todos los Todos los
03/11/23 * TS: Lectura rítmica y (Evaluación docente) contenidos vistos en registrados en la
melódica, solo y/o en duetos la clase. bibliografía y los
*Cierre apreciación a * Hacer rutina de consignados en
la docencia. estudio semanal E-Aulas

#14: * TS: Lectura rítmica y * Ejercicios prácticos * Repasar todos los Todos los
10/11|/23 melódica, solo y/o en duetos (Evaluación docente) contenidos vistos en registrados en la
la clase. bibliografía y los
* Hacer rutina de consignados en
estudio semanal E-Aulas
#15: QUIZ #3: EA * Evaluación de * Repasar todos los Todos los
-----------------------------------------------------------------
17/11/23 temas de EA vistos contenidos vistos en registrados en la
en clase la clase. bibliografía y los
* TS: Lectura rítmica y * Hacer rutina de consignados en
melódica, solo y/o en duetos * Ejercicios prácticos estudio semanal E-Aulas
#16: * TS: Lectura rítmica y * Ejercicios prácticos * Repasar todos los Todos los
24/11/23 melódica, solo y/o en duetos (Evaluación docente) contenidos vistos en registrados en la
la clase. bibliografía y los
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Semestre: 2023-1

* Hacer rutina de consignados en

estudio semanal E-Aulas
#17: EXAMEN DE 3º * Evaluación de temas de TS vistos en clase
01/12/23 CORTE: TS

Nota 1. El profesor está en libertad de asignar ejercicios para el estudio en casa que serán anunciados
de forma anticipada en la clase inmediatamente anterior y deben ser preparados por los estudiantes.
Nota 2. Los quices de Entrenamiento Auditivo están sujetos a modificaciones, de acuerdo con el
progreso del curso y a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en Técnica de Solfeo. Por ello
pueden modificar su enfoque y realizarse en TS, cambio que sería anunciado con anticipación.
Nota 3. Para el desarrollo de las actividades presenciales es indispensable contar con los materiales
solicitados a los estudiantes para el éxito del curso (ver detalles en el punto13).

10. Factores de éxito para este curso

• Idealmente, contar con un teclado en casa de mínimo 4 octavas, que será además una herramienta
de estudio necesaria a lo largo de la carrera en el programa de Teatro Musical
• Propender por desarrollar hábitos de estudio diarios (se recomiendan mínimo 20 minutos diarios) y
un pensamiento reflexivo y critico sobre sus prácticas individuales.
• Prepararse muy bien y anticipadamente para las actividades de evaluación de cada corte, y no
dejar la preparación para último momento, ya que se requiere de practica constante.
• Realizar una lectura analítica de todos los artículos y la bibliografía del curso
• Cumplir con las entregas de trabajos, quices y tareas programadas en las fechas estipuladas
• Asistir a todas las clases y participar activamente, escuchando atentamente al profesor mientras
trabaja con otro estudiante
• Acudir al profesor para resolver dudas siempre que el estudiante lo necesite.
• Aplicar todos los conocimientos adquiridos en cursos y/o experiencias anteriores
• Utilizar los conocimientos adquiridos en otros cursos del programa

11. Bibliografía, recursos y referentes

• Berkowitz, S. / Fontrier, G. / Kraft, L. (2017). A New approach to Sight Singing (6th Ed.). New
York: W. W. Norton & Company Inc.
• Campbell, M. (1998). Sight Singing, The Complete Method for Singers (Vols. 1-5). Milwaukee, WI:
Hal Leonard Corporation
• Gries, G. (2011). Let’s Get Started! First Steps in Sight-Singing, Unison Treble or Bass / Two-Part
Mixed or Tenor/Bass (Vols. 1-5). Lacey, WA: Masterworks Press
• Larsen, L. (2006). Music Theory for Choirs (Vols. 1, 2). Olympia, WA: Masterworks Press
• Muñoz-Millán, N. (2014). Material de Solfeo. Bogotá, D.C.: Misi Producciones
• Muñoz-Millán, N. (2014). Cartilla de Trabajo. Bogotá, D.C.: Misi Producciones
• Phillips, M. (2002). Sight-Read ana Rhyth Imstantly. New York: Cherry Lane Music
• Piston, W. (1987). Harmony (5th Ed.). New York: W. W. Norton & Company Inc. – Versión en
español: DeVoto, M. (1998). Armonía. Cooper City, FL: Span Press Universitaria
• Rogers, N. / Ottman, R. W. (2007). Music for Sight Singing (9th Ed.). Upper Saddle River, NJ:
Pearson Education Inc.

12. Bibliografía y recursos complementarios

• Mcauley, J. D. (2010). Tempo and Rhythm. Capítulo en Music Perception.

