UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN

FACULTAD DE INGENIERÍA AGRÓNOMA, INDUSTRIAS ALIMENTARIAS Y

AMBIENTAL

INGENIERÍA AMBIENTAL

TEMA:

PRÁCTICA DE LABORATORIO N°3

DOCENTE:

DR. DALILA INOCENTA, ZAVALETA SOTELO

AUTORES:
COLLANTES CASTAÑEDA SANDRA IDALITH
DE LA CRUZ DAMIAN LUIS ALEXANDER
PEREZ YUPANQUI ALEXANDRA PAZ
MORALES LA CRUZ JOSUE ALONSO
ASIGNATURA:

CICLO II – A
HUACHO – PERÚ
2023
I. OBJETIVOS:

● Efectuar el estudio de las propiedades físicas y químicas de los principales elementos

alcalinotérreos, metales de transición y halógenos.

● Comprobar cómo reaccionan los diferentes elementos de sus respectivas familias con
compuestos diversos.

II. FUNDAMENTO TEÓRICO:

La tabla periódica de los elementos de Dmitri Mendeleev, publicada en 1869, supuso un gran
avance en la química porque ofrecía una forma sistemática de organizar los elementos y
predecir sus propiedades.
La tabla ordena los elementos por peso atómico creciente, en filas y columnas, y cada
columna representa un grupo de elementos con propiedades similares. Mendeleev observó
patrones en las propiedades químicas de los elementos que le llevaron a postular su tabla
periódica, que mostraba que las propiedades de los elementos se repetían periódicamente a
intervalos regulares.

La tabla consta de filas horizontales llamadas periodos y columnas verticales llamadas

grupos, pero la tabla de Mendeléyev incluía los 63 elementos conocidos y reservaba espacios
para los elementos previstos por descubrir; también predijo las propiedades de algunos
elementos por descubrir y les dio nombres como "eka-aluminio" para un elemento con
propiedades similares al aluminio y de igual manera permitió a los científicos hacer
predicciones sobre elementos que aún no habían sido descubiertos, y el posterior
descubrimiento de elementos predichos por Mendeléyev, como el galio, el escandio y el
germanio, verificó sus predicciones y su tabla periódica obtuvo un reconocimiento universal.

Actualmente la tabla periódica consta de 118 elementos que lo conforman y se distribuyen en

columnas (denominadas “grupo” o “familia”) y filas (denominadas “períodos”) y están
divididos en tres grandes categorías: Metales, Metaloides y No Metales.
2.1 Tabla Periódica Actual (Forma larga):

2.2 Descripción General de la Tabla Periódica

La UIPAC reconoce a 109 elementos los cuales están ordenados en forma creciente a su
número atómico, en 7 períodos y 16 grupos (8 grupos A y 8 grupos B) dichos elementos 94
son elementos que existen en la naturaleza, y 24 elementos son sintéticos, esto quiere decir
que han sido creados de manera artificial.
En las casillas de cada elemento se especifica su nombre, el símbolo químico del elemento,
su número atómico (cantidad de protones), su masa atómica, la energía de ionización, la
electronegatividad, sus estados de oxidación y la configuración electrónica.
La disposición de la tabla periódica estándar es atribuible a Horace Groves Deming, un
químico americano que en 1923 publicó una tabla periódica de 18 columnas

2.2.1 Periodo.-
Cada período representa un nivel energético que tiene un átomo, y el número de elementos
que contiene va aumentando al bajar en la tabla periódica. Los elementos situados en un
mismo período tienen propiedades diferentes, pero masas atómicas parecidas

2.2.2 Grupo o Familia.-

Los elementos que se encuentran en un mismo grupo tienen propiedades químicas y físicas
similares, debido a que tienen la misma cantidad de electrones en su capa de valencia.
Dentro de ellos encontramos a los grupos:

a. Grupo A
En este grupo podemos encontrar los siguientes elementos representativos de los electrones
externos o de valencias que están en los orbitales “S” y/o “P”.

GRUPOS e- de valencia DENOMINACIÓN

IA
ns1 Metales alcalinos

IIA
ns2 Metales alcalinos térreos

IIIA
ns2, np1 Boroides o térreos

IVA
ns2, np2 Carbonoides
 VA
ns2, np3 Nitrogenoide

VIA
ns2, np4 Anfígenos o calcógeno

VIIA
ns2, np5 Halógenos

VIIIA
ns2, np6 Gases nobles

b. Grupo B
En este grupo encontramos a los elementos de transición cuyos átomos de electrones estan en
los orbitales “d” o “f”.

