“Las Malvinas son argentinas”.

EX-37829748-APN-DAC#CONEAU: Carrera nueva de Especialización en Práctica

Docente, modalidad a distancia, Universidad Nacional de Rosario, Facultad de
Humanidades y Artes. Dictamen considerado por la CONEAU el día 4 de mayo de 2022
durante su Sesión Nº 565, según consta en el Acta Nº 565.

Ante la solicitud de reconocimiento oficial provisorio del título de la carrera nueva de

Especialización en Práctica Docente, modalidad a distancia, Universidad Nacional de Rosario,
Facultad de Humanidades y Artes, y considerando lo dispuesto por la Ley 24.521, las
Resoluciones del Ministerio de Educación Nº 51/10, Nº 160/11, Nº 2385/15 y Nº2641/17 la
Ordenanza N° 64 – CONEAU, el Acta Nº 551 de aprobación de la nómina de pares y las
conclusiones del Anexo del presente Dictamen, la CONEAU recomienda que se otorgue el
reconocimiento oficial provisorio de su título a la carrera nueva de Especialización en Práctica
Docente, modalidad a distancia, Universidad Nacional de Rosario, Facultad de Humanidades
y Artes.

Se formula la siguiente recomendación:

- Incluir prácticas en ámbitos externos a la universidad, mediadas por recursos digitales.

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ANEXO

La carrera de Especialización en Práctica Docente, modalidad a distancia, Facultad de

Humanidades y Artes, fue presentada como carrera nueva en el ingreso de abril de 2021 por la
Universidad Nacional de Rosario, que ha cumplido el segundo proceso de evaluación externa
en 2020. Asimismo, en su RESFC-2019-42-APN-CONEAU#MECCYT, la CONEAU
recomendó a la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación, Cultura,
Ciencia y Tecnología la validación del SIED (Sistema Institucional de Educación a Distancia)
de esta Universidad. Esta última se hizo efectiva mediante RESOL-2019-216-APN-
SECPU#MECCYT.

I. INSERCIÓN, MARCO INSTITUCIONAL Y ESTRUCTURA DE GESTIÓN

Inserción institucional y marco normativo

La carrera de Especialización en Práctica Docente, de la Universidad Nacional de
Rosario (UNR), Facultad de Humanidades y Artes, posee una modalidad de dictado a
distancia y de carácter continuo.
Cabe señalar que una carrera homónima en modalidad presencial fue evaluada en 2019
y la CONEAU recomendó al Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología otorgar
el reconocimiento oficial provisorio de su título. Se señala, por otro lado, que junto con este
trámite se presenta a evaluación una Maestría en Práctica Docente a distancia, que fue
evaluada en modalidad presencial con recomendación favorable para dictarse en 2014.
Se presenta la siguiente normativa: Resolución (Res.) del Consejo Superior (CS)
Nº091/21, por la cual se crea la carrera y se aprueban su plan de estudios y reglamento; Res.
del Consejo Directivo (CD) Nº620/20, que designa a la Directora y a los miembros de las
demás instancias de gestión; Ordenanza (Ord.) CS Nº666/10, en la cual se aprueba el
Reglamento General de Carreras y Actividades de Posgrado de la Universidad; Res. CS
Nº379/20 mediante la que se aprueba la creación del “Observatorio de Seguimiento de
Graduados y Graduadas”; y Res. Rectoral (Rec.) Nº1312/19 mediante la cual se aprueba la
estructura y organización del SIED.

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Estructura de gestión académica

