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FACULTAD DE ENFERMERÌA.
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÌA.
PRESENTADO POR:
ANGUI ASTRID EDUARDO SUME
PUNO - 2018
1
DEDICATORIA.
2
AGRADECIMIENTO.
3
ÌNDICE
I. TITULO. .................................................................................................................................. 6
II. RESUMEN. ............................................................................................................................. 6
III. PALABRAS CLAVE. .................................................................................................................. 7
IV. JUSTIFICACIÒN....................................................................................................................... 7
V. ANTECEDENTES. .................................................................................................................... 8
VI. MARCO TEÒRICO. ................................................................................................................ 12
7.1 CONOCIMIENTO Y PRÁCTICA ...................................................................................... 12
7.2 AUTOEXAMEN DE MAMAS.......................................................................................... 13
VII. MARCO CONCEPTUAL. ........................................................................................................ 19
7.1. Conocimientos............................................................................................................. 19
7.2 Prácticas. ..................................................................................................................... 20
7.3 Autoexamen de mamas. ............................................................................................. 20
7.4 Adolescentes. .............................................................................................................. 20
VIII. HIPOTESIS. ........................................................................................................................... 20
IX. VARIABLES Y SU OPERACIONALIZACIÒN. ............................................................................ 20
X. OBJETIVO (GENERAL Y ESPECIFICOS). ................................................................................. 23
XI. METODOLOGIA DE INVESTIGACIÒN. ................................................................................... 23
11.1 Tipo y diseño de investigación. ................................................................................... 23
11.2 Ubicación de la investigación. ..................................................................................... 23
11.3 Población y muestra. ................................................................................................... 24
11.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos. ..................................................... 25
11.5 Procesamiento y análisis de datos. ............................................................................. 25
XII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. .......................................................................................... 26
XIII. IMPACTOS ESPERADOS. ...................................................................................................... 29
13.1 Impactos de Ciencia y Tecnología. .............................................................................. 29
13.2 Impactos Económicos.................................................................................................. 29
13.3 Impactos Sociales. ....................................................................................................... 29
13.4 Impactos Ambientales. ................................................................................................ 29
XIV. Recursos Necesarios............................................................................................................ 29
7.5 Potencial Humano. ...................................................................................................... 29
7.6 Recursos Materiales. ................................................................................................... 29
XV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. ....................................................................................... 30
4
XVI. PRESUPUESTO. .................................................................................................................... 30
XVII. ANEXOS. .............................................................................................................................. 31
A. CONSENTIMIENTO INFORMADO ..................................................................................... 31
B. CUESTIONARIO ................................................................................................................ 32
C. Matriz de Consistencia. ................................................................................................... 37
5
I. TITULO.
II. RESUMEN.
6
III. PALABRAS CLAVE.
Autoexamen de mamas, conocimientos, prácticas y Adolescentes.
IV. JUSTIFICACIÒN.
En el 2015 según la OMS el cáncer de mama fue el tipo de cáncer que causó el
mayor número de muertes en la mujer, teniendo actualmente pronósticos de que
el cáncer de mama a nivel mundial irá en aumento en los próximos años, ya que
para el año 2025 habrá hasta el 2.5 millones de nuevos casos y hasta 800.000
muertes debido al cáncer de mama mujeres. Así mismo, solo un 15% de los
casos de cáncer de mama se diagnostican en etapas iniciales y el 85% etapas
avanzadas, siendo en esta última poco común un tratamiento curativo, buen
pronóstico y supervivencia. El autoexamen de mama es una prueba de detección
precoz del cáncer de mama, permitiendo así un diagnóstico precoz y tratamiento
oportuno. Además, es sencillo, sin costo y práctico de realizarlo, más aún si se
trata de mujeres adolescentes como son las escolares a fin de contribuir en la
disminución de morbimortalidad de cáncer de mama en las mujeres a lo largo de
su vida. (3)
En nuestro país, según la OMS, al año se presentan cerca de 4 mil nuevos casos
de cáncer de mama y fallecen alrededor de 4 mujeres diariamente. En una
7
entrevista realizada al jefe institucional del INEN, refirió que en Lima
Metropolitana y la provincia constitucional del Callao, cada año se registran
15.000 casos nuevos de cáncer (5). Frente a ello la propia mujer es quien debe
llegar a conocer mejor su mama, por tanto, puede desempeñar un papel
importante en la detección precoz de este cáncer realizando el autoexamen de
mamas y así contribuir en favorables pronósticos de este cáncer. Es en las
adolescentes en donde se debe iniciar a fomentar el autoexamen de mamas para
que lo convierta en una práctica de autocuidado a lo largo de su vida, ya que si
bien es cierto tienen poca probabilidad de padecer el cáncer de mama a su edad,
pero están próximas a ser jóvenes adultas repercutiendo todo lo aprendido y
aplicado durante la adolescencia. (6)
