Lengua y Literatura

I. Elementos de la Comunicación..........................................................................................................................................2
II. Verbos................................................................................................................................................................................ 7
III. La Oración........................................................................................................................................................................ 12

I.
 I. Elementos de la Comunicación

 Elementos de la comunicación

Los elementos de la comunicación son componentes fundamentales que intervienen en cualquier proceso de comunicación
verbal o escrita. Estos elementos son esenciales para que la comunicación sea efectiva y se comprenda correctamente.

Emisor: El que envía el mensaje

Canal: El medio por donde se envía el mensaje

Mensaje: Lo que el emisor le quiere decir al receptor

Referente: El tema de conversación que se habla en el mensaje

Código: Palabras, números, emojis (signos) que integran el mensaje

Receptor: El que recibe le mensaje

· El código lingüístico se basa en el lenguaje verbal y sus reglas para comunicar significados a través del
lenguaje.
· El código no lingüístico se basa en otros medios de comunicación que no involucran palabras. Por ejemplo:
señales de tráfico o expresiones faciales de sorpresa o alegría.

 Funciones del lenguaje - Principales -

 Función Informativa o Referencial: Se enfoca en transmitir hechos, datos, información objetiva y descripciones de la
realidad. El emisor busca comunicar información verificable y precisa al receptor. La encontramos en textos
descriptivos, narrativos, informativos.

 Función Expresiva o Emotiva: El emisor expresa sus sentimientos, emociones, pensamientos o estados de ánimo, el
propósito es comunicar el estado interno del hablante. Como por ejemplo: "Estoy feliz" o "Estoy triste". Esta función la
encontramos en artículos periodísticos, ensayos, mensajes de correo en donde se plantea una posición ante un debate

 Función Apelativa o Conativa: El emisor solicita, pide, ordena o instruye algo, ya que el mensaje suele estar cargado de
verbos que indican acciones. Por ejemplo, "Por favor, cierra la puerta". Este tipo de funciones se encuentran presentes
en los textos instructivos: consignas de evaluación, en las recetas de cocina, en las publicidades; también en las órdenes
que se dan en el ámbito militar.

 Funciones del Lenguaje - Secundarias -

Las funciones secundarias del lenguaje, son principalmente utilizadas en la comunicación cotidiana. Esto se debe a que en
nuestras conversaciones diarias, donde se combinan varias de las funciones principales de manera simultánea. Estas
funciones secundarias son esenciales para facilitar la comunicación efectiva y mantener un flujo fluido de la conversación.

 Función Fática: Esta función se deriva de la necesidad de establecer y mantener el contacto social, relación entre el
emisor y el receptor; como por ejemplo los saludos, los gestos amigables o las pequeñas charlas.

 Función Metalingüística: Esta función se deriva de la necesidad de aclarar y definir el significado de las palabras. Por
ejemplo, si alguien pregunta "¿Qué significa 'amor'?".
 Clasificación de las oraciones según la actitud del hablante

 Oraciones Enunciativas: Estas oraciones se utilizan para hacer afirmaciones o declaraciones de hechos. Ejemplos: "Los
pájaros vuelan en el cielo."

· Afirmativas: El hablante comunica información de manera positiva. Ejemplo: "El tren llegó a tiempo."
· Negativas: El hablante comunica información de manera negativa. Ejemplo: "No tengo hambre."

 Oraciones Imperativas: Estas oraciones se utilizan para dar órdenes o hacer solicitudes. Ejemplos: "Por favor, cierra la
puerta."

 Desiderativas: Estas oraciones expresan deseos o aspiraciones del hablante. El hablante expresa lo que le gustaría que
ocurriera o lo que desea que alguien haga. Ejemplo: "¡Ojalá tengas un buen viaje!"

 Oraciones Exclamativas: Estas oraciones expresan emociones fuertes, sorpresa, admiración, asombro o cualquier otro
sentimiento intenso. Suelen ir acompañadas de signos de exclamación para indicar la entonación emocional. Ejemplos:
"¡Qué hermoso es este lugar!"

 Dubitativas: Las oraciones dubitativas expresan duda o incertidumbre por parte del hablante. Suelen incluir palabras
como "quizás", "tal vez" o "puede ser". Ejemplo: "Tal vez venga más tarde."