GRUPO CONFIG. ELECT. TERMINAL FAMILIA

IB ns1(n-1)d10 Familia del cobre

IIB ns2(n-1)d10 Familia del zinc

IIIB ns2(n-1)d1 Familia del escandio

IVB ns2(n-1)d2 Familia del titanio

VB ns2, (n-1)d3 Familia del vanadio

VIB ns2, (n-1)d4 Familia de cromo

VIIB ns2, (n-1)d5 Familia del manganeso

 ns2, (n-1)d6

VIIIB ns2, (n-1)d7 Familia ferromagnéticos

ns2, (n-1)d8 Fe, Co, Ni

2.3 Los elementos metálicos tienen las siguientes propiedades:

● El estado de condensación (sólido- líquido) presenta brillo metálico.

● Todos existen en estado sólido, en forma cristalina. Todos excepto 4 son sólidos a
30°C.
● Al formar compuestos con los no metales, pierden algo de su densidad electrónica.

2.4 Los elementos no metálicos se caracterizan por las siguientes propiedades:

● Con excepción del grafito, los no metales son aislantes electrónicos, o lo más
semiconductores.

● Los átomos no metálicos reaccionan con átomos metálicos, reciben densidad

electrónica de los átomos metálicos. O sea reciben o aceptan electrones de los
metales.
III. MATERIALES Y REACTIVOS:

3.1. Materiales y equipos:

● Tubos de prueba (8)

● Pipeta graduada de 5 ml
● Pisceta
● Gradilla porta tubo de prueba.
● Mechero.

3.2. Reactivos:

● Indicador Fenolftaleína
● Agua destilada.
● Na metálico, Zn metálico ó Fe metálico.
● Cinta de Mg ó granalla de Calcio metálico.
● HCl, HNO3. NaOH, NH4OH.
● Soluciones de CaCl2, MgCl2, SrCl2, NaBr, NaCl, KI, AgNO3, ZnSO4, FeCl3,
Pb(NO3)2, Na2SO4, K2CrO4, BaCl2, CuSO4, Al2(SO4)3, Na2CO3.
IV. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:

4.1 Experimento N° 01: Familia de los metales alcalinos

1. En un tubo de prueba colocar 2 ml de H2O destilada.

2. Agregar centigramos de sodio metálico y tapar la boca del tubo de prueba.
3. Encender una cerilla y acercarlo a la boca del tubo de prueba
4. Agregar una gota de fenolftaleína.

Observación:
- Al colocar el sodio metálico en el tubo de ensayo con H2O destilada, se puede observar que
se produce una efervescencia y liberación de gas.
- Al acercar la cerilla a la boca del tubo de prueba, se puede observar una llama que se
produce debido a la reacción química entre el sodio y el agua.
- Al agregar la fenolftaleína, se puede observar un cambio de color en el agua, que pasa de ser
incolora a adquirir un color rosado.

Reacción:
La reacción que ocurre en este experimento es una reacción química entre el sodio metálico y
el agua, que da como resultado la formación de hidróxido de sodio (NaOH) y liberación de
hidrógeno gaseoso. La ecuación química de esta reacción es:

2Na(s) + 2H2O(l) --> 2NaOH(aq) + H2(g)

La cerilla se acerca a la boquilla del tubo para encender el hidrógeno gaseoso que se libera en
la reacción, lo que genera una llama. La fenolftaleína se utiliza como indicador de pH, y su
cambio de color a rosa indica que la solución se ha vuelto básica debido a la formación de
hidróxido de sodio.

Gráfica:
4.2 Experimento N° 02: Familia de los alcalinos térreos.
1. En un tubo de prueba colocar un trocito de magnesio metálico o una granalla de calcio
metálico.

2. Agregar 2 ml de H2O destilada y luego 2 gotas de fenolftaleína.

3. Si es necesario agregar calor suavemente.

4. Anotar sus observaciones y reacciones.
5. En tres tubos de prueba colocar sucesivamente 1ml de solución de MgCl2, CaCl2 y SrCl2.
Todos a una concentración 0,1M.