La estructura de gestión está conformada por una Directora, una Coordinadora, un
Secretario Tecnológico y una Comisión Académica, integrada por 3 miembros titulares y 2
suplentes y la Directora de la carrera. Las responsables de la gestión técnico- pedagógica del
dictado de la carga horaria a distancia pertenecen, en términos de gestión institucional, a la
carrera (director, coordinador, secretario tecnológico). De todos modos, de acuerdo con lo
establecido en la Res. Rec. N°1312/19, la estructura de organización del SIED UNR articula
los distintos niveles de la gestión de la educación a distancia, desde las carreras hasta la
Comisión Asesora de Coordinación, Seguimiento y Evaluación de Proyectos EaD, a través de
los representantes de las unidades académicas que integran dicha Comisión.
El vínculo entre responsables de carreras y representantes por unidad académica al
SIED se constituye en un espacio de asesoramiento continuo para la resolución de situaciones
académicas relacionadas con la puesta en funcionamiento de la carrera y el futuro desarrollo
curricular. De este modo, la gestión pedagógica dispone de un marco sólido para orientar las
decisiones académicas que requiere la carrera en su modalidad a distancia.
Sobre los mecanismos de articulación con el SIED, los representantes de las unidades
académicas integran la Comisión Asesora de Coordinación, Seguimiento y Evaluación de
Proyectos EaD. Ésta evalúa los proyectos de las unidades académicas, define políticas de
capacitación de docentes y tutores y articula acciones en común para toda la universidad. Por
lo cual, las definiciones de la Comisión SIED tienen un impacto directo sobre las carreras
radicadas en las unidades académicas, a través de sus representantes.
La estructura y el funcionamiento de la gestión académica y técnico-pedagógica de la
carrera se describen claramente y resultan adecuados.
Por lo expuesto, la carrera se adecua a lo establecido en los estándares y criterios
vigentes.

II. PLAN DE ESTUDIOS

Se consigna la siguiente información respecto del plan de estudios:

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Plan de estudios

Aprobación del Plan de Estudios por Resolución del Consejo Superior Nº091/21

Tipo de actividad curricular Cantidad Carga horaria a distancia

360 horas
Materias comunes (cursos, seminarios o talleres) 8

Otros requisitos obligatorios para la graduación: Trabajo final integrador -

Carga horaria total de la carrera
360 horas
Duración de la carrera en meses reales de dictado (sin incluir el trabajo final): 12 meses

6 meses
Plazo para presentar el trabajo final, a partir de la finalización del cursado:

Organización del plan de estudios

El plan de estudios aprobado por Res. CS Nº 091/21 es estructurado y su carga horaria es 100% a distancia. Se
organiza en 2 áreas (formación teórico-metodológica y formación específica). La primera incluye 3
seminarios y un taller de elaboración de un proyecto, que se irá desarrollando de manera intercalada con otros
espacios curriculares. La segunda incluye 3 seminarios y un taller de elaboración del Trabajo Final.
Se informa un sistema de correlatividades.
Al término del segundo semestre, los estudiantes deberán elevar a la Comisión Académica un proyecto de
trabajo final, junto con la documentación requerida, y la Comisión deberá expedirse dentro de los 30 días de la
recepción.

El diseño curricular responde a los objetivos de la carrera y los contenidos y referencias

bibliográficas son pertinentes y se encuentran actualizados.
En la respuesta a la vista se presentan anexos con los programas analíticos de 4
seminarios representativos a la formación en los que se detallan, entre otros aspectos, la carga
horaria asignada a cada seminario, un plan de actividades que define una secuencia de
aprendizaje, las consignas de aprendizaje, las interacciones previstas (docente-alumno,
docente-alumnos, alumnos entre sí), las herramientas didácticas y tecnológicas que se
utilizarán, la metodología de enseñanza y de aprendizaje, los mecanismos de seguimiento de
los aprendizajes y las formas y criterios de evaluación de las actividades y de aprobación de la
asignatura. Por su parte, el programa del “Taller de elaboración de proyectos de intervención
pedagógica” menciona las posibles actividades para la Unidad I, y el plan de actividades
describe únicamente la Unidad II. Entre las actividades sincrónicas, además de citar los
encuentros online grupales con la herramienta Google Meet institucional, este programa
incluye un foro que configura una herramienta asincrónica.