V. ANTECEDENTES.
A nivel internacional
8
Corral Moscoso,” El estudio es descriptivo, de corte transversal; cuyo objetivo es
determinar los conocimientos, actitudes y prácticas sobre autoexamen de la
glándula mamaria en pacientes de consulta externa del área de ginecología del
hospital Vicente Corral Moscoso; la muestra estuvo constituida por 80 mujeres
mayor de 15 años, la técnica que se utilizó fue la encuesta y como instrumento
un cuestionario. Las conclusiones fueron: “Las mujeres del estudio poseen
conocimiento regular, una actitud deplorable y una práctica aceptable hacia el
autoexamen de la glándula mamaria” (12)
9
riesgos de cáncer de mama cáncer y los beneficios de la detección temprana.
De hecho, los profesionales sanitarios pueden desarrollar eficazmente
programas de cuidado de salud y ayudar a las mujeres jóvenes a adquirir buenos
hábitos de salud” (14).
A nivel nacional.
Sáenz Orellana, Andrea del Pilar y Sánchez Castro, Angela Cristina (2010),
en Lima, realizaron un estudio titulado: “Conocimientos, Actitudes y Prácticas del
autoexamen de mama en mujeres de 15 – 45 años que acuden a los consultorios
de Planificación Familiar y Papanicolaou del Hospital Nacional Daniel Alcides
Carrión, periodo Agosto – Diciembre del 2010.” El estudio es de tipo cuantitativo
y método descriptivo, de corte transversal; cuyo objetivo fue determinar cuáles
son los conocimientos, actitudes y prácticas sobre autoexamen de mama en
10
mujeres de 15 -45 años; la muestra estuvo constituida por 203 usuarias del
Hospital Carrión en edad fértil de 15 – 45 años, la técnica que se utilizó fue la
encuesta y como instrumento un cuestionario, escala de Likert y guía de
observación. Las conclusiones fueron: “El nivel de conocimiento que prevaleció
fue el Malo con un 44.38%, y una gran porcentaje tuvo una actitud desfavorable
hacia el autoexamen de mama. Sólo el 35.96% de las entrevistadas tuvo práctica
de autoexamen de mama y la técnica que utilizaron en el momento de aplicarles
la Guía de Observación, fue inadecuada en un 67%” (17).
A NIVEL LOCAL
11
realizar el presente estudio en la Institución Educativa Secundaria “JOSÈ
GÀLVEZ” para poder aplicar estrategias que faciliten la difusión del autoexamen
de mama desde la adolescencia, para poder prevenir las consecuencias que su
desconocimiento trae.
CONOCIMIENTO
PRÁCTICA.
12
desenvolvemos en nuestra relación con los otros y con el mundo, con la
naturaleza y la sociedad. Somos sujetos o agentes de ciertos actos
habituales que producen efectos, que tienen resultados concretos,
tangibles, que denominamos justamente prácticos (21).
Siendo así, la práctica una acción de realizar algo que se desarrolla con
la aplicación de conocimientos. Además, al ser de manera habitual y
correcta conforme a sus reglas establecidas será importante y beneficioso
para brindar resultados esperados, evidenciándose una práctica
adecuada, de lo contario al actuar de forma errónea no siguiendo las
pautas establecidas habrá una práctica inadecuada.
13
deberán estar encaminadas a la promoción de la salud en la
población saludable, prevención del cáncer, detección
temprana mediante el tamizaje de personas asintomáticas y
diagnóstico más temprano en aquellas que presentan
síntomas y signos, tratamiento de lesiones diagnosticadas
tempranamente o de aquellas en estadios avanzados,
rehabilitación y cuidados paliativos para aliviar los
sufrimientos o enfrentar la fase terminal de la enfermedad
(24).