6. Agregar a cada tubo de prueba 1 ml de Na2CO3 0,2M; agitar

Observación: En el momento de agregarle a cada sustancia nos preguntamos por qué estas en
solo dos casos cambian de color y en los otros la solución es incolora. Al realizar el
experimento pudimos deducir que estos son menos reactivos que los alcalinos que son del
grupo IA. Cuando introducimos un pequeño trozo de magnesio al agua no resultó mayor
reacción y sólo al ser calentada la coloración del agua se pudo observar uniforme.
Reacción:

Elemento Al agregar 2 gotas de fenolftaleína color de la reacción

Magnesio MgO + H2O + fenolftaleína → Mg(OH)2 cambia de color incoloro a rosa si el

+ fenolftaleína ph esta por encima 8,2

SOLUCIÓN color de la Observaciones solubilidad

sustancia

𝑀𝑔𝐶𝑙2 + 𝑁𝑎2𝐶𝑂3 incoloro precipitación mínima soluble

𝐶𝑎𝐶𝑙2 + 𝑁𝑎2𝐶𝑂3 incoloro no hay precipitación soluble

𝑆𝑟𝐶𝑙2 + 𝑁𝑎2𝐶𝑂3 blanco precipitación de color parcialmente soluble

gris

Gráfica:
reacción del magnesio
reacción de MgCl2, CaCl2 y SrCl2 con Na2CO3

4.3 Experimento N° 03: Familia de los Halógenos.

1. En tres tubos de prueba colocar 0,5 ml de NaBr, NaCl y KI.
2. Adicionar tres gotas de AgNO3 a cada tubo.
3. Anotar sus observaciones y las reacciones.
4. Luego adicionar de 6 a 8 gotas de NH4OH en C/tubo.

Observación: En la formación de halogenuros de plata la reacción es muy evidente, en cada

una de ellas se observó un determinado color en la solución. En los demás casos cuando se
les añadió agua de cloro, bromo y yodo se pudo observar que estas forman precipitados y
solubilidades, también se pudo ver las capas que forman estos precipitados, en ese momento
no supimos dar a conocer el porqué de esta reacción pero con la ayuda de un libro
investigamos
Reacción:

● En el primer tubo de ensayo contiene NaBr y AgNO3 teniendo una reacción de color
blanco la cual se convertio en sólido y el parte superior transparente. Cuando se le
 agregó el NH4OH tomó una coloración rosa claro en la parte superior y en la parte
inferior quedó sólido con una coloración blanca.

AgNO3 + NaBr → AgBr + NaNO3

● En el segundo tubo de ensayo que contiene NaCl y AgNO3 teniendo una reacción la
cual resultó con un color blanco la cual era la parte sólida, y en la parte superior un
color transparente. Cuando se le agregó el NH4OH tomó una coloración de blanco
claro en la parte superior y en la parte inferior quedó como sólido con un color blanco

● En el tercer tubo de ensayo que contiene KI y AgNO3 teniendo una reacción de color
amarillo, cuando se dejaba reposar en la parte superior es de color amarillo opaco y en
la parte inferior era sólida y de color.Cuando se le agrego NH4OH tomó una
coloración de lila en la parte superior, mientras en la parte superior quedo como solido
con una coloración mostaza.

KI + AgNO3 → KNO3 + AgI

Gráfica:

4.4 Experimento N° 04: Familia de los Metales de Transición.

1. En un tubo de ensayo colocar un trocito de Zn metálico ó Fe metálico luego

adicionarle 0,5ml de HNO3 Q.P. agitar.
2. En un tubo de prueba agregar 1ml de ZnSO4 más 1ml de NaOH.
3. En un tubo de prueba agregar 1ml de FeCl3 más 1ml de NaOH.
4. En un tubo de prueba agregar 1ml de Pb(NO3)2 más 1 ml de Na2SO4
5. En un tubo de prueba agregar 1ml de BaCl2 más 1 ml de K2CrO4.
6. En un tubo de prueba agregar 1ml de CuSO4 más 1ml de NaOH.
7. En un tubo de prueba agregar 1ml de NaOH más 1 gota de fenolftaleína más gota a
gota HCl hasta neutralización.
1. Al agregar 4 gotas de HNO3 al tubo de ensayo y luego se agrega una bolita de Zn
metálico, se observa una reacción de efervescencia y liberación de gas, lo que indica que se
está liberando hidrógeno. Esta reacción es típica de los metales activos que reaccionan con
ácidos para liberar hidrógeno gas.