 Oraciones Interrogativas: Las oraciones interrogativas se emplean para hacer preguntas y obtener información
adicional. Pueden ser preguntas cerradas (que esperan una respuesta breve, como sí o no) o preguntas abiertas (que
requieren una respuesta más detallada).

· Directas: El hablante hace una pregunta explícita y espera una respuesta. Estas preguntas suelen comenzar
con palabras interrogativas y terminan con signos de interrogación. Ejemplo: "¿Dónde está el libro?"

· Indirectas: Las oraciones interrogativas indirectas se utilizan para hacer preguntas de manera más suave o
educada. No siempre comienzan con palabras interrogativas y no necesariamente esperan una respuesta
directa. Ejemplo: "Me preguntaba si podrías prestarme el libro."

 Clases de Palabras

Las palabras se clasifican en diferentes categorías o clases de palabras, y estas categorías dependen de su función sintáctica
en una oración. Dos categorías importantes de palabras en este contexto son las "propias" e "impropias" (también conocidas
como "regulares" e "irregulares" o "flexivas" y "no flexivas").

 Palabras Propias: las palabras propias siguen las reglas gramaticales convencionales y desempeñan
funciones sintácticas predecibles en una oración.
Estas son: Los sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, pronombres, proposiciones y conjunciones.

 Palabras Impropias: son aquellas que no se ajustan a las categorías gramaticales convencionales o que
tienen un comportamiento sintáctico especial en una oración. Su uso y flexión pueden ser menos
predecibles.
Estas son: interjecciones, locuciones adverbiales (grupos de palabras que funcionan como adverbios
(ejemplo: "de repente", "a menudo")), locuciones preposicionales (grupos de palabras que funcionan
como preposiciones (ejemplo: "a pesar de", "en lugar de")), verbos irregulares (verbos que no siguen las
conjugaciones regulares de su idioma (ejemplo: "ser" en español: soy, eres, es, somos, sois, son))
Sustantivos Son palabras que nombran diferentes entidades

Clasificación Sustantivos Propios: Dan nombre a un ser o lugar en particular

Sustantivos Comunes Individuales: Un solo individuo

Colectivos: Conjunto de individuos

Concretos: Aquellas entidades que se pueden

percibir a través de los sentidos.

Abstractos: Aquellas entidades que no se

pueden percibir a través de los sentidos.

Características Gramaticales Género Cambia su terminación

No Varían: Se pueden utilizar tanto en femenino o

masculino para referirse a la misma entidad, se los
conoce como sustantivos ambiguos

Número

Adjetivos Expresan características a una entidad

Clasificación Calificativos: Añaden cualidades al sustantivo

Gentilicios: Dan lugar de origen al sustantivo

Numerales: Establecen una cantidad con el sustantivo

Cardinales: Cantidad exacta

Ordinales: Indican orden

Partitivos: Indican división

Múltiplos: Indican multiplicación

Distributivos: Repartición del sustantivo

Características Gramaticales Género Variables: Concuerdan en Género y Número

Numero Invariables: No concuerdan en Género y Número

Grado de Significación

Positivo: No agrega una intensidad particular (Julio es inteligente)

Comparativo: Señala relaciones de igualdad, superioridad o

inferioridad entre dos o más sustantivos (Julio es tan inteligente como
su padre)

Superlativo: Intensifica una característica (Julio es hiperinteligente)

Adverbios Añaden información adicional sobre cómo, cuándo, dónde, en qué medida o de qué manera ocurre una
acción o estado

Clasificación Lugar: Indican dónde ocurre una acción.

Tiempo: Se refieren al momento en que ocurre una acción.

Cantidad: Indican la medida o el grado de una acción.

Afirmación: Confirman una acción.

Negación: Niegan una acción.

Duda: Expresan incertidumbre o probabilidad

Modo: Expresan cómo se realiza una acción.

Frecuencia: Indican con qué frecuencia ocurre una acción.

Características Gramaticales Es Invariable, es decir, no presenta género, número, persona, tiempo ni

modo.

La Locución Adverbial es la combinación de dos o más palabras que funcionan como un solo adverbio.
Por ejemplo: “En un abrir y cerrar de ojos”.

Artículos Los artículos tienen la función de determinar o especificar el género y el número de un sustantivo en
una oración.

Clasificación Determinados: “el, la, los, las”. Se utilizan cuando el referente ya se

conoce.

Indeterminados: “un, una, unas, unos”. Se utiliza cuando no se hace

referencia a un sustantivo específico, sino que se habla de manera
general o no se sabe cuál sustantivo en particular se está mencionando.