14
Además, si se práctica el autoexamen de mamas y más aún
desde la adolescencia se puede adoptarlo como un hábito
de autocuidado a lo largo de la vida.
Se considera 2 posiciones:
15
Se divide en de 2 etapas, las cuales son:
16
b) Observe si pezones están normales, comprobar que
no estén invertidos, retraídos o fijados hacia el
interior.
c) Luego ponga las manos en sus caderas, observando
lo mismo.
d) Después ponga los brazos extendidos hacia arriba,
para realizar una vez más, la misma observación.
e) Posteriormente, estando las mamas secas después
del baño, ponga su mano izquierda detrás de la
cabeza y examine la mama izquierda con la mano
derecha del siguiente modo: Imaginando que su
mama es una esfera de reloj ponga su mano derecha
a las 12 en punto (arriba).
f) Deje su mano relajada y presione con las yemas de
los dedos (todos juntos) haciendo lentamente un
movimiento circular, intentando palpar posibles
nódulos.
g) Realice la misma operación en la posición de la 1 del
reloj, luego de las 2 y así, todo el horario.
h) Cuando termine el horario, vuelva a poner los dedos
y la mano en la misma actitud pero ahora alrededor
del pezón y con movimientos circulares, desde las 12
horas y en el sentido de las agujas del reloj vaya
haciendo círculos concéntricos.
i) Haga círculos cada vez más pequeños para llegar
hasta el pezón (formando espiral). Fíjese en la posible
existencia de nódulos y en una posible exudación de
líquido por el pezón.
j) Para terminar realice una pequeña palpación del área
cercana a la axila, puede haber tejido mamario.
k) Al terminar esta exploración, debe realizar la misma
operación en su otra mama, utilizando su mano
contraria y siguiendo los mismos pasos.
l) Es conveniente realizar esta misma operación
estando acostada, colocando una almohada en el
hombro derecho para explorar con la mano izquierda
su mama derecha, y luego repitiendo la misma
operación con la mama izquierda (27)
17
a) Tamaño grande de la mama; debido al ciclo
menstrual, embarazo, lactancia, aumento de peso o
enfermedad en la mama.
b) Bulto en una zona de la mama; debido al ciclo
menstrual o por enfermedades en la mama.
c) Bulto en la axila; debido a algún proceso infeccioso,
o enfermedad en la mama.
d) Dolor en la mama; generalmente debido al ciclo
menstrual, infección o enfermedad en la mamas.
e) Enrojecimiento de la mama; debido a infección o
enfermedad en la mama.
f) Secreciones por el pezón; si es leche es debido a
lactancia o alteraciones hormonales, pero si es de
tipo cero hemática o sanguínea se debería por una
infección, lesión o enfermedad peligrosa en la mama.
18
La enfermera como profesional de la salud, participa en
actividades de diversos ámbitos que tienen relación directa
con el cáncer de mama, en la prevención primaria y
secundaria mediante procesos educativos sobre factores de
riesgo y detección precoz, respectivamente y en prevención
terciaria, generalmente mediante cuidados especializados
dirigidos a evitar complicaciones e intentando mejorar la
calidad de vida de los pacientes. Esto contribuye a que el
paciente, familia y comunidad puedan adquirir
comportamientos que ayuden a restablecer y/o proteger su
salud y puedan lograr el hábito de asistir a un control
periódico y oportuno (31).
La Norma Técnico Oncológica para la Prevención,
Detección y Diagnóstico Temprano del Cáncer de Mama a
Nivel Nacional, señala que es función del personal de salud
utilizar en la población estrategias de información, educación
y comunicación en actividades de detección temprana como
el autoexamen de mamas, recomendado para toda mujer
desde la menarquía (29).
