Manejo y Aprovechamiento Forestal

LÍNEA TECNOLÓGICA: PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA

RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO AMBIENTAL
1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA
1.1 Denominación
del Programa:
MANEJO Y APROVECHAMIENTO FORESTAL
1.2. Código 722304

Programa:
1.3. Versión
1
Programa:
Fecha inicio programa: 21/09/2021

1.4. Vigencia del
Programa: Fecha fin programa: El programa aún se encuentra vigente
1.5 Duración
Etapa Lectiva: 3120 horas
máxima estimada
Etapa Productiva: 864 horas
del aprendizaje
(horas)
Total:
Total: 3984 horas
1.6 Tipo de
programa
TITULADO
1.7 Título o
certificado que TECNÓLOGO
obtendrá
La FAO, 2013, indica que la mayoria de las personas empleadas en el sector forestal carecen de las
competencias y cualificaciones adecuadas porque las oportunidades de capacitación para los trabajadores
forestales son limitadas o inexistentes en muchos países en vías de desarrollo. Si estas existen, la
capacitación y el desarrollo de competencias suelen estar disponibles solo para puestos de alto nivel, como
gerentes y supervisores, mientras que la necesidad de capacitación para mejorar la productividad, la seguridad
e higiene en el trabajo (SHT), y las capacidades empresariales y de comercialización de los trabajadores no
calificados y semicualificados son generalmente descuidadas (OIT, 2011c).
La falta de capacitación de calidad debe ser abordada a fin de aumentar el nivel de profesionalismo y
productividad laboral en el sector forestal. Debe promoverse la capacitación adecuada para garantizar el uso
eficáz y seguro de los nuevos equipos y para satisfacer la creciente demanda de mayor competencia
(Ackerknecht, 2010; FAO, 2012 c).
Según el Ministerio de Educacion Nacional (MEN) de Colombia, 2016, el sector forestal esta directamente
relacionado con las metas que se establecieron en los países miembros de las naciones unidas, como lo es la
erradicación de pobreza y el hambre, ya que la degradación del medio ambiente genera pobreza. Para este
1.8 Justificación
Ministerio, una de las contribuciones que puede hacer el sector forestal al logro de los objetivos del milenio, es
la generacion de empleo, ya que un incremento de áreas plantadas va a generar un aumento en la demanda
de mano de obra; de la misma manera si se optimizan procesos de transformación se pueden destinar mas
recursos humanos, técnicos y económicos y avanzar en la disminución de la pobreza.
Con la elaboración del mapa de zonificación para Plantaciones Forestales con fines comerciales (UPRA,
2015), se han identificado las areas con aptitud para el cultivo comercial de especies forestales y orientar el
crecimiento de la actividad en el pais. Es decir que, permite pasar de 450 mil hectareas, actualmente
sembradas, a 1 millon, en los próximos 10 años. Segun este estudio técnico, el país cuenta con 24 millones de
hectáreas aptas para la siembra. De esta cifra, el 39% presenta una aptitud alta, el 25% una aptitud media y el
46% una aptitud baja.
Frente al bosque natural, el IDEAM 2014, señala que de manera general, la superficie de bosque natural en
Colombia con respecto a la superficie total del país ha venido disminuyendo de manera
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gradual desde 1990 con valores correspondientes a 56.4% en 1990, hasta 53% en 2010 y más recientemente
y como se mencionó a 52.6% en 2012. Adicionalmente, cabe señalar que el 67% de la superficie cubierta por
bosque en Colombia se encuentra en la región Amazonica, siendo tambien significativa la presencia de esta
cobertura en las regiones Andina y Pacifico, representando el 18% y 9% del total nacional, respectivamente.
En contraste la región Caribe, donde se encuentra gran parte de los remanentes de bosques secos, se
encuentran solo 1.773.491 ha en bosques naturales.
Según el Acuerdo de Competitividad Forestal, actualizado en 2014, en Colombia existen limitadas experiencias
de empresas que promuevan el aprovechamiento sostenible del bosque natural distinto de las comunidades
étnicas y muy pocas empresas formales. Esta situación ocasiona una explotación irracional de nuestros
bosques en desmedro de la actividad productiva legal.
Para la Escuela Nacional Sindical, 2015, la politica de construcción e infraestructura del gobierno para el
próximo periodo, que tanto en su programa de viviendas como concesiones 4G, jalonaran fuertemente la
demanda de materiales de madera para la construcción (la madera representa al menos un 6% de la
construcción de vivienda, porcentaje que aumenta según el estrato social), lo que repercutira; en una mayor
demanda de materia prima proveniente principalmente de plantaciones forestales.
El anterior panorama evid
Sector económico: PRIMARIO Y EXTRACTIVO

1.9 Sectores a los
que se asocia el Sector clase mundial:
programa
Sector locomotora:
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la

formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de
las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos,
que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo
de las competencias.
2.0 Estrategia
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que
metodológica hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de
información para la construcción de conocimiento:
-El instructor - Tutor

-El entorno
-Las TIC
-El trabajo colaborativo
2. PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

2.1 PERFIL OCUPACIONAL
2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODRÁ DESEMPEÑAR EL EGRESADO
Código del campo ocupacional Ocupación
7223 Supervisores de Explotación Forestal y Silvicultura
7233 Supervisores de servicios de jardinería y viverismo
2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

MATERIAL VEGETAL FORESTAL OBTENIDO DE ACUERDO CON NECESIDADES DEL PROYECTO FORESTAL.
PLAN DE ESTABLECIMIENTO Y/O MANEJO FORESTAL EJECUTADO Y EVALUADO CON BASE EN CRITERIOS
TECNICOS.
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PLAN DE APROVECHAMIENTO FORESTAL IMPLEMENTADO Y EVALUADO SEGUN PARAMETROS PRODUCTIVOS.

PERSONAL OPERATIVO DISPUESTO SEGUN REQUERIMIENTOS DEL PROCESO.
PARCELAS DE MEDICION Y MONITOREO ESTABLECIDAS Y REGISTRADAS.
INFORMES Y REGISTROS DILIGENCIADOS DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL PROYECTO
FORESTAL.
2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ

Nombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia Código NCL / UC
APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS DE LAS CIENCIAS NATURALES DE ACUERDO 220201501
CON SITUACIONES DEL CONTEXTO PRODUCTIVO Y SOCIAL.
APLICAR PRÁCTICAS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL, SEGURIDAD Y SALUD EN EL 220601501
TRABAJO DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS ORGANIZACIONALES Y LA
NORMATIVIDAD VIGENTE.
Caracterizar especies forestales de acuerdo con procedimientos técnicos 270301025
Controlar productividad de los recursos de acuerdo con el modelo de gestión y proceso de 260102020
negocio
DESARROLLAR PROCESOS DE COMUNICACIÓN EFICACES Y EFECTIVOS, 240201524
TENIENDO EN CUENTA SITUACIONES DE ORDEN SOCIAL, PERSONAL Y
Ejercer derechos fundamentales del trabajo en el marco de la constitución política y los 210201501
convenios internacionales.
Enrique Low Murtra-Interactuar en el contexto productivo y social de acuerdo con 240201526
principios éticos para la construcción de una cultura de paz.
EVALUAR ECOSISTEMA DE ACUERDO CON NORMATIVA AMBIENTAL Y 270301031
PROTOCOLOS TÉCNICOS
GENERAR HÁBITOS SALUDABLES DE VIDA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE 230101507
PROGRAMAS DE ACTIVIDAD FÍSICA EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y
SOCIALES.
Gestionar procesos propios de la cultura emprendedora y empresarial de acuerdo con el 240201529
perfil personal y los requerimientos de los contextos productivo y social.
INTERACTUAR EN LENGUA INGLESA DE FORMA ORAL Y ESCRITA DENTRO DE 240202501
CONTEXTOS SOCIALES Y LABORALES SEGÚN LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS
POR EL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS.
Orientar investigación formativa según referentes técnicos 240201064
Razonar cuantitativamente frente a situaciones susceptibles de ser abordadas de manera 240201528
matemática en contextos laborales, sociales y personales.
Resultado de Aprendizaje de la Inducción. 240201530
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA 999999999
Utilizar herramientas informáticas de acuerdo con las necesidades de manejo de 220501046
información
2.2 PERFIL PROFESIONAL

2.2.1 Procedimientos/ Habilidades
2.2.2 Conocimientos / Saberes
cognitivas, psicomotoras 2.2.3 Competencias Sociales
esenciales
PLANIFICAR LA PRODUCCION DE MATERIAL METODOS DE PRODUCCION DE MATERIAL COMPORTAMIENTO ETICO

VEGETAL; VEGETAL Y MANEJO DE VIVEROS; COMPORTAMIENTO ANALITICO, PROACTIVO
CONTROLAR LABORES EN VIVERO; ELEMENTOS BASICOS DE BOTANICA, Y PROPOSITIVO
COORDINAR ESTABLECIMIENTO Y/O MANEJO FISIOLOGIA, FENOLOGIA, DENDROLOGIA Y RESPONSABLE
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DIRIGIR LAS ACTIVIDADES DE COSECHA ELEMENTOS Y SISTEMAS DE INFORMACION DECISIONES.

FORESTAL; GEOGRAFICA BASICOS; EJECUCION Y TRABAJO EN EQUIPO E INDIVIDUAL
GESTIONAR RECURSOS PARA LAS LABORES REGISTRO DE INVENTARIOS FORESTALES; RELACIONES INTERPERSONALES
FORESTALES; ESTABLECIMIENTO Y MANEJO DE LIDERAZGO Y ORGANIZACION.
IMPLEMENTAR BUENAS PRACTICAS EN LAS PLANTACIONES FORESTALES; TECNICAS DE CONFIDENCIALIDAD DE LA INFORMACION.
LABORES FORESTALES; MANEJO DE BOSQUES NATURALES; COMUNICACION ASERTIVA
COORDINAR INVENTARIOS FORESTALES; TECNICAS DE APROVECHAMIENTO
DIGITALIZAR Y TABULAR INFORMACION DEL FORESTAL; BUENAS PRACTICAS EN
INVENTARIO FORESTAL; LABORES FORESTALES; SALUD Y
OBTENER Y ORDENAR INFORMACION DEL SEGURIDAD EN EL TRABAJO PARA LAS
AREA DE INTERES FORESTAL. ACTIVIDADES FORESTALES;
SISTEMATIZACION DE LA INFORMACION
(BASES DE DATOS, APLICACIONES, HOJAS
DE CALCULO); UNIDADES DE MEDICION Y
FACTORES DE CONVERSION APLICADAS A
LA ACTIVIDAD FORESTAL; PRINCIPIOS DE
ADMINISTRACION (FUNCIONES
ADMINISTRATIVAS, COSTOS DE
PRODUCCION, REVISION DE SISTEMAS
PRODUCTIVOS, MANEJO DE TALENTO
HUMANO, RELACIONES LABORALES Y
2.3 PROYECCIÓN DEL EGRESADO

DESEMPEÑAR FUNCIONES RELACIONADAS CON LA COORDINACION Y APOYO A LA EJECUCION DE
LOS PROCESOS Y ACTIVIDADES PLANTEADAS EN LOS PROYECTOS FORESTALES (PLANES DE
ORDENAMIENTO, PLANES DE ESTABLECIMIENTO Y MANEJO, PLANES DE COSECHA), APLICANDO
NORMATIVIDAD VIGENTE.
2.3.1 En lo laboral
PARTICIPACION DEL MERCADO LABORAL DE PLANTACIONES FORESTALES INDUSTRIALES, DE
FOMENTO O RESTAURACION Y/O MANEJO DE BOSQUES NATURALES, EN EMPRESAS DE
PRODUCCION FORESTAL Y ENTIDADES PUBLICAS ENCARGADAS DE LA ADMINISTRACION DE LOS
RECURSOS NATURALES RENOVABLES.
2.3.2 En lo CON CAPACIDAD DE CREAR EMPRESAS QUE PRESTEN SERVICIOS DE CONSULTORIA, MONITOREO
empresarial Y MEDICION FORESTAL, VENTA DE MATERIAL VEGETAL, SILVICULTURA Y COSECHA FORESTAL.
CONTRIBUCION EN PROYECTOS DE IMPACTO SOCIAL A NIVEL LOCAL, REGIONAL O NACIONAL EN LA

2.3.3 En el entorno CONSTRUCCION Y APOYO DE INICIATIVAS DE RESTAURACION DE ECOSISTEMAS Y AREAS
social DEGRADADAS EN ZONAS DE RESERVA DE LA SOCIEDAD CIVIL.
PREPARACION RELACIONADA CON LA CALIDAD Y EFICIENCIA EN LA PRODUCCION Y
2.3.4 En la CONSERVACION FORESTAL PARA LA MEJORA EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS Y DE
formación y RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA ORGANIZACION.
aprendizaje EL TECNOLOGO EN MANEJO Y APROVECHAMIENTO FORESTAL PUEDE HOMOLOGAR HASTA 90
permanente CREDITOS EN ALGUNAS CARRERAS PROFESIONALES COMO INGENIERIA AGROFORESTAL,
INGENIERIA AMBIENTAL, ENTRE OTROS (ACUERDO 0711 DE 2008 SENA - UNAD)
INVENCION Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS PARA EL MAXIMO APROVECHAMIENTO DE LA
2.3.5 En la MADERA EN PIE: MUCHOS DE LOS SUBPRODUCTOS Y RESIDUOS DEL APROVECHAMIENTO
innovación y FORESTAL, NO SON UTILIZADOS Y PUEDEN CONVERTIRSE EN FUENTE DE INGRESOS ADICIONALES
desarrollo O PRODUCTOS PARA EL MERCADO NACIONAL E INTERNACIONAL. IDENTIFICACION DE
tecnológico POTENCIALIDADES DE LAS ESPECIES NATIVAS PARA OBTENER RENDIMIENTOS ECONOMICOS
COMPETITIVOS FRENTE A LAS ESPECIES INTRODUCIDAS.
2.4 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

CONTRIBUIR EN EL DESARROLLO DEL SECTOR FORESTAL, A TRAVAS DE LA GESTION Y SUPERVISION DE
PROCESOS DE PRODUCCION, INVESTIGACION E INNOVACION TECNOLOGICA, SOSTENIBILIAD AMBIENTAL, Y
GESTION DE LA INFORMACION, CON UNA ACTITUD ETICA Y RESPONSABLE, GENERANDO VALOR AGREGADO A
LOS PRODUCTOS OBTENIDOS DEL BOSQUE NATURAL Y PLANTADO, CONTRIBUYENDO EN LAS EMPRESAS A
GENERAR ALTOS NIVELES DE COMPETITIVIDAD.
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3. PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

3.1 REQUERIMIENTOS
3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de certificación:
Nivel académico
adecuado para
caracterizar al aspirante MEDIA ACADÉMICA
de acuerdo con el perfil
de egreso:
Grado: 11
Requiere Certificación
SI
académica (si/no)
Requiere Formación para el Cuál?

trabajo y desarrollo humano. SI
(si/no)
No.
Horas
3.1.2 Edad mínima definida

14 años
en la ley:
3.1.3 Requisitos adicionales:

Presentar resultado de la prueba o examen de estado de la educación media
3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislación vigente:

(Limitaciones físicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formación y que estén expresamente
descrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeño ocupacional y profesional)
No existen restricciones legales que impidan total o parcialmente el desarrollo de la formación para personas con algun
tipo de discapacidad, sin embargo se recomienda que goce de plenas facultades mentales y fisicas, teniendo en cuenta
que la ejecución de la formación y el entorno laboral lo constituyen diversos ambientes donde se contemplan amplias
jornadas de trabajo diurno y nocturno, largas caminatas en zonas de dificil acceso o acceso restringido, levantamiento de
objetos pesados, manipulación de quimicos, y materiales peligrosos; y debe realizar actividades en zonas que presentan
problematicas ambientales con diferentes grados de contaminación que exige que el aprendiz y/o trabajador tenga un
grado de tolerancia a malos olores, a la exposicion a contaminación microbiologica y quimica y pleno dominio de sus
facultades fisicas para reaccionar pronta y adecuadamente ante un riesgo inminente.
3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

Según Programa
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3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

NIVEL
CLASE TIPO COMPETENCIA INDICADOR GRADO %
ACADEMICO
Utilizo mecanismos para

Ciudadana manejar mi rabia. (Ideas para BÁSICA PRIMARIA 5 1
Ciudadana Convivencia y paz tranquilizarme: respirar
profundo, alejarme de
Expongo mis posiciones y

Ciudadana escucho las posiciones BÁSICA PRIMARIA 5 1
Ciudadana Convivencia y paz
ajenas, en situaciones de
conflicto. (Competencias c
Conozco y uso estrategias
Ciudadana sencillas de resolución BÁSICA PRIMARIA 3 1
Ciudadana Convivencia y paz
pacífica de conflictos. (¿Cómo
establecer un acuer
Utilizo herramientas manuales
Básica Tecnologia Apropiación y uso de la para realizar de manera BÁSICA PRIMARIA 5 1
Informatica tecnología. segura procesos de medición,
trazado, corte, d
Organizo mis ideas para
Básica producir un texto oral, BÁSICA PRIMARIA 5 1
Lenguaje Producción Textual. teniendo en cuenta mi
realidad y mis propias experie
Desarrollo un plan textual

Básica Lenguaje Producción Textual. para la producción de un texto BÁSICA PRIMARIA 3 1
descriptivo.
Elaboro un plan para
Básica Lenguaje Producción Textual. BÁSICA PRIMARIA 3 1
organizar mis ideas.
Expongo y defiendo mis ideas
Básica Lenguaje Producción Textual. en función de la situación BÁSICA PRIMARIA 3 1
comunicativa.
Describo personas, objetos,
Básica Lenguaje Producción Textual. lugares, etc., en forma BÁSICA PRIMARIA 3 1
detallada.
Utilizo la entonación y los
Básica matices afectivos de voz para BÁSICA PRIMARIA 3 1
Lenguaje Producción Textual.
alcanzar mi propósito en
diferentes situac
Expreso en forma clara mis
Básica ideas y sentimientos, según lo BÁSICA PRIMARIA 3 1
amerite la situación
comunicativa.
Utilizo, de acuerdo con el
Básica contexto, un vocabulario BÁSICA PRIMARIA 3 1
adecuado para expresar mis
ideas.
Medios de Comunicación y Relaciono gráficas con texto
Básica BÁSICA PRIMARIA 3 1
Lenguaje otros Sistemas Simbólicos. escrito, ya sea
completándolas o
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explicándolas.
Reconozco la temática de
Básica Medios de Comunicación y BÁSICA PRIMARIA 3 1
caricaturas, tiras cómicas,
Lenguaje otros Sistemas Simbólicos.
historietas, anuncios
publicitarios y otros med
Entiendo el lenguaje
empleado en historietas y
otros tipos de textos con
imágenes fijas.
Utilizo los medios de
Básica Medios de Comunicación y comunicación masiva para BÁSICA PRIMARIA 3 1
Lenguaje otros Sistemas Simbólicos. adquirir información e
incorporarla de manera signifi
Caracterizo algunos medios

de comunicación: radio,
televisión, prensa, entre otros.
Reconozco, en los textos

Básica literarios que leo, elementos BÁSICA PRIMARIA 5 1
Lenguaje Literatura. tales como tiempo, espacio,
acción, personaje
Reconozco propiedades de
Básica Pensamiento Numérico y los números (ser par, ser BÁSICA PRIMARIA 3 1
Matematicas
Sistemas Numericos. impar, etc.) y relaciones entre
ellos (ser mayor
Elaboro resúmenes y
Básica Comprensión e
Lenguaje esquemas que dan cuenta del BÁSICA PRIMARIA 3 1
Interpretación Textual.
sentido de un texto.
Identifico el propósito
Básica Comprensión e BÁSICA PRIMARIA 3 1
Lenguaje comunicativo y la idea global
Interpretación Textual.
de un texto.
Leo diferentes clases de
Básica Comprensión e textos: manuales, tarjetas, BÁSICA PRIMARIA 3 1
Lenguaje
Interpretación Textual. afiches, cartas, periódicos,
etc.
Me aproximo al Establezco relaciones entre la
Básica Ciencias BÁSICA PRIMARIA 5 1
conocimiento como información y los datos
Naturales
científico(a) natural. recopilados.
Establezco relaciones entre
Básica Ciencias BÁSICA PRIMARIA 3 2
Entorno físico. magnitudes y unidades de
Naturales
medida apropiadas.
Propongo alternativas para
Básica Ciencias Desarrollo compromisos BÁSICA PRIMARIA 5 2
cuidar mi entorno y evitar
Naturales personales y sociales..
peligros que lo amenazan.
Identifico actitudes, valores y BÁSICA
Laboral Interpersonal Liderazgo. comportamientos que debo 9 1
SECUNDARIA
mejorar o cambiar.
Comprendo correctamente las BÁSICA
Laboral Interpersonal Comunicación. 9 1
instrucciones. SECUNDARIA
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Expreso mis ideas con BÁSICA

Laboral Interpersonal Comunicación. 9 1
claridad. SECUNDARIA
Asumo las consecuencias de BÁSICA

Laboral Intelectual Toma de Decisiones. 9 1
mis decisiones. SECUNDARIA
Escucho la información, BÁSICA
Laboral Intelectual Toma de Decisiones. opinión y argumentos de otros SECUNDARIA 9 1
sobre una situación.
Identifico las situaciones BÁSICA
Laboral cercanas a mi entorno (en mi SECUNDARIA 9 1
Intelectual Toma de Decisiones.
casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen dife
Consulto las posibles BÁSICA
Laboral soluciones que los afectados 9 1
Intelectual Solución de Problemas. SECUNDARIA
proponen para solucionar un
problema.
Relaciono los elementos que BÁSICA
Laboral Intelectual Solución de Problemas. componen los problemas 9 1
SECUNDARIA
identificados.
Analizo las situaciones desde BÁSICA
Laboral distintos puntos de vista (mis SECUNDARIA 9 1
Intelectual Creatividad. padres, mis amigos, personas
conocidas,
Utilizo las tecnologías de la BÁSICA