Características Gramaticales Género

Ambos concuerdan con el sustantivo que acompañan
Número

Preposiciones Se coloca antes de un sustantivo, pronombre u otra palabra que funcione como sustantivo, ya que
actúa como conector entre diferentes elementos de la oración.

Características Gramaticales Invariable, no tiene género, número, persona, tiempo ni modo

A, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia,
hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus, vía.
Pronombres Son palabras que se utilizan para evitar la repetición de sustantivos, hacer que las oraciones sean más
claras y concisas, y facilitar la comunicación en general

Clasificación Pronombres personales: Se refieren a personas o cosas y varían según la

persona gramatical (primera, segunda o tercera) y el número (singular o plural).
“yo, tú, él, ella, nosotros, vosotros, ellos”

Pronombres posesivos: Indican posesión o pertenencia. “mí, tu, su, nuestro,

vuestro, suyo”

Pronombres demostrativos: Se utilizan para señalar o indicar un objeto o lugar

específico en relación con el hablante. “este, ese, aquel, estos, esos, aquellos”

Pronombres relativos: Se refiere a un sustantivo mencionado previamente y lo

introduce de nuevo en la oración de una manera más concisa. “que, quien, cuyo,
cual”

Pronombres indefinidos: Se utilizan para referirse a una persona o cosa de

manera no específica o indefinida. “alguien, algo, ninguno, todos, varios”

Pronombres interrogativos: Se emplean para hacer preguntas. “quién, qué,

cuándo, cuál, cuánto”

Pronombres exclamativos: Se usan para demostrar sorpresa ante algo, ya sea

positiva o negativa. Suelen aparecer entre signos de exclamación. “cual, donde,
como, cuando, por que, para que, cuanto”

Pronombres reflexivos: Indican que el sujeto de la acción también es el

receptor de la acción. “me, te, se, nos”

Características Gramaticales Género

Número

Persona

Interjecciones Son palabras o expresiones que se utilizan para expresar emociones y sentimientos, sorpresa,
exclamación, deseo y asombro. Suelen aparecer de forma independiente en la oración.

Características Gramaticales Invariables, no tiene género, número, persona, tiempo

ni modo

Conjunciones Se utilizan para conectar palabras o frases, y establecer relaciones lógicas en una oración, ya que
ayudan a unir ideas y establecer relaciones lógicas entre las partes de una oración o entre
oraciones diferentes.

Clasificación Conjunciones coordinantes: Estas conjunciones se utilizan para unir

elementos de igual importancia. “y, o, pero, ni, porque, aunque”

Conjunciones subordinantes: Son palabras que se usan para unir dos

partes de una oración, pero una de esas partes depende de la otra. “si,
cuando, porque, mientras que, aunque”

Conjunciones correlativas: Estas conjunciones se utilizan en pares para

conectar palabras o frases relacionadas. “tanto, como, ni, ya, o”
Verboides Los verboides son formas no personales del verbo, es decir, no expresan las características propias
del verbo (tiempo, modo, número y persona)

Clasificación Los infinitivos: terminan en -ar, -er o -ir. Dentro de la oración,

funcionan como un sustantivo. Se utiliza en contextos generales o para
expresar acciones sin referencia a un sujeto específico

Los gerundios: terminan en -ando (si los verbos terminan en -ar) o en

-endo (si los verbos terminan en -er o -ir). Dentro de la oración,
funcionan como un adverbio

Los participios: muestra la acción una vez terminada. Terminan en -ado

o -ido. Dentro de la oración, funcionan como un adjetivo.

Características Gramaticales Invariables, No tiene género, numero, persona,

tiempo ni modo

II. Verbos

 Verbos

Los verbos indican lo que alguien o algo hacen (acción), lo que está sucediendo (estado) o cómo se lleva a cabo una acción
(proceso). Además, el verbo presenta una forma verbal compuesta por una raíz (que indica el significado léxico del verbo), y
la desinencia que varía de acuerdo a la persona, el número, el tiempo, el modo y aspecto. Por ejemplo: Raíz - am - y
Desinencia - ábamos -

 Tipos de Verbos

· Copulativos: Se utilizan para conectar el sujeto de la oración con un atributo, que puede ser un adjetivo, un
sustantivo o una proposición subordinada.
Estos verbos no expresan una acción en sí mismos, sino que establecen una relación entre el sujeto y la
característica o estado que se describe.
Algunos ejemplos de verbos copulativos en español incluyen "ser," "estar," "parecer," "quedar,"
"permanecer," "sentirse," "verse," entre otros.

