CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO DE GESTIÓN ESCOLAR

El proyecto de gestión escolar tiene que ver fundamentalmente con la

transformación del orden y de las prácticas institucionales que afectan la calidad
del servicio que ofrece la escuela.
Se refiere a una propuesta de intervención teórica y metodológicamente
fundamentada dirigida a mejorar la calidad de la educación, vía transformación del
orden institucional. La noción de gestión se refiere al conjunto de acciones
realizadas por el colectivo escolar, orientadas a mejorar la organización de
iniciativas, los esfuerzos, los recursos y los espacios escolares.

FASES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO.

Las fases que comprende el desarrollo de cualquiera de los proyectos de
innovación pedagógica coinciden y son las siguientes:
I. En la elección del tipo de proyecto:
Se propone problematizar las relaciones entre el orden institucional y la función
pedagógica de la escuela entre las prácticas institucionales y el desempeño
pedagógico de la escuela así como el impacto en el orden.
El problema planteado en el proyecto de gestión escolar deberá mostrar
pertinencia mediante al análisis de las prácticas de gestión que generan el
problema, justificar su vigencia teórico y definir el sentido de las transformaciones
implicadas en la solución, definir objetivos que se pretenden lograr.

II. En la elaboración de la alternativa de gestión.

Se requiere considerar, a partir de la definición de la problemática de estudio, las
siguientes cuestiones:
a) Definición de las categorías de análisis y de trabajo: La fundamentación
teórica estará definidas de acuerdo al objeto de estudio.
b) Descripción del contexto donde se implementará la alternativa: Comprende
la ubicación de la escuela y la descripción de las características escolares y
del medio ambiente inmediato que sean relevantes para el estudio.
c) Estructuración de la estrategia de intervención gestiva: Estructurara su
alternativa considerando los siguientes elementos como el problema a
abordar, la fundamentación teórico- metodológico, alcanzado con las
acciones anteriores se pretende solucionar el problema y un plan de acción.
d) Plan de implantación de la estrategia: En el plan de acción se define con
claridad los objetivos, metas planteados, como se va a hacer, que recursos
 se requieren, quien se va a involucrar, en que tiempo se pretende cumplir
cada etapa y como se van a evaluar los resultados.

III. En la aplicación y evaluación de la alternativa de gestión escolar.

En el periodo correspondiente del plan de estudios se pondrá en práctica la
alternativa y se realizaran el seguimiento y evaluación previstos. Durante la puesta
en marcha se realizan las adecuaciones que el profesor alumno identifique como
necesarias y pertinentes para el desarrollo del proceso con base en el
seguimiento que haga. Y finalmente, elaborara un reporte de los resultados
obtenidos.

IV. En la elaboración de la propuesta

Después de haber puesto en práctica y evaluado la alternativa, el profesor alumno
reconstruye el trabajo realizado hasta el momento y elabora la propuesta final de
innovación.

V. En la formalización de la propuesta de gestión escolar.

El estudiante formaliza su propuesta de acuerdo con los requerimientos
establecidos para un documento recepcional, en esta opción de titulación. Este
trabajo significa la organización y estructuración definitiva del contenido de la
propuesta de manera que exista coherencia entre los elementos incluidos y
pertinencia entre propósitos y estrategias.