GUIA DE APRENDIZAJE N° 1– II BIM

PROFESOR(a): MARIA ESTHER HUAMAN ESPINOZA GRADO/SECCIÓN:

COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
FECHA:
ESTUDIANTE: ………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ahora, planteamos nuestra pregunta de indagación o respuesta probable a nuestra pregunta de

indagación.
Recordemos que tiene que tener las dos variables en relación de causa – efecto:

PREGUNTA DE INDAGACION -

____________________________________________

Ahora, planteamos nuestra hipótesis o respuesta probable a nuestra pregunta de indagación.

Problematiza situaciones

HIPOTESIS DE INDAGACION
___________________________________________________

Recuerda: Una variable es aquella que va variar en el experimento, la variable independiente es la que
puede ser sustituida por otra actividad, mientras la variable dependiente es la variable medible.
3..- Identifica tus variables a partir de tu hipótesis planteada
Variable independiente:

Variable dependiente:

VARIABLE INTERVINIENTE

Es momento de llevar a cabo nuestros procedimientos o estrategias que diseñamos para probar
nuestra hipótesis.

Objetivos:
OBJETIVO GENERAL:

OBJETIVO ESPECIFICO:

Materiales, instrumentos e insumos de recojo de datos cualitativos/ cuantitativos para confirmar o refutar la
hipótesis.

MATERIALES agua
INSUMOS: 1 recipiente transparente en forma de cilindro o prisma. (jarra
transparente )
1manguera de plástico transparente de 5 a 10 mm de diámetro y 1
m de longitud.
1 regla graduada en milímetros.
MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD: Bata blanca
guantes
 PROCEDIMIENTOS PARA PODER COMPROBAR O REFUTAR TU HIPÓTESIS

Sí por ejemplo queremos medir la variable dependiente ¿cómo lo haríamos? Nos pueden ayudar los
procedimientos, materiales a utilizar, la información científica, etc.
En esta actividad experimental, podrás observar la relación que existe entre la presión hidrostática y
profundidad.

1. Tomen la manguera y coloquen un poco de agua en ella. Dóblenla en U y observen que el agua en sus
dos extremos alcanza la misma altura.
2. Soplen por uno de los lados y observen cómo se desnivela el agua. Ahora, ¿en qué lado hay más
presión?

3. Absorban el aire por uno de los extremos sin tomar el agua. Tapen la entrada del aire con un dedo.
¿Qué observan? ¿Cómo se desnivela el agua? ¿Cómo se explica el fenómeno observado?

4. Llenen de agua el recipiente de forma cilíndrica y adicionen una regla o coloquen marcas para medir la
profundidad.
Diseña estrategias para hacer indagación

5. Sumerjan un extremo de la manguera en el recipiente con aguay observen lo que sucede con el otro
extremo. ¿Cambia el nivel? ¿Varia la profundidad a la cual se encuentra el extremo de la manguera?
¿Qué sucede con el otro extremo?

6. Tomen datos de la presión para cinco profundidades diferentes y registren sus observaciones.

DICBUJAR CADA PROCEMIENTO

 .- REGISTRA TUS DATOS (REALIZA UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA) Y UN GRÁFICO DE BARRAS en su guía de
indagación.
En una tabla recogemos datos de nuestra indagación

PROFUNDIDAD PRESION
A= cm
B= Cm
C= Cm
Genera y registra datos e información

D= Cm
E= cm

Con los datos recogidos. Vamos a graficar los resultados, para ello, colocamos la variable independiente en el eje X
y la variable dependiente en el eje Y.

observa los puntos que una la relación entre la presión hidrostática y la profundidad y únelos.
Interpreta el grafico y anota tus observaciones.

Analizar es mirar detalladamente cada una de las partes de un todo y los pasos o momentos de la
indagación.

Comparamos los datos obtenidos con nuestra hipótesis y con la información científica.

HIPOTESIS RESLTADOS Evaluación de la hipótesis

………………..

¿Cómo varia la presión en función de la profundidad?

¿Varia la presión si el brazo de la manguera no está totalmente vertical? ¿Por qué?

Analiza datos e información

¿La medición de la presión hidrostática está influenciada solo por la profundidad? Justifica.
 Bases teóricas

Cita1: presión hidrostática

Cita2: profundidad

Argumento: (10 conectores mínimo) Qué aprendieron acerca de la relación entre la presión hidrostática
y la profundidad?

