Molina Pérez Ervin De Jesús

Ingeniería en Sistemas Computacionales S2D

PRÁCTICA # 3.
TABLA PERIÓDICA

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
*Identificar los elementos químicos que constituyen la Tabla periódica; así como, sus
propiedades y características de la misma.
*Relacionar las propiedades de los elementos químicos de acuerdo a su posición en la
Tabla Periódica.

PROPÓSITO:

Relaciona las propiedades físicas y químicas de los elementos, con su ubicación en la

tabla periódica para conocer la aplicación en la investigación de nuevas aleaciones, manejo
de sustancias químicas, medidas de seguridad y conservación del medio ambiente.

CONOCIMIENTOS PREVIOS:

1. ¿En qué consiste la ley periódica?

Constituye la base de la tabla periódica y establece que las propiedades físicas y químicas
de los elementos químicos tienden a repetirse de forma sistemática conforme aumenta el
número atómico
2. ¿Cómo está estructurada la Tabla Periódica?

Grupos
A las columnas verticales de la tabla periódica se les conoce como grupos. Todos
los elementos que pertenecen a un grupo tienen la misma valencia atómica, y por
ello, tienen características o propiedad0es similares entre sí. Por ejemplo, los
elementos en el grupo IA tienen valencia de 1 (un electrón en su último nivel de
energía) y todos tienden a perder ese electrón al enlazarse como iones positivos de
+1. Los elementos en el último grupo de la derecha son los gases nobles, los cuales
tienen lleno su último nivel de energía (regla del octeto) y, por ello, son todos
extremadamente no reactivos.
Numerados de izquierda a derecha utilizando números arábigos, según la última
recomendación de la IUPAC (según la antigua propuesta de la IUPAC) de 1988,7
los grupos de la tabla periódica son:
Grupo 1 (I A): los metales alcalinos
Grupo 2 (II A): los metales alcalinotérreos
Grupo 3 (III B): Familia del Escandio
Grupo 4 (IV B): Familia del Titanio
Grupo 5 (V B): Familia del Vanadio
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Grupo 6 (VI B): Familia del Cromo

Grupo 7 (VII B): Familia del Manganeso
Grupo 8 (VIII B): Familia del Hierro
Grupo 9 (IX B): Familia del Cobalto
Grupo 10 (X B): Familia del Níquel
Grupo 11 (I B): Familia del Cobre
Grupo 12 (II B): Familia del Zinc
Grupo 13 (III A): los térreos
Grupo 14 (IV A): los carbonoideos
Grupo 15 (V A): los nitrogenados
Grupo 16 (VI A): los calcógenos o anfígenos
Grupo 17 (VII A): los halógenos
Grupo 18 (VIII A): los gases nobles
Períodos
Las filas horizontales de la tabla periódica son llamadas períodos. Contrario a como
ocurre en el caso de los grupos de la tabla periódica, los elementos que componen
una misma fila tienen propiedades diferentes pero masas similares: todos los
elementos de un período tienen el mismo número de orbitales. Siguiendo esa
norma, cada elemento se coloca según su configuración electrónica. El primer
período solo tiene dos miembros: hidrógeno y helio; ambos tienen sólo el orbital 1s.
La tabla periódica consta de 7 períodos:
 Período 1
 Período 2
 Período 3
 Período 4
 Período 5
 Período 6
 Período 7
La tabla también está dividida en cuatro grupos, s, p, d, f, que están ubicados en el
orden sdp, de izquierda a derecha, y f lantánidos y actínidos. Esto depende de la
letra en terminación de los elementos de este grupo, según el principio de Aufbau.

3. ¿Cuáles son las propiedades físicas y químicas de los metales y no metales?

Propiedades Físicas de los metales:

• Conductividad Calórica: Los metales absorben y conducen la energía calórica.

• Conductividad Eléctrica: Los metales permiten el paso de la corriente eléctrica a través de

su masa.

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• Dureza: La superficie de los metales oponen resistencia en dejarse rayar por objetos
agudos.