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En estos programas y en el Plan de estudios de la carrera se establece que las

herramientas tecnológicas a utilizar, en el marco de la propuesta del SIED, incluyen: videos
de presentación de los docentes y la organización de los contenidos, hojas de ruta, textos base
donde se enlazan textos fuentes y producciones de los docentes, bibliografía digitalizada,
videoconferencias sincrónicas que además se grabarán y subirán al aula virtual, encuentros
online en vivo para realizar intercambios y propuestas colectivas y grupales, materiales
audiovisuales complementarios, foros de debate asincrónicos que tienen por finalidad la
discusión y producción colaborativa en relación con las temáticas abordadas, foros de
consulta para la comunicación entre alumnos y docentes y viceversa, y chats de encuentro
entre docentes-estudiantes, tutores-estudiantes y estudiantes entre sí, para consultas públicas o
privadas.
En los mencionados documentos se estipula que el seguimiento de los procesos de
aprendizaje los llevará a cabo el docente con la colaboración de los tutores, quienes
orientarán, leerán y realizarán sugerencias en los trabajos individuales y en los grupales. Se
tendrán en cuenta, además, tanto la cantidad como la pertinencia de las participaciones en las
consultas online, en los espacios previstos para ello en las conferencias, en las consultas y en
los foros.
De todo lo expuesto precedentemente, en líneas generales se considera que los nuevos
programas aportados en la respuesta al informe de evaluación describen de manera adecuada
los componentes que organizan y estructuran el itinerario académico a distancia que seguirá el
alumno.
Actividades de formación práctica

Horas prácticas incluidas en la carga horaria total de la 150 horas

carrera
Se consignan expresamente en la Resolución de aprobación del Plan de Estudios: Sí

De acuerdo a la normativa, las actividades prácticas comprenden 150 horas que los
alumnos realizarán en los seminarios o talleres. Se advierte que en el formulario web se
consignan 20 horas prácticas más destinadas a las prácticas, por lo que en futuras
presentaciones deberá corregirse este aspecto.

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Se prevén actividades obligatorias grupales e individuales consistentes en: análisis de

narraciones de relatos de experiencias, de observaciones, de diarios de clases a partir de los
textos base incorporados en el aula; construcción de guiones de escritura de biografía y de
diarios de clase y escritura de esos relatos; escritura de narrativas grupales acerca de la
historización de la construcción del conocimiento profesional de la práctica docente;
argumentación de conceptos teóricos en narrativas alternativas; análisis de programas de
talleres y/o seminarios del campo de la formación en prácticas profesionales; construcción de
protocolos, realización y análisis de entrevistas a docentes que se desempeñan en el campo de
la formación en las prácticas; construcción de formatos alternativos en la reformulación de
proyectos de intervención en el campo de las prácticas docente; análisis de registros fílmicos
para relacionar proyectos de intervención con temas culturales; discusión en los foros acerca
de la forma en que los estudiantes han construido el conocimiento.
El “Taller de elaboración del trabajo final” es la asignatura con mayor carga horaria
práctica. Allí se construirán casos relacionados con la intervención pedagógica; se revisarán
en los encuentros sincrónicos las fundamentaciones teóricas de las intervenciones
pedagógicas; se construirán dispositivos a partir de los análisis realizados; se trabajará la
escritura individual con el aporte de la escritura colectiva de pares, docentes, tutores,
directores y codirectores, si los hubiera; y se elaborarán portafolios con relatos
autoetnográficos para interpretar el proceso de construcción de los proyectos de intervención
pedagógica.
La evaluación de todas las actividades será a distancia, mediante la entrega de las
producciones en el aula virtual.
Los programas analíticos presentados en la respuesta al informe de evaluación incluyen
el ítem Actividades en donde se detallan las actividades prácticas de tal manera que se pueda
valorar su pertinencia en relación con las capacidades cognitivas que se intentan promover,
las estrategias didácticas que se proponen en el entorno virtual de enseñanza y de aprendizaje
y las herramientas tecnológicas que se utilizarán. Además, se ha modificado el punto 6 de las
fichas curriculares y se han realizado modificaciones respetando lo observado oportunamente.
La información provista resulta adecuada.