• Henry, M. L. (2011). The Effect of Pitch and Rhythm Difficulty on Vocal Sight-Reading
Performance. Artículo en Journal of Research in Music Education.
• Stokes, S. Ejercicios de Ritmo. CC
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Semestre: 2023-1

Nota. Serán de gran utilidad para el estudiante cualquier tipo de partituras, lecturas, páginas web, audios
y/o videos que el profesor designe como material complementario en el transcurso del curso, que se
comparten en el Aula Virtual y/o en el grupo de Teams.

13. Acuerdos para el desarrollo del curso

Requerimientos básicos

• Tener las siguientes herramientas de trabajo para cada una de una de las sesiones:
 1 cuaderno pentagramado, lápiz y borrador
 Celular y/o tableta con una aplicación de piano digital instalada (Garage Band, Perfecto Piano)
y audífonos
 Partituras asignadas, lecturas y libros en formato digital o impreso legible (no desde celulares)
• Idealmente contar con un piano o teclado de mínimo 4 octavas, como herramienta indispensable
para el estudio en casa.
• Revisar periódicamente la Guía de Asignatura para preparar los materiales y contenidos con
suficiente tiempo de antelación (videos, documentales, lecturas, partituras, etc.)

Normas de clase

• Después de 5 minutos de iniciada la sesión, sea esta presencial, mixta con alternancia, o remota,
no se permitirá el ingreso y se contará como falla. En caso de presentar alguna situación de fuerza
mayor que impida el ingreso puntual o que conlleve a la inasistencia, se debe informar previamente
al profesor con los debidos soportes y/o excusas radicadas y aprobadas en Casa UR.
• Es importante que los estudiantes tengan presente el Artículo 57 “Resultado académico por
inasistencia” del Reglamento Académico Universitario, en el que se estipula que: en el caso de los
cursos prácticos y teórico-prácticos, si el porcentaje de inasistencia de un estudiante es igual o
mayor al 10% de las actividades programadas para un período académico, su calificación final será
cero (0,0), el cual aplica para este curso.
• Los estudiantes deben mantener una actitud de respeto y atención mientras se desarrolla la sesión,
respetando los tiempos en los que el profesor revisa el trabajo de sus colegas.
• Es importante que el estudiante tenga acceso al chat grupal y al chat individual de Teams, al que
puede acceder con su correo institucional desde un explorador o descargando la aplicación
(https://www.microsoft.com/es-co/microsoft-teams/log-in), como canal de comunicación oficial
establecido por el profesor para el curso. Las preguntas sobre los contenidos y materiales del curso,
o solicitudes sobre situaciones particulares serán atendidas por este medio en el horario de
atención establecido.
• Si un estudiante presenta situaciones particulares que requieran atención, debe informar de manera
oportuna al profesor para poder darle pronta solución.

En caso de asistencia en acceso remoto por razones de fuerza mayor, el estudiante debe:

• Estar en un lugar que favorezca el aprendizaje, sin distracciones, donde pueda tener cerca su piano
o teclado, y todos sus materiales de estudio.
• Contar con un dispositivo de video con cámara y micrófono (celular, tableta, computador etc.)
ubicado en un punto fijo y enfocando al estudiante frente a una mesa y/o el teclado.
• La cámara del dispositivo de video deberá estar prendida durante todo el desarrollo de la sesión, y
el no hacerlo equivale a una falla o inasistencia. IMPORTANTE: En ningún caso presentarse a la
sesión sincrónica en pijama o en la cama, la sesión desarrollará con el respeto y la disposición
necesaria para poder aprender.

14. Respeto y no discriminación

Si tiene alguna discapacidad, sea esta visible o no, y requiere algún tipo de apoyo para estar en igualdad
de condiciones con los demás estudiantes, por favor informar a su profesor para que puedan realizarse
ajustes razonables al curso a la mayor brevedad posible. De igual forma, si no cuenta con los recursos
tecnológicos requeridos para el desarrollo del curso, por favor informe de manera oportuna a la
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Secretaría Académica de su programa o a la Dirección de Estudiantes, de manera que se pueda atender

a tiempo su requerimiento.

Recuerde que es deber de todas las personas respetar los derechos de quienes hacen parte de la
comunidad Rosarista. Cualquier situación de acoso, acoso sexual, discriminación o matoneo, sea
presencial o virtual, es inaceptable. Quien se sienta en alguna de estas situaciones puede denunciar su
ocurrencia contactando al equipo de la Coordinación de Psicología y Calidad de Vida de la Decanatura
del Medio Universitario (Teléfono o WhatsApp 322 2485756).