6 Tecnologia

REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA

GOBERNACIÓN-SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ''FRAY JOSÉ JOAQUIN ESCOBAR''
NIT: 891900666-1 -- DANE 176823000066 -- INSCRIPCIÓN S. E. 07115026
RESOLUCIÓN APROBACIÓN 507 del 10 de JUNIO de 1999
RESOLUCIÓN DE FUSIÓN 0009 del 16 de ENERO de 2003
«EDUCACIÓN SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD DOCUMENTAL CÓDIGO:

GESTIÓN: ACADÉMICA 080/066-48-51
PARA
EL DESARROLLO PROCESO: PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS VERSIÓN: 1.0
HUMANO» COMPONENTE: ESTRATEGIAS PARA LAS TAREAS ESCOLARES FECHA: 05 / 05 /17
PLAN DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR PARA TRABAJO NO PRESENCIAL

ASIGNATURA TECNOLOGIA E INFORMÁTICA GRADO 6
DOCENTE ING. FABIAN DANILO MUÑOZ QUINTERO GUIA DE TRABAJO No 5
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
• Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han
contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
OBJETIVO DE LA CLASE:
 Reconocer que todo lo que nos rodea es tecnología.
Nota para el padre de familia o acudiente: Es muy importante para el buen desarrollo de esta guía,
que el estudiante cuente con su colaboración; ayúdelo a leer y comprender el material que le estamos
enviando, ya que es muy importante para que pueda él o ella puedan aprender realmente. Ayúdelo a
comprender como hacer el trabajo que le estamos enviado en el punto 3. Tenga en cuenta que, si lo deja
solo, posiblemente no podrá comprender todos los conceptos.
1.
Sin salirnos del tema de esta asignatura, que es “la tecnología”, hoy
quiero abordar el tema del abuso del uso de la tecnología en ustedes
los niños, y muchas veces nos encontramos con que los niños dejan
totalmente de lado los juegos infantiles tradicionales, que también
tienen mucho que aportarles. Como siempre, ninguno de los dos
extremos es bueno: es genial que los niños se diviertan con las
nuevas tecnologías, pero también deberían hacerlo con sus padres y
en la calle, con sus amigos, jugando a los juegos clásicos que han
entretenido a tantas generaciones anteriores.
Pero los niños siguen disfrutando con los juegos infantiles de siempre, si aprenden a jugarlos. Además,
son enormemente beneficiosos para ustedes: suponen actividad física, socialización, creatividad,
imaginación, competitividad sana, amistad, etc.
Carrera 3ª No 12 - 45 – Barrio Zona Centro Toro - Valle
PBX: (2) 221 05 78 CORREO ELECTRÓNICO: frayjosetoro@yahoo.com

PARA
2.
TECNOLOGÍA VS JUEGOS TRADICIONALES:
¿QUÉ SE PIERDEN LOS NIÑOS FRENTE A LAS PANTALLAS?
Esta comparación puede parecer absurda en estos tiempos, pero que nadie crea que reniego de la
tecnología, ni siquiera para ustedes los niños. Pero a raíz de pensar en cómo se divierten ustedes en este
tiempo de pandemia, he querido plantear las diferencias entre el entretenimiento tecnológico y el
tradicional.
En concreto, he analizado lo que se pierden ustedes los niños frente a las pantallas, en lugar de
entretenerse con juegos tradicionales. Seguro que también ganan algunas cosas, pero ese es otro tema…
Por ejemplo, mi hija menor, prefiere los juegos tradicionales para entretenerse, y el tecnológico solo de
manera esporádica, que es cuando se lo permitimos nosotros sus padres.
Una situación que pude ver en un paseo que hice con ella el año pasado es la siguiente: dos niños de
edades similares a las de ustedes (11 años) que en cuatro horas no se despegaron de las pantallas de
una tablet y de un celular.