Es así que la enfermera asume un compromiso en pro de la
detección precoz del cáncer de mama, a través de
educación sobre el autoexamen de mamas en todas las
mujeres desde adolescentes y así concientizarlo para que
forme parte de su autocuidado durante su vida; ya que el
autoexamen de mamas es considerado como factor
protector en la prevención de la morbilidad y mortalidad por
cáncer de mama. La enfermera en los procesos educativos
requerirá de estrategias de enseñanza y de relación amical
de escucha y empatía con la adolescente, donde no se trate
de decirle lo que debe hacer; sino proporcionarle
información y alternativas necesarias, para que ella tome la
mejor decisión sobre la salud de sus mamas (35)
7.1. Conocimientos.
Es la información que refieren las adolescentes de la Institución
Educativa Secundaria “JOSÈ GÀLVEZ” sobre el autoexamen de mamas
y será medido en conocen y no conocen.
19
7.2 Prácticas.
Son las actividades habituales que refieren realizar las adolescentes de la
Institución Educativa Secundaria “JOSÈ GÀLVEZ” sobre el autoexamen
de mamas y será medido en adecuadas y no adecuadas.
7.4 Adolescentes.
Mujeres de 15 a 17 años que cursan el 5to y 4to año de secundaria de la
Institución Educativa Secundaria “JOSÈ GÀLVEZ”.
VIII. HIPOTESIS.
20
DEFINICIÒN DEFINICIÒN VALOR FINAL Nª
VARIABLES INDICADORES
CONCEPTUAL. OPERACIONAL. CATEGORIA INDICE ITEM
Conocimiento Es el conjunto de El conocimiento sobre Definición del 1,2,3,4
sobre el ideas, conceptos y el autoexamen de Autoexamen de Alto 9-15 ,5,6,7,
autoexamen de enunciados que mamas la mujer mamas (AEM). (Conoce). 8,9,10,
mamas en pueden ser claros, adolescente son las Importancia del 11,12,
adolescentes. precisos, ordenados, ideas pueden ser AEM. 13,14,
vagos e inexactos, a exactas o inexactas. Inicio del AEM. Bajo 0-8 15.
cerca del autoexamen Mediante el Momento del AEM. (No Conoce)
de mamas conocimiento del Frecuencia del
autoexamen de mamas AEM.
se promueve la Posición del AEM.
prevención y Valoración de las
diagnóstico precoz del etapas del AEM..
cáncer mamas.
Empleo de
estructuras del
cuerpo en el AEM.
Método de
palpación más
recomendado en el
AEM.
Pasos del AEM.
Acciones en
probables
hallazgos durante
el AEM.
21
Práctica del Es una acción de Es toda acción habitual Inicio del AEM. 16,17,
Autoexamen realizar algo que se que refiere realizar las Momento del AEM. Adecuada 4-6 18,19,
de mamas en desarrolla con la mujeres adolescentes Frecuencia del 20,21,
adolescentes. aplicación de sobre el autoexamen AEM. Inadecuada 0-3 22,23.
conocimientos. de mamas. Materiales durante
Además, al ser de el AEM.
manera habitual y Posición del AEM.
correcta conforme a Empleo de
sus reglas estructuras del
establecidas será cuerpo en el AEM.
importante y
beneficioso para
brindar resultados
esperados,
evidenciándose una
práctica adecuada del
Autoexamen de
mamas.
22
X. OBJETIVO (GENERAL Y ESPECIFICOS).
23
c) Importancia. - El lugar elegido para realizar el presente
proyecto es de vital importancia ya que no se realizaron
estudios previos, este hecho previos nos muestra la falta de
interés en cuanto al tema de conocimientos y prácticas del
Autoexamen de Mamas.
1067
n=
1066
1 + ( 174 )
1067
n=
1 + 6.12
1067
n=
7.12
n = 149.8 = 150
24
d) Adolescentes mujeres que aceptan participar en el
estudio de investigación.
25
XII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
1. OMS. Cáncer.2016.http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs297/es/.
(Último acceso 24 diciembre del 2018).
2. Ministerio de Salud. Lineamientos de Políticas y Estrategias para la
Prevención y Control de Enfermedades No Transmisibles (ENT) 2016-
2020. Perú, 2006.
3. OMS. 10 Datos sobre el cáncer
http://www.who.int/features/factfiles/cancer/es/.
4. International Agency for Research on Cancer (IARC). Las últimas
estadísticas de cáncer mundo: Marcado aumento en los cánceres de
mama debe abordarse. 2013. https://www.iarc.fr/en/media-
centre/pr/2013/pdfs/pr223_E.pdf.
