INSTITUCIÒN EDUCATIVA PNP

“PRECURSORES DE LA INDEPENDENCIA NACIONAL”

ÁREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN

Actividad N° 11 - Experiencia N° 03 II Bimestre

I. DATOS INFORMATIVOS:
GRADO Y SECCIONES NIVEL
5°A-B-C-E SECUNDARIA
DOCENTE: CORREOS: FECHA DE ENTREGA
Manuel Torres Victoria (5° A-B-C-E) torresvictoriama@pin.edu.pe

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE GRADO Y SECCIÓN

Calzada Cabello Angel Antonio 5°B
COMPETENCIA: CAPACIDADES:
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS • Obtiene información del texto escrito.
EN SU LENGUA MATERNA. • Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

II.-ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIANTE:

Estimados estudiantes la actividad de aprendizaje N°11, tiene como propósito aprender a expresar nuestras emociones, a través de la
competencia: lee diversos tipos de textos y emite opiniones, emociones y juicio de valor según el análisis, síntesis e interpretación de los
textos propuestos.
En el desarrollo de las competencias del área de Comunicación, te vamos acompañar, monitorear y retroalimentar durante todas las sesiones,
en tal sentido se pide el compromiso tuyo y el de tu familia para lograr los objetivos planificados. Una vez que hayas logrado desarrollar la
actividad; deberás subirla o enviarla a la plataforma o aula virtual (classroom) en la fecha que te indica tu docente y archivarlos en una carpeta
u portafolio.
Ante los contagios de la pandemia Covid 19, debemos tener en cuenta las siguientes recomendaciones: Aplicarse las vacunas
correspondientes, usar mascarillas, lavarse siempre las manos con agua y jabón, mantener una distancia prudente entre usted y cualquier
persona que tosa o estornude, evitar tocarse los ojos, la nariz y la boca.

III.- TEMA:
Leemos, comprendemos e interpretamos las obras de la literatura del Romanticismo y el Realismo.

IV.- INFORMACIÓN PARA EL ESTUDIANTE:

¡Bienvenidos estimados estudiantes!

En la actividad anterior lograron exponer con claridad, fluidez, sus ideas sobre las obras
literarias del Renacimiento, Barroco y Neoclasicismo

En esta actividad, vas a leer el contenido de obras literarias y conocer información importante
de autores de la literatura del Romanticismo y el Realismo.

A través de la lectura comprensiva debes aplicar las técnicas y responder las preguntas en
los diferentes niveles de comprensión de textos.

Lee el título de la lectura y realiza inferencias sobre el contenido del texto.

EMPEZAMOS:

Ficha de lectura de la poesía: Rima LIII

1.- Título: Rima LIII.

2.- Autor: Gustavo Adolfo Bécquer.
3.- Nacionalidad: Española.
4.- Género: Género lírico.
5.- Especie: Madrigal.
6.- Corriente Literaria: Romanticismo.
6.- Tema: Una clara muestra del tema amoroso, pero visto, no desde la plenitud, sino
desde el desencanto, desde la frustración, desde el despecho del yo lírico.
 Lectura: Crimen y Castigo
Esta obra narra la vida de Rodión Raskolnikov, un estudiante de derecho en la capital de la Rusia Imperial, San Petesburgo. Este joven se ve
obligado a abandonar sus estudios por la mala situación económica de su familia. En su búsqueda de dinero conoce a una anciana egoísta que
ejerce de prestamista.

Raskolnikov decide asesinar a la anciana, no con el fin de robarle -lo que se refleja en el hecho de que regala todo el dinero robado a una
familia que no tiene dinero para enterrar al padre (el oficial Marmeladov)- sino por considerarla un ser humano inútil, un piojo que no aporta
nada bueno a la sociedad.

Un día Raskolnikov acude a casa de la vieja usurera y la mata clavándole un hacha en la cabeza. Cuando se dispone a salir, se encuentra con
la hermana de la anciana a la que también matará para no dejar testigos. Muy pronto la policía se pone a investigar el caso. El protagonista,
como persona que usó los servicios de la usurera, es interrogado por la policía, al igual que otros muchos clientes. El comisario que interroga a
Raskolnikov enseguida sospecha de él porque cuando le empieza a hacer preguntas acerca de la anciana, se desmaya.

Antes de cometer el crimen, Raskolnikov estaba convencido de que la sociedad se halla dividida en dos tipos de seres humanos: los
superiores, que tienen derecho a cometer crímenes en pro del bienestar general de la sociedad y los inferiores, que deben estar sometidos a
las leyes y cuya única función es la reproducción de la raza humana. Raskolnikov se repite a sí mismo una y otra vez que él pertenece al grupo
de los seres superiores por lo que no debe sentir remordimientos por sus acciones. Pero aun así comienza a sentirse muy mal por dentro y
tiene fuertes remordimientos. Entonces se da cuenta de que él no pertenece al grupo de los seres superiores sino al de los inferiores, ese
grupo que él tanto desprecia.