• Tenacidad: Los elementos presentan mayor o menor resistencia a romperse cuando

ejercen sobre ellos una presión.

• Ductilidad: Los metales son fácilmente estirados en hilos finos (alambres), sin romperse.

• Fusibilidad: La inmensa mayoría de los metales presentan elevadísimos puntos de fusión,

en mayor o menor medida para ser fundidos.

• Maleabilidad: Ciertos metales, tales como el oro, la plata y el cobre, presentan la propiedad
de ser reducidos a delgadas láminas, sin romperse.

• Brillo: Reflejan la luz que incide en su superficie, sueles ser de colores grisaseos
aunque algunos presentan colores distintos como por ejemplo el bismuto (Bi) que es color
rosáceo, el cobre (Cu) que es color rojizo y el oro (Au) que es de color amarillo.

• Densidad: La inmensa mayoría de los metales presentan altas densidades.

Propiedades químicas de los metales:

Los metales son muy reactivos, con los no metales, especialmente con los halógenos.
Forman óxidos, sales, hidróxidos (bases).

• La formación de óxidos básicos ocurre cuando un metal reacciona con el oxigeno, como
en el caso de la formación de herrumbre (oxido de hierro) durante la oxidación lenta del
hierro. Ejemplo: hierro + oxigeno à oxido de hierro.

• La formación de hidróxido ocurre cuando un metal alcalino reacciona con el agua. Esta
reacción es muy violenta para estoy metales, particularmente en el caso del sodio, que
forma hidróxido de sodio. Ejemplo: sodio + agua àhidróxido de sodio.

• La formación de sales ocurre cuando un metal reacciona con un acido y libera el gas
hidrogeno. Los metales alcalinos reaccionan en forma explosiva con los ácidos, por lo que
se debe evitar su contacto. Ejemplo: Magnesio + Acido Clorhídrico à cloruro de magnesio
+ hidrogeno.

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Propiedades físicas de los no metales.

Propiedades Físicas de los No Metales.

-Todos pertenecen al bloque P de la tabla periódica.
-Sus moléculas generalmente están de a dos y comparten electrones para sus enlaces.
-Su electro negatividad es de mediana a alta.
Propiedades Químicas de los No Metales.
-Forman compuestos iónicos con los metales.
-Al ionizarse se reducen porque incorporan electrones en su nivel más externo.
-No son lustrosos.
-Sus puntos de fusión son más bajos que los de los metales.
-Aunque el diamante, una forma de carbono, se funde a 3570 ºC.
-Varían mucho en su apariencia fisica.
Hidrógeno (H)
Carbono (C)
Nitrógeno (N)
Fósforo (P)
Oxígeno (O)
Azufre (S)
Selenio (Se)
Flúor (F)
Cloro (Cl)
Bromo (Br)
Yodo (I)
Helio (He)
Neón (Ne)
Argón (Ar)
Criptón (Kr)
-Por lo general son malos conductores del calor y la electricidad.
-Al contrario de los metales, son muy frágiles y no pueden estirarse en hilos ni en láminas.

4. ¿Cómo varía la reactividad en los grupos y periodos de la tabla periódica?

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6. ¿Qué es un anfótero?

En Química, una sustancia anfótera es aquella que puede reaccionar ya sea como
un ácido o como una base. La palabra deriva del prefijo griego amphi- (αμφu-) que
significa "ambos". Muchos metales (tales como zinc, estaño, plomo, aluminio, y berilio) y
la mayoría de los metaloides tienen óxidos o hidróxidos anfóteros.
Otra clase de sustancias anfóteras son las moléculas anfipróticas que pueden donar o
aceptar un protón. Algunos ejemplos son los aminoácidos y las proteínas, que tienen
grupos amino y ácido carboxílico, y también los compuestos autoionizables como
el agua y el amoníaco.