Básica información y la 7 1
Tecnologia Apropiación y uso de la SECUNDARIA
comunicación, para apoyar
Informatica tecnología.
mis procesos de aprendizaje
Comparo e interpreto datos BÁSICA

Básica Pensamiento Aleatorio y provenientes de diversas 7 1
Matematicas SECUNDARIA
Sistemas de Datos. fuentes (prensa, revistas,
televisión, experimen
Organizo previamente las BÁSICA
Básica ideas que deseo exponer y 9 1
Lenguaje Producción Textual. SECUNDARIA
me documento para
sustentarlas.
Utilizo estrategias para la BÁSICA
Básica Medios de Comunicación y búsqueda, organización, 9 1
SECUNDARIA
Lenguaje otros Sistemas Simbólicos. almacenamiento y
recuperación de información
que
Organizo (mediante BÁSICA
Básica Medios de Comunicación y ordenación alfabética, 7 1
SECUNDARIA
Lenguaje otros Sistemas Simbólicos. temática, de autores, medio
de difusión, entre muchas otra
Recopilo en fichas, mapas, BÁSICA

Básica Medios de Comunicación y gráficos y cuadros la 7 1
SECUNDARIA
Lenguaje otros Sistemas Simbólicos. información que he obtenido
de los medios de comuni
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Valoro, entiendo y adopto los BÁSICA

Básica aportes de la ortografía para SECUNDARIA 9 1
Lenguaje Ética de la Comunicación.
la comprensión y producción
de textos.
Explico el proceso de BÁSICA
Básica comunicación y doy cuenta de SECUNDARIA 9 1
Lenguaje Ética de la Comunicación. los aspectos e individuos que
intervienen en su d
Identifico en situaciones BÁSICA

Básica comunicativas auténticas 7 1
SECUNDARIA
Lenguaje Ética de la Comunicación. algunas variantes lingüísticas
de mi entorno, gen
Resuelvo y formulo problemas BÁSICA

Básica a partir de un conjunto de 7 2
Pensamiento Aleatorio y SECUNDARIA
Matematicas datos presentados en tablas,
Sistemas de Datos.
diagramas de ba
Uso modelos (diagramas de BÁSICA

Básica árbol, por ejemplo) para 7 1
Pensamiento Aleatorio y SECUNDARIA
Matematicas discutir y predecir posibilidad
Sistemas de Datos.
de ocurrencia de
Realizo mediciones con BÁSICA

Básica Me aproximo al instrumentos y equipos 7 1
Ciencias SECUNDARIA
conocimiento como adecuados a las
Naturales
científico(a) natural. características y magnitudes
de los ob
Identifico factores de BÁSICA
Básica Ciencias Ciencia, tecnología y contaminación en mi entorno 7 2
SECUNDARIA
Naturales sociedad y sus implicaciones para la
salud.
Comparo masa, peso y BÁSICA
Básica Ciencias densidad de diferentes 7 2
Entorno físico. SECUNDARIA
Naturales materiales mediante
experimentos.
Verifico relaciones entre BÁSICA
Básica distancia recorrida, velocidad SECUNDARIA 7 1
Ciencias
Entorno físico. y fuerza involucrada en
Naturales
diversos tipos de m
Explico la función del suelo BÁSICA

Básica Ciencias 7 1
Entorno vivo. como depósito de nutrientes. SECUNDARIA
Naturales
Establezco las adaptaciones BÁSICA

Básica Ciencias 7 1
Entorno vivo. de algunos seres vivos en SECUNDARIA
Naturales
ecosistemas de Colombia.
Explico las funciones de los BÁSICA
Básica Ciencias seres vivos a partir de las 7 1
Entorno vivo. SECUNDARIA
Naturales relaciones entre diferentes
sistemas de órg
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Explico y utilizo la tabla BÁSICA

Básica Ciencias periódica como herramienta 7 1
Entorno físico. SECUNDARIA
Naturales para predecir procesos
químicos.
Ciencias Clasifico y verifico las BÁSICA
Básica Entorno físico. 7 1
Naturales propiedades de la materia. SECUNDARIA
Reconozco los aportes de BÁSICA
Básica Ciencias Desarrollo compromisos 7 1
conocimientos diferentes al SECUNDARIA
Naturales personales y sociales..
científico.
Identifico las herramientas,
Laboral Usar Herramientas materiales e instrumentos de MEDIA ACADÉMICA 11 1
Tecnológico
Informáticas. medición necesarios para
enfrentar un prob
Actúo siguiendo los
Laboral procedimientos establecidos MEDIA ACADÉMICA 11 1
Organizacional Responsabilidad Ambiental.
para el uso y preservación de
los recursos.
Percepcion Efectos de familiaridad y

BioFisica Memoria del Color MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual experiencia.
En condiciones de visión
BioFisica Percepcion natural, los objetos y MEDIA ACADÉMICA 11 1
Efectos de fondo
Visual superficies adyacentes se ven
en conjunto.
Percepcion
BioFisica Constancia de la Forma Tridimensionalidad. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual
Percepcion
BioFisica Constancia de la Forma Figuras básicas. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual
Percepcion
BioFisica Adaptacion al color Colores primarios. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual
Percepcion
BioFisica Adaptacion al color Cambios de iluminación. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual
Percepcion
BioFisica Esterognosia Reconocimiento de objetos. MEDIA ACADÉMICA 11 1
tactil
Percepcion
BioFisica Barognosia Diferenciación de pesos. MEDIA ACADÉMICA 11 1
tactil
Percepcion
BioFisica Velocidades Desplazamiento. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial
Percepcion
BioFisica Superficies Texturas. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial
Percepcion
BioFisica Orientacion Figuras en espejo. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial
Percepcion
BioFisica Localizacion selectiva Espacio.. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial
Percepcion
BioFisica Localizacion selectiva Lateralidad.. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial
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Percepcion
BioFisica Localizacion selectiva Profundidad.. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial
Percepcion
BioFisica Evoluciones Relaciones 3D y 2D. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial
Percepcion Conservacion de distancias Discriminación de objetos

BioFisica MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial presentes en una figura.
Percepcion Conservacion de distancias

BioFisica Ensamble de objetos. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial
Percepcion Agrupación forma, tamaño,

BioFisica Agrupaciones MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial peso, color.
Percepcion
BioFisica Agrupaciones Detección diferencias. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial
Percepcion
BioFisica Agrupaciones Selección figuras iguales. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial
Percepcion
BioFisica Reconocimiento Identificación de sonidos. MEDIA ACADÉMICA 11 1
auditiva
Percepcion
BioFisica Discriminacion Intensidad del sonido. MEDIA ACADÉMICA 11 1
auditiva
Percepcion
BioFisica Deteccion Ubicación fuente sonora. MEDIA ACADÉMICA 11 1
auditiva
Percepcion Comprensión de lenguaje

BioFisica Comprension MEDIA ACADÉMICA 11 1
auditiva oral.
Mantener postura en
BioFisica Motricidad MEDIA ACADÉMICA 11 1
Equilibrio Dinamico movimiento, caminar, correr,
Gruesa
saltar.
Pueden emplearse los, pies,
BioFisica Motricidad hombros, caderas, muñecas, MEDIA ACADÉMICA 11 1
Empujar
Gruesa brazos o una combinación de
éstos.
Las rodillas se flexionan y se
Correr llevan hacia arriba y atrás.
Gruesa
Motricidad Se mantiene siempre un pie

BioFisica Caminar MEDIA ACADÉMICA 11 1
Gruesa en contacto con el suelo.
Los brazos se mueven
Caminar libremente en dirección
Gruesa
opuesta a los pies.
Motricidad
BioFisica Bipedestación Mantiene postura de pie. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Gruesa
Si la bola viene más arriba de
BioFisica Motricidad la cintura: Los dedos de la MEDIA ACADÉMICA 11 1
Atrapar
Gruesa mano deben señalar en
dirección hacia arr
BioFisica Motricidad En todo momento se debe MEDIA ACADÉMICA 11 1

Atrapar
Gruesa mantener la vista en la
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bola.
El peso del cuerpo distribuido

BioFisica Motricidad
Atrapar en la parte delantera del pie. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Gruesa
Realiza agarre usando dedos

BioFisica Motricidad Fina índice, pulgar y medio (Agarre MEDIA ACADÉMICA 11 1
Tripode
para tomar el lápiz).
Usa los dedos índice, medio,

BioFisica anular y meñique como un MEDIA ACADÉMICA 11 1
Motricidad Fina
Enganche. gancho al flexionarlos y
levantar un objeto no
Toma objetos usando dedos

BioFisica índice y pulgar ubicando el MEDIA ACADÉMICA 11 1
Motricidad Fina
Aposicion. dedo índice bajo el pulgar
(agarre típico para
Produzco textos, empleando

Básica Medios de Comunicación y lenguaje verbal o no verbal, MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje otros Sistemas Simbólicos. para exponer mis ideas o para
recrear realid
Me aproximo al
Básica Ciencias Diseño un cronograma de MEDIA ACADÉMICA 11 1
conocimiento como
Sociales trabajo.
científico(a) social.
3.4 DOTACIÓN MÍNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

Ambientes con conectividad con buena iluminación y ventilación. Cuarto para equipos y herramientas.
Bodega para agroinsumos según normas para el almacenamiento de insumos agrícolas. Vivero
3.4.1 Caracterización de forestal del Centro de Formación o en alianza con empresa o entidad del sector forestal. Red de
ambiente mínimo Bibliotecas Virtuales y Centros de Documentación. Zonas boscosas naturales o plantadas del Centro
de Formación o en alianzas con empresas reforestadoras. Red de Bibliotecas Virtuales y Centros de
Documentación.
5 Guadañadoras con arnés, 2 Hipsómetros digital láser, 5 Trimer bajaramas con 4 mangos montables
de aluminio rígido, 4 Kit de escalado de árboles con espuelas, línea de vida y pretales, 5 Binóculos,
3.4.2 Maquinaria y Equipo 10 GPS, 5 Motosierras con kit de herramientas para mantenimiento, 5 pares de cuñas para tala de
Especializado árboles en magnesio, 1 Bomba de espalda con motor, 2 Forcípulas, 5 clinómetros, 2 niveles abney, 5
grameras de precisión, 1 Tracto Koller K300T (o alianza con empresa extractora de madera)
3.4.3 Software
2 Software para Sistema de Información Geográfica (SIG) + complementos.
Especializado
5 fumigadoras de espalda, 5 brújulas de mano, 10 cintas diamétricas, 10 tijeras de jardinería, 10
cintas métricas de 30 metros, 5 regaderas de 10 litros, 30 machetes, 5 sarandas, 2 coches, 24 limas
3.4.4 Herramientas para cadena de motosierra, 12 limas triangulares, 3 trampas de luz, 30 palines agrícolas, 20
Especializadas azadones de arrastre, 30 palas, 6 batefuegos, 12 tijerones forestales, 2 barras de 16 pulgadas, 5
rastrillos, 5 rastrillos para incendios forestales, 6 pulanski.
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3.4.5 Simuladores
N/A
específicos del entorno
3.4.6 Muebles Muebles modulares de estudio (mesas trapezoidales y sillas ergonómicas) para trabajo colaborativo,
colaborativos Tablero acrílico ecualizable de 2m X 1.5m
10 equipos de cómputo portátiles con conectividad.1 TV de 42 pulgadas LED con puertos USB y
3.4.7 Tecnologías de la HDMI y/o 1 Vídeoproyector de alta resolución Full Hd con entradas Serial, Sonido, HDMI.Impresora
información y las multipropósito. Equipos de cómputo portátiles, memoria RAM 4Gb o superior , procesador INTEL
comunicaciones CORE i5 2,5 Ghz o superior, Disco Duro de 500GB o superior .4 Pares de radios de comunicación
gama media.
3.4.8 Elementos y
condiciones relacionadas
Botas platineras, casco integrado, pierneras, y guantes de aserrador, caretas en malla para
con la seguridad
guadañadora, Respiradores contra gases y vapores, Monogafas de seguridad, Caretas, guantes de
industrial, la salud carnaza, guantes de vaqueta, cinta reflectiva, chalecos reflectivos.
ocupacional y el medio
ambiente:
4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
4.1 NORMA / UNIDAD DE APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS DE LAS CIENCIAS NATURALES DE ACUERDO CON
COMPETENCIA SITUACIONES DEL CONTEXTO PRODUCTIVO Y SOCIAL.
4.2 CÓDIGO NORMA DE 220201501

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS DE LAS CIENCIAS NATURALES DE ACUERDO

COMPETENCIA CON SITUACIONES DEL CONTEXTO PRODUCTIVO Y SOCIAL
4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

48 horas
APRENDIZAJE (Horas)
4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
01 ESTABLECER INTERRELACIONES ENTRE LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN BIOLÓGICA ACORDE CON EL
ENTORNO
PRODUCTIVO Y SOCIAL
04 PROPONER ALTERNATIVAS DE MEJORAMIENTO A SITUACIONES IDENTIFICADAS EN EL ENTORNO
PRODUCTIVO Y
SOCIAL, ACORDE CON PRINCIPIOS Y CONCEPTOS DE LA BIOLOGÍA.
03 ARGUMENTAR SOBRE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DEL ENTORNO SUSCEPTIBLES DE MEJORAMIENTO
MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PRINCIPIOS Y CONCEPTOS DE BIOLOGÍA.
02 INTERPRETAR LAS INTERRELACIONES ENTRE LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN BIOLÓGICA SEGÚN EL
ENTORNO
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
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EXPLICAR CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES DE LOS ORGANELOS CELULARES.

CARACTERIZAR LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN BIOLÓGICA DE SU ENTORNO PRODUCTIVO Y SOCIAL
CARACTERIZAR TIPOS DE HÁBITAT Y NICHOS ECOLÓGICOS.
ESTABLECER DIFERENCIAS ENTRE HÁBITAT Y NICHO ECOLÓGICO.
DESCRIBIR APLICACIONES DE LA BIOTECNOLOGÍA
4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

CIENCIA: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, CLASIFICACIÓN.
BIOLOGÍA: CONCEPTO, CLASIFICACIÓN.
HÁBITAT Y NICHO: CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS.
ORGANIZACIÓN BIOLÓGICA: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, NIVELES Y FUNCIONES.
NIVELES DE ORGANIZACIÓN BIOLÓGICA: CONCEPTO Y RELACIONES
CÉLULA: CONCEPTO, PARTES, FUNCIONES
CICLOS BIOLÓGICOS: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS, CLASIFICACIÓN, USOS Y APLICACIONES.
BIOTECNOLOGÍA: CONCEPTO, PRINCIPIOS Y APLICACIONES
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CARACTERIZA LAS RELACIONES EXISTENTES EN LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN BIOLÓGICA DE ACUERDO
CON SU ENTORNO PRODUCTIVO Y SOCIAL.
APROPIA PRINCIPIOS Y CONCEPTOS DE LA BIOLOGÍA DE ACUERDO A LAS CONDICIONES DEL ENTORNO
PRODUCTIVO Y SOCIAL.
IDENTIFICA SITUACIONES SUSCEPTIBLES DE MEJORAMIENTO SEGÚN SU ENTORNO PRODUCTIVO Y SOCIAL.
APLICA PRINCIPIOS Y CONCEPTOS DE BIOLOGÍA A LA SOLUCIÓN DE SITUACIONES IDENTIFICADAS ACORDE
CON SU ENTORNO PRODUCTIVO Y SOCIAL.
ESTABLECE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN A SITUACIONES IDENTIFICADAS EN SU ENTORNO PRODUCTIVO Y
SOCIAL DE ACUERDO CON PRINCIPIOS Y CONCEPTOS DE LA BIOLOGÍA.
4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
BIÓLOGO, O LICENCIADO EN BIOLOGÍA, O ECÓLOGO.
4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

MÍNIMO 12 MESES DE EXPERIENCIA LABORAL EN EL ÁREA OBJETO DEL DESEMPEÑO.
EXPERIENCIA DOCENTE DE MÍNIMA DE 12 MESES.
4.8.3 Competencias:
PRÁCTICA DE PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS UNIVERSALES.
DISPOSICIÓN AL CAMBIO.
HABILIDADES INVESTIGATIVAS.
MANEJO DE GRUPOS.
LIDERAZGO
COMUNICACIÓN EFICAZ Y ASERTIVA
DOMINIO LECTO-ESCRITURAL
DOMINIO ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVO
TRABAJO EN EQUIPO.
MANEJO DE LAS TIC
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4.1 NORMA / UNIDAD DE APLICAR PRÁCTICAS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL, SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
COMPETENCIA DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS ORGANIZACIONALES Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.

COMPETENCIA LABORAL
APLICAR PRÁCTICAS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL, SEGURIDAD Y SALUD EN
4.3 NOMBRE DE LA
EL TRABAJO DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS ORGANIZACIONALES Y LA
COMPETENCIA NORMATIVIDAD VIGENTE

48 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
03 REALIZAR SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO AL DESARROLLO DE LOS PLANES Y PROGRAMAS
AMBIENTALES Y
SST, SEGÚN EL ÁREA DE DESEMPEÑO.
04 PROPONER ACCIONES DE MEJORA PARA EL MANEJO AMBIENTAL Y EL CONTROL DE LA SST, DE ACUERDO
CON
ESTRATEGIAS DE TRABAJO, COLABORATIVO, COOPERATIVO Y COORDINADO EN EL CONTEXTO PRODUCTIVO
01 ANALIZAR LAS ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN Y CONTROL DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES Y DE
LOS
ACCIDENTES Y ENFERMEDADES LABORALES (ATEL) DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS ORGANIZACIONALES Y
02 IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS PARA EL CONTROL DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES Y DE LOS ACCIDENTES
Y
4.6 CONOCIMIENTOS
DIFERENCIAR LOS ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES ASOCIADOS A SU ENTORNO LABORAL Y SOCIAL.
EXAMINAR LAS ESTRATEGIAS ESTABLECIDAS PARA EL CONTROL DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES Y LOS
ATEL.
REVISAR LA POLÍTICA AMBIENTAL Y DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO.
PONER EN PRÁCTICA LAS ESTRATEGIAS PARA EL CONTROL DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES Y ATEL.
IDENTIFICAR LAS CLASES DE PLANES Y PROGRAMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL Y DE SST ESTABLECIDOS
PARA LA INTERVENCIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES Y LOS RIESGOS DE SST.
LLEVAR A CABO LAS ACTIVIDADES ESTABLECIDAS EN LOS PLANES Y PROGRAMAS AMBIENTALES Y DE SST,
ESTABLECIDOS POR LA ORGANIZACIÓN.
ORIENTAR AL EQUIPO DE TRABAJO EN EL CUMPLIMIENTO DE LOS PLANES Y PROGRAMAS AMBIENTALES Y DE
SST.
MONITOREAR LA EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PROPIAS DE SU CONTEXTO, ESTABLECIDAS EN LOS
PLANES Y PROGRAMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL Y DE SST.
CONFIRMAR LA EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ESTABLECIDAS EN LOS PLANES Y PROGRAMAS
AMBIENTALES Y DE SST.
CONSOLIDAR LA INFORMACIÓN DEL SEGUIMIENTO AL CUMPLIMIENTO DE LOS PLANES AMBIENTALES Y SST.
PARTICIPAR EN LA INVESTIGACIÓN DE INCIDENTES AMBIENTALES Y ATEL.
APOYAR LA GESTIÓN DE ACCIONES DE MEJORA DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DE LA
ORGANIZACIÓN.
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MEDIO AMBIENTE: CONCEPTO, COMPONENTES, CONSERVACIÓN, ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES,