5. American Cancer Society. Cáncer de seno (mama). 2014.
http://www.cancer.org/acs/groups/cid/documents/webcontent/00 2284-
pdf.pdf.
6. OPS. El cáncer en la región de las Américas, 2014.
http://www.paho.org/hq/index.php?option=com_docman&task=d
oc_details&gid=17926&Itemid=270&lang=es.
7. Liga Contra el Cáncer. http://www.ligacancer.org.pe/ma.html
8. Instituto Nacional de Enfermedades Neoplasicas.
http://www.inen.sld.pe/portal/estadisticas/datosepidemiologicos.
9. OMS. Octubre: Mes de Sensibilización sobre el Cáncer de Mama. 2015.
http://www.who.int/cancer/events/breast_cancer_month/es/.
10. OMS. Cáncer de mama: prevención y control. 2014.
http://www.who.int/topics/cancer/breastcancer/es/.
11. Coalición Multisectorial “Perú Contra el Cáncer” Plan Nacional para EL
Fortalecimiento de la Prevención y Control del Cáncer en el Perú. Lima,
2006
12. Instituto Nacional de Enfermedades Neoplásicas. Coalición Multisectorial
Perú Contra el Cáncer. Norma técnico-oncológica para la prevención,
detección y diagnóstico temprano del cáncer de mama a nivel de
mamama nivel nacional. Perú, 2008.2
13. Unicef. Adolescencia. Una etapa fundamental. Nueva York, 2002.
http://www.unicef.org/ecuador/pub_adolescence_sp.pdf.
14. OPS- OMS. Enfermería.
http://www.paho.org/hq/index.php?option=com_topics&view=artic
le&id=189&Itemid=40855&lang=es.
15. Estrada Rodríguez, Roberto. Perfil de competencias del equipo básico.
Perú, 2006.
16. Acuña Jara, Jhon Epifanio y Gutiérrez Palomares, Rolando Germán.
Autoexamen de mama en mujeres de edad fértil y su relación con el
conocimiento y las prácticas preventivas en el puesto de salud Potao-
26
Barranca. [Título de licenciado en Enfermería]. Barranca – Colombia.
2015.
17. Pacohuanaco Apaza Maritza. Conocimiento, actitud y su relación con la
práctica del autoexamen de mama en adolescentes del nivel secundario
de la Institución Educativa Mariscal Cáceres.Tacna-2012. [Título de
licenciado en Enfermería]. Lima - Perú. 2013.
18. Sáenz Orellana, Andrea del Pilar y Sánchez Castro, Angela Cristina.
Conocimientos, Actitudes y Prácticas del autoexamen de mama en
mujeres de 15 – 45 años que acuden a los consultorios de Planificación
Familiar y Papanicolaou del Hospital Nacional Daniel Alcides Carrión,
periodo Agosto- Diciembre del 2010. [Título de licenciado en Obstetricia].
Lima - Perú. 2011.
19. Urure Velazco, Isabel Natividad, Ventura Miranda, Cecilia Teresa y Puza
Mendoza, Gladys Marcelina. Conocimiento de los estudiantes de la
Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional “San Luís Gonzaga”
de Ica sobre detección precoz de cáncer de mama. Octubre 2009 –
setiembre 2010. Rev. Enferm. Vanguard. 2015; Vol. 3(1): 3-9. Perú.
20. Astudillo Pacheco, Pedro David, Maldonado Piña, Jery Estefano y Baya
Gutana, Juan Carlos realizaron un estudio titulado: Conocimientos,
actitudes y prácticas sobre autoexamen de la glándula mamaria en
pacientes de consulta externa del área de ginecología del hospital Vicente
Corral Moscoso, Cuenca-Ecuador, 2014”. [Título de Médico]. Ecuador.
2015.
21. Garbey Pierre Yordanis y Ruiz Agüero Orlando. Universidad de Ciencias
Médicas. Conocimientos de autoexamen de mama en adolescentes. La
Habana - Cuba. 2012.