· Predicativos: Expresan acciones, procesos o eventos. Estos verbos llevan consigo un complemento directo u
objeto que recibe la acción del verbo.
Los verbos predicativos son el tipo más común de verbos y se utilizan para narrar acciones y eventos en
una oración.
Ejemplos de verbos predicativos en español incluyen "correr," "comer," "escribir,” saltar," "leer,"
"pintar," "cantar," entre otros.
 Característica Gramatical

 La Conjugación

Verbos Regulares: Siguen las reglas gramaticales típicas de su grupo verbal (verbos -ar, -er o -ir) y no tienen
cambios inusuales en las terminaciones de sus formas conjugadas.

· Verbo regular en -ar: "hablar" (yo hablo, tú hablas, él/ella habla, nosotros/nosotras hablamos,
vosotros/vosotras habláis, ellos/ellas hablan).
· Verbo regular en -er: "comer" (yo como, tú comes, él/ella come, nosotros/nosotras comemos,
vosotros/vosotras coméis, ellos/ellas comen).
· Verbo regular en -ir: "vivir" (yo vivo, tú vives, él/ella vive, nosotros/nosotras vivimos,
vosotros/vosotras vivís, ellos/ellas viven).

Verbos Irregulares: Los verbos irregulares no siguen el patrón regular típico y tienen cambios en sus raíces o
terminaciones en algunas formas conjugadas.
Dentro del Verbo Irregular
· "ser" (yo soy, tú eres, él/ella es, nosotros/nosotras somos, vosotros/vosotras sois, ellos/ellas son)
· "ir" (yo voy, tú vas, él/ella va, nosotros/nosotras vamos, vosotros/vosotras vais, ellos/ellas van)
· "tener" (yo tengo, tú tienes, él/ella tiene, nosotros/nosotras tenemos, vosotros/vosotras tenéis,
ellos/ellas tienen).

Verbos Defectivos: Son un tipo de verbos que tienen limitaciones en su conjugación, es decir, no se
pueden conjugar en todas las formas o tiempos verbales. Algunos ejemplos de verbos defectivos:
asustar, interesar, molestar, parecer, quedar, garantir, concernir, encantar, enojar, fascinar, enfurecer,
faltar, etc.
 El Gerundio

Esta forma verbal indica duración y su terminación es -ndo: andando, estudiando, coloreando, marchando. Hay una
cuestión importante que debe tener en cuenta: siempre se emplea con un verbo conjugado, nunca solo. Por ejemplo:
Forma incorrecta: Juan silbando por el campo - Forma correcta: Juan corre por el campo silbando.

 Verbos Personales y No Personales

· Verbos Personales: Son aquellos que pueden conjugarse en todas las personas gramaticales (yo, tú, él/ella,
nosotros/nosotras, vosotros/vosotras, ellos/ellas) y en todos los tiempos verbales. Estos verbos se utilizan
para expresar acciones realizadas entidades.

· Verbos No Personales: Son aquellos que no se conjugan en todas las personas gramaticales y no expresan
una acción realizada por un sujeto específico. Estos verbos se utilizan para indicar acciones, estados o
procesos en términos generales, sin especificar quién los realiza.

o Infinitivos: Los infinitivos son la forma básica y no conjugada de un verbo. Se utilizan para expresar
la acción en su forma genérica y se identifican por terminar en -ar, -er o -ir. Ejemplos: "hablar,"
"comer," "vivir."

o Gerundios: Los gerundios son formas verbales que terminan en -ando (para verbos en -ar) o -iendo
(para verbos en -er y -ir). Se utilizan para expresar una acción en progreso o como parte de una
acción más amplia. Ejemplos: "hablando," "comiendo," "viviendo."

o Participios: Los participios son formas verbales que pueden terminar en -ado (para verbos en -ar) o -
ido (para verbos en -er y -ir). Se utilizan en construcciones de tiempo compuesto y para formar la
voz pasiva. Ejemplos: "hablado," "comido," "vivido."

