PROGRAMA DE ASIGNATURA

CARRERA: SERVICIO SOCIAL – TÉC. SERVICIO SOCIAL

I. IDENTIFICACIÓN.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA MARCO JURÍDICO PARA EL SERVICIO SOCIAL

SEMESTRE LECTIVO I AVANCE
CÓDIGO SSO020101 - SSO020101M
HORAS TOTALES 102 horas
HORAS PRESENCIALES 80 horas
HORAS DE TRABAJO GUIADO 22 horas
PRERREQUSITO No posee

II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA.

Marco Jurídico para el Servicio Social es una asignatura que tiene por propósito entregar
conocimientos acerca de la legislación nacional e internacional referida a infancia, adolescencia,
adulto mayor, salud, género y seguridad social en pos de asesorar, orientar y colaborar a quien
lo requiera con empatía y asertividad.
COMPETENCIAS NIVEL DE COMPETENCIA
Competencia Genérica: Nivel Nº 1
Desempeña responsablemente su profesión, Reconoce la dimensión ética del ser humano
considerando el contexto y teniendo en cuenta para discriminar dilemas éticos en la vida
los principios, códigos y reglas propios de su cotidiana personal, social o laboral en la toma
quehacer profesional, privilegiando el bien de decisiones responsable, considerando
común. principios propios de su quehacer profesional.
Competencia Especifica: Nivel Nº 1
Aplica las políticas públicas, sectoriales y Identifica la normativa legal asociada al servicio
programas sociales para dar respuesta a los social para aportar en su aplicación práctica en
fenómenos sociales emergentes y vigentes en contexto de vulneración de derechos con base
base a las metodologías propias de la disciplina. en el marco jurídico de la legislación nacional.

III. RESULTADOS DE APRENDIZAJE.

Distinguir los conceptos, características, y jerarquía de las normas jurídicas existentes en la

legislación nacional, para abordar las problemáticas sociales desde el ámbito jurídico y desde el
quehacer profesional.
Interpretar la legislación nacional aplicable en materias de infancia, trabajo, género y familia,
desde una perspectiva de derechos humanos, género y de interculturalidad para su aplicación
práctica de manera eficiente en la intervención social
Reconocer las normas jurídicas de infancia, adolescencia y género considerando los
procedimientos y las instituciones que las regulan, para intervenir los distintos niveles del
quehacer profesional de manera eficiente.
Reconocer la dimensión ética de las acciones de las personas como herramienta de análisis
para la toma de decisiones profesionales responsables.
IV. UNIDADES

UNIDAD TEMÁTICA I: INTRODUCCIÓN AL DERECHO

15 HRS. TOTALES (10 HP- 5 HG)
CRITERIOS DE INDICADORES DE CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN LOGRO METODOLÓGICAS
Ordena las normas y Identifica las I. ¿Qué es el Estudio de casos y
ordenamiento características derecho? jurisprudencia que
jurídico existente en principales de las Funciones y fines permita conocer la
la legislación nacional, normas jurídicas. sociales del derecho. estructura de las
relacionadas con el II. Fuentes del sentencias y las
quehacer profesional, Diferencia las normas Derecho: resoluciones de los
con un análisis crítico del ordenamiento Introducción. tribunales de justicia
y responsabilidad Jurídico, para aplicar Normas jurídicas y de casos de alta
social correctas fuentes del derecho. connotación pública
intervenciones Fuentes materiales y relevantes para el
sociales fuentes formales del ramo.
derecho. Clase expositiva por
Explica en forma III. Personas parte del docente que
crítica y relaciona la Clasificación de permitan entregar un
normativa vigente personas naturales y marco teórico
con casos de jurídicas. adecuado de los
aplicación práctica. Atributos de contenidos a tratar.
personalidad
IV. Vocabulario Foros y debates de
Jurídico. casos prácticos en que
Definición y se aplique las normas
conceptos básicos del jurídicas.
sistema Jurídico:
Demanda, Denuncia, Análisis crítico breve
Querella. por parte de los
Juez, Abogados, estudiantes, previa
partes, Aparato lectura de un caso de
Jurisdiccional. connotación social.
Clasificación de las Estudiantes
fuentes formales del presentan sus
derecho. apreciaciones y
Las fuentes formales fundamentos.
del derecho chileno.
Constitución. Actividades
Legislación (sentido asociadas a horas
estricto). guiadas.
Potestad
reglamentaria.
Otras potestades
normativas.
 Costumbre jurídica.
Jurisprudencia.
Principios generales
del derecho y
equidad.
Actos jurídicos y actos
corporativos.
Evaluación: Prueba
Agente evaluador: Heteroevaluación
Instrumento de evaluación: Rúbrica
Relevancia: 10%