NORMATIVIDAD BÁSICA LEGAL.
ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, CLASES SEGÚN EL CONTEXTO
SOCIAL Y PRODUCTIVO, PROBLEMÁTICA AMBIENTAL ASOCIADA Y LEGISLACIÓN APLICABLE
IMPACTOS AMBIENTALES: CONCEPTO, CLASES, MEDIDAS DE MANEJO AMBIENTAL.
POLÍTICAS AMBIENTALES Y DE SST: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, ALCANCE Y CLASES.
PLANES DE MANEJO Y GESTIÓN AMBIENTAL: OBJETO, APLICACIÓN Y ESTRUCTURA.
PLANES Y PROGRAMAS DE GESTIÓN DE SST: OBJETO, APLICACIÓN Y ESTRUCTURA.
SISTEMA DE GESTIÓN Y SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO: CONCEPTOS GENERALES Y MARCO BÁSICO
LEGAL, DERECHOS Y DEBERES.
DIRECTRICES Y REQUISITOS INTERNOS DEL SISTEMA DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO:
REGLAMENTO DE HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL, REGLAMENTO INTERNO DE TRABAJO,
PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO SEGURO, PROGRAMAS, POLÍTICA DE SEGURIDAD SALUD EN EL TRABAJO Y
POLÍTICAS DE PREVENCIÓN DE ALCOHOL Y
SUSTANCIAS PSICOACTIVAS.
PELIGROS DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO PROPIOS DEL SECTOR ECONÓMICO: CONCEPTO,
CARACTERÍSTICAS, CLASES, EFECTOS A LA SALUD, MECANISMOS DE CONTROL Y NORMATIVIDAD.
LESIONES Y ENFERMEDADES PROPIAS DEL SECTOR ECONÓMICO: CONCEPTOS, CLASES, CAUSAS Y
CARACTERÍSTICAS.
CONSECUENCIAS DE LOS ACTOS ESTÁNDAR Y SUB ESTÁNDAR EN EL AMBIENTE LABORAL: CONCEPTO Y
CONSECUENCIAS.
MEDIDAS DE MANEJO AMBIENTAL: CONCEPTO, PREVENCIÓN, CONTROL Y MITIGACIÓN, ESTRATEGIAS DE
IMPLEMENTACIÓN.
PLAN DE EMERGENCIAS Y CONTINGENCIAS: CONCEPTO, CLASES, OBJETO, ALCANCE Y ESTRUCTURA BÁSICA.
DIRECTRICES Y REQUISITOS INTERNOS DEL SISTEMA DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO:
REGLAMENTO DE HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL, REGLAMENTO INTERNO DE TRABAJO,
PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO SEGURO, PROGRAMAS, POLÍTICA DE SEGURIDAD SALUD EN EL TRABAJO Y
POLÍTICAS DE PREVENCIÓN DE ALCOHOL Y
SUSTANCIAS PSICOACTIVAS.
MONITOREO Y SEGUIMIENTO: CONCEPTO, MÉTODOS Y DOCUMENTACIÓN ASOCIADA.
EVIDENCIAS DE CUMPLIMIENTO A LOS PROGRAMAS AMBIENTALES Y DE SST: CONCEPTO, CLASES Y
CARACTERÍSTICAS.
NORMATIVIDAD: REPORTE E INVESTIGACIÓN DE ACCIDENTES DE TRABAJO Y ENFERMEDADES LABORALES.
SOSTENIBILIDAD EN EL CONTEXTO PRODUCTIVO: CONSERVACIÓN USO Y MANEJO DE LOS RECURSOS.
ESTRATEGIAS DE TRABAJO COLABORATIVO, COOPERATIVO Y COORDINADO: CONCEPTO Y
CARACTERÍSTICAS.
COMITÉS AMBIENTALES Y DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS Y
FUNCIONES.
INTERPRETA EL CONTEXTO AMBIENTAL Y DE SST, ASOCIADO A SU ENTORNO LABORAL Y SOCIAL ACORDE
CON LA LEGISLACIÓN Y NORMATIVIDAD VIGENTE.
RELACIONA LA LEGISLACIÓN Y NORMATIVIDAD VIGENTE SOBRE MEDIO AMBIENTE Y SST CON LOS ASPECTOS
E IMPACTOS AMBIENTALES, GROS Y RIESGOS QUE SE PRESENTAN EN SU AMBIENTE DE TRABAJO SEGÚN
POLÍTICAS DE LA ORGANIZACIÓN Y EL ENTORNO LABORAL.
ANALIZA LOS PLANES Y PROGRAMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL Y DE SST PARA LA APLICACIÓN DE LOS
CONTROLES DE IMPACTO AMBIENTAL ESTABLECIDOS POR LA ORGANIZACIÓN.
PARTICIPA EN EL DESARROLLO DE ACCIONES ORIENTADAS AL CONTROL DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES Y
LA DISMINUCIÓN DE ACCIDENTES Y ENFERMEDADES LABORALES DE ACUERDO CON LOS PLANES Y
PROGRAMAS ESTABLECIDOS POR LA ORGANIZACIÓN.
DETERMINA ACCIONES PARA ORIENTAR A SU EQUIPO DE TRABAJO EN LOS PLANES Y PROGRAMAS
AMBIENTALES Y DE SST SEGÚN POLÍTICAS DE LA ORGANIZACIÓN.
IMPLEMENTA ACCIONES COORDINADAS PARA EL MONITOREO DE LOS PLANES Y PROGRAMAS AMBIENTALES
Y DE SST SEGÚN SU ÁREA DE DESEMPEÑO.
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FOMENTA LA CULTURA AMBIENTAL RESPONSABLE, EL DESARROLLO SUSTENTABLE Y EL AUTOCUIDADO EN

SU CONTEXTO SOCIAL Y PRODUCTIVO DE ACUERDO CON LA INTEGRACIÓN DE LOS DIFERENTES ACTORES
RELACIONADOS.

PROFESIONAL ESPECIALIZADO EN SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO CON FORMACIÓN EN GESTIÓN
AMBIENTAL O EDUCACIÓN AMBIENTAL.
INGENIERO AMBIENTAL, ECÓLOGO O PROFESIONES AFINES CON FORMACIÓN EN SEGURIDAD Y SALUD EN EL
TRABAJO.
PROFESIONAL CON ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN AMBIENTAL Y SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO.

VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA: DE LOA CUALES DIECIOCHO (18) MESES ESTARÁN
RELACIONADOS
CON EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN U OFICIO OBJETO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y SEIS (6) MESES
4.8.3 Competencias:
MANEJO DE GRUPOS.
LIDERAZGO
TRABAJO EN EQUIPO.
MANEJO DE LAS TIC
4.1 NORMA / UNIDAD DE Caracterizar especies forestales de acuerdo con procedimientos técnicos
COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
MONITOREO DE BOSQUES
COMPETENCIA

432 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
02 - ORDENAR LA INFORMACIÓN DEL INVENTARIO FORESTAL SEGÚN REQUERIMIENTOS TÉCNICOS.
01 - COORDINAR EL ESTABLECIMIENTO Y MEDICIÓN DE PARCELAS EN BOSQUE NATURAL Y PLANTADO DE
ACUERDO CON METODOLOGÍAS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS.
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4.6 CONOCIMIENTOS
IDENTIFICAR LOS TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA EL MONTAJE DE PARCELAS DE
MEDICIÓN Y MONITOREO FORESTAL.
PLANIFICAR EL TRABAJO DE CAMPO.
DISEÑAR FORMULARIOS DE CAMPO.
UBICAR EN LA CARTOGRAFÍA LAS UNIDADES DE MUESTREO Y/O MEDICIÓN.
SELECCIONAR MATERIALES Y EQUIPOS.
ESTABLECER PARCELAS PERMANENTES Y TEMPORALES DE MEDICIÓN Y MONITOREO.
ORGANIZAR EQUIPO DE TRABAJO.
REGISTRAR LA MEDICIÓN DE PARÁMETROS DIAGNÓSTICOS DEL BOSQUE (VARIABLES CUANTITATIVAS Y
CUALITATIVAS).
SISTEMATIZAR BASES DE DATOS DEL INVENTARIO FORESTAL.
EFECTUAR CÁLCULOS ESTADÍSTICOS Y MATEMÁTICOS, PARA LOS PARÁMETROS DIAGNÓSTICOS DEL
BOSQUE, COMPOSICIÓN Y DIVERSIDAD FLORÍSTICA.
DESCRIBIR LA ESTRUCTURA Y DIVERSIDAD DEL BOSQUE.
INTERPRETAR EL ESTADO Y COMPOSICIÓN DEL BOSQUE.
PRESENTAR INFORME DE RESULTADOS.

INVENTARIOS FORESTALES: CONCEPTO, PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN.
DASOMETRÍA: CONCEPTO, ELEMENTOS, CRITERIOS, INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE MEDICIÓN.
PARCELAS DE MEDICIÓN Y MONITOREO DEL BOSQUE: CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, TÉCNICAS
DE MUESTREO, PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS TÉCNICOS PARA SU MONTAJE Y MUESTREO.
LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA, GEORREFERENCIACIÓN E INTERPRETACIÓN DE MAPAS APLICADO AL
MONITOREO Y MEDICIÓN DE BOSQUES: CONCEPTOS, ELEMENTOS, CRITERIOS, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS.
ECOLOGÍA FORESTAL: CONCEPTO, ESTRUCTURA Y DINÁMICA DEL BOSQUE, EVALUACIÓN FENOLÓGICA.
REGISTROS ASOCIADOS AL MONITOREO Y MEDICIÓN DE LOS BOSQUES: CONCEPTO, TIPOS, FORMATOS.
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA: CONCEPTOS, ELEMENTOS, PROCEDIMIENTOS E INTERPRETACIÓN DE
RESULTADOS.
IVI Y ESTRUCTURA DIAMÉTRICA DEL BOSQUE: CONCEPTO, ESTIMACIÓN Y ANÁLISIS.
UNIDADES DE MEDIDA FORESTAL: CONCEPTOS Y CÁLCULO.
ÁREA BASAL Y VOLUMEN DE ÁRBOLES: CONCEPTOS, CÁLCULOS.
APLICA CONCEPTOS Y METODOLOGÍAS PARA LA MEDICIÓN Y MONITOREO DEL BOSQUE SEGÚN LAS
CARACTERÍSTICAS DEL MISMO.
PLANIFICA LA EJECUCIÓN DE INVENTARIOS FORESTALES, DE ACUERDO CON PROTOCOLOS Y
PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS.
DELIMITA EN LA CARTOGRAFÍA LAS PARCELAS DE MEDICIÓN, SEGÚN CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES
DEL INVENTARIO FORESTAL.
ESTABLECE PARCELAS DE MEDICIÓN Y MONITOREO EN EL BOSQUE, SEGÚN CARACTERÍSTICAS, PROPÓSITO
Y TAMAÑO DEL INVENTARIO.
OBTIENE REGISTROS DE LOS ELEMENTOS DENDROMÉTRICOS INDIVIDUALES, SEGÚN PROCEDIMIENTO.
IDENTIFICA LOS PROCESOS ESTADÍSTICOS DE ACUERDO CON EL TIPO DE ANÁLISIS PARA LOS PARÁMETROS
DIAGNÓSTICOS Y DE COMPOSICIÓN FLORÍSTICA DEL BOSQUE.
PROCESA LOS DATOS SOBRE LOS PARÁMETROS DIAGNÓSTICOS DEL BOSQUE, SEGÚN REQUERIMIENTOS.
ANALIZA LOS PARÁMETROS DIAGNÓSTICOS DEL BOSQUE, MEDIANTE PROCEDIMIENTOS ESTADÍSTICOS, Y
SEGÚN PARÁMETROS DE LA SILVICULTURA.
PRESENTA INFORME DE RESULTADOS DEL INVENTARIO FORESTAL SEGÚN REQUERIMIENTOS Y
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CERTIFICADO DE TÉCNICO EN EL ÁREA OCUPACIONAL 72: OCUPACIONES TÉCNICAS DE LA EXPLOTACIÓN
PRIMARIA Y EXTRACTIVA GRUPO 722: SUPERVISORES DE AGRICULTURA PECUARIA Y SILVICULTURA
SUBGRUPO 7223: SUPERVISORES DE EXPLOTACIÓN FORESTAL Y SILVICULTURA.
CERTIFICADO DE TÉCNICO EN EL ÁREA OCUPACIONAL 73: OCUPACIONES INTERMEDIAS DE LA EXPLOTACIÓN
PRIMARIA Y EXTRACTIVA GRUPO 732: TRABAJADORES FORESTALES Y DE SILVICULTURA SUBGRUPO 7321:
TRABAJADORES DE EXPLOTACIÓN FORESTAL O SUBGRUPO 7322: TRABAJADORES DE SILVICULTURA Y
FORESTALES.
CERTIFICADO DE TÉCNICO EN EL ÁREA OCUPACIONAL 22: OCUPACIONES TÉCNICAS RELACIONADAS CON
LAS CIENCIAS NATURALES APLICADAS GRUPO 222: OCUPACIONES TÉCNICAS EN CIENCIAS NATURALES
SUBGRUPO 2222: TÉCNICOS FORESTALES Y DE RECURSOS NATURALES (VER C.N.O).
ALTERNATIVA 1: TÍTULO DE TÉCNICO PROFESIONAL EN NÚCLEOS BÁSICOS DE CONOCIMIENTOS DE
INGENIERÍA AGRÍCOLA, FORESTAL Y AFINES. (VER N.B.C., TITULOS SENA).
ALTERNATIVA 2: TÍTULO DE TECNÓLOGO EN NÚCLEOS BÁSICOS DE CONOCIMIENTO DE: INGENIERÍA
AGRÍCOLA, FORESTAL Y AFINES. (VER N.B.C., TITULOS SENA).
ALTERNATIVA 3: TÍTULO PROFESIONAL UNIVERSITARIO EN NÚCLEOS BÁSICOS DE CONOCIMIENTO DE:
INGENIERÍA AGRÍCOLA, FORESTAL Y AFINES. (VER N.B.C.)
TARJETA PROFESIONAL EN LOS CASOS EXIGIDOS POR LA LEY.

CUARENTA Y DOS (42) MESES DE EXPERIENCIA RELACIONADA DISTRIBUIDA ASÍ: TREINTA (30) MESES DE
EXPERIENCIA RELACIONADA CON EL EJERCICIO DE FORESTAL Y DOCE (12) MESES EN DOCENCIA O
INSTRUCCIÓN CERTIFICADA POR ENTIDAD LEGALMENTE RECONOCIDA.
ALTERNATIVA 1: TREINTA Y SEIS (36) MESES DE EXPERIENCIA RELACIONADA DISTRIBUIDA ASÍ:
VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA RELACIONADA CON EL EJERCICIO DE FORESTAL Y DOCE (12)
MESES EN DOCENCIA.
ALTERNATIVA 2: TREINTA (30) MESES DE EXPERIENCIA RELACIONADA DISTRIBUIDA ASÍ: DIEZ Y OCHO (18)
MESES RELACIONADOS CON EL EJERCICIO DE FORESTAL Y DOCE (12) MESES EN DOCENCIA.
ALTERNATIVA 3: VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA RELACIONADA DISTRIBUIDOS ASÍ: DOCE (12)
4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO, COMUNICACIÓN ASERTIVA, MANEJO DE HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS E INTERNET,
LIDERAZGO, CAPACIDAD INVESTIGATIVA Y DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO.
GENERALES (PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS): VER RESOLUCIÓN NÚMERO 1458 DEL 30 DE AGOSTO DE 2017,
POR LA CUAL SE ACTUALIZA EL MANUAL ESPECIFICO DE FUNCIONES Y DE COMPETENCIAS LABORALES PARA
LOS EMPLEOS DE LA PLANTA DE PERSONAL DEL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA.
ESPECIFICAS (TÉCNICAS) - TOMADO CON BASE EN RESOLUCIÓN NÚMERO 1458 DEL 30 DE AGOSTO DE 2017,
LOS EMPLEOS DE LA PLANTA DE PERSONAL DEL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA:
APLICA MÉTODOS Y TÉCNICAS DE PARA REALIZAR EL INVENTARIO FORESTAL.
FORMULA Y EJECUTA ACTIVIDADES PROPUESTAS EN PLANES DE MANEJO FORESTAL.
IDENTIFICA LAS POLÍTICAS, LEYES Y NORMATIVIDAD FORESTAL VIGENTE, INCLUYENDO LAS DE SEGURIDAD Y
SALUD EN EL TRABAJO.
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4.1 NORMA / UNIDAD DE Controlar productividad de los recursos de acuerdo con el modelo de gestión y proceso de negocio
COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
CONTROL DE LA PRODUCCIÓN FORESTAL
COMPETENCIA

1104 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
01 - SUPERVISAR LA PRODUCCIÓN EN VIVEROS DE ACUERDO CON PROTOCOLOS Y PROCEDIMIENTOS
04 - IMPLEMENTAR LAS ACTIVIDADES DE APROVECHAMIENTO FORESTAL, DE ACUERDO CON EL PLAN DE
COSECHA FORESTAL
02 - DIRIGIR EL ESTABLECIMIENTO DE BOSQUES DE ACUERDO CON PLAN DE ESTABLECIMIENTO Y MANEJO
FORESTAL.
03 - COORDINAR LAS ACTIVIDADES DE MANEJO FORESTAL DE ACUERDO CON PLAN DE ORDENAMIENTO Y
MANEJO FORESTAL.
4.6 CONOCIMIENTOS
R1 SELECCIONAR ÁRBOLES SEMILLEROS.

R1 OBTENER SEMILLAS FORESTALES.
R1 EFECTUAR PRUEBAS DE CALIDAD DE SEMILLAS FORESTALES.
R1 IDENTIFICAR CONDICIONES, ELEMENTOS Y CARACTERÍSTICAS DE LOS VIVEROS FORESTALES.
R1 SELECCIONAR MÉTODOS DE PROPAGACIÓN DEL MATERIAL VEGETAL.
R1 PLANIFICAR LA PRODUCCIÓN DEL MATERIAL VEGETAL.
R1 COORDINAR LA PROPAGACIÓN DEL MATERIAL VEGETAL.
R1 CONTROLAR INSUMOS EQUIPOS Y HERRAMIENTAS PARA LA PRODUCCIÓN DE MATERIAL VEGETAL EN
VIVEROS.
R1 VERIFICAR LA CALIDAD DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN DE MATERIAL VEGETAL.
R1 IMPLEMENTAR LOS PROTOCOLOS DE MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS Y ENFERMEDADES.
R1 DESPACHAR MATERIAL VEGETAL.
R1 APLICAR NORMAS AMBIENTALES Y DE SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO RELACIONADAS CON LA
ACTIVIDAD.
R2 DIFERENCIAR LOS PROCESOS Y CARACTERÍSTICAS DEL ESTABLECIMIENTO DE PLANTACIONES
FORESTALES Y ENRIQUECIMIENTO DEL BOSQUE NATURAL.
R2 UBICAR LOS SITITOS DE PLANTACIÓN O ENRIQUECIMIENTO FORESTAL EN MAPAS Y TERRENO.
R2 COORDINAR LAS LABORES DE PREPARACIÓN DEL ÁREA DE PLANTACIÓN O ENRIQUECIMIENTO DEL
BOSQUE.
R2 COORDINAR LA PLANTACIÓN DEL MATERIAL VEGETAL.
R2 CONTROLAR EL MANEJO DE RESIDUOS GENERADOS POR LA ACTIVIDAD.
R2 EVALUAR LA SUPERVIVENCIA Y COORDINAR REPLANTES.
R2 DILIGENCIAR REGISTROS DE LAS ACTIVIDADES ASOCIADAS CON EL ESTABLECIMIENTO DEL BOSQUE.
R2 ELABORAR INFORMES CORRESPONDIENTES A LA ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES, Y
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R3 IDENTIFICAR LOS MOMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DEL MANEJO SILVICULTURAL DE PLANTACIONES

FORESTALES Y BOSQUES NATURALES.
R3 CONTROLAR LAS ACTIVIDADES DE LIMPIEZA, FERTILIZACIÓN, PODAS, ENTRESACAS Y PREVENCIÓN DE
INCENDIOS EN LAS PLANTACIONES FORESTALES.
R3 VERIFICAR LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS Y ENFERMEDADES EN LA
PLANTACIÓN FORESTAL.
R3 IMPLEMENTAR LOS SISTEMAS Y LABORES SILVICULTURALES, Y ESTRATEGIAS DE PROTECCIÓN DEL
BOSQUE NATURAL OBJETO DE APROVECHAMIENTO.
R3 DILIGENCIAR REGISTROS DE LAS ACTIVIDADES ASOCIADAS CON EL MANEJO SILVICULTURAL DEL
BOSQUE.
R3 ELABORAR INFORMES CORRESPONDIENTES A LA ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y AL
CONTROL DE RECURSOS.
R4 DIFERENCIAR LOS MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS DE LA COSECHA FORESTAL EN BOSQUE PLANTADO Y
NATURAL.
R4 DIRIGIR LA INSTALACIÓN Y ALISTAMIENTO DEL SISTEMA DE EXTRACCIÓN DE LA MADERA.
R4 COORDINAR LAS ACTIVIDADES DE APEO, DESRAME, TROCEO, DESCORTEZADO,DIMENSIONAMIENTO Y
MANEJO DE RESIDUOS DE LA MADERA.
R4 COORDINAR LA EXTRACCIÓN Y TRANSPORTE MENOR DE LA MADERA HASTA EL SITIO DE ACOPIO.
R4 CONTROLAR EL ACOPIO Y DESPACHO DE LA MADERA EN LOS SITIOS ESTABLECIDOS.
R4 CONTROLAR EL ESTADO Y MANTENIMIENTO DE LOS EQUIPOS Y HERRAMIENTAS RELACIONADOS CON LAS
ACTIVIDADES DEL APROVECHAMIENTO FORESTAL.
R4 DILIGENCIAR REGISTROS DE LAS ACTIVIDADES ASOCIADAS CON EL APROVECHAMIENTO DEL BOSQUE.
R4 ELABORAR INFORMES CORRESPONDIENTES A LA ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES, Y

VIVEROS FORESTALES: CONCEPTO, REFERENTES, EXPERIENCIAS, NORMATIVA.
BOTÁNICA, DENDROLOGÍA, FISIOLOGÍA Y FENOLOGÍA DE ESPECIES FORESTALES: CONCEPTOS Y
ELEMENTOS APLICADOS PARA LA PRODUCCIÓN DE MATERIAL VEGETAL EN VIVEROS.
SISTEMA Y CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA EN VIVEROS FORESTALES: TIPOS Y CÁLCULOS.
SELECCIÓN Y MANEJO DE FUENTES Y ÁRBOLES SEMILLEROS: CRITERIOS TÉCNICOS, CARACTERÍSTICAS
FENOTÍPICAS, UBICACIÓN, EVALUACIÓN, MARCACIÓN, ENTRE OTROS.
FRUTOS Y SEMILLAS (SEXUALES Y ASEXUALES) FORESTALES: TIPOS, CARACTERÍSTICAS ANATÓMICAS Y
FISIOLÓGICAS, MÉTODOS Y TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN, MANEJO Y ALMACENAMIENTO.
PROPAGACIÓN SEXUAL Y ASEXUAL DE ESPECIES FORESTALES: MÉTODOS Y ASPECTOS TÉCNICOS.
FACTORES Y ELEMENTOS DEL CLIMA Y SU RELACIÓN CON LA PROPAGACIÓN VEGETAL: TEMPERATURA,
PRECIPITACIÓN, HUMEDAD RELATIVA, ENTRE OTROS.
PRUEBAS DE CALIDAD (NORMAS ISTA) Y TRATAMIENTOS PREGERMINATIVOS PARA SEMILLAS.
PLAGAS Y ENFERMEDADES EN SEMILLAS Y PLÁNTULAS FORESTALES: CONCEPTOS, TIPOS,
CARACTERÍSTICAS, CAUSAS Y EFECTOS.
VIVEROS FORESTALES: CARACTERÍSTICAS, DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y MANEJO.
INSUMOS, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS PARA LA PRODUCCIÓN DE MATERIAL VEGETAL EN VIVEROS: TIPOS,
CARACTERÍSTICAS Y USO.
MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS Y ENFERMEDADES EN VIVEROS: CONCEPTO Y PROCEDIMIENTOS.
NORMAS AMBIENTALES Y DE SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO PARA LAS LABORES DE PRODUCCIÓN DE
MATERIAL VEGETAL EN VIVERO: CONCEPTOS Y APLICACIÓN.
ADMINISTRACIÓN DE VIVEROS: ELEMENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y CONTROL DE LABORES, MANEJO Y
EVALUACIÓN DE PERSONAL, FLUJOS DE PRODUCCIÓN Y RENDIMIENTOS, MANEJO DE RECURSOS E
INVENTARIOS, LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO.
REGISTROS DE PRODUCCIÓN EN VIVEROS FORESTALES: CONCEPTO, TIPOS, FORMATOS.
PLANTACIONES FORESTALES Y BOSQUES NATURALES: CONCEPTO, REFERENTES, EXPERIENCIAS,
NORMATIVA.
PLANTACIONES FORESTALES EN COLOMBIA: CARACTERÍSTICAS, SILVICULTURA, PRINCIPALES ESPECIES
UTILIZADAS, PROTOCOLOS DE ESTABLECIMIENTO Y MANEJO.
ENRIQUECIMIENTO EN BOSQUE NATURAL: CONCEPTO, SISTEMAS Y MÉTODOS.
29/09/22 10:31 Página 21 de 56

PLANTACIONES FORESTALES: CONCEPTOS, ELEMENTOS, CRITERIOS, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS.

