ACTIVIDAD SEMANA 3

PRESENTADO POR: YEISON FERNANDO ROJAS MESA

Foro Temático. Aplicación de procedimientos para la solución de una situación o

problema
Actividades de Transferencia de Conocimiento
La actividad está diseñada con el objetivo de aplicar los conocimientos adquiridos
en el material de esta tercera actividad, la idea es que analice, interprete y resuelva
la siguiente situación problema (caso), resolviendo además las preguntas
relacionadas:
Siendo P el perímetro de un triángulo rectángulo isósceles. Debe encontrar la
fórmula de la función del área en términos de P. ç

1. Iniciamos hallado los datos que conocemos por concepto, pues sabemos que
es un triángulo isósceles, es decir, que por concepto se sabe que tiene dos lados
iguales y uno diferente, se sabe que es un triángulo rectángulo, que sus ángulos
internos tiene un ángulo de 90 grados y dos de 45 grados, por lo que a sus catetos
se le pueden llamar x y su hipotenusa se halla utilizando el teorema de Pitágoras.

2. Se realiza el procedimiento para hallar el valor de la incógnita, utilizando la

fórmula de perímetro que es igual a la suma de todos sus lados.
𝑃 = 𝑥 + 𝑥 + √2 𝑥
𝑃 = 2𝑥 + √2 𝑥
𝑃 = 𝑥(2 + √2 )
 𝑃
𝑥=
(2 + √2 )

3. Ahora se halla el área del triángulo en términos del perímetro

𝑏∗ℎ
𝐴=
2
𝑥∗𝑥
𝐴=
2
𝑃 𝑃
∗
(2 + √2 ) (2 + √2 )
𝐴=
2

𝑃2
(2 + √2 )2
𝐴=
2

𝑃2
4 + 4√2 + 2
𝐴=
2

𝑃2
𝐴=
8 + 8√2 + 4

𝑃2
𝐴=
12 + 8√2

𝑃2
𝐴=
4(3 + 2√2)

Preguntas relacionadas:

a) ¿Cuál es la variable independiente de este modelo?

Rta.

La variable independiente es P ya que no depende de otro valor para

resolverlo.

b) ¿Cuál es la fórmula que propone para la solución del problema presentado?

 Rta.

𝑃2
𝐴=
4(3 + 2√2)

c) ¿Cuál es el área de un triángulo de perímetro 7m?

Rta.
72
𝐴=
4(3 + 2√2)

𝐴 = 2,10

d) Considere si para usted tiene sentido que dada el área de un triángulo se

requiera hallar el perímetro.

Rta: Si, ya que si tenemos el área esta nos permite hallar el perímetro y teniendo
el perímetro se puede hallar el lado del triángulo que nos están dando con el
área que sea dada respectivamente.

e) ¿Cuál sería el lado de un triángulo cuya área es 20m2?

Rta.

𝑃2
20 =
4(3 + 2√2)

20 ∗ (4(3 + 2√2) = 𝑃2

𝑃2 = 466,27

√𝑃2 = √466,27

𝑃 = 21,59

𝑃
𝑥=
(2 + √2 )

21,59
𝑥=
(2 + √2 )

𝑥 = 6,53
f)

 ¿Para cuántos triángulos sirva la fórmula hallada? Explique la proposición de

este conjunto.

La fórmula hallada sólo funciona para triángulos rectángulos isósceles.

Rta: No, ya que también existen los triángulos rectángulos equiláteros, y los
triángulos rectángulos escalenos a lo que se le puede realizar el mismo
procedimiento por que desde un principio por concepto se conocen datos, por lo
tanto la proposición es falsa.

 ¿El procedimiento aplicado en la solución de este problema, puede entenderse

para hacer un cálculo equivalente con otras figuras o formas geométricas?

Rta: si como se a explicado anteriormente, el cuadrado se puede dividir en dos y se

obtienen dos triángulos rectángulos y a partir de ellos poder hallar lo que solicitan,
lo mismo sucede con el rectángulo y la circunferencia, depende del enunciado y los
preconceptos.