UNIDAD TEMÁTICA II: DERECHO DE FAMILIA

32 HRS. TOTALES (25 HP- 7 HG)
CRITERIOS DE INDICADORES DE CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN LOGRO METODOLÓGICAS
Distingue las normas Reconoce los Concepto de Familia. Clases expositivas Los
básicos sobre del principios básicos del Características del y las estudiantes
derecho de familia, derecho de Familia, Derecho de Familia. conocerán los
protección a la así como las El matrimonio: conceptos utilizados
infancia y Violencia Instituciones que las concepto y requisitos. en Derecho de
Intrafamiliar, además componen y los - Término del familia, que son la
de los procedimientos procedimientos matrimonio base de la normativa
según los tribunales realizados en Nulidad. vigente.
de su competencia protección de la Separación Judicial Ficha de Lectura:
Infancia y la Familia Divorcio vincular. Los y las estudiantes,
La compensación realizarán una lectura
económica: en grupo sobre la
Discrimina los características, Compensación
procedimientos de los requisitos, Económica y
tribunales de familia y legitimación activa, realizarán una Ficha
su aplicación práctica oportunidad para resumen de esta, que
en materias solicitar y forma de será entregada por el
especiales; VIF, pago. Docente.
Protección, El cuidado personal
Mediación, del niño, legitimación Estudio de Casos:
autorización para activa, requisitos y Los y las estudiantes,
salidas del país, procedimiento realizara, un estudio
declaración de bien Relación directa y de casos sobre
familiar, divorcios, regular con el niño, regulación directa y
relación directa y legitimación activa permanente y
regular, alimentos, Apremios por Violencia Intrafamiliar
adopciones etc incumplimientos de y deben aplicar la
relación directa y normativa vigente en
regular; orden de Derecho de Familia
 arresto. Concepto de Actividades
alimentos asociadas a horas
Clasificación de guiadas.
alimentos
Requisitos para poder
demandar alimentos
Características
-Violencia
intrafamiliar
Regulación
Ámbito de aplicación
Competencia
tribunales de familia
Sanciones para el
ofensor de VIF
Procedimiento de VIF
Evaluación: Informe
Agente evaluador: Heteroevaluación
Instrumento de evaluación: Rúbrica
Relevancia: 25%

UNIDAD TEMÁTICA III: INFANCIA, ADOLESCENCIA Y GÉNERO

30 HRS. TOTALES (25 HP- 5 HG)
CRITERIOS DE INDICADORES DE CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN LOGRO METODOLÓGICAS
Reconoce las normas Marco Jurídico de la Estudio de casos y
de infancia, Responsabilidad jurisprudencia que
adolescencia y género Penal adolescente. permita a los y las
Diferencia las normas aplicables Principios de la ley. estudiantes conocer
de infancia, identificando sus Sujetos a quienes se la estructura de las
adolescencia y género características, les aplica. Derechos sentencias y las
considerando las efectos y requisitos, de los jóvenes resoluciones de los
políticas sociales utilizando bibliografía infractores. Sanciones tribunales de justicia
existentes y las adecuada y que contempla la ley. de casos de alta
instituciones de considerando la Rol del SENAME. connotación pública
manera eficiente. normativa nacional e relevantes para el
internacional. II. Género y normativa ramo.
Describe la aplicable. Conceptos. Exposición oral, que
implementación y Características. realicen en grupo los
defensa de la Convención Belem Do estudiantes respecto
normativa vigente en Para. Convención de investigaciones
materia de infancia, CEDAW. Principios de realizadas.
adolescencia y género YOGYAKARTA. Ley debates de casos
considerando sus Zamudio. prácticos en que los
procedimientos, estudiantes apliquen
plazos y principios I. Marco las normas jurídicas.
aplicables. Jurídico de Infancia.
Identifica la Describe la dimensión Convención de los Análisis crítico breve
dimensión ética de las ética presente en las Derechos del Niño. por parte de los
acciones de las acciones de las estudiantes, previa
personas para personas analizadas. II. Delitos contra lectura de un caso de
analizarlas y Asocia conductas a la la indemnidad sexual; connotación social.
posibilitar la toma de respectiva norma y Marco normativo Estudiantes
decisiones códigos presentan sus
profesionales preestablecidos. apreciaciones y
responsables. fundamentos.

Actividades
asociadas a horas
guiadas.