7. Escribe la configuración electrónica de los elementos que vas a usar en esta

práctica. (Revisa el listado de los reactivos que vas a utilizar en la práctica, incluye a los
dos que están acompañados con el potasio y al Manganeso que forma parte del
permanaganato.)
8. En un croquis de tabla periódica ubica lo elementos anteriores.
9. *Busca en las etiquetas de productos de uso cotidiano, la fórmula y nombre de 10
ácidos, 10 bases y 10 sales.
10 ácidos comunes:
H2S ácido sulfhídrico
HCl ácido clorhídrico
H3P ácido fosfhídrico
HBr acido bromhídrico

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HI ácido yodhídrico
H2CO3 acido carbónico
HNO2 ácido nítrico
H2SO3 acido sulfuroso
H2SO4 ácido sulfúrico
HIO4 ácido peryódico
Bases
Son aquellas sustancias que no son ácidos y por el contrario, pueden neutralizar a los
mismos.
10 bases comunes:
Hidróxido de sodio: Na(OH)
Hidróxido de amonio: NH4(OH)
Hidróxido de potasio: K(OH)
Hidróxido de calcio: Ca(OH)
2Hidroxido de magnesio: Mg(OH)
2Hidroxido de litio: Li(OH)
Hidróxido de estroncio: Sr(OH)
2Hodroxido de aluminio: Al(OH)
3Hidróxido ferroso Fe (OH)
2Hidróxido férrico Fe (OH)3
Con base a las preguntas anteriores, redacta lo siguiente:

OBJETIVO
Conocer como está formado la tabla periódica.
Saber que son los grupos y periodos.
Variación de la reactividad en los grupos y periodos.
Saber que son los metales y no metales.
Conocer las propiedades física y químicas de los metales y no metales.
Que es un anfótero.
HIPÓTESIS
Al cabo de la práctica aprenderemos sobre la tabla periódica.
Sobremos cada uno de los elementos.
Saber cuáles son Metales y no metales.
Las reacciones que pasa al mezclar diferentes compuestos.

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El mal uso de las herramientas de laboratorio podría causar accidentes.
MARCO TEÓRICO
Procedimientos de seguridad
Antes de que se comience la experimentación, se deben tener una comprensión clara
de cómo usar el equipo de seguridad en el laboratorio. Conocer la ubicación y la forma de
utilizar el lavado de ojos, extintores, manta del fuego y ducha de seguridad. El laboratorio
deberá estar equipado con paradas de emergencia de gas, y los estudiantes deben
conocer la ubicación y la forma de operar el cierre de seguridad.
Mediciones
Se debe tener un conocimiento básico de cómo medir con equipos estándar de
laboratorio, tales como cilindros graduados, balanzas, termómetros y buretas
Mezclar y transferir
La mayoría de los ejercicios de laboratorio de química requieren la mezcla y la transferencia
de productos químicos. Es importante que los alumnos comprendan la importancia
de no contaminar las soluciones madre o reactivas.
Métodos de separación
Se utilizarán diferente tipo de métodos de separación dependiendo de lo que se quiera
realizar o hacer.

DESARROLLO EXPERIMENTAL

A. PROPIEDADES FÍSICAS.
EXPERIMENTO 1A. BRILLO METÁLICO:
Observa el brillo de cada uno de los elementos que se te proporcionaron; Na, Mg,
Al, C y S.

Lo que primero que llevamos a cabo fue distinguir los diferentes brillos de los diferentes
elementos en este proyecto fueron los elementos Na, Mg, Al, C y S.
El primero que visualizamos fue el sodio el cual partimos a la mitad este desprendía un
ligero brillo, pero nosotros en la curiosidad en ver qué pasaba al acercar un foco hacia el
elemento era que su brillo aumenta más, y por ello pudimos visualizarlo de manera
espectacular.
El siguiente fue el magnesio (mg) a simple vista y con tocarlo con nuestras manos pudimos
visualizar que era duro, tenía un aspecto metálico, pero es flexible.
El tercero que en este caso era el aluminio era flexible de color plateado, pero cuesta mucho
separarlo debido a su tamaño y por qué era muy delgado.

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El cuarto fue el carbón era de color negro, duro, pero no metálico, por el tamaño que nos
proporcionaron en el laboratorio de química costaba mucho separarlo, por donde pasaba el
carbón desprendía su propiedad.
El azufre era de color amarillo y estaba hecho polvo.

