INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA

“JUAN PABLO PÉREZ ALFONSO”

DIVISIÓN SAN CRISTÓBAL

DISEÑO DE CAMPAÑA MOTIVACIONAL COMO HERRAMIENTA

ESTRATÉGICA PARA LA PREVENCIÓN DE LA DEPRESIÓN
EN LOS ESTUDIANTES DEL IUTEPAL
DIVISIÒN SAN CRISTÒBAL

Autores: - Bravo Yurany

- Ochoa Victoria
- Osorio Josué
- Reyes Leidy
Sección: 5046
Tutor Metodológico: Prof. Julio Pérez

San Cristóbal, mayo 2023

 INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
“JUAN PABLO PÉREZ ALFONSO”
DIVISIÓN SAN CRISTÓBAL

DISEÑO DE CAMPAÑA MOTIVACIONAL COMO HERRAMIENTA

ESTRATÉGICA PARA LA PREVENCIÓN DE LA DEPRESIÓN
EN LOS ESTUDIANTES DEL IUTEPAL
DIVISIÒN SAN CRISTÒBAL

Autores: Equipo dinamita

Sección: 5046.

Tutor metodológico: Prof. Julio Pérez

San Cristóbal, mayo 2023

ii
 CONSTANCIA DE APROBACIÒN

En mi carácter de Tutor del Trabajo Especial de Grado, presentado por

los bachilleres de la sección 5046 de enfermería Reyes Leidy C.I.
29.830.524, Bravo Yurany C.I. 30.228.083, Ochoa Victoria C.I. 30.398.443 y
Osorio Josué C.I. 29770700 para optar al Título de Técnico Superior
Universitario en la Especialidad de Enfermería. Considero que dicho trabajo
reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometidos a la evaluación
por parte del jurado examinador que se designe.

En San Cristóbal, a los 04 del mes de mayo del 2023.

Firma

_________________________.

(Nombre y Apellido del Tutor)

(Cédula del Tutor)

iii
 INDICE GENERAL

P ág.
Aceptación del Tutor Académico……………………………………….......iii
Índice General…………………………………………………………….….... iv
Índice de Cuadros……………………………………………………...…….…v
Índice de Gráficos…………………………………………………..…………..v
Resumen………………………………………………………….…..……….....vi
Introducción……………………………………..……………………….……...1
CAPITULO I: EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema……………………………………………….... 2
Objetivos de la Investigación……………………...……………………….…4
Justificación de la Investigación……………………………………………..5
Delimitación de la Investigación……………………………………………...6
CAPITULO II: MARCO
Antecedentes de la Investigación…………………………………………....7
Bases Teóricas……………………...…………………………………….....…12
Bases Legales…………………………………………………………….……..20
Definición de Termino Básicos……………………………………….……...21
Sistema de Variables……………………………………………………..…….21
Cuadro Técnico Metodológico……………………………………………….22
CAPITULO III: MARCO TEORICO
Diseño de la investigación ………………………………………………...... 23
Tipo de Investigación……………………...……………………..………….…24
Población y muestra………………………………………………….………...25
Técnicas e instrumentos de recolección de datos…………………….…26
CAPITULO IV: ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
La Propuesta ………………………………………………........................... 29
Objetivos de la propuesta……………………...………………………………29
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………….……………39
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS…………………………………………….41

iv
INDICE DE TABLAS Y GRAFICOS.

Pág.

TABLAS

Tabla Nº1……………….…………………………..……………... 30

Tabla Nº2……………….……………….………………………... 31

Tabla Nº3……………….……………….……………................. 32

Tabla Nº4……………….……………….……………................. 33

Tabla Nº5……………….……………….………………………,.. 34

Tabla Nº6……………….……………….…………….............,... 35

Tabla Nº7……………….……………….……………...............,. 36

Tabla Nº8……………….……………….……………................, 37

GRAFICOS

Grafico Nº1……………….…………………………..……………. 30

Grafico Nº2……………….……………….……………………… 31

Grafico Nº3……………….……………….……………............... 32

Grafico Nº4……………….……………….……………............... 33

Grafico Nº5……………….……………….……………………….. 34

Grafico Nº6……………….……………….……………................ 35

Grafico Nº7……………….……………….……………................ 36

Grafico Nº8……………….……………….……………................ 37

v
 INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
“JUAN PABLO PÉREZ ALFONSO”
DIVISIÓN SAN CRISTÓBAL

DISEÑO DE CAMPAÑA MOTIVACIONAL COMO HERRAMIENTA

ESTRATÉGICA PARA LA PREVENCIÓN DE LA DEPRESIÓN
EN LOS ESTUDIANTES DEL IUTEPAL
DIVISION SAN CRISTÒBAL

Autores: Equipo dinamita

Tutor metodológico: Prof. Pedro Pérez
Fecha: marzo 2023.