Zn (s) + 2HNO3 (aq) → Zn(NO3)2 (aq) + H2 (g)

2. Al mezclar ZnSO4 con NaOH, se observa la formación de un precipitado blanco. Esta

reacción indica que el sulfato de zinc y el hidróxido de sodio reaccionan para formar
hidróxido de zinc y sulfato de sodio.

ZnSO4 (aq) + 2NaOH (aq) → Zn(OH)2 (s) + Na2SO4 (aq)

3. Al mezclar FeCl3 con NaOH, se forma un precipitado marrón. Esta reacción indica la
formación de hidróxido de hierro (III), que también es insoluble en agua.
FeCl3 (aq) + 3NaOH (aq) → Fe(OH)3 (s) + 3NaCl (aq)

4. Al mezclar Pb(NO3)2 con Na2SO4, se forma un precipitado blanco. Esta reacción indica la
formación de sulfato de plomo, que es insoluble en agua.

Pb(NO3)2 (aq) + Na2SO4 (aq) → PbSO4 (s) + 2NaNO3 (aq)

5. Al mezclar BaCl2 con K2CrO4, se forma un precipitado amarillo. Esta reacción indica la
formación de cromato de bario, que es insoluble en agua.

BaCl2 (aq) + K2CrO4 (aq) → BaCrO4 (s) + 2KCl (aq)

6. Al mezclar CuSO4 con NaOH, se forma un precipitado azul. Esta reacción indica la
formación de hidróxido de cobre (II), que es insoluble en agua.

CuSO4 (aq) + 2NaOH (aq) → Cu(OH)2 (s) + Na2SO4 (aq)

7. Al agregar NaOH, fenolftaleína y HCl gota a gota, se observa un cambio de color y la

solución pasa de incolora a rosa. Esta reacción indica la neutralización del NaOH con HCl y
la formación de agua.
La fenolftaleína es un indicador de pH que se vuelve rosado en soluciones básicas y es
incoloro en soluciones ácidas. Cuando se agrega HCl gota a gota a la solución básica, la
solución se vuelve ácida y el color rosa desaparece, lo que indica neutralización.

NaOH (aq) + HCl (aq) → NaCl (aq) + H2O (l)

4.5 Experimento N° 05: Elementos Anfóteros.

1. En un tubo de ensayo colocar 2 ml de solución de sulfato de aluminio 0,1M y agregar

de 4 a 5 gotas de solución de Hidróxido de sodio.
2. Dividir el contenido del tubo en dos, separando la mitad en otro tubo
3. Al primero añadir exceso de solución de hidróxido de sodio hasta la solución del
precipitado
4. Al segundo agregar solución de ácido clorhídrico hasta la disolución del precipitado
5. Anotar sus observaciones y reacción.

Observación:

1. Al agregar las gotas de solución de hidróxido de sodio a la solución de sulfato de aluminio,

se observa la formación de un precipitado blanco.

2. Al dividir el contenido del tubo en dos, se pueden observar dos soluciones con
precipitados.

3. Al añadir exceso de solución de hidróxido de sodio al primer tubo, se observa que el

precipitado blanco se disuelve, formando una solución clara.

4. Al añadir solución de ácido clorhídrico al segundo tubo, se observa que el precipitado

blanco se disuelve, formando una solución clara.

Reacción: El sulfato de aluminio es un compuesto anfótero, lo que significa que puede actuar
como un ácido o una base. En presencia de la solución de hidróxido de sodio, actúa como un
ácido y forma un precipitado de hidróxido de aluminio. Sin embargo, cuando se añade exceso
de solución de hidróxido de sodio, el hidróxido de aluminio se disuelve debido a la formación
de un complejo soluble de aluminio. Por otro lado, cuando se agrega ácido clorhídrico, el
hidróxido de aluminio se disuelve debido a la reacción de neutralización entre el ácido y la
base.

Gráfica:
V. CUESTIONARIO:

1. Enumerar las características más resaltantes de las diferentes familias de los elementos
químicos. Señalar los elementos químicos más representativos de cada uno de ellos.