EXPERIMENTO 2A. DUREZA Y FRAGILIDAD:

Dividir el sodio en dos su dureza no es mucha a comparación los de más materiales que se
nos fue presentado
El aluminio es flexible y de color plateado, pero cuesta dividir, también como pudimos
observar que el carbono no es un metal, pero, en la misma forma cuesta dividirlo, el azufre
en cambio fue muy distinto observamos ya hecho en polvo peno fue necesario medir la
dureza o fragilidad del elemento.

EXPERIMENTO 3A. MALEABILIDAD Y DUCTILIDAD:

El Ng, Mg y Al a comparación del C y S, son más difíciles de romper.

B. PROPIEDADES QUÍMICAS:

EXPERIMENTO 1B. FORMACIÓN DE UNA BASE: (Hidróxido de Magnesio.)

Con la ayuda de una pinza tomamos un pedazo de tirita de magnesio y la acercamos al
mechero la cual en unos instantes se convirtió en cenizas, pero desprendió un color del
fuego muy intenso.
Posteriormente luego de finalizar este punto sobre el magnesio, tomamos dos tubos el
cuales estaba escrito uno con A y el otro con B.
En el tubo A: colocamos la mitad de cenizas que se obtuvieron al quemarlo, también
colocamos 2 ml. De agua destilada y por ultimo una gota de anaranjado metilo.
Después de mezclar esto se tornó de un color naranja al
agitarlo.
En el tubo B: colocamos la mitad de cenizas que se
obtuvieron al quemarlo, también colocamos 2 ml. De agua
destilada y por ultimo una gota de fenolftaleína.
Este al momento de mezclarlo no presentaba un cambio,
pero lo agitamos y tomo un color rosa.

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EXPERIMENTO: 2B. FORMACIÓN DE UN ÁCIDO:

En un matraz de erlenmeyer 250 ML se colocó 6mL de H 2 O destilada y 2 gotas de
anaranjado de Metilo. Y se colocó una pizca de azufre en una cucharilla de ignición, se
acercó al mechero y hasta la Aparición de una flama azul, inmediatamente se metió dentro
del tubo/matraz y se tapó, evitando que la Cucharilla tenga contacto con el agua que tiene
el tubo. El cambio de coloración a la formación de un ácido fue muy notorio al pasar de
color naranjado a un color rosa intenso. Eso indico que el ácido fue formado.

EXPERIMENTO 3B. FORMACIÓN DE UNA SAL.

A un tubo de 13 x 100 mm agregamos tres gotas de HCl
después introdujimos el agitador en NH 4 OH concentrado
(Hidróxido de amonio) después introducimos al tubo que
contiene el HCl evitando que Hiciera contacto con el ácido y
observamos cómo se combinan los gases en la formación de
una sal. El humo que salida de las dos sustancias.

EXPERIMENTO 4B. REACTIVIDAD EN UN GRUPO DE METALES.

a. Compare cómo reaccionan el Na y el K con el Oxígeno del aire. (Esto lo observará
en el momento que divida el Na y el K).
b. Compare el comportamiento de estos elementos en presencia de agua:
En un vaso de 250 mL agrega aproximadamente 50 mL de agua destilada más una gota
de Fenolftaleína, agrega el sodio y tapa, al terminar la reacción acerca la boca del vaso
al mechero y observa la flamabilidad del gas desprendido.
c. Tu maestro repetirá el mismo procedimiento anterior utilizando Potasio.
Observe y compare la reactividad entre el Na y el K.

5. REACTIVIDAD EN UN GRUPO DE NO METALES.

a. Etiqueta 2 tubos de 13 x 100 mm uno con Bromuro de potasio (KBr) y el otro Yoduro
de potasio (KI) coloca en cada tubo 2 mL de KBr y KI al 10 % respectivamente.
b. Agregue a cada tubo unas gotas de AgNO3 observe los cambios y compara.