 Voz Verbal

· Voz Activa: En la voz activa, el sujeto de la oración realiza la acción expresada por el verbo.

o La estructura típica de una oración en voz activa es: Sujeto + Verbo + Objeto (si es necesario).
o Ejemplo: "El chef prepara la cena." En esta oración, "el chef" es el sujeto que realiza la acción de
"preparar," y "la cena" es el objeto directo de la acción.

· Voz Pasiva: En la voz pasiva, el sujeto de la oración recibe la acción en lugar de realizarla; se utiliza para
enfocarse en lo que se hace al sujeto en lugar de quién lo hace.

o La estructura típica de una oración en voz pasiva es: Objeto + Verbo (en forma pasiva) + por +
Agente (quien realiza la acción).
o Ejemplo: "La cena es preparada por el chef." En esta oración, "la cena" se convierte en el sujeto
que recibe la acción de "preparar," y "el chef" es el agente que realiza la acción.

 Modos del Verbo

Son las formas en que se emplean los verbos para expresar la actitud del hablante hacia la acción verbal, la certeza o
duda de que la acción ocurra, y cómo se presenta la acción en relación con el tiempo. La elección del modo adecuado
depende del contexto y del significado que se desea transmitir en la comunicación.
 · Indicativo: Se utiliza para expresar acciones o estados como hechos reales y concretos. Se emplea
cuando el hablante considera que la acción es objetiva y segura de ocurrir. Además, se utiliza para
describir eventos que suceden en el pasado, presente o futuro.

· Subjuntivo: Se emplea para expresar acciones que son hipotéticas, inciertas, deseadas, dudosas o
que están en potencial contraste con la realidad. El subjuntivo a menudo se usa en oraciones
subordinadas. Además, se utiliza en situaciones que implican deseos, emociones, dudas, negaciones,
sugerencias.

· Imperativo: se utiliza para dar órdenes, mandatos, consejos, instrucciones, peticiones o sugerencias
directas. El verbo en modo imperativo generalmente se emplea en segunda persona, pero también se
usa en primera persona del plural (nosotros/nosotras) de manera positiva.

 Tiempos Verbales

· Indicativo

Presente Sitúa una acción en el momento del habla o Pretérito perfecto o pretérito perfecto compuesto
en un futuro muy próximo.
Expresa acciones concluidas en un marco
temporal que se extiende hasta el presente.

Ejemplo: Este es Manolo. Cada Ejemplo: Esta semana Antonio ha

martes juega al fútbol. Juega al fútbol desde ordenado su oficina. Ha planeado mantener
hace cinco años. el orden en el futuro.

Pretérito imperfecto Expresa cursos de acciones pasados Pretérito indefinido o pretérito perfecto simple
cuyo principio y fin no se concretan.
Expresar acciones que comenzaron y
finalizaron en el pasado

Ejemplo: A Rubén le encantaba el Ejemplo: El año pasado llegó una chica

fútbol. Se pasaba el día corriendo nueva a clase. Era china, de Pekín. Con un
detrás de la pelota. Entrenaba con su mapa nos explicó todo sobre su país y su
equipo los martes y los jueves. ciudad.

Pretérito pluscuamperfecto Futuro simple Expresa una acción venidera, una

intención o una probabilidad.
Expresa la anterioridad de
una acción pasada respecto
a otra también pasada
Ejemplo: Ayer Silvio me dijo:
Ejemplo: En una competición de talentos Luisa tocó «Mañana ordenaré los
una pieza de música muy complicada con su flauta. documentos». Cuando vi el caos,
Había practicado mucho para presentar esta pieza tan contesté: «No lo acabarás en un
perfectamente. día».

Futuro compuesto o futuro perfecto Condicional simple

Expresa una acción venidera que concluirá Expresa acciones o situaciones

antes que otra acción también futura. hipotéticas.

Ejemplo: ¿Por qué está desmontando su bici Ejemplo: Alberto: Hola, Lucas. Soy Alberto. Pensé
 Condicional compuesto

Expresa escenarios hipotéticos pero ya

concluidos.

Ejemplos: Rosa: Si ayer no hubiera llovido,

Juanjo y yo habríamos ido a la playa.
Aitana: ¡Ya te vale! Habrías
podido avisarnos, ¿no crees?