SISTEMA Y CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA APLICADAS AL ESTABLECIMIENTO DE PLANTACIONES
FORESTALES: OPERACIONES Y CÁLCULOS.
TOPOGRAFÍA Y TRIGONOMETRÍA APLICADAS AL ESTABLECIMIENTO DE PLANTACIONES FORESTALES:
CONCEPTOS Y CÁLCULOS.
CLIMA E HIDROLOGÍA Y SU RELACIÓN CON LA PREPARACIÓN DEL LOTE Y SITIOS DE PLANTACIÓN:
TEMPERATURA, PRECIPITACIÓN, INFILTRACIÓN, ESCORRENTÍA, ENTRE OTROS.
SUELOS Y SU RELACIÓN CON LA PREPARACIÓN DEL LOTE Y SITIOS DE PLANTACIÓN: CARACTERÍSTICAS Y
PROPIEDADES FÍSICAS, BIOLÓGICAS Y TOPOGRÁFICAS.
INSUMOS, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS PARA EL ESTABLECIMIENTO DE BOSQUES: TIPOS, CARACTERÍSTICAS
Y USO.
PREPARACIÓN DE TERRENOS DE PLANTACIÓN Y SITIOS DE SIEMBRA: CONCEPTOS, MÉTODOS, CRITERIOS Y
PROCEDIMIENTOS.
SIEMBRA DE ÁRBOLES: CONCEPTO, MÉTODOS Y TÉCNICAS DE PLANTACIÓN.
NORMAS AMBIENTALES Y DE SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO PARA LAS LABORES DE
ESTABLECIMIENTO DE BOSQUES: CONCEPTO Y APLICACIÓN.
SUPERVIVENCIA Y REPLANTE: CONCEPTOS, CRITERIOS, EVALUACIÓN.
ADMINISTRACIÓN APLICADA AL ESTABLECIMIENTO DE BOSQUES: ELEMENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y
CONTROL DE LABORES, MANEJO Y EVALUACIÓN DE PERSONAL, FLUJOS DE PRODUCCIÓN Y RENDIMIENTOS,
MANEJO DE RECURSOS E INVENTARIOS, LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO.
REGISTROS DE PRODUCCIÓN EN EL ESTABLECIMIENTO DE BOSQUES: CONCEPTO, TIPOS, FORMATOS.
INFORMES TÉCNICOS ASOCIADOS AL ESTABLECIMIENTO DE BOSQUES: TIPOS, REDACCIÓN Y
PRESENTACIÓN.
SILVICULTURA DE PLANTACIONES FORESTALES Y SILVICULTURA DE BOSQUES NATURALES: CONCEPTO,
ALCANCES, REFERENTES, EXPERIENCIAS.
NORMATIVA RELACIONADA CON EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE BOSQUES NATURALES, Y MANEJO DE
PLANTACIONES FORESTALES:
R1 SELECCIONA ÁRBOLES SEMILLEROS TENIENDO EN CUENTA PROTOCOLOS Y CRITERIOS DE SELECCIÓN.
R1 OBTIENE SEMILLAS Y EVALÚA SU CALIDAD, SEGÚN NORMAS Y PROCEDIMIENTOS.
R1 DESCRIBE LOS ASPECTOS Y CRITERIOS PARA EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE VIVEROS Y
PROPAGACIÓN DE MATERIAL VEGETAL, TENIENDO EN CUENTA FACTORES DE PRODUCCIÓN, CLIMÁTICOS,
TOPOGRÁFICOS Y EDÁFICOS.
R1 PROGRAMA LA PRODUCCIÓN DEL MATERIAL VEGETAL, SEGÚN REQUERIMIENTOS DEL PROYECTO
FORESTAL.
R1 COORDINA LA PRODUCCIÓN DEL MATERIAL VEGETAL DE ACUERDO CON CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS
TÉCNICOS.
R1 REGISTRA EL PROCESO PRODUCTIVO, APLICANDO CRITERIOS DE CALIDAD Y EFICIENCIA.
R2 DESCRIBE LOS MÉTODOS, TÉCNICAS Y SISTEMAS DE PREPARACIÓN DEL SITIO Y ESTABLECIMIENTO DEL
BOSQUE SEGÚN LAS CARACTERÍSTICAS DEL SITIO Y LAS ESPECIES FORESTALES UTILIZADAS.
R2 PLANIFICA LAS ACTIVIDADES PARA EL ESTABLECIMIENTO DEL BOSQUE, APLICANDO CRITERIOS,
PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS Y LA NORMATIVA VIGENTE.
R2 COORDINA LAS OPERACIONES ASOCIADAS AL ESTABLECIMIENTO DEL BOSQUE, DE ACUERDO CON
PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS.
R2 INSPECCIONA LA CLASIFICACIÓN Y DISPOSICIÓN DE LOS RESIDUOS GENERADOS DE ACUERDO CON
NORMATIVA.
R2 SISTEMATIZA INFORMACIÓN Y GENERA INFORMES DE ACUERDO CON FORMATOS Y PROCEDIMIENTOS
REQUERIDOS.
R2 APLICA PRINCIPIOS Y MÉTODOS ADMINISTRATIVOS PARA EL DESARROLLO, VERIFICACIÓN Y REGISTRO DE
ACTIVIDADES ASOCIADAS AL ESTABLECIMIENTO DE BOSQUES, DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS
DEL PROCESO.
R3 INTERPRETA PLAN DE ORDENAMIENTO Y MANEJO FORESTAL, APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS,
AMBIENTALES Y DE SEGURIDAD.
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DESARROLLO O INTERVENCIÓN DEL BOSQUE.

R3 ORIENTA LAS OPERACIONES ASOCIADAS A LA PROTECCIÓN, MANEJO SILVICULTURAL Y FITOSANITARIO
DEL BOSQUE, DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS.
REQUERIDOS.
ACTIVIDADES ASOCIADAS AL MANEJO SILVICULTURAL DEL BOSQUE, DE ACUERDO CON LAS
CARACTERÍSTICAS Y REQUERIMIENTOS DEL PROCESO.
R4 INTERPRETA PLAN DE COSECHA FORESTAL, APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS, AMBIENTALES Y DE
SEGURIDAD.
R4 IDENTIFICA LAS ZONAS DE PROTECCIÓN EN EL FRENTE DE COSECHA DE ACUERDO CON NORMAS Y
PROTOCOLOS.
R4 DESCRIBE LAS ACTIVIDADES DE COSECHA Y EXTRACCIÓN FORESTAL APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS.
R4 ORIENTA LAS OPERACIONES ASOCIADAS AL APROVECHAMIENTO FORESTAL, DE ACUERDO CON
PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS Y NORMATIVA.
REQUERIDOS.
ACTIVIDADES ASOCIADAS AL APROVECHAMIENTO DEL BOSQUE, DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS Y
REQUERIMIENTOS DEL PROCESO.

SUBGRUPO 7223: SUPERVISORES DE EXPLOTACIÓN FORESTAL Y SILVICULTURA.
CERTIFICADO DE TÉCNICO EN EL ÁREA OCUPACIONAL 73: OCUPACIONES INTERMEDIAS DE LA EXPLOTACIÓN
PRIMARIA Y EXTRACTIVA GRUPO 732: TRABAJADORES FORESTALES Y DE SILVICULTURA SUBGRUPO 7321:
TRABAJADORES DE EXPLOTACIÓN FORESTAL O SUBGRUPO 7322: TRABAJADORES DE SILVICULTURA Y
FORESTALES.

MESES EN DOCENCIA.
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4.8.3 Competencias:
FORMULA Y EJECUTA ACTIVIDADES PROPUESTAS EN PLANES DE MANEJO FORESTAL.
PLANEA Y EJECUTA EL ESTABLECIMIENTO Y MANEJO DE LAS PLANTACIONES FORESTALES.
DISEÑA Y MANEJA VIVEROS FORESTALES.
ELABORA Y EJECUTA EL PLAN DE MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS Y ENFERMEDADES EN VIVERO Y EN LA
PLANTACIÓN FORESTAL.
UTILIZA HERRAMIENTAS, MAQUINARIA Y EQUIPO PARA LA SILVICULTURA DE PLANTACIONES Y BOSQUES
NATURALES.
PLANEA Y EJECUTA ACTIVIDADES PARA EL APROVECHAMIENTO FORESTAL EN PLANTACIONES Y/O BOSQUES
NATURALES.
IDENTIFICA Y APLICA DIFERENTES ARREGLOS FORESTALES PARA LA RECUPERACIÓN Y/O PRODUCCIÓN
FORESTAL.
IDENTIFICA LAS POLÍTICAS, LEYES Y NORMATIVIDAD FORESTAL VIGENTE, INCLUYENDO LAS DE SEGURIDAD Y
SALUD EN EL TRABAJO.
4.1 NORMA / UNIDAD DE DESARROLLAR PROCESOS DE COMUNICACIÓN EFICACES Y EFECTIVOS, TENIENDO EN

COMPETENCIA CUENTA SITUACIONES DE ORDEN SOCIAL, PERSONAL Y PRODUCTIVO.

COMPETENCIA LABORAL
DESARROLLAR PROCESOS DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITOS EN
4.3 NOMBRE DE LA
FORMA EFICAZ Y EFECTIVA, TENIENDO EN CUENTA SITUACIONES DE
COMPETENCIA ORDEN SOCIAL, PERSONAL Y PRODUCTIVO.

48 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
03 RELACIONAR LOS PROCESOS COMUNICATIVOS TENIENDO EN CUENTA CRITERIOS DE LÓGICA Y
RACIONALIDAD
02 ARGUMENTAR EN FORMA ORAL Y ESCRITA ATENDIENDO LAS EXIGENCIAS Y PARTICULARIDADES DE LAS
DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS MEDIANTE LOS DISTINTOS SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN.
04 ESTABLECER PROCESOS DE ENRIQUECIMIENTO LEXICAL Y ACCIONES DE MEJORAMIENTO EN EL
DESARROLLO DE PROCESOS COMUNICATIVOS SEGÚN REQUERIMIENTOS DEL CONTEXTO.
01 ANALIZAR LOS COMPONENTES DE LA COMUNICACIÓN SEGÚN SUS CARACTERÍSTICAS, INTENCIONALIDAD
Y CONTEXTO.
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4.6 CONOCIMIENTOS
RECONOCER LA IMPORTANCIA, NATURALEZA Y CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA.
MANTENER LA ATENCIÓN Y ESCUCHA EN LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN.
INTERPRETAR MENSAJES Y RECONSTRUIR EL DISCURSO CON SUS PROPIAS PALABRAS MANTENIENDO EL
SENTIDO.
APLICAR TÉCNICAS PARA LA COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
INTERPRETAR SEÑALES, SIGNOS, SÍMBOLOS E ÍCONOS PROPIOS DE SU ACTIVIDAD LABORAL.
USAR EL LÉXICO CON PRECISIÓN Y PROPIEDAD EN LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN
ORGANIZAR LA INFORMACIÓN.
UTILIZAR LA INFORMACIÓN SEGÚN EL PROPÓSITO ESTABLECIDO.
APROPIAR UN MÉTODO PARA LEER COMPRENSIVA E INTERPRETATIVAMENTE.
ESTABLECER ACUERDOS A PARTIR DE LA DIVERSIDAD DE CONCEPTOS Y OPINIONES.
CODIFICAR Y DECODIFICAR MENSAJES.
UTILIZAR LA INFORMACIÓN SEGÚN EL PROPÓSITO ESTABLECIDO.
EMPLEAR ESTRUCTURAS TEXTUALES EN LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA.
REDACTAR DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS APLICANDO REGLAS GRAMATICALES Y ORTOGRÁFICAS.
EXPONER EN FORMA ORAL O ESCRITA UN PLANTEAMIENTO UTILIZANDO LOS PRINCIPIOS DE LA
ARGUMENTACIÓN.
SELECCIONAR EL TIPO DE TEXTO CON SUS INTERESES Y NECESIDADES DE CONOCIMIENTO.
CODIFICAR Y DECODIFICAR MENSAJES.

COMUNICACIÓN: CONCEPTO, TIPOS, USOS, MEDIOS, CANALES, TÉCNICAS, PROCESOS CARACTERÍSTICAS,
ESCENARIOS, COMPONENTES, FUNCIONES, BARRERAS, NIVELES.
EXPRESIÓN CORPORAL: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, GESTOS, POSTURAS, EMOCIONES, SENTIMIENTOS
ACTOS DE HABLA: CONCEPTO, PERCEPCIÓN, OBSERVACIÓN, ESCUCHA ACTIVA, COMUNICACIÓN VERBAL Y
NO VERBAL.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS: CONCEPTO, TÉCNICAS, PROCESOS, NIVELES, CARACTERÍSTICAS,
INTERPRETACIÓN, ELEMENTOS.
REDACCIÓN DE TEXTOS: TIPOS, USOS, CLASES, PARTES, FORMA, CONTENIDO, INTENCIONALIDAD, TÉCNICAS,
MÉTODOS, COHESIÓN, COHERENCIA, SINTAXIS, ORTOGRAFÍA, SIGNOS DE PUNTUACIÓN, SEMÁNTICA,
PRINCIPIOS Y CUALIDADES.
LA ARGUMENTACIÓN: CONCEPTO, PROCESOS, ELEMENTOS, CARACTERÍSTICAS, LA PREGUNTA, LA TESIS, EL
ARGUMENTO, LA CONCLUSIÓN, LA SÍNTESIS.
LA PROPOSICIÓN: CONCEPTO, PROCESOS, ELEMENTOS, CARACTERÍSTICAS.
EL ESTILO: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, APLICACIÓN.
CARÁCTER CONVENCIONAL Y FUNCIÓN SOCIAL DE LOS SIGNOS: CONCEPTO, TIPOS, RELACIONES, USOS,
CARÁCTER, INTERPRETACIÓN, CARACTERÍSTICAS, CONTEXTO, ELEMENTOS BÁSICOS DE LA SEMIÓTICA Y
SEMIOLOGÍA.
PROCESOS DE PENSAMIENTO: CONCEPTO, ANÁLISIS, SÍNTESIS, PROPOSICIÓN, ARGUMENTACIÓN.
CONSULTA Y LECTURA: MÉTODOS, TÉCNICAS SELECCIÓN, ORGANIZACIÓN Y ARCHIVO DE INFORMACIÓN EN
DIVERSAS FUENTES, NIVELES, ESTRATEGIAS.
NORMATIVIDAD: NORMAS ICONTEC PARA LA ELABORACIÓN DE TEXTOS ESCRITOS.
RECONOCE LA IMPORTANCIA, NATURALEZA Y CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA, SEGÚN EL

CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA.
ESCUCHA CON ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN, ASIENTE Y PREGUNTA AL HABLANTE-OYENTE PARA
RETROALIMENTAR EL PROCESO.
ESTABLECE ACUERDOS A PARTIR DE LA DIVERSIDAD DE CONCEPTOS Y OPINIONES.
INTERPRETA MENSAJES Y RECONSTRUYE EL DISCURSO CON SUS PROPIAS PALABRAS MANTENIENDO EL
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APLICA TÉCNICAS PARA LA COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL TENIENDO EN CUENTA CARACTERÍSTICAS

COMUNICATIVAS.
INTERPRETA SEÑALES, SIGNOS, SÍMBOLOS E ÍCONOS PROPIOS DE SU ACTIVIDAD LABORAL.
USA EL LÉXICO CON PRECISIÓN Y PROPIEDAD EN LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN RELACIONADOS CON
EL ÁREA DE DESEMPEÑO LABORAL.
GRÁFICA LA INFORMACIÓN UTILIZANDO INSTRUMENTOS GRÁFICOS SEMÁNTICOS.
UTILIZA LA INFORMACIÓN SEGÚN EL PROPÓSITO ESTABLECIDO.
CODIFICA Y DECODIFICA MENSAJES UTILIZANDO LOS ÍCONOS, LOS SÍMBOLOS, LAS SEÑALES, PLANOS,
ESQUEMAS Y FLUJOGRAMAS SEGÚN REQUERIMIENTO.
APROPIA UN MÉTODO PARA LEER COMPRENSIVA E INTERPRETATIVAMENTE.
UTILIZA EL LENGUAJE SEGÚN EL DESTINATARIO, EL PROPÓSITO, EL CONTEXTO Y EL CONTENIDO.
APLICA TÉCNICAS PARA LA COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL SEGÚN REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS.
REDACTA TEXTOS CON COHESIÓN Y COHERENCIA SIGUIENDO PAUTAS DE PROGRESIÓN TEMÁTICA.
EMPLEA EN LA ELABORACIÓN DE TEXTOS LAS ESTRUCTURAS TEXTUALES BÁSICAS.
PRODUCE TEXTOS EXPLICATIVOS, INSTRUCTIVOS, DESCRIPTIVOS O ARGUMENTATIVOS SEGÚN
ESPECIFICACIONES.
UTILIZA LAS REGLAS GRAMATICALES Y LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN SEGÚN EL TEXTO COMUNICATIVO.
EMPLEA PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS NORMATIVIDAD VIGENTE.
IDENTIFICA LOS DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS TENIENDO EN CUENTA SU INTENCIONALIDAD.
SELECCIONA EL TIPO DE TEXTO DE ACUERDO CON SUS INTERESES Y NECESIDADES DE CONOCIMIENTO.
CODIFICA Y DECODIFICA MENSAJES UTILIZANDO LOS ÍCONOS, SÍMBOLOS, SEÑALES EN EL CONTEXTO DE SU
ACTIVIDAD LABORAL Y SOCIAL.
ARGUMENTA TESIS Y ELABORA PROPOSICIÓN PARA EL PLANTEAMIENTO DE TESIS.

FORMACIÓN EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, PERIODISMO, LINGÜÍSTICA, FILOLOGÍA, LENGUAS
CLÁSICAS O MODERNAS, ESPAÑOL Y LITERATURA.

DOS (2) AÑO DE EXPERIENCIA LABORAL EN EL ÁREA
SEIS (6) MESES DE EXPERIENCIA DOCENTE
4.8.3 Competencias:
MANEJO DE GRUPOS.
LIDERAZGO
TRABAJO EN EQUIPO.
MANEJO DE LAS TIC
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4.1 NORMA / UNIDAD DE Ejercer derechos fundamentales del trabajo en el marco de la constitución política y los convenios
COMPETENCIA internacionales.

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA Ejercer derechos fundamentales del trabajo en el marco de la constitución política y los convenios
COMPETENCIA internacionales.

48 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
01- Reconocer el trabajo como factor de movilidad social y transformación vital con referencia a la fenomenología y a los
derechos fundamentales en el trabajo.
02- Valorar la importancia de la ciudadanía laboral con base en el estudio de los derechos humanos y fundamentales en el
trabajo.
03- Practicar los derechos fundamentales en el trabajo de acuerdo con la Constitución Política y los Convenios
Internacionales.
04- Participar en acciones solidarias teniendo en cuenta el ejercicio de los derechos humanos, de los pueblos y de la
naturaleza.
4.6 CONOCIMIENTOS
Analizar la relación entre el trabajo y el desarrollo humano (1)
Identificar la naturaleza de los derechos humanos y fundamentales del trabajo (1)
Relacionar, en el marco de los derechos humano el desarrollo social, la autonomía y la dignidad (2)
Desarrollar documentos relacionados con los derechos y las obligaciones políticas, prestacionales, sociales, y de
bienestar derivadas de las acciones laborales. (2)
Argumentar el ejercicio de los derechos del trabajo como defensa de los mismos y expresión de la ciudadanía laboral. (3)
Dimensionar el ejercicio del derecho a la huelga. (3)
Integrar acciones de solidaridad para la defensa del ser humano, la naturaleza y los valores de la convivencia social y
ciudadanía (4)

1. Persona sociedad y Trabajo
- Dignidad humana, democracia, el trabajo, Justicia y paz.

- Desarrollo humano integral.
- Diversidad cultural
- Fenomenología del mundo del trabajo
2. Leyes fundamentales y mandatos legales
- Política. Derechos humanos y Constitución Política de Colombia.