6. ELEMENTOS DE TRANSICIÓN. (Variación en el número de oxidación)

(Variación en el número de oxidación)
Etiquetamos 3 tubos de ensayo y procedimos a llevar a cabo de la siguiente manera:
Permanganato de potasio KMnO 4 0.1 N 1 mL 1 mL 1 mL

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Agua destilada. 1 mL -- -- -- -- -
Hidróxido de sodio. NaOH 0.1 N -- -- - 1 mL -- -- -
Ácido sulfúrico. H 2 SO 4 0.1 N -- -- -- -- -- -- 1 mL
Cristales de sulfito de Sodio Na 2 SO 3 Unos
Pusimos todo lo indica en tubo para formación de grupos de oxidación en cada uno de los
tubos indicados en el fondo la formación de esos grumos y nos sirvió para darnos una idea
de cómo se forma muchas cosas como el oxido

RESULTADOS:
A.1
¿Qué elemento pierde el brillo con mayor facilidad y por qué?

El na sodio, al partirlo por la mitad es brillante, pero rápidamente pierde ese brillo debido
al contacto con el oxígeno.

¿En cuál perdura por más tiempo el brillo metálico y por qué?

En el al aluminio, es más brillante, y no pierde brillo, por ser un metal perderá brillo con las
condiciones ambientales a la intemperie en un tiempo prolongado.

¿El c y s presentan brillo metálico, si/no, por qué?

No, el brillo metálico solo lo pueden tener metales, y estos no metales solo son de un color
sólido, sin brillo.

¿Cómo varía el brillo metálico al avanzar en un periodo?

Los metales de transición tienden a tener más brillo metálico que los metales reactivos

A.2
¿Cuál es el más duro y el más frágil entre na, mg y al?

Al, es duro pero se quiebra fácilmente.

¿Cómo explicas la forma en la que va variando esta propiedad?

Al tener un solo elemento solo tiene las propiedades de ese elemento, pero al hacer
aleaciones de aluminio con otro metal, este puede obtener más dureza y ser menos
quebradizo, es decir que dependen de sus propiedades.

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A.3
¿A qué conclusión llegaste?
Los metales son maleables y dúctiles. Son buenos conductores de calor, tienen tendencia
a formar cationes.

B.5
¿Cuál es el elemento que está sufriendo el cambio?
Ambos sufren el cambio. Debido a que se fusionan.
¿Cuáles son los diferentes números de oxidación del manganeso en los diferentes
medios?
Su número de oxidación es 2
¿Escriba las reacciones que se llevan a cabo?

Reacción en medio Neutro.

Cambio de color
Formación de precipitado
Reacción en medio alcalino.
Liberación de gas
Formación de precipitado
Cambio de color
Reacción en medio ácido.
Cambio de color
Reacción rápido
Formación de gas.
CONCLUSIÓN

El potasio al reaccionar con el agua produce hidróxido de potasio, libera hidrógeno en forma
de gas el hidrógeno, liberado arde en la atmósfera, abundante en oxígeno, con ayuda de la
energía liberada
La reacción entre el hidrógeno y el oxígeno es más exotérmica que la anterior y produce
gran cantidad de energía, esa fueron las chispas que se vio.
Se apreció un cambio de color, tornándose de color rojo grosella debido a que la
fenolftaleína toma dicha coloración cuando está en presencia de una base o álcali, que en
la muestra está representado por los hidróxidos formados.

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En el caso del azufre que no pudo reaccionar con el HCl, esto no significa que no se puede
combinar con el Hidrogeno o con el Ácido clorhídrico, porque si existen otros medios por
los cuales es posible que estos elementos reaccionen.
Si combino un óxido metálico con agua me da una base, pero si combino un oxido no
metálico con agua me da un ácido.
Cuando se insertó gotas de fenolftaleína en una reacción, estas gotas al diluirse indicaron
si es una besa cuando hay un cambio de coloración.
La lluvia acidas son producidas por la combustión de azufre que forma Dióxido de
azufre(SO2), el cual sube a la atmosfera en forma de gas y las nubes la recogen y se
combinan con el agua formando un ácido (ácido sulfúrico H2SO3).

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