Biología 1º.

Profesora: Roxana Choque

Colegio MAGNUS

Nombre y Apellido: Curso: 1º

Materia: Biología Fecha :
Evaluación: Características de los seres vivos

Criterios de evaluación:

 Correcta interpretación de consignas.

 Elaboración de respuestas, completas y coherentes.
 Correcta aplicación de conceptos teóricos, demostrando capacidades de razonamiento y
transferencia para la resolución de las actividades planteadas.
 Prolijidad en la realización del trabajo
Competencias:
1. Reconoce el concepto de ser vivo.
2. Reconoce las características de los seres vivos.
3. Diferencia un estimulo de una respuesta.
4. Reconoce los estímulos y respuestas que puede captar un animal y una planta.
5. Relaciona una experiencia con los estímulos y respuestas de las plantas.
6. Reconocer de qué forma los seres vivos perciben señales del medio, y por qué esta
percepción es específica.
7. Interpretar experimentos donde se pongan a prueba ideas surgidas a partir de la
observación de fenómenos naturales, según el método científico.

1. Leer el siguiente texto y responde la pregunta.

En países con estaciones se puede apreciar que en otoño y en invierno, muchos árboles pierden
parte de la clorofila y ya no son verdes sino amarillos y marrones. Además pierden las hojas, sus
principales órganos fotosintetizadores. ¿Con qué característica de los seres vivos relacionas la
situación? Justifica tu respuesta.
2. Todos sabemos que un perro y un árbol son seres vivos, pero ¿qué tienen en común esos
“objetos” tan distintos?, ¿qué los distingue de un robot, que puede ser tan parecido a un ser
humano, pero sigue siendo una máquina?
3. ¿Podemos decir que las plantas se mueven o que no se mueven? Explícalo. ¿Las plantas se
trasladan? ¿Qué diferencia hay entre moverse y trasladarse? Puedes explicarlo, por ejemplo
con tu cuerpo. ¿Con qué característica de los seres vivos relaciona esta situación?
4. Indica si las siguientes afirmaciones son correctas (C) o incorrectas (I). Reescribí las
oraciones incorrectas para que sean correctas.
a . La irritabilidad es la capacidad de los seres vivos de responder a estímulos físicos.
b . Los comportamientos innatos no pueden modificarse a partir de los cambios del ambiente.
c . Los quimiorreceptores solo detectan sustancias en estado líquido.

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d . El movimiento de los girasoles en respuesta al cambio en la posición del Sol en el cielo es

una nastia.
5. Realiza un mapa conceptual utilizando las siguientes palabras (puedes agregar otras si es
necesario, recuerda utilizar conectores):
Estimulo, exterorreceptores, mecánicos, físicos, interorreceptores, químicos, receptores,
térmicos, luminosos
6. Observar la siguiente imagen y colocar que tipo de tropismo y nastia se encuentra
representado en cada una de las imágenes.

7. Indicar con que característica de los seres vivos se relaciona cada situación:
 Comer carne y ensalada: …..............................................
 Beber agua:…...................................................................
 Buscar la sombra de un árbol:…......................................
 Respiración:…..................................................................
 Orinar y defecar: …..........................................................
 Huir del fuego: ….............................................................
 Percibir un olor:…............................................................
 Transpirar para eliminar calor:………………………….
 Exhalar y eliminar dióxido de carbono:…………………
 Tiritar de frío:……………………………………………
 Planta que crece buscando la luz: ………………………
 Planta realizando la fotosíntesis: ……………………….
 Raíces tomando agua del suelo: ………………………..
 Semilla que germina y origina una nueva planta: ……...
 Raíces que crecen buscando agua: ……………………..

Punto 1 2 3 4 5 6 7
10 15 15 15 15 10 20

Puntaje:
0-9 10-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-99 100
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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