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Se recomienda proponer actividades que formen al cursante para especializarse en el

ejercicio de la práctica docente, planteando por ejemplo prácticas en ámbitos externos a la
universidad mediadas por recursos digitales.
Requisitos de admisión
Podrán ingresar al posgrado aspirantes con título de grado vinculado con el área de
formación docente y quienes no tengan títulos universitarios de grado, pero eventualmente
estén autorizados para iniciar el trámite de admisión por la Ley de Educación Superior
vigente, y tengan antecedentes que la Comisión Académica de la carrera considere
suficientes, especialmente los casos de los graduados no universitarios con título de Profesor
de carreras de no menos a 4 años de duración, cursadas en instituciones argentinas.
Además, en caso de considerarlo necesario, la Comisión Académica podrá solicitar al
postulante una entrevista personal mediada por la tecnología.
Para capacitar al cursante en la utilización de herramientas de la modalidad a distancia,
la carrera prevé espacios de formación permanente en las nuevas posibilidades que ofrecen los
entornos virtuales. En el formulario web se agrega que, al detectarse necesidades de
capacitación en los estudiantes, se ofrecerán los cursos introductorios para ingresantes no
presenciales que prevé el SIED, sobre utilización de los recursos disponibles en la
herramienta tecnológica. El campus virtual también dispone de tutoriales en video y guías en
texto. Además, se informa que se cuenta con un servicio de mesa de ayuda vía telefónica y
por correo electrónico.
Los requisitos y mecanismos de admisión resultan apropiados.
Por lo expuesto, la carrera se adecua a lo establecido en los estándares y criterios
vigentes.
Se formula la siguiente recomendación:
- Incluir prácticas en ámbitos externos a la universidad, mediadas por recursos digitales.

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III. CUERPO ACADÉMICO

De acuerdo con lo informado en la respuesta a la vista, el cuerpo académico se compone

de 10 integrantes.
Título de Título de Título de Título de Otros
Docentes
Doctor Magister Especialista Grado
Estables: 10 7 1 1 1 -
Mayor dedicación en la institución 5

De acuerdo con los antecedentes informados, el cuerpo académico presenta las

siguientes características:
Ciencias de la
Áreas disciplinares en las que se han formado los docentes Educación; Matemática
Cantidad de docentes con antecedentes en la dirección de tesis o trabajos finales de
9
posgrado
Cantidad de docentes con producción en los últimos 5 años 9

Cantidad de docentes con participación en proyectos de investigación 9

Cantidad de docentes inscriptos en regímenes de promoción científico-tecnológica 5

Cantidad de docentes con trayectoria profesional ajena al ámbito académico 3

Cantidad de docentes que han recibido formación para el desarrollo de la opción
7
pedagógica a distancia

Todos los integrantes del cuerpo académico son estables.

Trayectoria de los integrantes de la estructura de gestión
A continuación, se enumera la información presentada sobre la Directora y la
Coordinadora de la carrera:

Directora de la carrera
Profesora de Filosofía y Pedagogía (Instituto Nuestra
Señora de la Misericordia) y Doctora en
Información referida a los títulos obtenidos
Humanidades y Artes, con mención en Ciencias de la
Educación (UNR).
Información referida a los cargos que desempeña en
Profesora titular en la Institución.
la actualidad