22. Johan Cerquera y otros. Autoexamen de seno, como prevención en las
adolescentes de colegios públicos y privados de la ciudad de Neiva en el
2009. Revista Facultad de Salud. 2010; Vol. 2 (2): 49-54. Neiva, Colombia.
23. Karayurt Özgül, Özmen Dilek y Çakmakçi Aynur. El conocimiento de los
factores de riesgo del cáncer de mama y la práctica de la autoexploración
mamaria examen entre los estudiantes de la escuela en Turquía. BMC
Salud Pública. 2008; Vol. 8(359). Turquía.
24. MINSA. Boletín informativo. Salud de las y los adolescentes peruanos.
2010. http://www.minsa.gob.pe/portada/ciudadanos/boletin_adolescent
es/boletin01-2010.pdf. (Último acceso 1 de marzo del 2016).
25. Iglesias Diz J.L. Desarrollo del adolescente: aspectos físicos, psicológicos
y sociales. Rev. Pediatría Integral 2013; Vol. XVII (2): 88-93.
http://www.pediatriaintegral.es/wpcontent/ uploads/2013/xvii02/01/88-
93%20Desarrollo.pdf
26. Pedreira Massa José Luis y Martín Álvarez Luis. Desarrollo psicosocial de
la adolescencia: Bases para una comprensión actualizada.
Documentación Social 2000.
27
27. Pérez Sánchez Alfredo. Ginecología. 3ª ed. Santiago de chile. Editorial
Mediterráneo. 2000.
28. Bland, Kirby I. y Copeland, Edward M. La mama: Manejo multidisciplinario
de las enfermedades benignas y malignas. 3ª ed. Tomo. Buenos Aires;
Editorial: Médica Panamericana. 2007.
29. Volker; Barth y Klaus Prechtel. Atlas de la glándula mamaria Sinopsis de
clínica, morfología y radiología con fundamentos de técnicas diagnósticas
especiales. 2ª ed. Madrid; Editorial: Médica Panamericana. 1991.
30. Asociación Española Contra el Cáncer. Cáncer de mama.Madrid. 2014.
https://www.aecc.es/Comunicacion/publicaciones/Documents/Cancer-
Mama_2014.pdf.
31. American Cancer Society. Prevención y detección temprana del cáncer
de seno. 2014.
http://www.cancer.org/acs/groups/cid/documents/webcontent/00 3164-
pdf.
32. Robles, Sylvia C. y Galanis, Eleni. El cáncer de mama en América Latina
y El Caribe: informar sobre las opciones. 2001
33. Secretaría de Salud Dirección, General de Salud Reproductiva.
Compendio de patología mamaria. 1ª ed. México. 2002.
34. Riquelme E. Beatriz, Sepúlveda P. Bettina y Vargas V. Ximena. Atención
de enfermería en las pacientes con cáncer de mama. Rev. Med. Clin.
Condes. 2006; 17(4): 244 – 47. Chile.
35. Alligod Raile, Martha y Tomey Marriner, Ann. Módelos y Teorías de
enfermeria. Editorial: Elseiver, 7ª ed. España, 2011.
28
XIII. IMPACTOS ESPERADOS.
MATERIALES DE ESCRITORIO.
Papel bond.
Lapicero.
Corrector.
Cuaderno de Campo.
BIENES.
Laptop.
Libros.
MATERIAL BIBLIOGRÀFICO.
Textos.
Revistas.
29
SERVICIOS.
Internet.
Fotocopias.
Impresiones.
Empastado.
Alimentación.
MESES
ACTIVIDAD
A S O N D
Elaboración del Proyecto. X X
Presentación del Proyecto y revisión por parte del
X
jurado.
Ejecución del Proyecto X
Procesamiento de datos, redacción y presentación
X X
de informe final de tesis.
Aprobación y Sustentación de tesis. X X
XVI. PRESUPUESTO.
DESCRIPCIÒN UNIDAD DE COSTO CANTIDAD COSTO
MEDIDA UNITARIO TOTAL
Papel bond Millar 21 1 millar S/. 21.00
Lapicero. Docena 1 ½ docena S/. 6.00
30
Alimentación 8.00 2 S/. 16.00
.
XVII. ANEXOS.
A. CONSENTIMIENTO INFORMADO
_____________________
Firma de la adolescente
31
B. CUESTIONARIO
Instrucciones.
CONOCIMIENTOS
32
d) Del segundo embarazo
33
c) Izquierda en ambos casos.
d) Derecha en ambos casos.