- Principios y derechos de la OIT: Declaración de la O.I.T.
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- Derecho a la vida.
- Derechos políticos y civiles.
- Trabajo digno y decente: Definición, análisis del trabajo forzoso u obligatorio.
3. Derechos del trabajo y Ciudadanía laboral
- Derechos del trabajo y su impacto en el desarrollo de la sociedad

- Dialogo social
- Persona sujeta de derechos y deberes en el contexto de los derechos humanos
- Derechos individuales y colectivos del trabajo: Características y campos para el desarrollo del derecho individual y
colectivo en el mundo del trabajo
- Mecanismos de protección de los derechos en el trabajo.
- Trabajo Decente: Integración de políticas
- Igualdad de género: equidad y balance de género
- Trabajo forzado y Trabajo Infantil
- Enfoque diferencial, valor ciudadano para la inclusión social
- Discriminación laboral en casos de enfermedades terminales
- Resolución pacífica de los conflictos; negociación colectiva y huelga
- Derechos para la sostenibilidad empresarial: Eficiencia, Eficacia, Efectividad.
4. Ejercicio de los derechos en el trabajo.
- Aplicación de los mecanismos de protección de los derechos en el trabajo.

- Caja de herramientas laborales: salario, prestaciones sociales, seguridad social y contratación.
- Sociedad del Ocio: recreación, deporte, arte cultura, vida familiar.
- Derechos y libertades ciudadanas.
5. Derecho a la Asociación, normatividad nacional e internacional.
- Valores democráticos sobre el sindicalismo. Normatividad nacional e internacional

- Asociaciones sindicales, libertad sindical y derechos asociados.
- Libertad de Asociación y Sindical
- Derecho de Negociación Colectiva: agentes, reconocimiento de la asociación para resolver problemas
6. Derechos de Solidaridad o de los Pueblos
- Relación entre el ser humano, la naturaleza y el planeta.

- Autodeterminación de los pueblos y desarrollo sostenible y seguridad alimentaria.
- Estrategias de desarrollo e impacto ambiental en Colombia.
- Postconflicto y paz
- Apropiación del avance y uso de la ciencia y la tecnología.
- Desarrollo para una vida digna
- Identidad Nacional y Cultural
- Compara las condiciones del trabajo, en el devenir histórico de la humanidad de acuerdo con los derechos humanos y
fundamentales en el trabajo. (1)
- Argumenta los momentos relevantes del devenir histórico de los derechos humanos y fundamentales en el trabajo en la
línea del tiempo. (1)
- Selecciona los mecanismos de protección para el ejercicio de la ciudadanía laboral aplicando la normativa. (2)
- Analiza situaciones que repercuten en ejercicio de los derechos fundamentales en el trabajo, desarrollando habilidades
de comunicación según técnicas y protocolos. (3)
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- Elabora documentos relacionados con las obligaciones económicas, sociales y de bienestar derivadas de las acciones
laborales de acuerdo con la normativa. (3)
- Evalúa los resultados de la aplicación de los mecanismos de protección para el ejercicio de la ciudadanía laboral acorde
con la normativa (3)
- Propone estrategias de solución de conflictos y negociación de acuerdo con la normativa. (3)
- Justifica la importancia de los derechos de los pueblos y de la solidaridad en el ejercicio de la ciudadanía laboral de
acuerdo con la normativa. (4)
- Relaciona, de los derechos de los pueblos y de la solidaridad, la autodeterminación de los pueblos, el desarrollo
sostenible, la seguridad alimentaria, el derecho al uso de la ciencia y la tecnología y la paz en función de los indicadores
de desarrollo humano. (4)
- Propone acciones de defensa relacionadas con la autodeterminación de los pueblos, el desarrollo sostenible, la
seguridad alimentaria, el derecho al uso de la ciencia y la tecnología y la paz en función de los indicadores del desarrollo
humano. (4)

Certificado de Aptitud Profesional ¿ SENA, o certificado por autoridad competente en cualquiera de las nueve áreas de
desempeño de la CNO y en el nivel ocupacional 2,3 o 4 (Ver anexo C. N.O)
Alternativa 1.
Certificado de técnico, o certificado por autoridad competente en cualquiera de las nueve áreas de desempeño de la CNO
y en el nivel ocupacional 3 o 4 (Ver anexo C. N.O)
Alternativa 2
Título de Técnico Profesional en cualquiera de los 55 núcleos básicos de conocimiento, o en NULL o Sin clasificar. Ver
anexos: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
Alternativa 3
Título de Tecnólogo en cualquiera de los 55 núcleos básicos de conocimiento, o en NULL o Sin clasificar. Ver anexos:
(N.B.C.), (TITULOS SENA)
Alternativa 4
Título Profesional universitario en cualquiera de los 55 núcleos básicos de conocimiento, o en NULL o Sin clasificar. (Ver
anexo N.B.C) Tarjeta profesional en los casos exigidos por la Ley

Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia relacionada distribuida así:
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de los derechos humanos y fundamentales del
trabajo y doce (12) meses en docencia o instrucción certificada por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 1.
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada distribuida así:
Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de los derechos humanos y fundamentales del trabajo y
Doce (12) meses en docencia o instrucción certificada por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 2
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada distribuida así:
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de los derechos humanos y fundamentales
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del trabajo y doce (12) meses en docencia o instrucción certificada por entidad legalmente reconocida
Alternativa 3
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida así:
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de los derechos humanos y fundamentales del trabajo y
doce (12) meses en docencia o instrucción certificada por entidad legalmente reconocida
Alternativa 4
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada distribuida así:
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el ejercicio de los derechos humanos y fundamentales del trabajo y doce
(12) meses en docencia o instrucción certificada por entidad legalmente reconocida
4.8.3 Competencias:
1. Crea espacios pedagógicos de reflexión y apropiación para la valoración de los derechos y deberes en el trabajo
2. Interpreta la relación entre el trabajo y el desarrollo humano.
3. Identifica la naturaleza de los derechos humanos y del trabajo.
4. Genera procesos de interacción social interacciones en el marco de los derechos humanos y laborales para el
desarrollo social para el desarrollo de con autonomía y dignidad.
5. Implementa acciones para la elaboración el diligenciamiento de documentos relacionados con la política pública, de
salarios y los acuerdos internacionales de la OIT y los derechos económicos, sociales y de bienestar derivadas de las
acciones laborales.
6. Argumenta los derechos el ejercicio de los derechos fundamentales del trabajo y los mecanismos de protección como
ejercicio de la ciudadanía laboral.
7. Organiza acciones pedagógicas para la aplicación de los principios de los derechos de asociación.
8. Integra acciones de solidaridad para la defensa del ser humano, la naturaleza y la cultura de la paz. y los valores de la
convivencia la paz y la ciudadana
4.1 NORMA / UNIDAD DE Enrique Low Murtra-Interactuar en el contexto productivo y social de acuerdo con principios éticos
COMPETENCIA para la construcción de una cultura de paz.

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
EJERCICIO DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DEL TRABAJO
COMPETENCIA

48 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
RECONOCER EL TRABAJO COMO UNO DE LOS ELEMENTOS PRIMORDIALES PARA LA MOVILIDAD SOCIAL Y LA
TRANSFORMACIÓN VITAL.
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PRACTICAR LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DEL TRABAJO DE ACUERDO CON LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA
Y LOS
CONVENIOS INTERNACIONALES.
VALORAR LA IMPORTANCIA DE LA CIUDADANÍA LABORAL CON BASE EN EL ESTUDIO DE LOS DERECHOS
HUMANOS Y FUNDAMENTALES DEL TRABAJO.
PARTICIPAR EN ACCIONES SOLIDARIAS ORIENTADAS AL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, DE LOS
PUEBLOS
Y DE LA NATURALEZA.
4.6 CONOCIMIENTOS
ANALIZAR LA RELACIÓN ENTRE EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO
IDENTIFICAR LA NATURALEZA DE LOS DERECHOS HUMANOS Y FUNDAMENTALES DEL TRABAJO
RELACIONAR, EN EL MARCO DE LOS DERECHOS HUMANO EL DESARROLLO SOCIAL, LA AUTONOMÍA Y LA
DIGNIDAD
DESARROLLAR DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LOS DERECHOS Y LAS OBLIGACIONES POLÍTICAS,
PRESTACIONALES,
SOCIALES, Y DE BIENESTAR DERIVADAS DE LAS ACCIONES LABORALES.
ARGUMENTAR EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS DEL TRABAJO COMO DEFENSA DE LOS MISMOS Y
EXPRESIÓN DE LA
CIUDADANÍA LABORAL.
DIMENSIONAR EL EJERCICIO DEL DERECHO A LA HUELGA.
INTEGRAR ACCIONES DE SOLIDARIDAD PARA LA DEFENSA DEL SER HUMANO, LA NATURALEZA Y LOS
VALORES DE LA
CONVIVENCIA SOCIAL Y CIUDADANÍA
1. PERSONA SOCIEDAD Y TRABAJO

DIGNIDAD HUMANA, DEMOCRACIA, EL TRABAJO, JUSTICIA Y PAZ.
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL.
DIVERSIDAD CULTURAL
FENOMENOLOGÍA DEL MUNDO DEL TRABAJO
2. LEYES FUNDAMENTALES Y MANDATOS LEGALES
POLÍTICA. DERECHOS HUMANOS Y CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA.
PRINCIPIOS Y DERECHOS DE LA OIT: DECLARACIÓN DE LA O.I.T.
DERECHO A LA VIDA.
DERECHOS POLÍTICOS Y CIVILES.
TRABAJO DIGNO Y DECENTE: DEFINICIÓN, ANÁLISIS DEL TRABAJO FORZOSO U OBLIGATORIO.
3. DERECHOS DEL TRABAJO Y CIUDADANÍA LABORAL
DERECHOS DEL TRABAJO Y SU IMPACTO EN EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD
DIALOGO SOCIAL
PERSONA SUJETO DE DERECHOS Y DEBERES EN EL CONTEXTO DE LOS DERECHOS HUMANOS
DERECHOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS DEL TRABAJO: CARACTERÍSTICAS Y CAMPOS PARA EL
DESARROLLO DEL
DERECHO INDIVIDUAL Y COLECTIVO EN EL MUNDO DEL TRABAJO
MECANISMOS DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DEL TRABAJO.
TRABAJO DECENTE: INTEGRACIÓN DE POLÍTICAS
IGUALDAD DE GÉNERO: EQUIDAD Y BALANCE DE GÉNERO
TRABAJO FORZADO Y TRABAJO INFANTIL
ENFOQUE DIFERENCIAL, VALOR CIUDADANO PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL
DISCRIMINACIÓN LABORAL EN CASOS DE ENFERMEDADES TERMINALES.
RESOLUCIÓN PACÍFICA DE LOS CONFLICTOS; NEGOCIACIÓN COLECTIVA Y HUELGA
DERECHOS PARA LA SOSTENIBILIDAD EMPRESARIAL: EFICIENCIA, EFICACIA, EFECTIVIDAD.
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4. EJERCICIO DE LOS DERECHOS DEL TRABAJO.

APLICACIÓN DE LOS MECANISMOS DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DEL TRABAJO CAJA DE
HERRAMIENTAS
LABORALES: SALARIO, PRESTACIONES SOCIALES, SEGURIDAD SOCIAL Y CONTRATACIÓN.
SOCIEDAD DEL OCIO: RECREACIÓN, DEPORTE, ARTE CULTURA, VIDA FAMILIAR.
DERECHOS Y LIBERTADES CIUDADANAS.
5. DERECHO A LA ASOCIACIÓN, NORMATIVIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL.
VALORES DEMOCRÁTICOS SOBRE EL SINDICALISMO. NORMATIVIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL
ASOCIACIONES SINDICALES, LIBERTAD SINDICAL Y DERECHOS ASOCIADOS.
LIBERTAD DE ASOCIACIÓN Y LIBERTAD DE ASOCIACIÓN Y SINDICAL
DERECHO DE NEGOCIACIÓN COLECTIVA:, AGENTES, RECONOCIMIENTO DE LA ASOCIACIÓN PARA RESOLVER
PROBLEMAS
6. DERECHOS DE SOLIDARIDAD O DE LOS PUEBLOS
RELACIÓN ENTRE EL SER HUMANO, LA NATURALEZA Y EL PLANETA.
AUTODETERMINACIÓN DE LOS PUEBLOS Y DESARROLLO SOSTENIBLE Y SEGURIDAD ALIMENTARIA.
ESTRATEGIAS DE DESARROLLO E IMPACTO AMBIENTAL EN COLOMBIA.
POSTCONFLICTO Y PAZ
APROPIACIÓN DEL AVANCE Y USO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA.
EL DESARROLLO QUE PERMITA UNA VIDA DIGNA
COMPARA LAS CONDICIONES DEL TRABAJO, EN EL DEVENIR HISTÓRICO DE LA HUMANIDAD DE ACUERDO
CON LOS
DERECHOS HUMANOS Y FUNDAMENTALES DEL TRABAJO.
ARGUMENTA LOS MOMENTOS RELEVANTES DEL DEVENIR HISTÓRICO DE LOS DERECHOS HUMANOS Y
FUNDAMENTALES
DEL TRABAJO EN LA LÍNEA DEL TIEMPO.
ANALIZA DE MANERA AUTÓNOMA SITUACIONES QUE REPERCUTEN EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS
SOCIALES
DESARROLLANDO HABILIDADES DE COMUNICACIÓN SEGÚN TÉCNICAS Y PROTOCOLOS.
SELECCIONA LOS MECANISMOS DE PROTECCIÓN PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA LABORAL
APLICANDO LA
NORMATIVA.
ELABORA DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LAS OBLIGACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES, BIENESTAR
DERIVADAS DE LAS
ACCIONES LABORALES DE ACUERDO CON LA NORMATIVA.
EVALÚA LOS RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LOS MECANISMOS DE PROTECCIÓN PARA EL EJERCICIO DE
LA CIUDADANÍA
LABORAL ACORDE CON LA NORMATIVA.
PROPONE ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y NEGOCIACIÓN DE ACUERDO CON LA NORMATIVA.
JUSTIFICA LA IMPORTANCIA DE LOS DERECHOS DE LOS PUEBLOS Y DE LA SOLIDARIDAD EN EL EJERCICIO DE
LA
CIUDADANÍA LABORAL DE ACUERDO CON LA NORMATIVA.
RELACIONA, DE LOS DERECHOS DE LOS PUEBLOS Y DE LA SOLIDARIDAD, LA AUTODETERMINACIÓN DE LOS
PUEBLOS, EL
DESARROLLO SOSTENIBLE, LA SEGURIDAD ALIMENTARIA, EL DERECHO AL USO DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGÍA Y LA PAZ EN

PROPONE ACCIONES DE DEFENSA RELACIONADAS CON LA AUTODETERMINACIÓN DE LOS PUEBLOS, EL
DESARROLLO
SOSTENIBLE, LA SEGURIDAD ALIMENTARIA, EL DERECHO AL USO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA Y LA PAZ
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FUNCIÓN DE
LOS INDICADORES DEL DESARROLLO HUMANO.

ALTERNATIVA 1:
CAP SENA Y EXPERTICIA EN EL ÁREA TEMÁTICA
DERECHOS HUMANOS Y FUNDAMENTALES EN EL
TRABAJO QUE IMPARTIRÁ EN SU DESEMPEÑO
CUARENTA Y OCHO (48)MESES DE EXPERIENCIA; DE LOS
CUALES CUARENTA (40) ESTARÁN RELACIONADOS CON EL
EJERCICIO EN DERECHOS HUMANOS Y FUNDAMENTALES EN
EL TRABAJO OBJETO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y (8)
MESES EN LABORES DE DOCENCIA.
ALTERNATIVA 2:
TÉCNICO Y EXPERTICIA EN EL ÁREA TEMÁTICA
TREINTA Y SEIS (36) MESES DE EXPERIENCIA: DE LOS
CUALES VEINTE Y OCHO (28) MESES ESTARÁN RELACIONADOS
CON EL EJERCICIO EN DERECHOS HUMANOS Y
FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO Y OCHO (8) MESES EN
LABORES DE DOCENCIA
ALTERNATIVA 3:
TÉCNICO PROFESIONAL Y EXPERTICIA EN EL ÁREA
TEMÁTICA DERECHOS HUMANOS Y
FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO QUE IMPARTIRÁ
EN SU DESEMPEÑO
TREINTA(30) MESES DE EXPERIENCIA DE LOS CUALES VEINTE
(20) ESTARÁN RELACIONADOS CON EL EJERCICIO EN
DERECHOS HUMANOS Y FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO Y
DIEZ (10) MESES EN LABORES DE DOCENCIA
ALTERNATIVA 4:
TECNÓLOGO O CUATRO AÑOS DE FORMACIÓN
UNIVERSITARIA, Y EXPERTICIA EN EL ÁREA TEMÁTICA
VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA: DE LOS CUALES
DIECIOCHO (18) MESES ESTARÁN RELACIONADOS CON EL
EL TRABAJO Y SEIS (6) MESES EN LABORES DE DOCENCIA.
ALTERNATIVA 5:
PROFESIONAL UNIVERSITARIO Y EXPERTICIA EN EL ÁREA
TEMÁTICA DERECHOS HUMANOS Y
FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO QUE IMPARTIRÁ
EN SU DESEMPEÑO
VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA: DE LOS CUALES
DIECIOCHO (18) MESES ESTARÁN RELACIONADOS CON EL
EL TRABAJO OBJETO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y SEIS
(6) MESES EN LABORES DE DOCENCIA.
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4.8.3 Competencias:
MANEJO DE GRUPOS.
LIDERAZGO
TRABAJO EN EQUIPO.
MANEJO DE LAS TIC
4.1 NORMA / UNIDAD DE EVALUAR ECOSISTEMA DE ACUERDO CON NORMATIVA AMBIENTAL Y PROTOCOLOS
COMPETENCIA TÉCNICOS

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
CARACTERIZACIÓN DE ÁREAS DE INTERÉS FORESTAL
COMPETENCIA

672 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
01 - OBTENER INFORMACIÓN BIOFÍSICA Y SOCIOECONÓMICA DEL ÁREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO
FORESTAL, DE ACUERDO CON METODOLOGÍAS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS.
02 - PROCESAR LA INFORMACIÓN DE LA CARACTERIZACIÓN SEGÚN REQUERIMIENTOS TÉCNICOS Y DEL
PROYECTO FORESTAL.
4.6 CONOCIMIENTOS
DELIMITAR EN LA CARTOGRAFÍA EL ÁREA DE INTERÉS FORESTAL. 
CARACTERIZAR LAS COBERTURAS VEGETALES PRESENTES EN EL ÁREA DE INTERÉS FORESTAL. 
IDENTIFICAR LAS CONDICIONES HIDROLÓGICAS Y CLIMÁTICAS DEL ÁREA DE INTERÉS FORESTAL. 
CARACTERIZAR LOS SUELOS Y LA TOPOGRAFÍA EN EL ÁREA DE INTERÉS FORESTAL. 
DESCRIBIR LOS ASPECTOS FLORÍSTICOS Y FAUNÍSTICOS EN EL ÁREA DE INTERÉS FORESTAL. 
INTERPRETAR MAPAS TEMÁTICOS SOBRE ASPECTOS BIOFÍSICOS PARA EL ÁREA DE INTERÉS FORESTAL.

IDENTIFICAR LAS RELACIONES Y TRANSFORMACIONES DE LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS EN EL ÁREA DE
INTERÉS FORESTAL. 
IDENTIFICAR LOS USOS ACTUALES DEL SUELO EN EL ÁREA DE INTERÉS FORESTAL. 
OBTENER INFORMACIÓN SOBRE LAS VARIABLES SOCIO ECONÓMICAS DE LAS COMUNIDADES, Y SU
RELACIÓN CON LOS BOSQUES.
ELABORAR ESQUEMAS DE REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN (FORMATOS, DIAGRAMAS, MAPAS,
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INTERPRETAR GRÁFICOS Y DIAGRAMAS ESTADÍSTICOS. 

AJUSTAR MAPAS TEMÁTICOS CON LOS USOS DEL SUELO, COBERTURAS VEGETALES Y ASPECTOS
SOCIOECONÓMICOS, PARA EL ÁREA DE INTERÉS FORESTAL. 
DESCRIBIR LA OFERTA Y DEMANDA DE BIENES Y SERVICIOS AMBIENTALES DEL ÁREA DE INFLUENCIA DEL
PROYECTO FORESTAL. 
IDENTIFICAR DEBILIDADES, OPORTUNIDADES, FORTALEZAS Y AMENAZAS RELACIONADAS CON LOS
COMPONENTES BIOFÍSICOS Y SOCIOECONÓMICOS EN EL ÁREA DE INTERÉS FORESTAL. 
INTERPRETAR LAS ALTERNATIVAS PARA CORREGIR LAS DEBILIDADES Y AMENAZAS, ASÍ COMO PARA
POTENCIALIZAR LAS OPORTUNIDADES, EN RELACIÓN A LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS Y
SOCIOECONÓMICOS DEL ÁREA DE INTERÉS FORESTAL. 
APLICAR TÉCNICAS DE REDACCIÓN TEXTUAL EN LA ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN DE INFORMES Y
CONSERVACIÓN TÉCNICA DE LOS MISMOS. 
EMPLEAR SOFTWARE OFIMÁTICO APLICADO AL ÁREA DEL CONOCIMIENTO (BUSCADORES DE INFORMACIÓN,
BASES DE DATOS, PROCESADOR DE TEXTO, HOJA DE CÁLCULO, PRESENTACIONES, GRAFICADORES Y SIG).

SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA (SIG), GEORREFERENCIACIÓN E INTERPRETACIÓN DE MAPAS:
CONCEPTOS, ELEMENTOS, CRITERIOS, MANEJO, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS. 
INFORMACIÓN CLIMÁTICA: CONCEPTOS, FACTORES, MÉTODOS E INSTRUMENTOS PARA RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN. 
CLASIFICACIÓN CLIMÁTICA: CONCEPTOS, ZONAS DE VIDA. 
CICLO HIDROLÓGICO: CONCEPTO, FUNCIÓN DE LA VEGETACIÓN.
 INFORMACIÓN HIDROLÓGICA: CONCEPTOS, FACTORES, MÉTODOS E INSTRUMENTOS PARA
RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN. 
ECOLOGÍA Y ECOSISTEMAS: PRINCIPIOS, CONCEPTOS, DISCIPLINAS, CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONAMIENTO.

INFORMACIÓN EDAFOLÓGICA Y GEOMORFOLÓGICA: CONCEPTOS, ELEMENTOS, FACTORES,
CARACTERÍSTICAS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS PARA RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN.

PENDIENTE DEL TERRENO: CONCEPTO, MÉTODOS E INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN. 
NORMATIVA ASOCIADA AL USO Y CONSERVACIÓN DE SUELOS Y AGUAS, EN EL ÁREA DE INTERÉS FORESTAL:
CONCEPTOS Y ELEMENTOS. 
BOTÁNICA TAXONÓMICA: CONCEPTO, IDENTIFICACIÓN DE ESPECIES, TOMA Y MANEJO DE MUESTRAS
BOTÁNICAS. 
CARACTERIZACIÓN DE LA VEGETACIÓN EN EL ECOSISTEMA: CONCEPTOS, ASPECTOS, CLASES Y
CARACTERÍSTICAS DE LAS COBERTURAS VEGETALES, ESTRUCTURA Y DINÁMICA, NORMATIVA ASOCIADA.

CARACTERIZACIÓN DE FAUNA SILVESTRE: CONCEPTOS, CATEGORÍAS, ESPECIES, CARACTERÍSTICAS,
ESTADO, DINÁMICA, COMPORTAMIENTO, DISTRIBUCIÓN, RELACIONES ENTRE LA FAUNA Y LA VEGETACIÓN
LOCAL, NORMATIVA ASOCIADA. 
SOCIOLOGÍA RURAL: CONCEPTOS, ASPECTOS, CARACTERÍSTICAS Y APLICACIÓN. 
DEMOGRAFÍA: CONCEPTOS, CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN, VARIABLES SOCIOECONÓMICAS.

RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN SOCIOECONÓMICA: CONCEPTOS, MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS.
OFIMÁTICA: MANEJO DE BASES DE DATOS, PROCESADORES DE TEXTO, HOJAS DE CÁLCULO,
PRESENTACIONES.
SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA (SIG): EDICIÓN Y AJUSTE DE MAPAS E INFORMACIÓN
GEOGRÁFICA. 
OFERTA Y DEMANDA DE BIENES Y SERVICIOS AMBIENTALES: PROCEDIMIENTO DESCRIPTIVO PARA SU
 UBICA ESPACIALMENTE EL ÁREA DE INTERÉS FORESTAL UTILIZANDO PROCEDIMIENTOS
CARTOGRÁFICOS. 
APLICA CONCEPTOS DE CLIMATOLOGÍA, HIDROLOGÍA, EDAFOLOGÍA, GEOMORFOLOGÍA, ECOLOGÍA BÁSICA Y
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DE POBLACIONES, EN LA CARACTERIZACIÓN DE LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS DEL ÁREA DE INTERÉS

FORESTAL, DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DEL PROYECTO. 
OBTIENE INFORMACIÓN DE CAMPO SOBRE LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS DEL ÁREA DE INTERÉS
APLICA LOS CONCEPTOS Y CRITERIOS DE CARACTERIZACIÓN SOCIOECONÓMICA PARA EL ÁREA DE INTERÉS
UTILIZA REGISTROS Y OTROS FORMATOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN, DE ACUERDO CON LAS
NECESIDADES DEL PROYECTO. 
AJUSTA INFORMACIÓN BIOFÍSICA Y SOCIOECONÓMICA DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DEL
PROYECTO FORESTAL.
 PRESENTA INFORMACIÓN BIOFÍSICA Y SOCIOECONÓMICA DE LA ZONA DEL PROYECTO FORESTAL,
DE ACUERDO CON REQUERIMIENTOS Y PROCEDIMIENTOS.
AJUSTA INFORMACIÓN CARTOGRÁFICA Y GEOGRÁFICA DEL ÁREA DE ESTUDIO, DE ACUERDO CON LAS
NECESIDADES DEL PROYECTO FORESTAL. 
INTEGRA LAS CARACTERÍSTICAS BIOFÍSICAS Y SOCIOECONÓMICAS, OFERTA Y DEMANDA DE BIENES Y
SERVICIOS AMBIENTALES DEL ÁREA DE INTERÉS DEL PROYECTO FORESTAL, SEGÚN REQUERIMIENTOS DEL
MISMO. 
ELABORA INFORMES CON LA RECOPILACIÓN Y PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN BIOFÍSICA Y
SOCIOECONÓMICA DEL ÁREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO FORESTAL, CUMPLIENDO NORMAS Y

SUBGRUPO 7223: SUPERVISORES DE EXPLOTACIÓN FORESTAL Y SILVICULTURA. CERTIFICADO DE TÉCNICO
EN EL ÁREA OCUPACIONAL 73: OCUPACIONES INTERMEDIAS DE LA EXPLOTACIÓN PRIMARIA Y EXTRACTIVA
GRUPO 732: TRABAJADORES FORESTALES Y DE SILVICULTURA SUBGRUPO 7321: TRABAJADORES DE
EXPLOTACIÓN FORESTAL O SUBGRUPO 7322: TRABAJADORES DE SILVICULTURA Y FORESTALES.




MESES EN DOCENCIA.
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MESES ESTARÁN RELACIONADOS CON EL EJERCICIO DE FORESTAL Y DOCE (12) MESES EN LABORES DE
4.8.3 Competencias:
RECOLECTA Y ANALIZA LA INFORMACIÓN CLIMÁTICA, EDÁFICA, FLORÍSTICA, FAUNÍSTICA Y

SOCIOECONÓMICA PARA SU APLICACIÓN EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES FORESTALES. IDENTIFICA LAS
POLÍTICAS, LEYES Y NORMATIVIDAD FORESTAL VIGENTE, INCLUYENDO LAS DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL
4.1 NORMA / UNIDAD DE GENERAR HÁBITOS SALUDABLES DE VIDA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE
COMPETENCIA ACTIVIDAD FÍSICA EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES.

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA IMPLEMENTAR HÁBITOS SALUDABLES MEDIANTE LA ACTIVIDAD FÍSICA, DE

COMPETENCIA CONFORMIDAD CON LAS EXIGENCIAS DEL PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

48 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
01 DESARROLLAR HABILIDADES PSICOMOTRICES EN EL CONTEXTO PRODUCTIVO Y SOCIAL.
03 EJECUTAR ACTIVIDADES DE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO ORIENTADAS HACIA EL MEJORAMIENTO DE LA
CONDICIÓN FÍSICA EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVO Y SOCIAL.
04 IMPLEMENTAR UN PLAN DE ERGONOMÍA Y PAUSAS ACTIVAS SEGÚN LAS CARACTERÍSTICAS DE LA
FUNCIÓN
02 PRACTICAR HÁBITOS SALUDABLES MEDIANTE LA APLICACIÓN DE FUNDAMENTOS DE NUTRICIÓN E
4.6 CONOCIMIENTOS
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IDENTIFICA LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA.

APLICA LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA MIOLOGÍA HUMANA CON BASE EN EL ANÁLISIS DEL MOVIMIENTO.
INTERPRETA LOS FUNDAMENTOS DE ESTILO DE VIDA SALUDABLE, HIGIENE Y NUTRICIÓN EN LOS
CONTEXTOS PRODUCTIVO Y SOCIAL.
ADMINISTRA UN PLAN DE HIGIENE CORPORAL DENTRO DEL CONTEXTO PRODUCTIVO.
EJECUTA RUTINAS DE EJERCICIO FÍSICO SEGÚN LAS NECESIDADES DE LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
ESTABLECE PAUSAS DE ACUERDO CON CARGAS DE TRABAJO Y TIEMPOS DE ACTIVIDAD FÍSICA PARA UNA
RECUPERACIÓN ADECUADA.
IDENTIFICA LAS TÉCNICAS DE COORDINACIÓN MOTRIZ RELACIONADAS CON SU PERFIL OCUPACIONAL.
SELECCIONA TÉCNICAS QUE LE PERMITEN POTENCIAR SU CAPACIDAD DE REACCIÓN MENTAL Y MEJORAR
SUS DESTREZAS MOTORAS SEGÚN LA NATURALEZA DE SU ENTORNO LABORAL.
APLICA CONCEPTOS BÁSICOS DE ERGONOMÍA Y PAUSAS ACTIVAS DE ACUERDO CON LA NATURALEZA DE LA
FUNCIÓN PRODUCTIVA.
DISCRIMINA EJERCICIOS ESPECÍFICOS PARA LA PREVENCIÓN DE RIESGOS ERGONÓMICOS SEGÚN SU
ACTIVIDAD LABORAL.

FUNDAMENTOS DE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA
CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS Y ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
CONCEPTOS DE HIGIENE Y SU APLICABILIDAD
CONCEPTOS DE NUTRICIÓN, BASES FUNDAMENTALES Y PLANES NUTRICIONALES SEGÚN ACTIVIDAD
LABORAL.
FUNDAMENTOS DE MIOLOGÍA Y ANÁLISIS DEL MOVIMIENTO
DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, COMPONENTES Y VENTAJAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA
DEFINICIÓN, CLASES, CONDICIÓN, TIEMPOS DE APLICACIÓN, BENEFICIOS DEL EJERCICIO FÍSICO
CONCEPTUALIZACIÓN Y USO DE LA FICHA ANTROPOMÉTRICA
CARACTERÍSTICAS DE LA FRECUENCIA CARDIACA
DEFINICIÓN, CLASES Y CARACTERÍSTICAS DE LOS TEST FÍSICO ATLÉTICOS.
DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DEL ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
APLICACIÓN DE SERIES, REPETICIONES Y CARGAS DE TRABAJO EN EL EJERCICIO FÍSICO
DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA DESTREZA MOTORA
CONCEPTUALIZACIÓN Y CONDICIONANTES DE LA PSICOMOTRICIDAD
DEFINICIÓN DE MOTRICIDAD Y SU CLASIFICACIÓN, BENEFICIOS.
APLICABILIDAD DE LA ERGONOMÍA Y LA ACTIVIDAD FÍSICA
POSTURAS, CLASIFICACIÓN, MANEJO DE CARGAS Y PLANES POSTURALES
REHABILITACIÓN Y PLAN DE TRABAJO
PAUSAS ACTIVAS, CONCEPTOS Y PRÁCTICAS
IDENTIFICA LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA.
APLICA LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA MIOLOGÍA HUMANA CON BASE EN EL ANÁLISIS DEL MOVIMIENTO.
INTERPRETA LOS FUNDAMENTOS DE ESTILO DE VIDA SALUDABLE, HIGIENE Y NUTRICIÓN EN LOS
CONTEXTOS PRODUCTIVO Y SOCIAL.
ADMINISTRA UN PLAN DE HIGIENE CORPORAL DENTRO DEL CONTEXTO PRODUCTIVO.
EJECUTA RUTINAS DE EJERCICIO FÍSICO SEGÚN LAS NECESIDADES DE LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
ESTABLECE PAUSAS DE ACUERDO CON CARGAS DE TRABAJO Y TIEMPOS DE ACTIVIDAD FÍSICA PARA UNA
RECUPERACIÓN ADECUADA.
IDENTIFICA LAS TÉCNICAS DE COORDINACIÓN MOTRIZ RELACIONADAS CON SU PERFIL OCUPACIONAL.
SELECCIONA TÉCNICAS QUE LE PERMITEN POTENCIAR SU CAPACIDAD DE REACCIÓN MENTAL Y MEJORAR
SUS DESTREZAS MOTORAS SEGÚN LA NATURALEZA DE SU ENTORNO LABORAL.
APLICA CONCEPTOS BÁSICOS DE ERGONOMÍA Y PAUSAS ACTIVAS DE ACUERDO CON LA NATURALEZA DE LA
FUNCIÓN PRODUCTIVA.
DISCRIMINA EJERCICIOS ESPECÍFICOS PARA LA PREVENCIÓN DE RIESGOS ERGONÓMICOS SEGÚN SU
ACTIVIDAD LABORAL.
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ESTRUCTURA UN PLAN DE ERGONOMÍA Y PAUSAS ACTIVAS SEGÚN CONTEXTO LABORAL

LICENCIADO EN EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESIONAL EN CIENCIAS DEL DEPORTE.
TECNÓLOGO EN ACTIVIDAD FÍSICA O ENTRENAMIENTO DEPORTIVO CON ESPECIALIZACIÓN TECNOLÓGICA
RELACIONADA CON EL ÁREA DE CONOCIMIENTO.

MÍNIMO 12 MESES DE EXPERIENCIA LABORAL EN EL ÁREA OBJETO DEL DESEMPEÑO.
EXPERIENCIA DOCENTE MÍNIMO DE 12 MESES
4.8.3 Competencias:
MANEJO DE GRUPOS.
LIDERAZGO
TRABAJO EN EQUIPO.
MANEJO DE LAS TIC.
4.1 NORMA / UNIDAD DE Gestionar procesos propios de la cultura emprendedora y empresarial de acuerdo con el perfil
COMPETENCIA personal y los requerimientos de los contextos productivo y social.

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA EMPLEAR ELEMENTOS DE CULTURA EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL DE ACUERDO CON

COMPETENCIA LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS, SOCIAL Y PERSONAL

48 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
03 ESTRUCTURAR EL PLAN DE NEGOCIO DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS EMPRESARIALES Y
TENDENCIAS DE
MERCADO
01 INTEGRAR ELEMENTOS DE LA CULTURA EMPRENDEDORA TENIENDO EN CUENTA EL PERFIL PERSONAL Y
EL
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04 VALORAR LA PROPUESTA DE NEGOCIO CONFORME CON SU ESTRUCTURA Y NECESIDADES DEL SECTOR

PRODUCTIVO Y SOCIAL
02 CARACTERIZAR LA IDEA DE NEGOCIO TENIENDO EN CUENTA LAS OPORTUNIDADES Y NECESIDADES DEL
SECTOR
PRODUCTIVO Y SOCIAL
4.6 CONOCIMIENTOS
 IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE LA CULTURA EMPRENDEDORA
 RECONOCER CASOS DE ÉXITO EMPRESARIAL
 DETERMINAR ELEMENTOS PERSONALES EN LA CULTURA EMPRENDEDORA
 ANALIZAR EL SECTOR PRODUCTIVO DE INFLUENCIA
 CONSULTAR FUENTES DE INFORMACIÓN PRIMARIAS Y SECUNDARIAS
 RECOLECTAR INFORMACIÓN DE FORMA ESTADÍSTICA
 ESTABLECER OPORTUNIDADES DE NEGOCIO
 ESTABLECER SOLUCIONES A PROBLEMAS O NECESIDADES PLANTEADAS
 IDENTIFICAR NECESIDADES EMPRESARIALES DEL SECTOR PRODUCTIVO DE INFLUENCIA
 RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DEL PERFIL EMPRENDEDOR
 ANALIZAR EL MERCADO POTENCIAL
 EMPLEAR TÉCNICAS DE MERCADEO
 IDENTIFICAR ESTRUCTURAS ORGANIZACIONALES
 DEFINIR LA NATURALEZA DE LAS ORGANIZACIONES EMPRESARIALES
 RECONOCER ESTRUCTURAS OPERACIONALES
 CONSTRUIR PROPUESTAS EMPRESARIALES
 ESTABLECER PRINCIPIOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL
 DESARROLLAR HABILIDADES DE GESTIÓN EMPRESARIAL
 DETERMINAR ESTRATEGIAS DE MERCADEO
 CONSTRUIR IDEAS DE NEGOCIO
 EMPLEAR ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
 ABORDAR LOS CONTEXTOS DE INFLUENCIA DE LA IDEA DE NEGOCIO

 EMPRENDIMIENTO, CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, HABILIDADES, TIPOS, PERFIL EMPRENDEDOR,
RESPONSABILIDAD, COMUNICACIÓN ASERTIVA, AUTOGESTIÓN, AUTONOMÍA, PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS.
 IDEACIÓN, CONCEPTO, METODOLOGÍAS, TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS.
 PROBLEMA, CONCEPTOS, ESTRUCTURA DE PROBLEMA, ALTERNATIVAS CREATIVAS DE SOLUCIÓN.
 IDEAS Y OPORTUNIDADES DE NEGOCIO, MODELAJE DE IDEAS,
 VALIDACIÓN TEMPRANA DE MERCADOS, INNOVACIÓN, CREATIVIDAD, PROCESO CREATIVO.
 EMPRESA, CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, ESTRUCTURA, TIPOLOGÍA, ÁREAS FUNCIONALES,
FORMALIZACIÓN
 MERCADOS, CONCEPTO, TIPOS, ESTRUCTURA, CARACTERÍSTICAS PRODUCTIVIDAD,
COMPETITIVIDAD.
 ESTRUCTURA OPERACIONAL, CONCEPTO, PRODUCTO, PROCESO, INFRAESTRUCTURA FÍSICA,
REQUERIMIENTOS
TÉCNICOS, TECNOLÓGICOS Y HUMANOS.
 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL, CONCEPTO, TIPOLOGÍA, ESTRUCTURA ORGÁNICA.
 PLANEACIÓN ESTRATÉGICA.
 FINANZAS, CONCEPTO, TIPOS, ESTRUCTURA BÁSICA, TENDENCIA Y PROSPECTIVA.
 GESTIÓN EMPRESARIAL, CONCEPTO, HABILIDADES, DESTREZAS, NIVELES, ESTRUCTURA, CONTROL
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 APLICA ACCIONES DE EMPRENDIMIENTO DE ACUERDO CON LOS ELEMENTOS DE DESARROLLO

SOCIAL Y PERSONAL
 PLANTEA IDEAS DE NEGOCIO A PARTIR DE OPORTUNIDADES Y NECESIDADES DEL MERCADO
CONFORME CON EL ANÁLISIS SECTORIAL
 ESTRUCTURA UN PERFIL DE EMPRENDEDOR TENIENDO EN CUENTA LAS HABILIDADES Y PRINCIPIOS
DE LA GESTIÓN EMPRESARIAL
 INTEGRA ELEMENTOS BÁSICOS DE INVESTIGACIÓN DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES
DESCRIPTIVAS DEL PLAN DE NEGOCIO
 DETERMINA GRUPOS FOCALES DE MERCADO DE ACUERDO CON LA IDEA DE NEGOCIO
 CONSTRUYE PROPUESTAS EMPRESARIALES Y DE NEGOCIO TENIENDO EN CUENTA LAS
NECESIDADES Y SEGMENTACIÓN DEL MERCADO
 DETERMINA EL IMPACTO DEL PLAN DE NEGOCIO CONFORME CON LAS ATRIBUCIONES Y DINÁMICAS
DEL SECTOR PRODUCTIVO
 ARGUMENTA LA IDEA DE NEGOCIO CONFORME CON LA PROPUESTA Y NECESIDADES DEL SECTOR
PRODUCTIVO

 PROFESIONAL EN CIENCIAS ECONÓMICAS O AFINES
 PROFESIONAL EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS O AFINES
 PROFESIONAL EN MERCADEO O AFINES
 PROFESIONAL EN INGENIERÍA INDUSTRIAL O AFINES

VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA: DE LOS CUALES DIECIOCHO (12) MESES ESTARÁN
RELACIONADOS
CON EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN U OFICIO OBJETO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y DOCE (12)
4.8.3 Competencias:
 PRÁCTICA DE PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS UNIVERSALES.
 DISPOSICIÓN AL CAMBIO.
 HABILIDADES INVESTIGATIVAS.
 MANEJO DE GRUPOS.
 LIDERAZGO
 COMUNICACIÓN EFICAZ Y ASERTIVA
 DOMINIO LECTO-ESCRITURAL
 DOMINIO ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVO
 TRABAJO EN EQUIPO.
 MANEJO DE LAS TIC
4.1 NORMA / UNIDAD DE INTERACTUAR EN LENGUA INGLESA DE FORMA ORAL Y ESCRITA DENTRO DE CONTEXTOS
SOCIALES Y LABORALES SEGÚN LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS POR EL MARCO COMÚN
COMPETENCIA EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS.

