301301_ TAREA 2 TRIGONOMETRÍA 1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Algebra Trigonometría y Geometría Analítica

Tarea Unidad 2. Trigonometría

Ing. Ana Mercedes Fraile Benítez

Mg. Dirección y Administración de Empresas

Daniela Cruz Mejia

Grupo 301301_1394

2023
301301_ TAREA 2 TRIGONOMETRÍA 2

Introducción

It is very helpful to remove these topics since they are basic problems that will be useful in

problems or tasks later, since as we progress, we see other topics but these complementary

ones will give us the initial idea of the solution to the others, we learn to Seek help from the

Internet to make our work easier when solving problems to understand them better.

NOTA: Es necesario que borre el presente párrafo en el momento en que defina el contenido
de la introducción

Además, por favor presente la tabla de selección de ejercicio con el nombre de sus

compañeros.

1. Ejercicio - digito Nombres y Apellidos del

estudiante
Ejercicio 1. Transformaciones entre grados
sexagesimales y radianes
Ejercicio 2. Representación de funciones Daniela Cruz Mejia
trigonométricas básicas.
Ejercicio 3. Solución de triángulos rectángulos
(teorema de Pitágoras y relaciones
trigonométricas).
Ejercicio 4. Solución de triángulos
oblicuángulos (Ley del seno)
Ejercicio 5. Solución de triángulos
oblicuángulos (Ley del coseno)
Tabla 1. Selección del digito-ejercicio

Finalmente, presente aquí el link con acceso publico o privado pero asegúrese que pueda ser
visualizado el video realizado del ejercicio que selecciono.

Nombre completo del Dígito y ejercicio-video Enlace ejercicio –

estudiante seleccionados y publicados en video Explicativo
el foro de la tarea
Daniela Cruz Mejia 2 Escriba aquí el enlace del video
explicativo seleccionado
El video no debe superar los 4
minutos

Tabla 2. Enlace a video explicativo

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Desarrollo de los ejercicios

Ejercicio 1. Transformaciones entre grados sexagesimales y radianes.

En una fiesta de cumpleaños uno de los invitados desea repetir la porción de torta y el anfitrión da
al invitado la oportunidad de escoger el tamaño de la porción que desea ofreciéndole tres opciones:

• Opción 1: 2. #° grados
π
• Opción 2: radianes
5
• Opción 3: 0.4# radianes

a. ¿Qué opción debe elegir el invitado para tener la mayor porción de torta posible?

b. Si la torta tiene un radio de 3#.5 cm. Hallar el área de la porción de torta

elegida.

Considerando Castañeda, H. (2015).

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69943?page=159

Justifique su respuesta expresando las tres opciones en grados

Desarrollo del ejercicio 1.

Escriba aquí la solución del Ejercicio 1. Transformaciones entre grados sexagesimales y radianes
(Recuerde que debe utilizar el editor de ecuaciones de ord para presentar el desarrollo del ejercicio)

• Opción 1: 2. #° grados
π
• Opción 2: radianes
5

Opción 3: 0.4# radianes

a. ¿Qué opción debe elegir el invitado para tener la mayor porción de torta posible?

b. Si la torta tiene un radio de 32.5 cm. Hallar el área de la porción de torta

elegida.

o
2∗2 =x
o
180 = πRadianes
o
180 ∗x=2∗2ᵒ∗πRadianes
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2∗2 ᵒπRadianes
x=
180 ᵒ

X= 0,0383 Radianes
π
x= Radianes=0,628 Radianes
5

X= 0,42 Radianes

Hallar radio

r = 32,5 cm

ϴ 2
a= xπ∗r
360ᵒ

π
x=
5

180ᵒ = πrad

π
Πrad*x = rad*180ᵒ
5

π
∗180 ᵒ
5 rad
x=
πrad

180 ᵒ
x=
5

X= 36ᵒ

Hallar área

ϴ
a= xπ∗r ²
360ᵒ
ϴ 2
a= xπ∗( 32.5 cm )
360ᵒ

a= 331,83 cm

=A continuación, se presenta captura de pantalla del ejercicio desarrollado en GeoGebra:

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Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 1

Rta/ opción 2 debe elegirse.

Ejercicio 2. Representación de funciones trigonométricas básicas.

La profundidad del agua a la entrada de un puerto pequeño es 𝑦 cuando el tiempo

𝑥. Esta profundidad se modela mediante la función

B. Si la amplitud corresponde a la diferencia entre las profundidades cuando las

mareas son altas y bajas, ¿cuál es el valor de dicha diferencia?
b. Encontrar el período de la marea.
c. Realizar la gráfica de la función en GeoGebra.

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise en el

Entorno de Aprendizaje (Unidad 2), las siguientes referencias:

Rondón, J. (2017) Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. (pp. 192-201)

Desarrollo del ejercicio 2: Ecuaciones de segundo grado.

Escriba aquí la solución del ejercicio 2 : Representación de funciones trigonométricas básicas.

