Actividad 3 - M3

 Ejercicio 3.1. En base a lo que hemos aprendido en este módulo, ¿qué

competencias emocionales trataríamos de promover en el alumnado de 0 a
8 años?

Según lo que he podido entender debemos promover y manejar las seis

emociones básicas (alegría, tristeza, enfado, asco, sorpresa y miedo). Lo que mas
me ha parecido interesante es el hecho de que las emociones no son malas ni
buenas son emociones y que debemos procurar es aprender a manejarlas no a
evitar sentirlas porque eso lo va a determinar la circunstancia de algún hecho de
manera directa o indirecta.

 Ejercicio 3.2. En base a las actividades propuestas, ¿qué tipo de

actividades podrías utilizar en tu alumnado? ¿Cuáles crees que serían las
ventajas de llevar a cabo esa actividad? ¿Qué dificultades podrían surgir?

Existen diferentes recursos para promover el desarrollo de las competencias

emocionales en la infancia. Puede ser con el uso de herramientas como el
cuento, juego, el dibujo u otras actividades, podemos ayudar a nuestro
alumnado a aprender a expresar y regular sus emociones. Cabe destacar, que
existe la posibilidad de que en primer momento a los niños se le dificulte
expresar y manejar sus emociones, pero conforme se practica se le irá
haciendo más fácil cada evento que se ple presente, recordar que lo primordial
como dicente ¿s en este proceso es tener paciencia y constancia en dichas
acciones hasta alcanzar lo propuesto, que algunos será mas lento que en
otros, pero se puede lograr,

Es interesante utilizar el cuerpo y la expresión artística para expresar

emociones y para favorecer que los niños y las niñas hablen y cuenten cómo
se sienten en un espacio relajado y tranquilo, compartiendo tiempo en el
contexto escolar. Por ejemplo, el modelaje a través de plastilina, arcilla u otro
tipo de materiales resulta una actividad satisfactoria y placentera que genera
bienestar y, además, permite experimentar sensaciones y puede ser un medio
para la expresión emocional.