COMPETENCIA LABORAL
29/09/22 10:31 Página 41 de 56

INTERACTUAR EN LENGUA INGLESA DE FORMA ORAL Y ESCRITA DENTRO DE CONTEXTOS

4.3 NOMBRE DE LA
SOCIALES Y LABORALES SEGÚN LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS POR EL MARCO COMÚN
COMPETENCIA EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS

384 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
04 IMPLEMENTAR ACCIONES DE MEJORA RELACIONADAS CON EL USO DE EXPRESIONES, ESTRUCTURAS Y
DESEMPEÑO SEGÚN LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE FORMULADOS PARA EL PROGRAMA.
01 COMPRENDER INFORMACIÓN SOBRE SITUACIONES COTIDIANAS Y LABORALES ACTUALES Y FUTURAS A
TRAVÉS
DE INTERACCIONES SOCIALES DE FORMA ORAL Y ESCRITA.
05 PRESENTAR UN PROCESO PARA LA REALIZACIÓN DE UNA ACTIVIDAD EN SU QUEHACER LABORAL DE
ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS DESDE SU PROGRAMA DE FORMACIÓN.
03 DISCUTIR SOBRE POSIBLES SOLUCIONES A PROBLEMAS DENTRO DE UN RANGO VARIADO DE CONTEXTOS
SOCIALES Y LABORALES.
02 INTERCAMBIAR OPINIONES SOBRE SITUACIONES COTIDIANAS Y LABORALES ACTUALES, PASADAS Y
FUTURAS
06 EXPLICAR LAS FUNCIONES DE SU OCUPACIÓN LABORAL USANDO EXPRESIONES DE ACUERDO AL NIVEL
REQUERIDO POR EL PROGRAMA DE FORMACIÓN.
4.6 CONOCIMIENTOS
● ESTABLECER LAS DIFERENCIAS ENTRE PRESENTE SIMPLE Y PRESENTE CONTINUO EN TEXTOS
SENCILLOS.
● PLANEAR UN ITINERARIO USANDO EL PRESENTE CONTINUO PARA LA ORGANIZACIÓN DE VIAJES,
EVENTOS
Y/O CELEBRACIONES.
● DESCRIBIR HABITACIONES, CASAS O LUGARES DE TRABAJO USANDO PRONOMBRES POSESIVOS,
PREPOSICIONES
DE LUGAR, ADJETIVOS CALIFICATIVOS Y VOCABULARIO ESPECÍFICO.
IDENTIFICAR LAS EDIFICACIONES Y LOS LUGARES DE INTERÉS REGIONAL, NACIONAL E INTERNACIONAL.
● SUMINISTRAR INFORMACIÓN SOBRE LA UBICACIÓN Y LA MANERA DE LLEGAR A UN LUGAR
DETERMINADO.
● ESTABLECER DIFERENCIAS Y SIMILITUDES ENTRE PERSONAS, LUGARES O COSAS.
● NARRAR EVENTOS Y ACONTECIMIENTOS USANDO ESTRUCTURAS GRAMATICALES EN EL TIEMPO
PASADO Y
CONECTORES QUE BRINDEN COHERENCIA Y COHESIÓN AL TEXTO.
● ESCRIBIR TEXTOS SENCILLOS EN ORDEN CRONOLÓGICO SOBRE ACONTECIMIENTOS PASADOS.
● REALIZAR UNA INVITACIÓN FORMAL A UN EVENTO EMPLEANDO LAS ESTRUCTURAS DEL FUTURO Y
WOULD
LIKE TO.
● HABLAR DE PLANES FUTUROS PARA SU TRABAJO Y SU CARRERA.
● NARRAR EVENTOS Y ACONTECIMIENTOS USANDO ESTRUCTURAS GRAMATICALES DEL TIEMPO
PASADO,
PERFECTO Y CONECTORES QUE BRINDEN COHERENCIA Y COHESIÓN AL TEXTO.
● EXPRESAR HECHOS REALES Y POSIBLES ACERCA DE DIVERSOS EVENTOS O SITUACIONES DEL
ENTORNO.
● OFRECER SOLUCIÓN A SITUACIONES PARTICULARES EN SU ÁREA OCUPACIONAL.
● PARTICIPAR EN UNA LLAMADA TELEFÓNICA (SALUDAR, PREGUNTAR, RESOLVER PREGUNTAS).
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● RESPONDER A PROPUESTAS Y SOLICITUDES EMPLEANDO VERBOS MODALES Y FÓRMULAS DE

CORTESÍA
EN DIVERSOS CONTEXTOS.
● EXPRESAR INSEGURIDAD SOBRE ALGUNA CUESTIÓN U OPINIÓN.
● ESCRIBIR INFORMES Y REPORTES LABORALES UTILIZANDO FRASES CONCRETAS Y UNA
INTRODUCCIÓN, DESARROLLO
Y CONCLUSIÓN.
● DESCRIBIR EL PROCESO DE PREPARACIÓN Y EJECUCIÓN DE UNA ACTIVIDAD DE SU QUEHACER
LABORAL.
● DAR INSTRUCCIONES DE UN PROCESO RELACIONADO CON SU QUEHACER LABORAL.
● SEGUIR INSTRUCCIONES DE UN PROCESO RELACIONADO CON SU QUEHACER LABORAL.
● EXPONER LAS ACCIONES Y FUNCIONES RELACIONADAS CON SU CARGO.
● PUNTUALIZAR LAS LABORES ESPECÍFICAS QUE DESARROLLA EN SU LUGAR DE TRABAJO, HACIENDO
USO DE
VOCABULARIO ADECUADO.
● RECONOCER LOS FONEMAS DEL SISTEMA VOCÁLICO INGLÉS.
● ESTABLECER DIFERENCIAS ENTRE DIVERSOS SONIDOS COMUNES DEL INGLÉS.
● PRONUNCIAR TÉRMINOS Y FRASES HACIENDO USO DE LAS REGLAS DE LA ACENTUACIÓN Y
ENTONACIÓN
ADECUADA PARA ESTE NIVEL DE FORMACIÓN.
● HACER USO DE ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS COMO EL USO DE FLASHCARDS, GRÁFICOS

GRAMÁTICA
● PRESENTE SIMPLE Y PRESENTE CONTINUO
● PRESENTE CONTINUO: (USO PARA PLANES Y ACUERDOS)
● PRONOMBRES POSESIVOS
● PREPOSICIONES DE LUGAR (REVISIÓN)
● PREPOSICIONES DE MOVIMIENTO
● ADJETIVOS
● COMPARATIVOS
● FORMAS VERBALES EN EL PASADO SIMPLE ( REGULAR VERBS AND IRREGULAR VERBS)
● USED TO
● PASADO CONTINUO
● PASADO SIMPLE Y PASADO CONTINUO
● FUTURO CON LAS FÓRMULAS: WILL, BE GOING TO
● WOULD LIKE TO
● DIFERENCIA ENTRE EL PRESENTE PERFECTO Y PASADO SIMPLE.
● CONDICIONAL ZERO Y FIRST
● WOULD RATHER (USO Y CONTEXTO)
● HAD BETTER, SHOULD , I THINK (THAT), I CONSIDER (THAT), MUST, COULD.
● SUPERLATIVOS (USO Y CONTEXTO)
● ADVERBIOS DE FORMA Y MANERA
● CONECTORES
● VERBOS FRASALES COMUNES
● CLÁUSULAS DE RELATIVO
● IMPERATIVO PARA DAR INSTRUCCIONES
● CONDICIONAL ZERO (IF, WHEN)
VOCABULARIO
● ACTIVIDADES DEL TIEMPO LIBRE.
● CELEBRACIONES, COSTUMBRES Y TRADICIONES.
● CUARTOS, LUGARES EN UNA CASA Y SUS OBJETOS
● TIENDAS Y LUGARES EN LA CIUDAD Y LOS PUEBLOS
● EDIFICACIONES Y CONSTRUCCIONES
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● APARIENCIA DE LAS PERSONAS

● COMPORTAMIENTOS Y PERSONALIDADES
● CUALIDADES Y DEFECTOS PERSONALES
● EXPRESIONES DE TIEMPO EN EL PASADO Y FUTURO.
● REUNIONES FAMILIARES, ACTIVIDADES DE LA INFANCIA, EVENTOS HISTÓRICOS.
● WHEN Y WHILE
● NÚMEROS ORDINALES Y CARDINALES
● CONECTORES (MEANWHILE, SUDDENLY, HOWEVER, THEN, AFTER)
● EVENTOS FORMALES (CONGRESOS, CONFERENCIAS)
● PREPOSICIONES DE TIEMPO (IN, ON , AT) EN DIFERENTES CONTEXTOS.
● ADVERBIOS (YET, STILL, EVER, ALREADY, JUST, LATELY)
● SINCE, FOR Y AGO
● VOCABULARIO DE VIAJES
● FENÓMENOS NATURALES
● EXPRESIONES DE CORTESÍA PARA INTERCAMBIAR OPINIONES
● EXPRESIONES IDIOMÁTICAS COMUNES EN CONTEXTOS LABORALES.
● TERMINOLOGÍA TÉCNICA OCUPACIONAL
● TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
● CONECTORES DE SECUENCIA
● VOCABULARIO Y EXPRESIONES RELACIONADAS CON SU ÁREA OCUPACIONAL
● VOCABULARIO Y EXPRESIONES RELACIONADAS CON LAS FUNCIONES EN EL ÁREA OCUPACIONAL
● ELECTRODOMÉSTICOS, MAQUINARIA, INSUMOS Y EQUIPAMIENTO
● LUGARES DE TRABAJO
PRONUNCIACIÓN
● SUJETO + CONTRACCIONES CON AUXILIARES
● ACENTUACIÓN EN FRASES (CONTENIDO Y FUNCIONES DE LAS PALABRAS)
● REGLA DE PRONUNCIACIÓN - ED ENDING, VOICED CONSONANTS VS VOICELESS CONSONANTS.
● ENTONACIÓN DE FONEMAS DE SUSTANTIVOS PLURALES.
● FONEMAS VOCÁLICOS
● DIFERENCIA ENTRE EL SONIDO TH /θ/ Y /Ð/
● ENTONACIÓN PARA PRESENTAR INFORMACIÓN NUEVA.
● ACENTUACIÓN EN FRASES (CONTENIDO Y FUNCIONES DE LAS PALABRAS)
● ACENTUACIÓN DE ÉNFASIS
● REDUCCIÓN VOCÁLICA
● INTERNATIONAL PHONETIC ALPHABET (RECONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS Y SU
PRONUNCIACIÓN)
● ELEVACIÓN Y CAÍDA DE LA ENTONACIÓN EN DIFERENTES TIPOS DE FRASES
● CONEXIÓN Y ELISIÓN DE SONIDOS CON LOS SUPERLATIVOS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
● USO DE ORGANIZADORES GRÁFICOS (DIAGRAMAS DE FLUJO, MAPAS CONCEPTUALES, MAPAS
MENTALES,
ENTRE OTROS)
● USO DE TARJETAS DIDÁCTICAS O FLASHCARDS
● USO DE PORTAFOLIOS
RECONOCE LA IDEA GENERAL Y DETALLES ESPECÍFICOS EN INTERACCIONES ORALES DE LA VIDA COTIDIANA
ARTICULADAS CON CLARIDAD Y UNA VELOCIDAD PROMEDIO.
● RECONOCE LA IDEA GENERAL Y DETALLES ESPECÍFICOS EN TEXTOS ESCRITOS DE LA VIDA
COTIDIANA
ARTICULADOS CON CLARIDAD.
COMPRENDE INFORMACIÓN CONCRETA RELATIVA A TEMAS COTIDIANOS Y LABORALES EN TEXTOS ORALES
Y
29/09/22 10:31 Página 44 de 56

RELACIONADOS CON TEMAS DE SU INTERÉS Y COTIDIANIDAD, SIGUIENDO UNA SECUENCIA LINEAL DE

ELEMENTOS.
● OFRECE BREVES RAZONAMIENTOS Y EXPLICACIONES DE OPINIONES, PLANES Y ACCIONES.
● SE COMUNICA DE MANERA EFICAZ EN TORNO A TEMÁTICAS COTIDIANAS Y LABORALES SENCILLAS
HACIENDO
USO DE UNA ADECUADA PRONUNCIACIÓN, FLUIDEZ, RANGO DE VOCABULARIO Y ESTRUCTURA GRAMATICAL
PARA EL NIVEL PRE INTERMEDIO.
● BRINDA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA SENCILLA HACIENDO USO DE UNA ADECUADA
PRONUNCIACIÓN, FLUIDEZ, RANGO DE VOCABULARIO Y ESTRUCTURA GRAMATICAL PARA EL NIVEL PRE
INTERMEDIO.
● ENLAZA UNA SERIE DE ELEMENTOS BREVES, CONCRETOS Y SENCILLOS PARA CREAR UNA
SECUENCIA
COHESIONADA Y LINEAL.
● HACE USO DE VOCABULARIO RELACIONADO CON FAMILIA, AFICIONES E INTERESES, TRABAJO,
VIAJES Y
HECHOS DE ACTUALIDAD, EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.
● SIGUE INSTRUCCIONES DE UN PROCESO RELACIONADO CON SU QUEHACER LABORAL.
● HACE USO DE TÉRMINOS Y EXPRESIONES RELACIONADAS CON SU ÁMBITO LABORAL ESPECÍFICO.
● ES CAPAZ DE HACER UNA PRESENTACIÓN BREVE Y PREPARADA SOBRE UN TEMA DENTRO DE SU
ESPECIALIDAD CON LA SUFICIENTE CLARIDAD COMO PARA QUE SE PUEDA SEGUIR SIN DIFICULTAD LA
MAYOR
PARTE DEL TIEMPO Y CUYAS IDEAS PRINCIPALES ESTÁN EXPLICADAS CON UNA RAZONABLE PRECISIÓN.
● PARTICIPA EN JUEGOS DE ROL GUIADOS O SITUACIONES SIMULADAS SOBRE SITUACIONES

PROFESIONAL CON TÍTULO EN LICENCIATURA EN IDIOMAS O
PROFESIONAL EN CUALQUIER ÁREA DE CONOCIMIENTO.
● NIVEL MÍNIMO B2 DE SUFICIENCIA EN INGLÉS, ACREDITADO MEDIANTE UNA DE LAS SIGUIENTES
PRUEBAS
INTERNACIONALES:
FCE (FIRST CERTIFICATE IN ENGLISH) BEC (VANTAGE O HIGHER)
CELS (VANTAGE O HIGHER) IELTS (MÍNIMO 5,5)
ISE II (INTEGRATED SKILLS IN ENGLISH) TOEFL PBT (MÍNIMO 567
TOEFL CBT (MÍNIMO 227)
TOEFL IBT (MÍNIMO 87)
BULATS (B2 EN TODAS LAS HABILIDADES) CAE (CERTIFICATE IN ADVANCED ENGLISH) CPE (CERTIFICATE OF
PROFICIENCY IN ENGLISH) APTIS (B2 EN TODAS LAS HABILIDADES

ADEMÁS DEBE CUMPLIR CON:
● MÍNIMO 12 MESES EN LA ORIENTACIÓN DE PROCESOS DE CAPACITACIÓN O FORMACIÓN EN LA
LENGUA
EXTRANJERA EN MODALIDAD PRESENCIAL.
4.8.3 Competencias:
● DEMOSTRAR ALTAS COMPETENCIAS ADMINISTRATIVAS Y TÉCNICAS DEL SISTEMA DE GESTIÓN
ACADÉMICA Y LMS.
● DOMINIO DEMOSTRADO EN OFIMÁTICA E INTERNET Y/O CIUDADANÍA DIGITAL.
● COMPETENCIAS METODOLÓGICAS PARA LA ORIENTACIÓN DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN PARA EL
TRABAJO Y
29/09/22 10:31 Página 45 de 56

ENTENDIMIENTO INTERPERSONAL, TRABAJO EN EQUIPO Y COMPRENSIÓN LECTORA.

● CREATIVO Y PROACTIVO.
● PREFERIBLEMENTE: ESTAR CERTIFICADO EN EL CURSO DE INSTRUCTOR VIRTUAL VIGENTE,
ESTABLECIDO POR LA
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL DEL SENA Y/O CERTIFICADO RELACIONADO CON TUTORÍA
VIRTUAL
EXPEDIDO EN LOS TRES ÚLTIMOS AÑOS.
4.1 NORMA / UNIDAD DE Orientar investigación formativa según referentes técnicos

COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA DESARROLLO DE PROCESOS DE INVESTIGACIÓN EFECTIVOS, TENIENDO EN CUENTA

COMPETENCIA SITUACIONES DE ORDEN SOCIAL Y PRODUCTIVO

48 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
03 ARGUMENTAR ASPECTOS TEÓRICOS DEL PROYECTO SEGÚN REFERENTES NACIONALES E
01 ANALIZAR EL CONTEXTO PRODUCTIVO SEGÚN SUS CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES
02 ESTRUCTURAR EL PROYECTO DE ACUERDO A CRITERIOS DE LA INVESTIGACIÓN.
04 PROPONER SOLUCIONES A LAS NECESIDADES DEL CONTEXTO SEGÚN RESULTADOS DE LA
4.6 CONOCIMIENTOS
 DIFERENCIAR FORMAS DE CONOCIMIENTO.
 DEFINIR LAS TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.
 FORMULAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
 PLANTEAR LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.
 CONTEXTUALIZAR LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN
 DETERMINAR DE LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN.
 REALIZAR BÚSQUEDAS DE INFORMACIÓN.
 ELABORAR DEL MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN.
 APLICAR TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.
 ELABORAR EL INFORME DE LA INVESTIGACIÓN.
 CONOCIMIENTO: CONCEPTO, TIPOS

 COSMOVISIÓN: CONCEPTO, PERSPECTIVAS E IMPORTANCIA.
29/09/22 10:31 Página 46 de 56

 INVESTIGACIÓN: CONCEPTOS Y ENFOQUES

 METODOLOGÍAS, MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN: CONCEPTOS Y TIPOS
 PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN: CONCEPTO, TIPOS, ESTRUCTURAS Y PROCEDIMIENTOS.
 IDEAS, PROBLEMAS Y PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
 JUSTIFICACIÓN: CONCEPTO, COMPONENTES
 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN: CONCEPTO, TIPOS
 FUENTES DE INFORMACIÓN: DEFINICIÓN, TIPOS Y REFERENCIACIÓN
 MARCO TEÓRICO: CONCEPTO, TIPOS
 INFORME DE INVESTIGACIÓN: CARACTERÍSTICAS, TIPOS
 RECONOCE LAS NECESIDADES DEL CONTEXTO, SEGÚN LAS PROBLEMÁTICAS IDENTIFICADAS.
 DESCRIBE EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN DE ACUERDO A LOS ELEMENTOS OBSERVADOS.
 PLANTEA LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN SEGÚN LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.
 CONSOLIDA EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN TENIENDO EN CUENTA LA PERTINENCIA Y LOS
ALCANCES.
 ELABORA EL MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN DE ACUERDO A LOS CONTEXTOS NACIONAL E
INTERNACIONAL.
 APLICA TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN DE ACUERDO A CRITERIOS ESTABLECIDOS
POR LA METODOLOGÍA
 COMUNICA LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN SEGÚN CRITERIOS DE PRESENTACIÓN DE
INFORMES.

N/A

EXPERIENCIA LABORAL:
 DOS (2) AÑO DE EXPERIENCIA LABORAL EN EL ÁREA
 SEIS (6) MESES DE EXPERIENCIA DOCENTE
4.8.3 Competencias:
 LIDERAZGO
 TRABAJO EN EQUIPO
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4.1 NORMA / UNIDAD DE Razonar cuantitativamente frente a situaciones susceptibles de ser abordadas de manera matemática
COMPETENCIA en contextos laborales, sociales y personales.

