El crecimiento físico es un aumento de la talla. El desarrollo es la mejora de la función y la capacidad.

Ambos procesos dependen mucho de factores genéticos, nutricionales y ambientales.

clasificacion del niño por grupo etario según Asociación Española de Pediatría · 2021. Dentro de ella se
distinguen varios periodos:

 recién nacido (0-6 días),

 neonato (7-29 días), lactante
 (lactante menor; 1-12 meses de vida,
 lactante mayor; 1-2 años),
 preescolar (3-5 años),
 escolar (6-11 años),
 puberto (12-14 años)
 adolescente (15-18 años).
– Control del peso del bebé, el cual se registra en una gráfica para observar la evolución.
-Evolución en el perímetro cefálico.
-Evolución en la estatura.

Recién nacido: Dentro de la clasificación del paciente pediátrico, el recién nacido o neonato abarca un
periodo de tiempo muy corto que va desde la ligadura del cordón umbilical hasta exactamente el día 28
luego del nacimiento. Sin embargo, para algunos autores solo abarca hasta el día 27 de vida.

Siendo un periodo de vida muy corto donde se producen cambios significativos, como consecuencia al
cambio de vida intrauterina a la extrauterina, iniciando por la pérdida de la circulación fetal. Así, esta etapa
de vida suele estar marcada por una transición fisiológica de gran relevancia para la adaptación y respuesta
a los estímulos del mundo externo.

Lactante En la etapa de lactante suele ser un lapso de tiempo más prolongado al anterior, que va desde el
día 29 de vida (primer mes) hasta los 24 meses (2 años de vida). Pero, a su vez esta etapa se subdivide en
dos, las cuales son:

 Lactante menor (precoz) que vas desde 1er mes hasta el 1er año de vida
 Lactante mayor (tardio) abarca desde 1er año hasta el 2do año de vida
En donde el niño experimenta muchos cambios en su anatomía y fisiología, logrando en tan solo dos años
adquirir todas las habilidades necesarias para desenvolverse en las etapas siguientes, como lo es la
motricidad gruesa y fina, el lenguaje y por supuesto, el ajuste a la sociedad.
Pre-escolar: La edad pre-escolar comprende desde los 2 hasta los 6 años de edad, y se distingue como edad
con un crecimiento más rítmico y pausado en las medidas antropométricas, adquiriendo así mayor madurez
tanto motriz como social.

Así, dentro de este grupo los niños alcance nuevas destrezas en movimientos y habilidades, adquieren un
mayor conocimiento de su entorno e inician a relacionarse con otros niños mediante actividades como el
juego. Además, algo muy connotativo dentro de esta edad pediátrica es el fuerte sentido de autonomía
“mío” y su latente curiosidad por toda situación y objeto “por qué”, que se acompaña de un pensamiento
imaginativo y fantasioso.

Escolar: La etapa escolar va desde los 7 años hasta los 10 años de vida, caracterizándose por el
perfeccionamiento de sus habilidades físicas y socio-cognitiva a través de la practica permanente. Siendo a
su vez, un aspecto importante es la adquisición de responsabilidades y control sobre ciertos aspectos de su
vida, como por ejemplo el ámbito escolar, en donde deberá desenvolverse en un ambiente formal.

Además, se inicia la interacción entre ambos sexos, es decir las niñas interactúan con lo niños en
actividades de juegos y académicas. Otro aspecto fundamental de esta edad es la autonomía sobre la
realización de diferentes actividades “yo puedo”, y su constante deseo de saber tanto como los adultos.

Adolescente; Es catalogada como la última etapa del crecimiento antropométrico, que va

cronológicamente desde los 11 o 12 años hasta los 19 años, tenido ciertas variables bien sea, en el inicio o
culminación de la etapa puberal de cada individuo.