Evaluación: Análisis de casos - Tríptico

Agente evaluador: Heteroevaluación
Instrumento de evaluación: Lista de Cotejo
Relevancia: 20%

UNIDAD TEMÁTICA IV: DERECHO INDIVIDUAL Y COLECTIVO DEL TRABAJO

25 HRS. TOTALES (20 HP- 5 HG)
CRITERIOS DE INDICADORES DE CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN LOGRO METODOLÓGICAS
Diferencia la Reconoce las normas Estudio de casos y
normativa legal de derecho del III. El contrato jurisprudencia que
vigente en derecho trabajo aplicables, individual de trabajo. permita conocer la
laboral, considerando identificando sus Concepto. Relación estructura de las
las instituciones que características, de trabajo; sus sentencias y las
intervienen, los efectos y requisitos características. resoluciones de los
principios para su Contrato de Trabajo; tribunales de justicia
inspiradores y implementación. sus características. de casos de alta
políticas públicas Distingue las IV. connotación pública
sociales existentes, instituciones que se La jornada de trabajo. relevantes para la
demostrando encargan de la Jornada ordinaria, asignatura.
rigurosidad y empatía implementación y extraordinaria y Ficha de lectura:
en su actuar. defensa de la parcial. Jornada Los y las estudiantes
normativa vigente en extraordinaria. realizarán una lectura
materia de derecho Interrupciones de la sobre jurisprudencia,
laboral, considerando jornada. Descanso y al final realizarán
sus procedimientos, diario, semanal y ficha de lectura
plazos y principios feriado. entregada por el
aplicables. V. Docente
. Clasificación. Charlas expositivas
Discrimina las normas Iv . Terminación del por parte del docente
de derecho laboral contrato de trabajo. que permitan
considerando las entregar un marco
 instituciones vigentes, Las causales de teórico adecuado de
considerando los terminación. los contenidos a
derechos y Procedimiento de tratar.
obligaciones de los despido y su
trabajadores reclamación. Presentación o
Indemnizaciones que exposición orales que
tienen derecho los realicen en grupo los
trabajadores estudiantes respecto
despedidos. de investigaciones
Despido Indirecto. realizadas.
IV.- Derechos de la
mujer trabajadora y Foros y debates de
Corresponsabilidad casos prácticos en que
laboral.} los estudiantes
V.-Derechos apliquen las normas
fundamentales de los jurídicas.
trabajadores.
Acoso Laboral y Análisis crítico breve
Sexual. por parte de los
estudiantes, previa
lectura de un caso de
connotación social.
Estudiantes
presentan sus
apreciaciones y
fundamentos.

Actividades
asociadas a horas
guiadas.

Evaluación: Desarrollo de informe.

Agente evaluador: Heteroevaluación
Instrumento de evaluación: Rúbrica
Relevancia: 10%

ACTIVIDAD DE INTEGRACIÓN
Resultados de Aprendizaje:
1. Distinguir los conceptos,
características, y jerarquía de las
normas jurídicas existentes en la
legislación nacional, para abordar
las problemáticas sociales desde el
ámbito jurídico y desde el quehacer
profesional.
2. Interpretar la legislación nacional
aplicable en materias de infancia,
trabajo, género y familia, desde una
Descripción actividad evaluativa: Los y
las estudiantes deberán resolver un
caso asociado a una problemática
social, donde tendrán que identificar el
marco jurídico para, luego, establecer
las consecuencias y los consejos a estas
problemáticas.
35% Agente Evaluador: Heteroevaluación
Instrumento de Evaluación: Rúbrica
 perspectiva de derechos humanos,
género y de interculturalidad para
su aplicación práctica de manera
eficiente en la intervención social
3. Reconocer las normas jurídicas de
infancia, adolescencia y género
considerando los procedimientos y
las instituciones que las regulan,
para intervenir los distintos niveles
del quehacer profesional de manera
eficiente
4. Reconocer la dimensión ética de las
acciones de las personas como
herramienta de análisis para la toma
de decisiones profesionales
responsables

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

III. BIBLIOGRAFÍA

a) Bibliografía Obligatoria.
- Húmeres N. Héctor 1931 Código del Trabajo Santiago, Chile Editorial Jurídica
de Chile
- República de Chile 2010 Ley 20084. Sistema de Responsabilidad de los
Adolescentes por Infracción a la ley penal. Santiago, Chile Diario Oficial

IX. PERFIL DOCENTE.

TÍTULO Abogado
GRADO Licenciado en Ciencias Jurídicas y Sociales
EXPERIENCIA CAMPO LABORAL ACTUAL 3 años
AÑOS DE EXPERIENCIA DOCENTE 2 años
AÑOS DE EXPERIENCIA LABORAL 3 años
INVESTIGACIONES Y/O PUBLICACIONES No procede
OTRO RELEVANTE No procede