Confiesa a su amiga Sonia (hija del oficial Marmeladov) las razones de su crimen. Esta y la hermana de Raskolnikov le animarán a entregarse
a la policía para confesar su crimen. Al final de la novela, Raskolnikov se entrega a las autoridades aun cuando no existe ninguna prueba
contra él y un inocente se ha declarado culpable, víctima de las presiones policiales. Raskolnikov es enviado a las cárceles de Siberia para
cumplir su condena y Sonia decide irse con él para cuidarlo mientras cumpla su condena de ocho años. Ya en la cárcel, el joven se dará cuenta
de que ama a Sonia y le confesará que quiere terminar pronto su condena para vivir junto a ella.

Fedor Dostovieski

1.-¿Cuál es el nombre y apellido del protagonista principal de “Crimen y castigo”?

El nombre y apellido del protagonista es Rodión Raskolnikov.

2.-¿Qué quería llegar a ser este joven en el futuro?

En el futuro el joven quería ser un abogado.

3.-¿Cuál era la capital de Rusia en la época en la que transcurre la historia?

La capital era San Petesburgo.

4.-La anciana a la que el joven mata era una mujer?

Sí la anciana que mata el joven era una mujer.

5.-El hombre cuyo entierro paga el protagonista de la obra era:

El entierro que paga el protagonismo es del oficial Marmeladov.

6.- Por qué asesinó el protagonista?

Porque la consideraba una persona que no aportaba nada bueno para las demás personas.
7.- Qué pasó con el joven, cuándo el comisario lo interroga?

El joven se desmaya cuando el comisario lo interroga.

8.-El protagonista creía que la única función de los seres inferiores era:

Que su función era estar sometidos a las leyes y cuya única función es la reproducción de la raza humana.
9.- ¿A quiénes desprecia el protagonista?
A los humanos que él considera inútiles, piojos que no aportan nada bueno a la sociedad.

10.-El protagonista se entrega a las autoridades por qué?

Sonia (hija del oficial Marmeladov) y su hermana le dicen que debe entregarse a las autoridades para confesar su
crimen y esa es la razón por que lo hace.

Ficha de lectura de la novela: Crimen y Castigo

1.- Título: Crimen y Castigo.

2.- Autor: Fiódor Dostoyevski.

3.- Nacionalidad: Rusa.

4.-Género: Género dramático.

5.-Especie: Novela.

6.- Corriente Literaria: Realismo.

6.-Tema: Raskolnikov comete un asesinato imprudente e innecesario, y a medida que la novela avanza,
empieza a arrepentirse de sus actos. Al final de la novela, Raskolnikov es perdonado y se encuentra en
paz consigo mismo.

7.-Personaje(s) Principal(es): Rodión.

8.-Personajes Secundarios: Avdotia Románovna Raskólnikova, Aliona Ivánovna, Arcadio Ivánovich

Svidrigáilov, Marta Petrovna Svidrigáilova, Porfirio Petróvich, Dimitri Prokófich Razumijin, Katerina
Ivánovna Marmeládova, Pulkeria Aleksándrovna Raskólnikova, Piotr Petróvich Semión Zajárovich
Marmeládov, Lizaveta Ivánovna.

9.-Lugar: La capital de la Rusia Imperial, San Petersburgo.

10.-Época: Siglo XIX.

V. RETO DEL ESTUDIANTE

El reto es responder a las interrogantes: ¿Qué estrategias y técnicas de lectura tengo que
utilizar para mejorar? ¿En qué nivel de comprensión tuve mayor dificultad? y asumir el
compromiso al leer diversos tipos de textos y lograr un adecuado manejo de emociones, toma de
decisiones que me permitan generar conductas positivas y continuar gestionando mi aprendizaje de
manera autónoma.

VI. EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna (ESTUDIANTE)

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Elaboré la Ficha de lectura del Texto sin

dificultad.
X
Obtuve la información correcta a través de los
textos leídos, lo cual me ayudó a responder las
preguntas planteadas y la intención del autor. X
Después de leer el texto, respondí con acierto las
preguntas sin dificultad.
X

¿Qué experiencia de aprendizaje me dejó la literatura del Romanticismo?

Una experiencia realmente interesante con este tipo de literatura, el Romanticismo lo
he leído también el colegio pero en raras ocasiones y para variar me parece muy
bueno.
¿Estoy preparado (a) para leer o comprender las lecturas de la Literatura del
Realismo? ¿Por qué?
Sí, ya que la ficha de lectura nos ayuda a poder comprender más lo que leemos y
de esa manera poder entender diferentes lecturas que también sean del realismo.