· Subjuntivo

Presente Se utiliza para expresar deseos, Pretérito imperfecto Se emplea para expresar
sugerencias, dudas, o situaciones deseos o situaciones
hipotéticas en el presente. hipotéticas en el pasado

Ejemplo: Ojalá gane en el bingo esta tarde. A mi Ejemplo: Ojalá trabajara desde casa. Me
amiga Catalina le encanta que sea tan positiva. Quiero gustaría tener un trabajo que
que Catalina haga un viaje de mochileras conmigo el me permitiera vivir en cualquier sitio. No
próximo verano. Aún no sabemos el destino, pero es creo que viviera en una ciudad
posible que recorramos toda Europa. si pudiera teletrabajar.

Pretérito perfecto Pretérito pluscuamperfecto

Se utiliza cuando la acción se ha Expresa una acción completada,

completado y es anterior a la de la pasada y anterior a la de la oración
oración principal. La acción puede principal.
ser pasada o futura.
Ejemplo: Me extrañó mucho que me hubieras
Ejemplo: Esperamos que la operación haya sido todo mandado una postal de la Cordillera Cantábrica.
un éxito. Los familiares podrán ver al paciente en Probablemente, me hubiera encantado la visita a la
cuanto haya salido del quirófano. región.
 Tres procesos lingüísticos: la flexión, la derivación y la composición

 Flexión: La flexión es un proceso mediante el cual se modifican las palabras existentes para indicar diferentes
características gramaticales, como el género, el número, el tiempo verbal, el modo, etc. Estas modificaciones son
relativamente regulares y siguen patrones preestablecidos en la lengua. Por ejemplo, el verbo "hablar" se flexiona en
diferentes formas según el tiempo y el modo: hablo, hablas, habla, hablamos, habláis, hablan.

 Derivación: La derivación es un proceso mediante el cual se crean palabras nuevas a partir de una raíz o una base
existente agregando afijos, como prefijos o sufijos. Estos afijos pueden cambiar el significado o la categoría
gramatical de la palabra original. Por ejemplo, de la palabra "feliz" podemos derivar "felicidad" agregando el sufijo "-
idad", que convierte un adjetivo en un sustantivo.

 Composición: La composición es otro proceso de formación de palabras en el cual se crean nuevas palabras
combinando dos o más palabras independientes para formar una palabra compuesta. En este caso, la palabra
compuesta puede tener un significado que es la combinación de los significados de las palabras originales o un
significado completamente nuevo. Por ejemplo, la palabra "abrelatas" se compone de "abre" y "latas".

 Concordancia

La concordancia es un concepto gramatical que se refiere a la relación de acuerdo o correspondencia entre las palabras en
una oración o texto, en términos de género, número, persona, tiempo u otras características gramaticales. La
concordancia es importante para que las palabras en una oración o frase estén correctamente relacionadas entre sí y para
que el texto sea gramaticalmente coherente.

Los aspectos principales de la concordancia incluyen:

· Concordancia de género: Los sustantivos, adjetivos, pronombres y determinantes deben concordar en género,
es decir, deben tener el mismo género gramatical. Por ejemplo, el sustantivo "perro" (masculino) concuerda
en género con el adjetivo "grande" (también masculino) en la frase "perro grande."

· Concordancia de número: Las palabras también deben concordar en número, lo que significa que deben tener
la misma forma gramatical que corresponde a un número singular o plural. Por ejemplo, el sustantivo "gatos"
(plural) concuerda en número con el adjetivo "negros" (también plural) en la frase "gatos negros."

· Concordancia de persona y tiempo: En las conjugaciones verbales, es necesario que el sujeto, el verbo y otros
elementos concuerden en persona (primera, segunda o tercera) y tiempo (presente, pasado, futuro) para que la
oración sea gramaticalmente correcta. Por ejemplo, en la frase "Yo corro" (presente de indicativo), el
pronombre "yo" y el verbo "corro" concuerdan en persona.

III. La Oración
La oración a un conjunto ordenado y lineal de palabras, que expresan en su totalidad una información completa y reconocible. Se compone
normalmente de un sujeto (quien realiza o sobre quien recae la acción) y un predicado (la acción realizada y su contexto). Sin embargo, es
posible que en algunos casos el sujeto no esté explicitado.

 Estructura Sintáctica (Según la cantidad de miembros)

 Unimembres: Son las que están compuestas de una única parte sintáctica, y no pueden dividirse en sujeto y predicado.
Por ejemplo: “Está lloviendo”.

 Bimembres: Son aquellas que poseen dos partes claramente diferenciables, que son el sujeto y el predicado. Por
ejemplo: “Tu padre dice que está lloviendo”.