● Grupo lA Metales alcalinos (Li, Na, K, Rb, Cs, Fr). Son metales blandos,
químicamente muy activos, se les encuentra generalmente en forma de sales, no
existen en la naturaleza en forma libre.
● Grupo llA Metales Alcalinotérreos. (Be, Mg, Ca, Sr, Ba, Ra).También son metales
activos, pero no tanto como los del grupo I, se les puede encontrar como sulfatos y
carbonatos.
● Grupo B Metales de transición. Los ocho grupos B están formados por elementos
metálicos, que tienen la característica común de que sus átomos contienen órbitas
internas incompletas.
● Grupo lllA Familia del Boro (B, Al, Ga, In, TI). En este grupo aparece el primer
elemento no metálico (boro), los demás integrantes son metales. Generalmente se
encuentran como óxidos.
● Grupo lVA Familia del Carbono (C, Si, Ge, Sn, Pb). Los dos primeros elementos del
grupo son no metales, el carbono se encuentra en la materia orgánica, el silicio en la
corteza terrestre es muy abundante, los demás elementos se les puede encontrar en
forma de óxidos y sulfuros.
● Grupo VA Familia del Nitrógeno (N, P, As, Sb, Bi). Los tres primeros elementos del
grupo. Son no metales, el nitrógeno se encuentra en el aire, el fósforo se encuentra en
forma de fosfatos y los demás elementos en forma de silicatos.
 ● Grupo VlA Familia del oxígeno o calcógenos (O, S, Se, Te, Po).Todos los elementos
de esta familia son no metales, excepto el polonio, se les encuentra en la naturaleza en
forma libre. La palabra calcógenos significa "formados de cenizas".
● Grupo VllA o Familia de los halógenos (F, CI, Br, I, At). Son los elementos no
metálicos con mayor actividad química. En la naturaleza no existen en forma libre, se
les encuentra formando sales. La palabra halógenos significa "generadores de sales".
● Grupo VlllA o Familia de los gases nobles (He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn). También se
conocen como gases raros o gases inertes; son elementos no metálicos, que en
condiciones normales, se les considera químicamente inertes, se les encuentra en
pequeñísimas cantidades en la atmósfera.

2. Porque el cambio de color de la solución al agregarle la fenolftaleína en cada

experimento que se utilizo.

-La fenolftaleína es un indicador de pH, es decir, indica que pH contiene la solución mediante
diferentes colores. La fenolftaleína presenta los siguientes colores en los siguientes intervalos
de pH

- pH entre 0 y 8,0 = Incolora

- pH entre 8,0 y 9,8 = Rosada
- pH entre 9,8 y 14 = Magenta
3. Construir un esquema vacío de la tabla periódica de los elementos químicos y ubicar
en los casilleros correspondientes los elementos químicos estudiados en la presente
práctica según el grupo y periodo. (Hoja adicional)

30
29

HCl: ácido clorhídrico

Elementos: H (Hidrógeno) - Grupo 1 (Alcalinos - IA), Período 1
Cl (Cloro) - Grupo 17 (Halógenos - VIIA), Período 3

HNO3: ácido nítrico

Elementos: H (Hidrógeno) - Grupo 1 (Alcalinos - IA), Período 1
N (Nitrógeno) - Grupo 15 (Nitrogenoides - VA), Período 2
O (Oxígeno) - Grupo 16 (Calcógenos - VIA), Período 2

NaOH: hidróxido de sodio

Elementos: Na (Sodio) - Grupo 1 (Alcalinos - IA), Período 3
O (Oxígeno) - Grupo 16 (Calcógenos - VIA), Período 2
 H (Hidrógeno) - Grupo 1 (Alcalinos - IA), Período 1

NH4OH: hidróxido de amonio

Elementos: N (Nitrógeno) - Grupo 15 (Nitrogenoides - VA), Período 2
H (Hidrógeno) - Grupo 1 (Alcalinos - IA), Período 1
O (Oxígeno) - Grupo 16 (Calcógenos - VIA), Período 2

CaCl2: cloruro de calcio

Elementos: Ca (Calcio) - Grupo 2 (Alcalinotérreos - IIA), Período 4
Cl (Cloro) - Grupo 17 (Halógenos - VIIA), Período 3

MgCl2: cloruro de magnesio

Elementos: Mg (Magnesio) - Grupo 2 (Alcalinotérreos - IIA), Período 3
Cl (Cloro) - Grupo 17 (Halógenos - VIIA), Período 3