PARA
Mientras tanto, mi hija y una amiguita que consiguió y que desde luego no estaban tan quietas, hicieron
muchas actividades como montar en columpios, resbalarse en costales por una ladera, mojarse en chorros
de agua, etc. También paseamos por el sitio donde fuimos y descubrimos muchos rincones, vimos también
un acuario gigante; ella participo en los juegos, manualidades y la animación infantil, tomándonos fotos
aquí y allá…
No sé con qué se entretienen más los niños, pero sí estoy seguro de varias cosas que suceden si los
niños están pegados a las pantallas tanto tiempo:
 No interactúan con la familia, o lo hacen mucho menos.
 No conocen a otras personas, otros niños y mayores con los que pueden jugar y charlar.
 No hablan. hay palabras nuevas que no aprenderán y además no practicarán la expresión de

ideas.
 No se mueven del asiento, y como sabemos el sedentarismo es enemigo de la salud. No sé si

esos niños que pasan muchas horas frente a las pantallas después son grandes deportistas y
hacen más ejercicio que otros, pero en cualquier caso cuatro horas son muchas horas sentados,
habiendo posibilidad de moverse.


PARA
 La vista se cansa al estar centrada continuamente en mirar tan de cerca. Lo habitual es que el ojo vaya
alternando la visión de cerca y lejos. Sobre los cambios de color y brillo de la pantalla hay opiniones
diversas en cuanto al efecto sobre la vista; en cualquier caso, se desaconseja el abuso y alternar los
videojuegos con otras actividades.
 No aprenden con regularidad juegos nuevos. Esto hace

que la imaginación vuele menos.
 No aprenden sobre el medio a través del contacto directo,

a través de experiencias reales, mucho más ricas que si
son a través de las pantallas. Ya que tenemos posibilidad
ir al patinódromo o de jugar futbol en la vida real,
aprovechemos esto.
En definitiva, aunque esta guía se haya centrado en lo contrario, la tecnología tiene muchas cosas buenas,
y los videojuegos les aportan a ustedes los niños algunas experiencias que no pueden vivir a través de los
juegos tradicionales, incluso existen juegos específicos para tratar algunas discapacidades o problemas de
aprendizaje.
Pero también las pantallas tienen algunos inconvenientes si se hace un uso excesivo o prolongado de
ellas. Sobre todo, si se dejan de apreciar las inmensas posibilidades de los juegos tradicionales y el único
objetivo es “que estén quietos”.
3.
Trabajo 1:
Trabajo para papá, mamá o acudiente:
Sentarse junto a su hijo o acudido y leerle completamente el punto 2 de la guía, mientras le explica lo que
dice ahí del tema. (esto hará que el estudiante entienda bien)
Trabajo 2:

PARA
transcribe la guía en tu cuaderno (Colócale un título que diga GUIA # 5).
Trabajo 3:
Resuelve en tu cuaderno:
1. Pregunta a tus abuelos o padres, ¿Qué juegos tradicionales practicaban ellos cuando eran
niños y como se jugaban? (mínimo 2)
2. Escríbeme tu opinión personal acerca de lo que te explique en el punto numero 2 de la
guía. (mínimo 5 renglones) (recuerda que no es un resumen).
3. Has una lista de las 3 partes que más te llamaron la atención de la lectura (punto 2).
4. Investiga como se juega y cuáles son las reglas de los siguientes juegos: -Rayuela, -El
gato y el ratón, -bolas, -ponchado.
5. Dibuja y colorea 3 juegos tradicionales.
3. EVALUACIÓN:
Presentaras el cuaderno con los trabajos 1, 2 y 3 realizados.
Recuerda que lo que más interesa en la evaluación es la calidad de lo que aprendiste; presenta
buenos contenidos en tus trabajos.


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 No se mueven del asiento, y como sabemos el sedentarismo es enemigo de la salud. No sé si

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 No aprenden con regularidad juegos nuevos. Esto hace

 No aprenden sobre el medio a través del contacto directo,

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«EDUCACIÓN SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD DOCUMENTAL CÓDIGO:

transcribe la guía en tu cuaderno (Colócale un título que diga GUIA # 5).

Presentaras el cuaderno con los trabajos 1, 2 y 3 realizados.

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