Elaboramos nuestras conclusiones.

Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación

(Es una idea general y concisa que sintetiza las relaciones encontradas entre las variables en el
fenómeno estudiado. En la primera conclusión se dirá si se demostró o no la hipótesis justificando el
por qué)

Conclusión: (10 conectores mínimo) ¿La hipótesis formulada fue acertada? ¿Por qué?

RECOMENDACIONES

Consideramos los resultados de la indagación y seleccionamos lo más importante que sirva de apoyo a
nuestras recomendaciones

Metacognicion

¿Qué aprendí hoy?

¿Qué estrategia personal facilitó mi aprendizaje?

¿Qué me gustó más del laboratorio?

¿Cómo fue mi participación en el laboratorio?

¿Para qué me sirve lo que aprendí en m vida
cotidiana?
mi evaluación : Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO CALIFICACION PUNTAJE
Destacado (5) Previsto (4) Proceso (3) Inicio (1) OBTENIDO
Problematiza Formula preguntas acerca de las variables que influyen Formula de manera idónea la pregunta de indagación Formula la pregunta de indagación, y evidencia una Formula la pregunta de indagación, pero con Formula la pregunta de indagación pero
situaciones en un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico y acerca de las variables que influyen en un hecho, clara a la situación planteada. cierta dificultad para establecer con la situación muestra mucha dificultad para relacionarla con
selecciona aquella que puede ser indagada fenómeno u objeto natural o tecnológico y selecciona problema. la situación planteada, por lo que no evidencia
científicamente. aquella que puede ser indagada científicamente. una clara respuesta a la situación planteada.
Reconoce las variables que conforma la hipótesis en las Formula la variables relacionando las variables con la Formula la variables, relacionando las variables en laFormula la variables, pero con cierta dificultad Formula variable pero muestra mucha
que establece relaciones de causalidad, haciendo variables intervinientes, evidencias una clara respuesta forma causa efecto, como respuesta al problema de para establecer relaciones causa-efecto entre dificultad, por lo que no evidencia una clara
mención a cada una de ellas al problema de indagación indagación sin considerar a las variables las variables sin considerar a las variables selección.
intervinientes. intervinientes.
Plantea hipótesis en las que establece relaciones de Formula la hipótesis relacionando las variables en la Formula la hipótesis, como respuestas al problema, Formula la hipótesis, como respuestas al Formula hipótesis pero muestra mucha
causalidad entre las variables. Considera las variables variables intervinientes, evidencias una clara respuesta relacionando las variables en la forma causa efecto, problema, pero con cierta dificultad para dificultad para relacionar las variables en la
intervinientes al problema de indagación como respuesta al problema de indagación sin establecer relaciones causa-efecto entre las forma causa- efecto, por lo que no evidencia
considerar a las variables intervinientes. variables sin considerar a las variables una clara respuesta al problema de indagación
intervinientes.
Propone procedimientos para observar, manipular la DADO POR EL DOCENTE
Diseña variable independiente, medir la variable dependiente y
estrategias controlar la variable interviniente. Selecciona
para hacer herramientas, materiales e instrumentos para recoger
indagación datos cualitativos/ cuantitativos. Prevé el tiempo y las
medidas de seguridad personal y del lugar de trabajo.
Genera y Obtiene datos cualitativos /cuantitativos; a partir de la Obtiene datos cualitativos y cuantitativos de la variable Obtienen datos cualitativos o cuantitativos de la Obtiene datos a partir de la manipulación de las Obtienen datos a partir de la experiencia
registra datos manipulación de la variable independiente y mediciones dependiente a partir de la manipulación de la variable variable dependiente a partir de la manipulación de variables. Organiza datos, hace algunos realizada, los organiza en tablas. No realiza
e información repetidas independiente, y mediciones repetidas de la variable la variable independiente. Organiza datos, hace cálculos para buscar una medida representativa gráficas.
Realiza los ajustes en sus procedimientos y controla las dependiente. Organiza datos, hace cálculos de algunas cálculos de algunas medidas de tendencia central y y los representan en gráficas.
variables intervinientes. Organiza los datos y hace medidas de tendencia central y lo representan en los representan en gráficos
cálculos de medidas de tendencia central, gráficas.
proporcionalidad u otros, y los representa en gráficas.