RESUMEN

La depresión es un trastorno mental caracterizado fundamentalmente por un

bajo estado de ánimo y sentimientos de tristeza, asociados a alteraciones del
comportamiento, del grado de actividad y del pensamiento. El presente
trabajo especial de grado titulado: “Diseño de campaña motivacional como
herramienta estratégica para la prevención de la depresión en los
estudiantes del IUTEPAL división San Cristóbal”. Cuyos objetivos se basan
en: realizar un diagnóstico de la situación actual en materia de depresión en
los estudiantes en dicha casa de estudio, así como, determinar los factores
que inciden en la depresión para finalmente desarrollar una campaña
motivacional como principal herramienta para la prevención de la depresión.
Se toman en cuenta Trabajos Especiales de Grado de importantes casas de
estudio a nivel nacional e internacional. A nivel regional no se halló ningún
estudio referente a la depresión en estudiantes, por ende, la presente
investigación puede ser tomada para estudios a desarrollarse en un futuro
por otros investigadores. El propósito del mismo es prevenir la depresión en
los estudiantes del IUTEPAL como consecuencia del ritmo de vida. El diseño
de la investigación se basó en la investigación de campo y se empleó la
encuesta como instrumento para recabar toda la información.

Descriptores: Depresión, ansiedad, estrés, estudiantes, campaña

motivacional.

vi
 INTRODUCCION

La depresión es una de las principales causas de incapacidad, afecta a

más de 300 millones de personas en el mundo y su peor desenlace es el
suicidio; Según Padilla (2017) “cerca de 800.000 personas se suicidan cada
año”. (Pg. 11). El boletín de salud mental del Ministerio de Salud y Protección
Social de Colombia (2016), expresa el aumento significativo de diagnósticos
“en el 2015 se diagnosticaron con depresión moderada 36.584 personas, de
los cuales 8.385 Son estudiantes universitarios” (Pg.2).

La presente investigación enfocó el interés en estudiantes universitarios,

la relevancia de profundizar en esta población radica en que en este contexto
poblacional existe un incremento de estresores a afrontar cotidianamente,
como lo son los compromisos académicos, los diversos desplazamientos
desde sus ciudades de origen, el distanciamiento con sus familias, en
algunos casos los compromisos laborales, la disminución de la red de apoyo
y el incremento de la ansiedad. Todas ellas situaciones que generan gran
impacto psicológico, como lo menciona Gorwood (2004), quien reporta que
hasta un 80% de universitarios presentan o han presentado trastornos de
ansiedad generalizada vital, lo cual facilita desarrollar un trastorno del estado
de ánimo comórbido (Pg.34).

Debido a las consideraciones anteriores el objetivo de esta investigación

es Promover campaña motivacional como herramienta estratégica para la
prevención de la depresión en los estudiantes del IUTEPAL División San
Cristóbal, para generar comprensiones que posibiliten configurar nuevos
conocimientos frente al trastorno y las formas de abordarlo, desde la
Psicología y los procesos de salud.

vii
 CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

La Organización Mundial de la Salud (OMS) define salud mental como:
“Un estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus propias
capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la vida, puede
trabajar de forma productiva y fructífera y es capaz de hacer una contribución
a su comunidad”. En este sentido, la salud es un estado muy importante en
la vida del ser humano, ya que sin esta no se podrían realizar las actividades
diarias y esenciales del mismo, así mismo, se habla e incluye la salud mental
con igual relevancia, ya que la misma es un elemento primordial, que
determina cómo un ser humano maneja el estrés, se relaciona con otros y
toma decisiones.
Puede afectar la forma en que piensa, siente y actúa el ser humano
cuando enfrenta la vida, así mismo, la salud mental es importante a lo largo
de la vida, desde la niñez hasta la vejez, además, la salud mental es
importante en cada una de estas etapas, ya que, ayuda a enfrentar el estrés
de la vida, permite estar físicamente saludable, tener relaciones sanas,
trabajar productivamente y por supuesto alcanzar el completo potencial
humano.
Por otra parte, el equilibrio emocional, es un elemento importante para
lograr la estabilidad holística, que, a su vez, conlleva en alcanzar el bienestar
emocional, lo que consiste en la capacidad de manejar las emociones y
forma parte del bienestar mental, así mismo, reconocer y aceptar las
emociones y sentirse cómodo cuando se manifiestan desagradables. Ya que,
el tener equilibrio emocional, le permite al ser humano sentir bienestar y paz,

2
con solo dejar de luchar contra los pensamientos negativos y emociones
perturbadoras, se conseguir esa sensación de calma.
Así mismo, el estar sano mentalmente, se permite tener la capacidad de
prevenir enfermedades mentales como la depresión, que en este caso se ve
muy a menudo en niños, adolescentes, adultos jóvenes y adultos mayores, la
cual se caracteriza por una tristeza persistente y por la pérdida de interés en
las actividades con las que normalmente se disfruta, así como por la
incapacidad para llevar a cabo las actividades cotidianas, esta enfermedad a
veces se produce de manera silenciosa, ya que es posible que incluso
personas que la están padeciendo, ni siquiera sean conscientes de estar
afectados por la misma, y es aquí donde entra lo importante que es
prevenirla.
En este sentido, Vázquez, F y Torres (2005) nos señala que:
“La sociedad actual es un semillero de situaciones estresantes,
conflictivas; circunstancias y eventos que han propiciado el
incremento de la tasa de personas con depresión en todo el
mundo. Es por eso que la educación toma una importancia vital,
en un momento histórico donde los antiguos preceptos sociales
empiezan a ser cambiados por nuevas formas de convivencia, el
cambio, siempre acarrea algo de dolor, pero con el conocimiento
de ciertas herramientas y la ayuda de personal capacitado en
caso de ser necesario, es posible prevenir este trastorno. La clave
radica en la inteligencia emocional” (p,56).

