FUNDACIÓN COLEGIO UIS

EVALUACIÓN ACUMULATIVA
TERCER PERÍODO
LITERATURA

ESTUDIANTE FECHA
ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA D M A
DOCENTE LUDDY VILLAMIZAR C-INGRY KARINA Curso: 9 - 27 07 15
RAMÌREZ
“Cuando lees y escribes, transformas tu mundo”
INDICADORES DE LOGRO: Reconozco las diversas formas literarias, características, autores y obras destacadas de la
literatura del modernismo
1. CON BASE EN EL SIGUIENTE TEXTO, RESPONDE LAS PREGUNTAS. 20 PUNTOS.

extraordinaria novela, la vehemencia y la

pasión de la juventud se desbocan hasta
llegar a una furia, una rabia y un
fanatismo que anulan toda su
sensibilidad”.

“La ciudad y los perros no solamente es

una diatriba contra la brutalidad ejercida
en un grupo de jóvenes alumnos del
Colegio Militar Leoncio Prado, también es
un ataque frontal al concepto erróneo de
la virilidad, de sus funciones y de las
consecuencias de una educación
castrense malentendida.
Aunada a la brutalidad propia de la vida
militar, a lo largo de las páginas de esta
 A. En la expresión: “La ciudad y los perros no solamente es una diatriba contra la brutalidad”, la palabra
destacada se puede remplazar por:

A. “afrenta”, ya que ambos términos se relacionan con el sentido de crítica.

B. “diálogo”, ya que ambos términos se relacionan con el sentido de pacto.
C. “arriba”, ya que ambos términos se relacionan con el sentido de superioridad.
D. “diapositiva”, ya que ambos términos se relacionan con el sentido de imagen.

B. La imagen de los dos perros, en relación con el comentario escrito, permite inferir que en el contexto de
La ciudad y los perros:
A. predomina la obediencia.
B. se admiran las mascotas.
C. impera la ley del más fuerte.
D. se protege a los animales.

C. La forma como se presenta la imagen del mosaico fotográfico se puede relacionar directamente con:
A. los méritos académicos, ya que se pretende inmortalizar el conocimiento.
B. la rebeldía juvenil, ya que se busca romper con una educación violenta.
C. las normas institucionales, ya que se busca fomentar el sentido de pertenencia.
D. la amistad escolar, ya que se pretende exaltar los recuerdos del curso.

D. La imagen de los dados, en relación con el comentario escrito, podría representar, dentro de la novela La
ciudad y los perros:

A. el destino y el futuro promisorio de los estudiantes.

B. el juego y el esparcimiento que brinda el colegio.
C. la suerte y la fortuna de pertenecer a una institución.
D. la incertidumbre y la desesperanza de los jóvenes.

E. La lectura de la novela La ciudad y los perros permitiría reflexionar, principalmente, acerca:

A. de la amplia reciprocidad entre educación y convivencia ciudadana.

B. del futuro profesional y el vínculo laboral de los bachilleres técnicos.
C. de las normas gubernamentales para el nombramiento de rectores.
D. del impulso de campañas ciudadanas para recoger perros callejeros.

Sobre la teoría responde:

2. ¿Què relación tiene la Ciudad y los perros de Mario Vargas Llosa con el contexto
histórico de la época? Justifique.
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3. Algunos de los autores que pertenecieron al Boom literario fueron:

a. Rafael Pombo, Jorge Isaacs, Pablo Neruda y José Saramago

 b. Gabriel García Márquez, Rafael Pombo, Julio Cortázar y Carlos fuentes

c. Mario Vargas Llosa, Gabriel García Márquez, Julio Cortázar y Carlos fuentes

d. Triunfo Arciniega, Jordi Sierra I Fabra, Chris Priestley y Laura Restrepo.

4. ¿Qué características literarias evidenciaban sus obras? Justifique.

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5. Relaciona la columna de autores del Boom latinoamericano con sus obras

correspondientes: 10 puntos.

a. Rayuela ____ Mario Vargas Llosa

b. La ciudad y los perros ____ Alejo Carpentier

c. Tres tristes tigres ____Pablo Neruda

d. La muerte de Artemio Cruz ____Julio Cortázar

e. Cien años de soledad ____ Carlos fuentes

____ Cabrera Infante