SrCl2: cloruro de estroncio

Elementos: Sr (Estroncio) - Grupo 2 (Alcalinotérreos - IIA), Período 5
Cl (Cloro) - Grupo 17 (Halógenos - VIIA), Período 3

NaBr: bromuro de sodio

Elementos: Na (Sodio) - Grupo 1 (Alcalinos - IA), Período 3
Br (Bromo) - Grupo 17 (Halógenos - VIIA), Período 4

NaCl: cloruro de sodio

Elementos: Na (Sodio) - Grupo 1 (Alcalinos - IA), Período 3
Cl (Cloro) - Grupo 17 (Halógenos - VIIA), Período 3

KI: yoduro de potasio

Elementos: K (Potasio) - Grupo 1 (Alcalinos - IA), Período 4
I (Yodo) - Grupo 17 (Halógenos - VIIA), Período 5

AgNO3: nitrato de plata

Elementos: Ag (Plata) - Grupo 11 (Metales de transición - IB), Período 5
N (Nitrógeno) - Grupo 15 (Nitrogenoides - VA), Período 2
O (Oxígeno) - Grupo 16 (Calcógenos - VIA), Período 2

ZnSO4: sulfato de zinc

Elementos: Zn (Zinc) - Grupo 12 (Metales de transición - IIB), Período 4
S (Azufre) - Grupo 16 (Calcógenos - VIA), Período 3
O (Oxígeno) - Grupo 16 (Calcógenos - VIA), Período 2

FeCl3: cloruro de hierro (III)

Elementos: Fe (Hierro) - Grupo 8 (Metales de transición - VIII), Período 4
Cl (Cloro) - Grupo 17 (Halógenos - VIIA), Período 3

Pb(NO3)2: nitrato de plomo (II)

Elementos: Pb (Plomo) - Grupo 14 (Carbonoides - IVA), Período 6
N (Nitrógeno) - Grupo 15 (Nitrogenoides - VA), Período 2
O (Oxígeno) - Grupo 16 (Calcógenos - VIA), Período 2

Na2SO4: sulfato de sodio

Elementos: Na (Sodio) - Grupo 1 (Alcalinos - IA), Período 3
S (Azufre) - Grupo 16 (Calcógenos - VIA), Período 3
O (Oxígeno) - Grupo 16 (Calcógenos - VIA), Período 2

K2CrO4: cromato de potasio

Elementos: K (Potasio) - Grupo 1 (Alcalinos - IA), Período 4
Cr (Cromo) - Grupo 6 (Metales de transición - VI), Período 4
O (Oxígeno) - Grupo 16 (Calcógenos - VIA), Período 2

BaCl2: cloruro de bario

Elementos: Ba (Bario) - Grupo 2 (Alcalinotérreos - IIA), Período 6
Cl (Cloro) - Grupo 17 (Halógenos - VIIA), Período 3

CuSO4: sulfato de cobre (II)

Elementos: Cu (Cobre) - Grupo 11 (Metales de transición - IB), Período 4
S (Azufre) - Grupo 16 (Calcógenos - VIA), Período 3
O (Oxígeno) - Grupo 16 (Calcógenos - VIA), Período 2

Al2(SO4)3: sulfato de aluminio

Elementos: Al (Aluminio) - Grupo 13 (Boroides - IIIA), Período 3
S (Azufre) - Grupo 16 (Calcógenos - VIA), Período 3
O (Oxígeno) - Grupo 16 (Calcógenos - VIA), Período 2

Na2CO3: carbonato de sodio

Elementos: Na (Sodio) - Grupo 1 (Alcalinos - IA), Período 3
C (Carbono) - Grupo 14 (Carbonoides - IVA), Período 2
O (Oxígeno) - Grupo 16 (Calcógenos - VIA), Período 2
VI.CONCLUSIONES:

En conclusión, durante los experimentos realizados se observaron diferentes reacciones y

comportamientos de los elementos pertenecientes a las familias del sistema periódico. En el
experimento N° 01, se pudo observar una reacción violenta del sodio metálico al entrar en
contacto con el agua, liberando hidrógeno y formando hidróxido de sodio. Además, al
agregar fenolftaleína, se pudo evidenciar la formación de una solución básica.