Informa antecedentes en la docencia universitaria Sí

Informa antecedentes en la gestión académica Sí

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Informa antecedentes en ámbitos no académicos
Informa inscripción en regímenes de promoción
científico-tecnológica.
Informa participación en proyectos de investigación
Informa antecedentes en la dirección de trabajos
finales
Informa producción en los últimos 5 años
Informa haberse desempeñado como evaluador en los
últimos 5 años
Coordinadora de la carrera
Información referida a los títulos obtenidos
Información referida a los cargos que desempeña en
la actualidad
Informa antecedentes en la docencia universitaria
Informa antecedentes en la gestión académica
Informa antecedentes en ámbitos no académicos
Informa inscripción en regímenes de promoción
científico-tecnológica.
Informa participación en proyectos de investigación
Informa antecedentes en la dirección de trabajos
finales
Informa producción en los últimos 5 años
Informa haberse desempeñado como evaluador en los
últimos 5 años
Todos los integrantes de la estructura de gestión poseen titulación igual o superior a la
que otorgará la carrera. El análisis de las trayectorias disciplinares y profesionales permite
advertir que son adecuadas y pertinentes para el desempeño de sus funciones.
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No
Sí. En la categoría I del Programa Nacional de
Incentivos.
Sí
Sí
Sí. Ha efectuado 9 publicaciones en revistas con
arbitraje, una en medio sin arbitraje, 7 capítulos de
libros y 3 libros.
Sí. Ha integrado jurados de concursos docentes y de
tesis, ha evaluado programas/proyectos de
investigación y desarrollo y extensión, ha sido
convocado a instancias de evaluación y acreditación
de carreras y ha conformado comités editoriales.
Licenciada en Pedagogía social (Universidad del
Salvador), Especialista en nuevas infancias y
juventudes (UNR) y Especialista en gestión y
conducción del sistema educativo y sus instituciones
(Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales).
Profesora titular en la Universidad del Centro
Educativo Latinoamericano y en la Institución.
Sí
Sí
Sí
No
Sí
Sí
Sí. Ha realizado una publicación en revista con
arbitraje, 2 libros, 3 capítulos de libros, ha presentado
2 trabajos en congresos científicos y ha participado
como conferencista en 10 reuniones científicas.
Sí. Ha integrado jurados de concursos docentes y
tesis, y ha conformado un comité editorial.
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El análisis de las trayectorias y titulaciones del resto de los integrantes del cuerpo
académico permite advertir que, excepto por una docente colaboradora, los demás docentes
cuentan con formación adecuada y antecedentes académicos y en docencia universitaria
pertinentes para desempeñar las tareas asignadas. La docente colaboradora que posee título de
grado es profesora universitaria en Matemática, ha dictado cursos de ingreso y ha sido
ayudante de cátedra de grado. Entre 2013 y 2017 integró 5 investigaciones acerca de la
enseñanza de la Matemática y el uso de recursos didácticos. Sus antecedentes se consideran
suficientes en relación con las funciones que se le asignan.
En la respuesta a la vista se informa que las tutoras de la Especialización serán 2. En esa
misma oportunidad, se incluyen las propuestas institucionales de capacitación docente sobre
educación a distancia, a realizar en 2022 y sus respectivos programas. Además, se presenta el
documento “Capacitaciones y producciones de lxs docentes en la modalidad a distancia” en
donde se detallan los datos de cada integrante del plantel académico.
Supervisión del desempeño docente
Se informan adecuados mecanismos para el seguimiento de los docentes.
Por lo expuesto, la carrera se adecua a lo establecido en los estándares y criterios
vigentes.

IV. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN VINCULADAS A LA CARRERA

Total de actividades de investigación informadas 1

Cantidad de actividades vigentes a la fecha de presentación (y hasta el año anterior) 1

Participación de docentes de la carrera Sí

La actividad de investigación informada comprende el lapso 2016-2021 y se relaciona

con la temática de la carrera.

V. EVALUACIÓN FINAL / REQUISITOS PARA LA GRADUACIÓN

Características
La modalidad de evaluación final consiste en un trabajo final integrador en el que los
alumnos deberán desarrollar un proyecto de intervención pedagógica en un espacio de
formación en prácticas docentes, en carreras de grado o en acciones de desarrollo profesional.

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Deberá mostrar la posibilidad de analizar, fundamentar y/o elaborar propuestas didácticas

específicas que se muestren como instancias superadoras en relación con la problemática
tratada. Incluirá un diagnóstico de la situación, seguido por la propuesta fundamentada y el
análisis crítico de la práctica docente.
El seguimiento de los avances en el desarrollo del trabajo final estará a cargo del
director del trabajo y, de ser necesario, un codirector.
La modalidad de evaluación final es adecuada.
Directores de evaluaciones finales
Los docentes que informan antecedentes en la dirección de trabajos finales son 9.
Sus antecedentes resultan adecuados. Se sugiere analizar estrategias para asegurar la
disponibilidad de directores de trabajo final para todos los estudiantes de la carrera en sus dos
modalidades.
Jurado
El jurado evaluador debe estar compuesto por 3 miembros titulares y 2 suplentes, los
cuales deberán acreditar reconocida trayectoria y prestigio y poseer antecedentes y trayectoria
académica vinculada al trabajo final. Esta conformación resulta apropiada.
Seguimiento de alumnos
La carrera cuenta con mecanismos de seguimiento de alumnos que resultan adecuados.
Por lo expuesto, la carrera se adecua a lo establecido en los estándares y criterios
vigentes.