Siendo, una etapa de muchos cambios físicos y cognitivos, donde ya se encuentra estructurada la
personalidad y el autoconcepto, pero que debe enfrentarse a la identidad sexual. Así, durante el paso por
esta edad pediátrica el individuo puede o no ser fácilmente manipulable por su entorno, si el desarrollo de
la personalidad ha sido inapropiado

Descripción del test de Denver: qué es y qué mide

El test de Denver también se trata del examen del Desarrollo Infantil de la Población de Denver (EDIPD) y
fue creado por tres profesionales de la psicología: Williams Frankenburg, Josieh B. Doods y Alma Fordal.
Este test psicotécnico permite evaluar de un modo sencillo pero eficaz el estado del desarrollo físico,
intelectual y psicomotor de un niño durante las primeras etapas de su crecimiento, aproximadamente
durante los seis primeros años de vida.
El test de Denver es una prueba evolutiva que mide la adquisición de determinadas funciones de
desarrollo en relación a la edad cronológica del niño. Permite evaluar rápidamente el estado de
determinadas funciones y así definir estrategias y procedimientos de estimulación del desarrollo
psicomotor. El desarrollo psicomotor o la progresiva adquisición de habilidades en el niño, es la
manifestación externa de la maduración del Sistema Nervioso Central (SNC).
Los niños sanos siguen un patrón de desarrollo o de adquisición de habilidades claras. A partir de evaluar el
desarrollo psicomotor en niños sanos, se han definido estándares fáciles de medir que nos permiten evaluar
la evolución maduracional y así saber si el niño o niña en cuestión va progresando adecuadamente.
También permite hacer seguimientos evolutivos detallando los logros observados a partir de los controles
anteriores.
¿Qué mide el test de Denver?
El test de Denver evalúa estas 4 áreas:
1. Área Personal Social: Evalúa la relación del niño/a con su entorno. Cómo se maneja a nivel
social.
2. Área de Motricidad Fina: Evalúa aquellas habilidades que incluyen las capacidades de
coordinación, concentración y destrezas manuales. Ejemplo: "Dibuja a un hombre".
3. Área de Lenguaje: Evalúa el proceso de adquisición del lenguaje así como su evolución y la
capacidad de escucha y de comunicarse del niño/a.
4. Área de Motricidad Gruesa: Evalúa la coordinación corporal y los movimientos. Ejemplo:
"Lanza la pelota con la mano".
 Como se administra el test
La tiempo de administración de la prueba es de unos 20 minutos. Se administra de forma individual. Para
realizar la prueba es importante crear un ambiente agradable, estando presente la familia, y el niño
tranquilo. El test consta de 55 ítems, pero sólo se deben aplicar aquellos que se encuentran a la izquierda de
la línea de edad.
Primer paso
El examinador debe marcar una línea sobre la hoja de la prueba que una la edad cronológica del niño en
las cuatro escalas (Psicomotricidad gruesa, psicomotricidad fina, el lenguaje y área social).
Segundo paso
Evaluar las tareas determinadas por la edad del niño o niña y marcar una de las cuatro opciones siguientes:
1. El niño/a lleva a cabo la tarea.
2. El niño/a no hace una tarea que realiza el 90 % de los niños de su edad.
3. El niño/a no hace la tarea, pero aún hay tiempo para hacerla más adelante (la línea de edad está por
debajo del 90% de los niños de su edad).
4. El niño/a por alguno motivo no colabora. Se intentará evaluar en una próxima visita.
Materiales para administrar el test de Denver
Para su administración se necesitan una serie de materiales:
 bola de lana roja
 campana
 pelota de tenis
 caja de canicas
 sonajero
 frasco de aluminio con tapa a rosca
 lápiz
 8 cubos de 23 mm

Interpretación de la prueba de Denver

Primero hay que preguntar a la familia si el niño realiza los elementos que quedan a la izquierda de la línea
trazada o aquellos que atraviesan la línea.
 Si el niño o niño falla en la realización de una prueba que normalmente es realizada por el 90% de
los niños de su edad cronológica, debe considerarse como un fallo absoluto.
 Se considera fallo relativo cuando el niño no supera una prueba que hace el 75% de los niños/as de
su edad, en este caso se les recomienda a los padres una mayor estimulación.
En la valoración del test sólo se contabilizan los fallos absolutos, y estos pueden valorarse como
problemático o dudoso. Se considera problemático cuando existen dos o más fallos en dos o más áreas y
dudoso si sólo una área tiene 2 o más fallos.
Los retrasos en el desarrollo pueden ser debidos a la falta de colaboración por parte del niño debido a
factores como cansancio, miedo, enfermedad o algún factor orgánico como la sordera. O puede que exista
un retraso real en el desarrollo psicomotor. Descubre aquí algunos tipos de trastornos psicomotores.
Tenemos que tener presente que no es una prueba de inteligencia. Se ha propuesto como una herramienta
de evaluación con el objetivo de observar si el desarrollo de un niño o niña se encuentra dentro de los
parámetros estandarizados respecto su edad.
Tabla del Test de Denver