Analiza datos e Compara los datos obtenidos (cualitativos y Compara los datos obtenidos (cualitativos y Compara los datos cualitativos o cuantitativos para Compara los datos sin establecer relaciones Muestra datos sin establecer relaciones entre
información cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad, cuantitativos )para establecer relaciones de casualidad, establecer relaciones de causalidad, apropiadas de causalidad, correspondencia ellos y llegando a conclusiones que no
correspondencia; contrasta los resultados de su correspondencia; contrasta los resultados con su correspondencia. Contrasta los resultados con su corresponden a la indagación.
hipótesis e información científica para confirmar o hipótesis e información científica para confirmar o hipótesis para confirmar o refutar su hipótesis y
refutar su hipótesis y elabora conclusiones. refutar su hipótesis y elabora conclusiones. elabora conclusiones.
Evalúa y Sustenta si sus conclusiones, corresponden a la Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de Sustenta sus conclusiones responden a la pregunta Elabora conclusiones, pero sin sustento en Elabora conclusiones que no corresponden a la
comunica el pregunta de indagación, y si los procedimientos, indagación y si los procedimientos, mediciones, cálculos de indagación y validan su hipótesis. relación a su hipótesis. Comunica su indagación hipótesis.
proceso y los mediciones, cálculos y ajustes realizados contribuyeron y ajustes realizados contribuyeron a demostrar su Comunica su indagación a través de medios virtuales a través de medios virtuales o presenciales.
resultados de a demostrar su hipótesis. hipótesis. Comunica su indagación a través de medios o presenciales.
su indagación Comunica su indagación a través de medios virtuales o virtuales o presenciales.
presenciales.
Competencia: Explica el mundo físico basado en conocimientos científicos
Comprende y Presenta argumentos para defender su posición Presenta argumentos de forma idónea para defender su Presenta argumentos para defender su posición Presenta con cierta dificultad argumentos con Presenta argumentos con mucha dificultad
usa respecto a la influencia de un cambio paradigmático en posición respecto a la influencia de un cambio respecto a la influencia de un cambio paradigmático cierta dificultad para defender su posición para defender su posición respecto a la
conocimientos el pensamiento humano, así como sobre cuestiones paradigmático en el pensamiento humano, así como en el pensamiento humano, así como sobre respecto a la influencia de un cambio influencia de un cambio paradigmático en el
sobre los seres sociocientíficas y sus implicancias en la sociedad y el sobre cuestiones sociocientíficas y sus implicancias en la cuestiones sociocientíficas y sus implicancias en la paradigmático en el pensamiento humano, así pensamiento humano, así como sobre
vivos, materia como sobre cuestiones sociocientíficas y sus cuestiones sociocientíficas y sus implicancias en
y energía, ambiente . sociedad y el ambiente . sociedad y el ambiente .
biodiversidad, implicancias en la sociedad y el ambiente . la sociedad y el ambiente .
tierra y
Describe los efectos de la presión en los cuerpos. Describe de forma idónea los efectos de la presión en Describe los efectos de la presión en los cuerpos. Describe con cierta dificultad los efectos de la Describe con mucha los efectos de la presión
universo.
los cuerpos. presión en los cuerpos. en los cuerpos.
Evalúa las
implicancias Presenta argumentos para defender su posición Presenta argumentos de forma idónea para defender su Presenta argumentos para defender su posición Presenta argumentos con cierta dificultad para Presenta argumentos con mucha dificultad
del saber y del respecto a la influencia de un cambio paradigmático en posición respecto a la influencia de un cambio respecto a la influencia de un cambio paradigmático defender su posición respecto a la influencia de para defender su posición respecto a la
quehacer el pensamiento humano, así como sobre cuestiones paradigmático en el pensamiento humano, así como en el pensamiento humano, así como sobre un cambio paradigmático en el pensamiento influencia de un cambio paradigmático en el
científico y sociocientíficas y sus implicancias en la sociedad y el sobre cuestiones sociocientíficas y sus implicancias en la cuestiones sociocientíficas y sus implicancias en la humano, así como sobre cuestiones pensamiento humano, así como sobre
sociocientíficas y sus implicancias en la cuestiones sociocientíficas y sus implicancias en
tecnológico
ambiente . sociedad y el ambiente . sociedad y el ambiente .
sociedad y el ambiente . la sociedad y el ambiente .