 Complejidad Sintáctica (Según la cantidad de Predicados) - Oración Simple y Compuesta -

 Oración Simple: Aquellas que poseen un solo verbo principal que hace de núcleo del predicado. Por ejemplo:
“Martín adora el fútbol”.

· Tipos de Oraciones Simples (Según el Tipo de Sujeto)

o Oraciones Personales: En las que existe un sujeto reconocible

¤ Sujeto expreso o explícito: El sujeto aparece mencionado explícitamente en la

oración. Puede ser simple o compuesto, según la cantidad de núcleos que tenga.

Por ejemplo: María y Javier fueron al cine.

¤ Sujeto tácito o implícito. El sujeto no aparece mencionado explícitamente en la

oración, pero puede deducirse por la desinencia verbal.

Por ejemplo: Mañana saldremos temprano de casa. [Sujeto tácito: nosotros/as].

¤ Sujeto indeterminado. El predicado presenta un verbo conjugado, por lo general en

tercera persona del plural, pero no permite determinar la identidad del sujeto.

Por ejemplo: Robaron un banco durante la madrugada.

o Oraciones Impersonales: No hay un sujeto explícito ni implícito a quien pueda atribuírsele la

acción del verbo, por lo cual son oraciones unimembres. Por lo general, expresan condiciones
atmosféricas y climáticas o existenciales.

 Oraciones Compuestas. Aquellas que integran dos o más oraciones simples en una sola, a través de nexos como:
"y," "o," "pero," o simplemente colocando una coma o punto y coma entre ellas.

· Oraciones coordinadas
 Son un tipo de oraciones compuestas en las que dos o más cláusulas o proposiciones tienen igual
importancia y se unen mediante conjunciones coordinantes como "y," "o," "pero," "ni," "aunque,"
entre otras. Cada cláusula coordinada puede funcionar por sí sola como una oración independiente.
Las oraciones coordinadas pueden tener diferentes propósitos, como añadir información, contrastar
ideas, dar opciones o simplemente unir ideas relacionadas.

Ejemplo:

Juan estudia matemáticas y María estudia biología. (Las dos cláusulas tienen igual importancia, y
ambas son independientes).

o Tipos de Oraciones Coordinadas

¤ Oraciones copulativas: permiten agregar o adicionar proposiciones, de manera

afirmativa o negativa (y, e, ni).

Por ejemplo: [Te sentaste lejos] y [no te vi].

¤ Oraciones adversativas: permiten oponer ideas (pero, sin embargo, sino, mas, no
obstante)

Por ejemplo: [El limonero dio muchos frutos esta temporada]; sin embargo, [varios
de ellos estaban agrios].

¤ Oraciones Disyuntivas: ofrecen dos o más posibilidades, es decir, plantean una

relación de exclusión: si se da una cosa, no se puede dar la otra

· Oraciones yuxtapuestas

Son un tipo de oraciones compuestas en las que dos o más proposiciones o cláusulas se colocan una
al lado de la otra sin utilizar conjunciones o palabras de enlace. Cada cláusula se mantiene
independiente y no se conecta gramaticalmente con las otras cláusulas. Este tipo de construcción se
utiliza para enfatizar la relación directa entre las ideas o para crear un efecto específico en el
discurso.

Ejemplos:

Llueve. Hace frío.

(En este caso, las dos oraciones están una al lado de la otra sin conjunción, lo que enfatiza la
relación entre la lluvia y el frío).

Estudia mucho; aprobarás el examen.

(Aquí, las dos cláusulas se presentan de manera contundente, sin necesidad de una conjunción, para
indicar una relación directa entre estudiar y aprobar).

· Oraciones Subordinadas

Es una oración compuesta en la que una cláusula o proposición depende de otra cláusula principal
para tener sentido completo. La cláusula principal es la oración principal que puede funcionar de
manera independiente, mientras que la cláusula subordinada necesita estar conectada a la principal
para tener sentido. Las oraciones subordinadas se utilizan para proporcionar información adicional,
aclarar ideas o expresar relaciones de causa y efecto, tiempo, condición, propósito, entre otras.

Ejemplos:

Que estudies es importante. (La cláusula "Que estudies" funciona como sujeto de la oración
principal "es importante").

Como tenía hambre, comí una manzana. (La cláusula "Como tenía hambre" explica por qué se
realizó la acción de comer).