2 3π
Y = 2*Cos x + +2
8 2
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A= I2I =2

2π
2π 8∗2 π 16 π
T= = 2 = =
B 2 2
8

A continuación, se presenta captura de pantalla del ejercicio desarrollado en GeoGebra:

Coloque aquí la dirección del ejercicio https://www.geogebra.org/classic

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 2:

Rta/ a= la diferencia entre las profundidades cuando las mareas son altas y bajas es de 2

B= el periodo de la marea es de 1440º

• Ejercicio 3. Solución de triángulos rectángulos (teorema de Pitágoras y

relaciones trigonométricas)

Camila necesita bajar de su closet una cobija para tender su cama, para alcanzarla
utiliza una escalera, si se sabe que la altura a la que se encuentra la cobija es de
B. 2 metros y que la distancia entre el closet y la base de la escalera es de 1.02
metros, entonces, hallar

A. La longitud mínima que debe tener la escalera, y,

B. el ángulo en el cual Camila inclinar la escalera con respecto a la horizontal
para bajar la cobija.

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise en el

Entorno de Aprendizaje (Unidad 2), las siguientes referencias:
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Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001) Matemática universitaria: conceptos

y aplicaciones generales. Vol. 1. San José, CR: Editorial Cyrano. (pp. 69 – 77)

Desarrollo del Ejercicio 3: Inecuaciones.

2.2 metros = Altura

1.02 metros = Longitud

1.02m

2.2m

ca

Verificamos en las siguientes ecuaciones, cual se asemeja a la información dada por el

ejercicio.

Co Ca Co
sin ϴ= cos ϴ= tanϴ=
h h Ca

La opción que mas se asemeja a la solución es :

Co
sin ϴ=
h

1 2.2 m
ϴ=sin−¿ ¿
1.02 m

ϴ= 15.70 ᵒ

A continuación, se presenta captura de pantalla del ejercicio desarrollado en GeoGebra:

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Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3: Inecuaciones.

A= el angulo de la escalera es 26,57

B= el angulo de inclinación es de 15.70ᵒ

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Ejercicio 4. Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del seno)

La distancia en línea recta que separa la madre de Lola con Lola es de 92 cm. Lola
con el brazo extendido, alcanza a tocar un Lulo, que se encuentra sobre la loza,
generando un ángulo de 65° entre la madre de Lola y el Lulo.
Para que la madre de Lola alcance el Lulo, utiliza un dispositivo que genera un
ángulo de 32° entre Lola y el Lulo.
Calcular la longitud del brazo extendido de Lola, y la distancia entre Lola y el lulo
utilizando la ley del seno.

Desarrollo del Ejercicio 4:

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ϴ + A + ẞ= 180ᵒ

65ᵒ+ 32ᵒ+ ẞ= 180ᵒ

R= 180ᵒ- 65ᵒ- 32ᵒ

ẞ= 83ᵒ

Sen ( a ) Sen ( ẞ )
=
9 92 cm

Sen ( 32 ᵒ )
A= 92
Sen ( 83 ᵒ )

A= 35.469 cm

Senϴ Sen ( B )
=
B 92

Sen ( 65 ᵒ )
B=92
Sen (83 ᵒ)

B= 72.048 cm

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en GeoGebra:

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Coloque aquí la dirección del ejercicio https://www.geogebra.org/classic

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 4:

RTA/ La longitud del brazo extendido de lola es de 35.469 cm

La distancia entre lola y el lulo es de 72.048 cm

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Ejercicio 5. Solución de triángulos oblicuángulos (ley del coseno

Los vértices A, B y C de un triángulo oblicuángulo, representan a las ciudades de

Armenia, Barranquilla y Cúcuta, respectivamente. La distancia en línea recta entre
la ciudad A y C es de 1#0 km, mientras que, la distancia en línea recta entre la
ciudad B y C es de 2#5 km. Sabemos que el ángulo entre las líneas de carreteras
que une la ciudad A con C y B con C es de 11#°. Con base en la información
anterior:
B. determinar cuánto mide el tramo en línea recta de la carretera que une la
ciudad A con la ciudad B.
B. Hallar el ángulo que forma la carretera de AB con la carretera AC

Desarrollo del Ejercicio 5:

AYC=120 KM

BYC=225 KM

AYC BYC=112°

C2=a²+b²-ab.cos(a)

Remplazamos:

C2=120²+225²-2(120)(225)Cos(112)

C2= 14400+50,625-54000cos112°

C2= 14400+50,625-2x120x250(0,37460)

C2= 65,025-2x120x250(0,37460)

C2= 65,025-240x250(0,37460)

C2= 65,025-60000(0,37460)

C2= 65,025-22476.39

C2= 291.982

B2= a²+b²-2ab.cos(b)

Remplazamos:

B2= 120²+291,982-2(120)(291,982)cos(112)
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B2= 14400+291,982-2(120)(291,982)(0,37460)

B2= 14691,982-2(120)(291,982)(0,37460)

B2= 14691,982-2(120)(291,982)(0,37460)

B2 = 14691,982+26250,811

B2= 40942,793f

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en GeoGebra:

Coloque aquí la dirección del ejercicio https://www.geogebra.org/classic

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 5:

R/ el tramo que une a la ciudad A con la B es de 291.982 cm

El angulo que forman es de 291.982

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Conclusiones

These exercises help us a lot because it is a challenge to search and be guided by the video

explanations, it is quite a lot of work to read the explanations and the videos to concentrate to

try to understand and be able to solve each one, also learning to use GeoGebra is very

important since it helps you too much at the time of the graph to give that solution that was

given to you whether it is right or not.

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Referencias

Castañeda Hernández, S. (2015). Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias..

Universidad del Norte.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69943?page=159

Ramírez V. A. P. (2012). Matemática universitaria: conceptos y aplicaciones generales. Vol.

2. Editorial Cyrano.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79123?page=70

Rondón, J. E. (2017). Módulo Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica.

[Objeto_virtual_de_Informacion_OVI]. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11583