IE 1086 JESÚS REDENTOR ÁREA: COMUNICACIÓN PROF.

A KELLY ZAMBRANO ARCE-2023

STUDENT: GRADE:
Duración: 10 semanas
Del 16 de octubre al 22 de diciembre de 2023

LEARNING EXPERIENCE N°4

Assume commitments to care for the environment to improve our quality of life
and reverse the deterioration of the environment
Asumimos compromisos con el cuidado del medio ambiente para mejorar nuestra calidad de vida y revertir el deterioro del medio
ambiente.

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El confinamiento mundial ha mostrado sus efectos

en la de salud en el ámbito local, regional, nacional y
mundial encontrando espacios de recuperación en
la biodiversidad
Con leves esperanzas en la recuperación de
recursos, dejando claros mensajes que las futuras
generaciones deben profundizar. Ante esta
situación.
Nos planteamos el siguiente RETO:
¿Cómo podemos promover el emprendimiento a
través del uso sostenible de los recursos para el
bienestar de nuestra familia y comunidad? ¿Es
posible conciliar el cuidado el medio ambiente en el
consumo de recursos mediante practicas
responsables solidarias?

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Obtener e inferir información relevante y complementaria en un texto con estructuras
gramaticales de mediana complejidad y vocabulario variado.
Redactar diversos textos, respetando su estructura, jerarquizando información según su
importancia y utilizando diversos conectores que brinde coherencia y cohesión a sus
textos.
Presentar diálogos por medio de juego de roles y exposiciones empleado recursos
visuales y elementos paraverbales y no verbales.

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
C13. Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera.
✓
C14. Lee diversos tipos de textos en inglés como
lengua extranjera.
✓
C15. Escribe diversos tipos de textos en inglés ✓
Como lengua extranjera.
PRODUCTOS:
Presentación de un diálogo representando una situación en un restaurante u otro
similar.
Presentación de un póster que promueva el emprendimiento de la familia.
 ACTIVITY N°1
Conocemos la ruta de la 4ta Experiencia de Aprendizaje e incrementamos nuestro
vocabulario
Nuestro propósito en esta actividad es conocer y usar
nuevo vocabulario por medio de un juego de roles y la
redacción de palabras con respecto a diversas comidas
y bebidas.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
C7. Se comunica oralmente en inglés ✓
como lengua extranjera
C8. Lee diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
C9. Escribe diversos tipos de textos ✓
en inglés como lengua extranjera

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Competencia Criterios Desempeños ¿Lo ¿Qué puedo hacer para

logré? mejorar?
Se comunica Interactúa ¿Interactué simulando un diálogo en
oralmente en estratégicamente en inglés utilizando vocabulario variado
inglés como lengua inglés con distintos (sustantivo: ¿food), pronunciación y
interlocutores. entonación adecuada?
extranjera.

Escribe diversos Utiliza convenciones del ¿Logré identificar y usar convenciones del
tipos de textos en lenguaje escrito de lenguaje escrito como recursos gramaticales
inglés como lengua forma pertinente. de mediana complejidad que le dan claridad
y sentido a las preguntas y oraciones?
extranjera.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio
▪ Nos saludamos y compartimos emociones en inglés. Good afternoon / How are you today?
▪ Recordamos las normas de convivencias para el logro de nuestros aprendizajes en inglés.
Pay attention - Up your hand to participate
Respect the opinión - Work focused on the activity
▪ Presentamos el propósito de la sesión de clase, la competencia, la capacidad y los desempeños a evaluar.
▪ Recojo de saberes previos: ¿qué comidas sabemos decir en inglés?
▪ Conflicto cognitivo: ¿La decisión de comer un tipo de comida en específico podría contribuir con el medio
ambiente?
Desarrollo
VOCABULARY
Listen and repeat. Then act out the dialogue - Escuchamos y repetimos diversos sustantivos acerca de comidas y
actuamos.
LET´S OBERVE: Look at the pictures and complete - Observamos imágenes y completamos los espacios en blanco.
SPEAKING: Role play – Interactuamos por medio de un juego de roles y hacemos uso del vocabulario aprendido.

Cierre
METACOGNITION:
¿Podemos interactuar en inglés con facilidad? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿cómo podemos mejorarlo?