10. ¿Qué parte de la mano se utiliza para palpar cualquiera sea la mama?
a) La parte media de los dedos.
b) La punta y yema de los dedos.
c) La palma de la mano.
d) Toda la mano.
11. ¿Cómo deben estar los dedos de la mano para palpar la mama?
a) Juntos y flexionados.
b) Separados y flexionados.
c) Juntos y extendidos.
d) Separados y extendidos.
13. Enumere del 1 al 7 dentro de los círculos los pasos que se deben
seguir en forma secuencial en el autoexamen de mamas.
34
15. ¿Qué debe hacer si encuentra un bulto en la mama?
a) Estar tranquila, ya pasará.
b) Ir al médico, para conseguir un diagnóstico.
c)Contárselo a una amiga.
d) No hacer nada
PRÁCTICA.
35
d) De pie y luego sentada.
23. ¿Qué mano utilizas para palpar tu mama izquierda y para palpar tu
mama derecha, respectivamente?
a) Izquierda y derecha.
b) Derecha e izquierda.
c) Izquierda en ambos casos.
d) Derecha en ambos casos
36
C. Matriz de Consistencia.
PROCESAMIE
FORMULACION TIPO Y DISEÑO TÉCNICAS E
POBLACION NTO
TITULO DEL HIPOTESIS OBJETIVOS DE INSTRUMENT
Y MUESTRA ESTADÍSTICO
PROBLEMA INVESTIGACIÓN OS
DE DATOS
CONOCIMIENT P.G ¿Existe H.G Si existe O.G. Tipo de estudio La población Para los Después de
OY relación entre el relación entre el Determinar la del presente del presente conocimientos haber
PRACTICAS conocimiento y conocimiento y relación entre proyecto de proyecto es de y prácticas, se recolectado los
SOBRE EL prácticas del prácticas del conocimientos investigación e 174 utilizó la datos, éstos
AUTOEXAMEN autoexamen de autoexamen de y prácticas del CORRELACION estudiantes técnica de la serán
DE MAMAS EN mamas en mamas en autoexamen AL, porque adolescentes encuesta y el procesados en
ADOLESCENT adolescentes de adolescentes de de mamas en relaciona la de sexo instrumento un el programa
ES DE LA la I.E.S. “José la Institución de las variable femenino del cuestionario, el estadístico
INTITUCIÓN Gálvez”? la Institución adolescentes Conocimiento y 4to y 5to grado cual consta de SPSS.
EDUCATIVA P.E.1 ¿Cuál es el Educativa de la practica con la de la título,
SECUNDARIA nivel de Secundaria Institución variable Institución presentación,
“JOSÉ Conocimiento “José Gálvez” Educativa Autoexamen de Educativa instrucciones,
GÁLVEZ”, 2018. sobre el H.E.1 El nivel Secundaria mamas en Secundaria datos
autoexamen de de conocimiento “José Gálvez” adolescentes de “José Galvez”. generales,
mamas en sobre el O.E.1 la Institución Tamaño de datos
adolescentes de autoexamen de Identificar el Educativa muestra. La específicos y
la I.E.S “José mamas en conocimiento Secundaria “José muestra enunciados o
Gálvez”? adolescentes de sobre el Gálvez”. poblacional preguntas
la Institución autoexamen estará cerradas de
37
P.E.2 ¿Cómo es Educativa de mamas en Su diseño es no conformada opción
la práctica del Secundaria las experimental, por 150 múltiple. Son
autoexamen de “José Gálvez” adolescentes porque no se adolescentes 15 preguntas
mamas en es bajo. de la manipula la mujeres para medir la
adolescentes de H.E.2. La Institución variable Tipo de variable
la I.E.S “José práctica del Educativa Independiente. Y muestra. No conocimiento y
Gálvez”? Autoexamen de Secundaria es transversal probabilístico 6 preguntas
mamas en “José Gálvez” porque para la por para medir la
adolescentes de O.E.2 recolección de conveniencia. variable
la Institución de Identificar las datos se hizo un práctica.
la Institución prácticas del corte en el tiempo
Educativa autoexamen y se aplicara solo
Secundaria en las una vez.
“José Gálvez es adolescentes
inadecuada. de la
Institución
Educativa
Secundaria
“José Gálvez”
38