VI. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

La matrícula máxima prevista es de 50 alumnos.

La infraestructura tecnológica informada resulta adecuada para realizar las actividades
de enseñanza y de aprendizaje previstas.
Los alumnos contarán con acceso a la Biblioteca Virtual de la Universidad y la
Biblioteca Electrónica del Ministerio de Ciencia y Técnica. El acervo bibliográfico de cada
una se informa en la sección de la Unidad Académica. La primera biblioteca dispone de
500.000 libros digitalizados, 10.000 suscripciones a revistas especializadas (con arbitraje), 20
bases de datos online, 12 conexiones con redes informáticas y 25 conexiones con bibliotecas

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virtuales. La Biblioteca Electrónica del Ministerio de Ciencia y Técnica cuenta con un acervo
bibliográfico de 200.000 libros y 8 suscripciones a revistas especializadas (con arbitraje), 3
bases de datos online, 5 conexiones con redes informáticas y 8 conexiones con bibliotecas
virtuales.
Además, la Institución informa bibliotecas físicas. La Biblioteca Central Facultad de
Humanidades y Artes dispone de 47.000 volúmenes no digitalizados, 45 suscripciones a
revistas especializadas (con arbitraje), 5 bases de datos online, 3 conexiones con redes
informáticas y 12 conexiones con bibliotecas virtuales. La Biblioteca de la Escuela de
Ciencias de la Educación cuenta con 3.000 libros sin digitalizar y 80 suscripciones a revistas
especializadas (con arbitraje).
Por otro lado, se informan 10 suscripciones a revistas especializadas vinculadas con la
temática de la carrera y disponibilidad de acceso a bases de datos on y off line o bibliotecas
virtuales. Además, los estudiantes tendrán acceso en forma remota a diferentes bibliotecas
nacionales e internacionales que gestionará la Carrera a través de la Facultad de Humanidades
y Artes de la UNR, cuyos enlaces se proveen a modo de ejemplo.
Asimismo, el SIED de la UNR señala que se garantiza el acceso de los estudiantes a
recursos bibliográficos y multimedia a través de su inclusión en la plataforma virtual de
aprendizaje y, de forma gratuita y sin ningún tipo de registro, a los recursos albergados en el
Repositorio Hipermedial de la Universidad.
El acervo bibliográfico disponible según lo consignado en el formulario es adecuado y
suficiente.
Por lo expuesto, la carrera se adecua a lo establecido en los estándares y criterios
vigentes.

CONCLUSIONES

La carrera nueva cumple con las normas de calidad establecidas en las Resoluciones
Ministeriales Nº160/11, Nº2385/15 y Nº261/17 con respecto a inserción, marco institucional y
estructura de gestión, plan de estudios, cuerpo académico, evaluación final e infraestructura y
equipamiento. Asimismo, se recomienda incluir prácticas en ámbitos externos a la
universidad, mediadas por recursos digitales.

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 República Argentina - Poder Ejecutivo Nacional
Las Malvinas son argentinas

Hoja Adicional de Firmas

Dictamen Importado

Número: IF-2022-48232368-APN-CONEAU#ME

CIUDAD DE BUENOS AIRES

Viernes 13 de Mayo de 2022

Referencia: EX-2021-37829748-APN-DAC#CONEAU DICTAMEN

El documento fue importado por el sistema GEDO con un total de 12 pagina/s.

Digitally signed by Gestion Documental Electronica

Date: 2022.05.13 17:26:07 -03:00

Nestor Raul Pan

Presidente
Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria

Digitally signed by Gestion Documental

Electronica
Date: 2022.05.13 17:26:08 -03:00