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA RAZONAR CUANTITATIVAMENTE FRENTE A SITUACIONES SUSCEPTIBLES DE SER

COMPETENCIA ABORDADAS DE MANERA MATEMÁTICA EN CONTEXTOS LABORALES, SOCIALES Y

48 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
01 IDENTIFICAR MODELOS MATEMÁTICOS DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DEL PROBLEMA
PLANTEADO
03 RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS A PARTIR DE SITUACIONES GENERADAS EN EL CONTEXTO SOCIAL
Y
04 PROPONER ACCIONES DE MEJORA FRENTE A LOS RESULTADOS DE LOS PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS
DE
02 PLANTEAR PROBLEMAS MATEMÁTICOS A PARTIR DE SITUACIONES GENERADAS EN EL CONTEXTO SOCIAL
Y
4.6 CONOCIMIENTOS
PLANTEAR ECUACIONES
PLANTEAR SISTEMAS DE ECUACIONES
ESTABLECER RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD ENTRE VARIABLES
APLICAR CRITERIOS DE SEMEJANZA Y CONGRUENCIA DE FIGURAS.
APLICAR LOS TEOREMAS DE THALES Y PITÁGORAS.
REPRESENTAR FUNCIONES EN EL PLANO CARTESIANO.
REALIZAR OPERACIONES CON NÚMEROS REALES Y CON NÚMEROS COMPLEJOS
CALCULAR PERÍMETROS, ÁREAS Y VOLÚMENES
REALIZAR TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS EN EL PLANO.
REALIZAR CONVERSIONES DE UNIDADES DE MEDIDA.
RESOLVER ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO.
RESOLVER SISTEMAS DE ECUACIONES.
CONSTRUIR GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
CALCULAR ELEMENTOS DE FUNCIONES
COMPROBAR LOS PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS
VERIFICAR LA SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN
DETERMINAR ERRORES DE CÁLCULOS
USAR HERRAMIENTAS COMPUTACIONALES BÁSICAS PARA CÁLCULOS NUMÉRICOS
ELABORAR INFERENCIAS
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 NÚMEROS REALES: CONCEPTO, REPRESENTACIONES (FRACCIONES, RAZONES, DECIMALES,

PORCENTAJES) Y
PROPIEDADES.
 NÚMEROS COMPLEJOS: CONCEPTO, REPRESENTACIONES Y OPERACIONES
 OPERACIONES ARITMÉTICAS: PROPIEDADES Y ORDEN DE LAS OPERACIONES.
 PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA: CONCEPTO Y REGLA DE TRES
 GEOMETRÍA: CONCEPTOS, POLÍGONOS, LA CIRCUNFERENCIAS Y SÓLIDOS
 TRIGONOMETRÍA: CONCEPTOS, RAZONES, TEOREMAS Y APLICACIONES
 ECUACIONES: MÉTODOS DE SOLUCIÓN
 SISTEMAS DE ECUACIONES: CONCEPTO, TIPOS Y MÉTODOS DE SOLUCIÓN.
 FUNCIONES: CONCEPTO, REPRESENTACIONES Y TIPOS (POLINÓMICAS, EXPONENCIALES,
TRIGONOMÉTRICAS, ETC.)
 VARIABLES ESTADÍSTICAS: CONCEPTO Y TIPOS
 ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA: MEDIDAS DE CENTRALIDAD (MEDIA, MODA Y MEDIANA) Y MEDIDAS DE
DISPERSIÓN
(VARIANZA Y DESVIACIÓN ESTÁNDAR)
 GRÁFICOS ESTADÍSTICOS: DIAGRAMA DE BARRAS, CIRCULAR, PICTOGRAMAS Y SERIES
 TEOREMA DE PITÁGORAS Y THALES: CONCEPTO Y APLICACIONES
 CONVERSIÓN DE UNIDADES Y SISTEMA DE MEDIDAS.
 SEMEJANZA Y CONGRUENCIA DE SUPERFICIES Y CUERPOS.
 TRANSFORMACIONES SOBRE POLÍGONOS: RÍGIDAS (TRASLACIONES, ROTACIONES, REFLEXIONES)
Y HOMOTECIAS
(AMPLIACIONES Y REDUCCIONES).
 DERIVADA E INTEGRAL DE UNA FUNCIÓN: CONCEPTO Y REGLAS
 HOJAS DE CÁLCULO: CONCEPTO, SINTAXIS Y APLICACIONES
 PRESENTA LA RELACIÓN ENTRE DOS CANTIDADES O VARIABLES SEGÚN LOS FUNDAMENTOS
MATEMÁTICOS
 DEFINE EL PROBLEMA A RESOLVER DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DE SU ENTORNO.
 PLANTEA ECUACIONES O SISTEMAS DE ECUACIONES DE ACUERDO CON LA RELACIÓN ENTRE LAS
VARIABLES
 PRESENTA SOLUCIÓN A PROBLEMAS MEDIANTE FIGURAS GEOMÉTRICAS
 APLICA PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS Y ALGEBRAICOS SEGÚN EL PROBLEMA PLANTEADO
 RESUELVE ECUACIONES O SISTEMAS DE ECUACIONES DE ACUERDO CON PRINCIPIOS
MATEMÁTICOS
 CALCULA PERÍMETROS, ÁREAS Y VOLÚMENES DE ACUERDO CON LOS ELEMENTOS DE LA FIGURA
GEOMÉTRICA
 REALIZA CONVERSIONES SEGÚN LAS EQUIVALENCIAS ENTRE SISTEMAS DE MEDIDA
 REPRESENTA CONJUNTO DE DATOS DE ACUERDO CON LA VARIABLE ESTADÍSTICA
 SELECCIONA LAS HERRAMIENTAS COMPUTACIONALES PARA LA VERIFICACIÓN DE LOS
RESULTADOS DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS MATEMÁTICOS.
 ELABORA UNA PROPUESTA DE SOLUCIÓN ALTERNATIVA A PARTIR DE LOS PROCEDIMIENTOS

 LICENCIADO EN MATEMÁTICAS O INGENIERO AFÍN AL PROGRAMA DE FORMACIÓN
MÍNIMO 12 MESES DE EXPERIENCIA EN DOCENCIA
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4.8.3 Competencias:
 LIDERAZGO
 TRABAJO EN EQUIPO
4.1 NORMA / UNIDAD DE Resultado de Aprendizaje de la Inducción.

COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA INDUCCIÓN
COMPETENCIA

48 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
IDENTIFICAR LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA Y EL ROL DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
DE ACUERDO CON SU PROYECTO DE VIDA Y EL DESARROLLO PROFESIONAL.
4.6 CONOCIMIENTOS
IDENTIFICAR EL DESARROLLO HISTÓRICO DEL SENA
IDENTIFICAR LA IDENTIDAD CORPORATIVA DEL SENA
DESCRIBIR LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA IMAGEN CORPORATIVA DEL SENA
IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA ENTIDAD
DESCRIBIR LAS NORMAS DE CONVIVENCIA QUE REGULAN EL COMPORTAMIENTO DEL APRENDIZ, DURANTE
EL
PROCESO DE FORMACIÓN
DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL DEL SENA
DIFERENCIAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA OFERTA DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL
29/09/22 10:31 Página 50 de 56

MISIÓN, VISIÓN, HISTORIA INSTITUCIONAL, OBJETIVOS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL, PRINCIPIOS

ÉTICOS, VALORES ÉTICOS Y PROCEDERES ÉTICOS.
ELEMENTOS DE LA IMAGEN INSTITUCIONAL: ESCUDO, BANDERA, LOGOSÍMBOLO, HIMNO, ESCARAPELAS.
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA,
POLÍTICAS DE BIENESTAR A APRENDICES Y NORMAS DE CONVIVENCIA INTERNA: ALTERNATIVAS PARA EL
DESARROLLO DE LA ETAPA PRODUCTIVA ETAPAS DE LA FORMACIÓN: TIPOLOGÍA, CARACTERÍSTICAS,
PROCEDIMIENTO. MANUAL DE CONVIVENCIA, NORMA ESPECÍFICAS DE LOS CENTROS.
FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL: CONCEPTO, PRINCIPIOS Y CARACTERÍSTICAS.
TIPOS DE OFERTA DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y SUS CARACTERÍSTICAS.
TIPOS DE CERTIFICADO DE ACUERDO CON LA FORMACIÓN Y DURACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE
FORMACIÓN.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL, CONCEPTO, TIPOS Y
CARACTERÍSTICAS
PROYECTO FORMATIVO: CONCEPTO, FASES ACTIVIDADES, DENOMINACIÓN, OBJETIVOS,
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS: ESTRUCTURA, TIPOS DE EVIDENCIA, FORMATO, CONTENIDOS.
PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS SENA: TUTORIALES SENA: LMS, SOFIA PLUS, SISTEMA VIRTUAL DE
APRENDICES (SVA), GESTIÓN CONTRATO DE APRENDIZAJE. CORREO MISENA. PORTALES, REDES SOCIALES
DE LA ENTIDAD,
RUTA DE FORMACIÓN: ETAPA LECTIVA, ETAPA PRÁCTICA (ALTERNATIVAS). DURACIÓN, CARACTERÍSTICAS,
REQUISITOS, FORMATOS, COMPROMISOS, EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO, PLAN DE MEJORA,
PROYECTO DE VIDA. QUE ES UN PROYECTO DE VIDA, COMO SE FORMULA, COMO SE REESCRIBE
RECONOCE LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL Y LOS PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS Y FORMATIVOS.
IDENTIFICA LOS COMPONENTES Y ESTRUCTURA DE LA FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL SEGÚN EL
PROGRAMA DE FORMACIÓN Y SU PERFIL COMO APRENDIZ DEL SENA
INCORPORA A SU PROYECTO DE VIDA LAS OPROTUNIDADES OFRECIDAS POR EL SENA

REQUISITOS ACADÉMICOS:
PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE ESTA COMPETENCIA SE REQUIERE LA PARTICIPACIÓN DEL
INSTRUCTOR TÉCNICO
DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN, LOS INSTRUCTORES DE LAS COMPETENCIAS CLAVE Y TRANSVERSALES, EL
PROFESIONAL DE DESARROLLO HUMANO, EQUIPO DE BIENESTAR Y LIDERAZGO AL APRENDIZ, RELACIONES
CORPORATIVAS, ADMINSTRACIÓN EDUCATIVA, COORDINADORES MISIONALES Y ACADÉMICOS EN
COORDINACIÓN
CON EL SUBDIRECTOR DE CENTRO

EXPERIENCIA LABORAL:
MÍNIMO 12 MESES DE EXPERIENCIA LABORAL EN EL ÁREA OBJETO DEL DESEMPE
4.8.3
ÑO Competencias:
COMPETENCIAS:
PRÁCTICA DE PRINCIPIOS, VALORES Y PROCEDERES ÉTICOS DE ACUERDO CON EL CÓDIGO DE ÉTICA
INSTITUCIONAL
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TRABAJO EN EQUIPO.
MANEJO DE LAS TIC
CONOCIMIENTO DE MANUAL DE IDENTIDAD CORPORATIVA SENA
CONOCIMIENTO DE LAS POLÍTICAS INSTITUCIONALES PARA EL APRENDIZ
CONOCIMIENTO DEL PROCESO GESTIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
4.1 NORMA / UNIDAD DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA

COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA

864 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN
4.6 CONOCIMIENTOS
29/09/22 10:31 Página 52 de 56


4.8.3 Competencias:
4.1 NORMA / UNIDAD DE Utilizar herramientas informáticas de acuerdo con las necesidades de manejo de información
COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC), DE

COMPETENCIA ACUERDO CON LAS NECESIDADES DEL ENTORNO

48 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
01 ALISTAR HERRAMIENTAS DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC), DE ACUERDO
CON
LAS NECESIDADES DE PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.
04 OPTIMIZAR LOS RESULTADOS, DE ACUERDO CON LA VERIFICACIÓN
03 EVALUAR LOS RESULTADOS, DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS.
02 APLICAR FUNCIONALIDADES DE HERRAMIENTAS Y SERVICIOS TIC, DE ACUERDO CON MANUALES DE USO,
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y BUENAS PRÁCTICAS.
4.6 CONOCIMIENTOS
IDENTIFICAR EQUIPOS TIC, TIPOS DE SOFTWARE Y SERVICIOS DE INTERNET.

DISPONER EQUIPOS TIC, TIPOS DE SOFTWARE Y SERVICIOS DE INTERNET.
MANEJAR COMPUTADORES, PERIFÉRICOS, TABLETAS, EQUIPOS MÓVILES Y REPRODUCTORES DE MEDIOS
ELECTRÓNICOS.
APLICAR FUNCIONALIDADES DE SISTEMAS OPERATIVOS.
29/09/22 10:31 Página 53 de 56

MANEJAR PROCESADOR DE TEXTO, HOJA DE CÁLCULO, SOFTWARE PARA PRESENTACIONES,

DIAGRAMACIÓN, BASES DE DATOS Y PROGRAMAS ESPECÍFICOS.
UTILIZAR MOTORES DE BÚSQUEDA, NAVEGACIÓN, CORREO ELECTRÓNICO, TRANSFERENCIA DE ARCHIVOS,
CHAT, LISTAS DE CORREOS, BLOGS, WIKIS, FOROS WEB, SPACES, GRUPOS DE NOTICIAS, TELEFONÍA IP,
TELEVISIÓN IP, COMPRAR EN INTERNET, E-LEARNING, MARKETING DIGITAL, TRABAJO COLABORATIVO,
COMPUTACIÓN EN LA NUBE, REDES SOCIALES Y VIDEOCONFERENCIA POR INTERNET.
MANEJAR HERRAMIENTAS COLABORATIVAS EN INTERNET
VALORAR RESULTADOS OBTENIDOS
APLICAR PROCESOS DE MEJORA

TECNOLOGÍA: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS.
HERRAMIENTAS TIC: CLASES, CARACTERÍSTICAS, USOS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: CONCEPTO, COMPONENTES, CARACTERÍSTICAS,
CLASIFICACIÓN, USOS, TENDENCIAS.
EQUIPOS Y PERIFÉRICOS TIC:
COMPUTADOR: CONCEPTO, ARQUITECTURA, FUNCIONAMIENTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS.
PERIFÉRICOS: CONCEPTO, CLASIFICACIÓN, CARACTERÍSTICAS, FUNCIONAMIENTO.
OTROS (TABLETAS, EQUIPOS MÓVILES, REPRODUCTORES DE MEDIOS ELECTRÓNICOS): CONCEPTO,
FUNCIONAMIENTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS
REDES DE DATOS: CONCEPTO, CONECTIVIDAD, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, USOS, SERVICIOS.
SOFTWARE: CONCEPTO, HERRAMIENTAS, FUNCIONES, PROPIEDADES.
TIPOS DE SOFTWARE:
SOFTWARE DE SISTEMA (SISTEMA OPERATIVO): CONCEPTO, CLASES, FUNCIONES, CARACTERÍSTICAS, USOS.
SOFTWARE DE APLICACIÓN (PROCESADOR DE TEXTO, HOJA DE CÁLCULO, PROGRAMA DE PRESENTACIÓN,
BASE DE DATOS, DIAGRAMACIÓN, SOFTWARE ESPECÍFICO): CONCEPTO, CLASES, FUNCIONES,
CARACTERÍSTICAS, USOS.
SOFTWARE DE DESARROLLO: CONCEPTO, CLASES, FUNCIONES, CARACTERÍSTICAS, USOS.
INTERNET: DEFINICIÓN, HISTORIA, EVOLUCIÓN, ARQUITECTURA, UTILIDADES.
CONEXIÓN: TIPOS, CONFIGURACIÓN, CARACTERÍSTICAS.
HERRAMIENTAS COLABORATIVAS.
SERVICIOS DE INTERNET: (NAVEGACIÓN, CORREO ELECTRÓNICO, TRANSFERENCIA DE ARCHIVOS,
BÚSQUEDAS, LISTAS DE CORREOS, GRUPOS DE
NOTICIAS, CHATS, BLOGS, WIKIS, FOROS WEB, SPACES, REDES SOCIALES, INTERCAMBIO DE ARCHIVOS P2P,
TELEFONÍA VOIP, TELEVISIÓN IPTV, COMPRAR EN INTERNET, E-LEARNING, MARKETING DIGITAL, TRABAJO
COLABORATIVO, COMPUTACIÓN EN LA NUBE): CONCEPTO, REQUERIMIENTOS, TIPOS, UTILIDADES,
APLICACIONES,
VENTAJAS, DESVENTAJAS.
VERIFICACIÓN DE RESULTADOS: OBJETO, TÉCNICAS.
OPTIMIZACIÓN: DEFINICIÓN, OBJETO, IMPLEMENTACIÓN.
IDENTIFICA EQUIPOS TIC, TIPOS DE SOFTWARE Y SERVICIOS DE INTERNET, DE ACUERDO CON LAS
NECESIDADES DE USO.
COMPARA EQUIPOS TIC, TIPOS DE SOFTWARE Y SERVICIOS DE INTERNET, DE ACUERDO CON LAS
CARACTERÍSTICAS.
ESCOGE EQUIPOS TIC, TIPOS DE SOFTWARE Y SERVICIOS DE INTERNET, DE ACUERDO CON LAS
NECESIDADES DE PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN Y CARACTERÍSTICAS.
MANEJA COMPUTADORES, TABLETAS, CELULARES Y OTROS EQUIPOS TIC, DE ACUERDO CON LAS
FUNCIONALIDADES DE LOS MISMOS.
APLICA FUNCIONALIDADES DE SISTEMAS OPERATIVOS, DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DE
ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS DEL EQUIPO.
MANEJA PROCESADOR DE TEXTO, HOJA DE CÁLCULO, SOFTWARE PARA PRESENTACIONES, DIAGRAMACIÓN,
BASES DE DATOS Y SOFTWARE ESPECÍFICO, DE ACUERDO CON LAS FUNCIONALIDADES DE CADA
29/09/22 10:31 Página 54 de 56

LAS NECESIDADES DE MANEJO DE LA INFORMACIÓN.

UTILIZA MOTORES DE BÚSQUEDA, NAVEGACIÓN, CORREO ELECTRÓNICO, TRANSFERENCIA DE ARCHIVOS,
CHAT, LISTAS DE CORREOS, BLOGS, WIKIS, FOROS WEB, SPACES, GRUPOS DE NOTICIAS, TELEFONÍA IP,
TELEVISIÓN IP, COMPRAR EN INTERNET, E-DEARNING, MARKETING DIGITAL, TRABAJO COLABORATIVO,
COMPUTACIÓN EN LA NUBE, REDES SOCIALES Y VIDEOCONFERENCIA POR INTERNET, DE ACUERDO CON LAS
NECESIDADES DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.
PARTICIPA EN REDES SOCIALES, DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DE COMUNICACIÓN.
MANEJA HERRAMIENTAS COLABORATIVAS EN INTERNET, DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DEL EQUIPO
DE TRABAJO.
COMPRUEBA EL FUNCIONAMIENTO DE LOS EQUIPOS, PRODUCTOS O SERVICIOS OBTENIDOS CON EL USO DE
HERRAMIENTAS TIC, DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS ESPERADOS.
APLICA PROCESOS DE MEJORA A LOS PRODUCTOS, DE ACUERDO CON LAS COMPROBACIONES REALIZADAS.

PERFIL ACADÉMICO: TECNÓLOGO O PROFESIONAL EN ÁREAS AFINES CON TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

MÍNIMO, DIECIOCHO (18) MESES DE EXPERIENCIA LABORAL, DE LOS CUALES DOCE (12) MESES ESTARÁN
RELACIONADOS CON EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN U OFICIO OBJETO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y
SEIS (6) MESES EN LABORES DE DOCENCIA EN EL ÁREA.
4.8.3 Competencias:
MANEJO DE GRUPOS.
LIDERAZGO
TRABAJO EN EQUIPO.
MANEJO DE LAS TIC
4.9 MATERIALES DE FORMACIÓN
Tipo Material Descripción del Material Codificación ORIONS Unidades Cantidad
4.10 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIÓN
29/09/22 10:31 Página 55 de 56

6. CONTROL DEL DOCUMENTO
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

JAVIER ENRIQUE SANTANA EQUIPO DE DISEÑO CENTRO DE GESTION 10/07/2019
Autor LOZANO INDUSTRIAL. REGIONAL
CURRICULAR
DISTRITO CAPITAL
HELMAN CASTAÑEDA 10/07/2019
Autor CASTAÑEDA
APROBAR ANALISIS DIRECCION GENERAL.
DIRECCIÓN GENERAL
CENTRO DE LOS
EQUIPO DE DISEÑO RECURSOS NATURALES 11/07/2019
Autor NICOLAS DOMINGUEZ MUNERA RENOVABLES - LA
CURRICULAR
SALADA. REGIONAL
ANTIOQUIA
04/03/2020
Autor WILLI MOLINA RESTREPO QUITAR SUSPENDIDO DIRECCION GENERAL.
DIRECCIÓN GENERAL
MARGARITA INES VILORIA EQUIPO DE DISEÑO CENTRO 10/03/2020
Autor VILLEGAS BIOTECNOLOGICO DEL
CURRICULAR
CARIBE. REGIONAL
21/09/2021
Autor WILLI MOLINA RESTREPO ACTIVAR PROGRAMA DIRECCION GENERAL.
DIRECCIÓN GENERAL
MARGARITA INES VILORIA CENTRO 26/03/2020
Aprobación BIOTECNOLOGICO DEL
VILLEGAS
CARIBE.
CONTROL DE CAMBIOS
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA
29/09/22 10:31 Página 56 de 56

Manejo y Aprovechamiento Forestal

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LÍNEA TECNOLÓGICA: PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN

RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA

1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.2. Código 722304

Fecha inicio programa: 21/09/2021

29/09/22 10:31 Página 1 de 56

El anterior panorama evid

Sector económico: PRIMARIO Y EXTRACTIVO

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la

-El instructor - Tutor

2. PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

29/09/22 10:31 Página 2 de 56

PLAN DE APROVECHAMIENTO FORESTAL IMPLEMENTADO Y EVALUADO SEGUN PARAMETROS PRODUCTIVOS.

2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ

2.2 PERFIL PROFESIONAL

PLANIFICAR LA PRODUCCION DE MATERIAL METODOS DE PRODUCCION DE MATERIAL COMPORTAMIENTO ETICO

29/09/22 10:31 Página 3 de 56

DIRIGIR LAS ACTIVIDADES DE COSECHA ELEMENTOS Y SISTEMAS DE INFORMACION DECISIONES.

2.3 PROYECCIÓN DEL EGRESADO

CONTRIBUCION EN PROYECTOS DE IMPACTO SOCIAL A NIVEL LOCAL, REGIONAL O NACIONAL EN LA

2.4 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

29/09/22 10:31 Página 4 de 56

3. PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

Requiere Formación para el Cuál?

3.1.2 Edad mínima definida

3.1.3 Requisitos adicionales:

3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislación vigente:

3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

29/09/22 10:31 Página 5 de 56

3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

Utilizo mecanismos para

Expongo mis posiciones y

Desarrollo un plan textual

29/09/22 10:31 Página 6 de 56

Caracterizo algunos medios

Reconozco, en los textos

29/09/22 10:31 Página 7 de 56

Expreso mis ideas con BÁSICA

Asumo las consecuencias de BÁSICA

Utilizo las tecnologías de la BÁSICA

Comparo e interpreto datos BÁSICA

Recopilo en fichas, mapas, BÁSICA

29/09/22 10:31 Página 8 de 56

Valoro, entiendo y adopto los BÁSICA

Identifico en situaciones BÁSICA

Resuelvo y formulo problemas BÁSICA

Uso modelos (diagramas de BÁSICA

Realizo mediciones con BÁSICA

Explico la función del suelo BÁSICA

Establezco las adaptaciones BÁSICA

29/09/22 10:31 Página 9 de 56

Explico y utilizo la tabla BÁSICA

Percepcion Efectos de familiaridad y

29/09/22 10:31 Página 10 de 56

Percepcion Conservacion de distancias Discriminación de objetos

Percepcion Conservacion de distancias

Percepcion Agrupación forma, tamaño,

Percepcion Comprensión de lenguaje

Motricidad Se mantiene siempre un pie

BioFisica Motricidad En todo momento se debe MEDIA ACADÉMICA 11 1

29/09/22 10:31 Página 11 de 56

El peso del cuerpo distribuido

Realiza agarre usando dedos