● En el experimento N° 02, se pudo apreciar la reacción del magnesio y el calcio

metálicos con el agua, formando hidróxido de magnesio y de calcio respectivamente.
Al agregar fenolftaleína, se observó la formación de una solución básica.
Posteriormente, al mezclar las soluciones de MgCl2, CaCl2 y SrCl2 con Na2CO3, se
produjo la formación de precipitados.

● En el experimento N° 03, al mezclar NaBr, NaCl y KI con AgNO3, se formaron

precipitados de bromuro de plata, cloruro de plata y yoduro de plata respectivamente.
Al agregar NH4OH, se disolvieron los precipitados formados.

● En el experimento N° 04, al mezclar Zn metálico y Fe metálico con HNO3, se produjo

una reacción de oxidación, formando los correspondientes iones metálicos en
solución. Al mezclar ZnSO4 y NaOH, se formó un precipitado de hidróxido de zinc,
mientras que al mezclar FeCl3 y NaOH, se formó un precipitado de hidróxido de
hierro. Al mezclar Pb(NO3)2 y Na2SO4, se produjo la formación de un precipitado de
sulfato de plomo. Al mezclar BaCl2 y K2CrO4, se produjo la formación de un
precipitado de cromato de bario. Al mezclar CuSO4 y NaOH, se produjo la formación
de un precipitado de hidróxido de cobre. Finalmente, al mezclar NaOH y HCl en
presencia de fenolftaleína, se observó una neutralización de la solución, evidenciada
por el cambio de color de rosa a incoloro.

● En el experimento N° 05, al mezclar sulfato de aluminio con hidróxido de sodio, se

generó un precipitado de hidróxido de aluminio. Al añadir exceso de hidróxido de
sodio, el precipitado se disolvió, mientras que al agregar ácido clorhídrico, el
precipitado se disolvió nuevamente.

En general, estos experimentos permitieron familiarizarse con las características y reactividad

de diferentes elementos del sistema periódico, evidenciando las propiedades químicas y
físicas de cada familia. Además, se pudo observar la formación de diferentes compuestos y
precipitados, lo cual es de gran importancia para comprender la naturaleza de las reacciones
químicas y la estructura del sistema periódico.
VII. RECOMENDACIONES:

● Ante todo, lo más importante es la seguridad. Se es necesario del mandil, para

proteger la ropa y demás y los guantes, siendo estos últimos los más necesarios, ya
que se trabajará con ácidos como el ácido sulfúrico y dentro de los tubos de ensayo se
formará el ácido clorhídrico, también hemos trabajado con amoniaco y nitrato de
plata; todos ellos corrosivos y perjudiciales para la salud si entran en contacto con la
piel.

● Ya que los tubos de ensayo no están marcados ni nada, se requiere de un orden para
saber que sustancia hay en cada uno. Si en caso surja alguna confusión, conociendo
las propiedades periódicas y observando los tubos, se puede determinar que sustancia
hay en cada tubo de ensayo.

● Al momento de echar las soluciones, levantar ligeramente la tapa del gotero, voltearla
y sostenerla para que no se caiga.

● Cuando se vaya a echar el amoniaco, no acercarse mucho, ya que tiene un olor fuerte.

● Para agitar los tubos de ensayo, no tapar con el dedo y agitarlo, sino pegarle en la
parte inferior con el dedo.

BIBLIOGRAFÍA

Area Ciencias. (2020, junio 8). Familias de la Tabla Periódica Grupos de la Tabla.
Areaciencias.
https://www.areaciencias.com/quimica/familias-de-la-tabla-periodica/

Explicación de la tabla periódica de los elementos. (2022, agosto 24). Chemical

Safety Facts.
https://es.chemicalsafetyfacts.org/chemistry-101/the-periodic-table-of-element
s-explained/

La Tabla Periódica. (s/f). TP Laboratorio Químico. Recuperado el 7 de noviembre de

2023, de
 https://www.tplaboratorioquimico.com/quimica-general/la-tabla-periodica/la-
tabla-periodica.

(S/f). Juntadeandalucia.es. Recuperado el 7 de noviembre de 2023, de

https://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41008970/helvia/sitio/u
pload/SP.pdf

(S/f). Org.mx. Recuperado el 7 de noviembre de 2023, de

https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1026-8774200
8000200004

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. (s/f). Tabla periódica. Edu.Mx.

Recuperado el 7 de noviembre de 2023, de
https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa4/n3/m9.html