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  • Diagnóstico Académico 5°año

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    El documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada a estudiantes de quinto año básico para identificar sus fortalezas y áreas de mejora en lenguaje y comunicación y matemática. Se identifican habilidades logradas y menos logradas en cada área, así como el número de estudiantes que necesitan mayor apoyo. Se proponen acciones de mejora como lectura en voz alta diaria, entrega de lecturas semanales, y trabajo con material concreto en matemática.

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    Título original

    DIAGNÓSTICO ACADÉMICO 5°AÑO

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    El documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada a estudiantes de quinto año básico para identificar sus fortalezas y áreas de mejora en lenguaje y comunicación y matemática. Se identifican habilidades logradas y menos logradas en cada área, así como el número de estudiantes que necesitan mayor apoyo. Se proponen acciones de mejora como lectura en voz alta diaria, entrega de lecturas semanales, y trabajo con material concreto en matemática.

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    Resultados Diagnóstico

    Quinto año básico Área Académica

    Objetivo: Analizar resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica, con el fin de


    Identificar fortalezas y los aspectos a mejorar, de los/las estudiantes de quinto año básico
    al segundo semestre escolar 2022.

    Lenguaje y Comunicación
    Fortalezas Aspectos a Mejorar N° de estudiantes que requieren
    ¿ Qué habilidades son las más logradas? ¿ Qué habilidades son las menos mayor apoyo en lectura.
    logradas?

    Propuesta de Mejora o Nivelación:


    se realizan disertaciones de su tema de interes.
    lectura en voz alta diaria.
    entrega de lecturas los días viernes
    libro mensual de interés, se realiza disertación
    retroalimentación de las evaluaciones.
    Matemática
    Fortalezas Aspectos a Mejorar N° de estudiantes que requieren
    ¿ Qué ejes temáticos son las más ¿ Qué ejes temáticos son los mayor apoyo en matemática.
    logrados en matemática ? menos logrados en matemática ?

    Propuesta de Mejora o Nivelación:

    Considerar hora de lengua indígena para reforzar el eje de números.


    Involucrar a los apoderados en el proceso de enseñanza aprendizaje.
    trabajo con material concreto, articular con las asignaturas de tecnología, música etc.

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