Esto quiere decir que no se pueden controlar las situaciones que se viven,
ni se puede controlar lo que las demás personas hacen, pero sí se puede
aprender a manejar debidamente las emociones propias ante las cosas que
suceden, para así poder reaccionar de forma asertiva sin que se deteriore la
salud mental y se pueda mantener un equilibrio holístico.
Dentro de esta perspectiva se presenta a los estudiantes del “Instituto
Universitario de Tecnología Juan Pablo Pérez Alfonzo” División San
Cristóbal, donde vienen presentando los siguientes síntomas: Deterioro

3
personal, apatía para realizar trabajos o actividades cotidianas, falta de
relaciones interpersonales. Dentro de las posibles causas que pudiesen estar
generando estas situaciones se deben a: El rechazo por parte de entornos
familiares, problemas socioeconómicos, miedo a relacionarse con demás
personas, desintegración del núcleo familiar e incapacidad de estudiar
alguna carrera universitaria deseada.
Es por ello que, de continuar los estudiantes del “Instituto Universitario de
Tecnología Juan Pablo Pérez Alfonzo” con la situación antes planteada, se
pronostica: suicidio involuntario o inducido, reducción de población
estudiantil. Por todo lo expuesto anteriormente, los investigadores pretenden
dar solución al problema descrito para lo cual se formulan las siguientes
interrogantes, que darán forma a los objetivos específicos: ¿De qué manera
se puede diagnosticar para determinar la cantidad de jóvenes que padecen
de depresión?; ¿De qué manera se pueden identificar los factores que
influyen en el deterioro de la salud mental de los jóvenes y estudiantes?;
¿Qué tipo de charlas se podrían fomentar para el abordaje de este tipo de
enfermedades?

Objetivos de la Investigación

Objetivo General
- Promover campaña motivacional como herramienta estratégica para la
prevención de la depresión en los estudiantes del IUTEPAL División
San Cristóbal.
Objetivos Específicos:
- Realizar un diagnóstico de la situación actual en cuanto a la
depresión en los estudiantes del IUTEPAL, División San Cristóbal.
- Determinar los factores que inciden en la depresión.

4
 - Diseñar campaña motivacional como herramienta para la
prevención de la depresión.

Justificación de la investigación
La depresión es una enfermedad que los últimos años ha elevado su
incidencia en los adolescentes y adultos jóvenes, estableciéndose así por
muchas causas, como consecuencia del proceso de maduración y el estrés,
de los conflictos con los padres, por la lucha de su independencia, también
puede ser una reacción a un proceso perturbador como la muerte de un
amigo, pareja o familiar y el fracaso en la escuela o universidad, que es un
factor importante a lo largo del proceso de tener que independizarse y ver
por sí mismo. Si esta no se trata podría desencadenar una serie de
situaciones para nada favorables como: intentos de suicidio, aislamiento
social y descenso poblacional juvenil.
Por estas mismas razones, con la intención de que estos factores y
situaciones disminuyan en el “Instituto Universitario de Tecnología Juan
Pablo Pérez Alfonzo” división San Cristóbal, Estado Táchira, se presenta un
diseño de campaña motivacional como herramienta estratégica para la
prevención de la depresión. Por ende, la presente investigación encuentra su
justificación en una realidad donde la educación e información puede ser
promotora de acciones que favorezcan el desarrollo integral del individuo en
relación a la salud mental y así evitar la depresión colectiva por estrés, la
presión ejercida por el exceso de estudio, situación socioeconómica. Además
de que la presente quedará de apoyo como un mecanismo de investigación
para aquel que quiera reforzar algún trabajo, conocimientos o hipótesis, se
base en la presente, además de servir también de apoyo emocional,
sentimental y hasta psicológico para aquel que esté pasando por un
momento duro, pueda afrontar las situaciones de manera razonable.

5
Delimitación de la investigación
La presente investigación se llevará a cabo en el “Instituto Universitario de
Tecnología Juan Pablo Pérez Alfonzo” división San Cristóbal, el tiempo
estipulado para la realización y discusión de la presente línea investigativa
está comprendida desde enero del 2023 hasta abril 2023, tiempo estipulado
en que los investigadores le darán respuesta a los objetivos específicos. La
presente línea investigativa se encuentra en el área de psiquiatría. Y se
indagará o se realizará un diagnóstico de cuantos estudiantes de esta casa
de estudios, han presentado síntomas de depresión a causas relacionadas
con pensamientos sobre el fracaso escolar que tengan que ver con el antes,
durante y después de ingresar a cursar sus estudios de enfermería, se
estipula un tiempo para realizar esta investigación de catorce (14) días, a una
sección del cuarto semestre de enfermería del IUTEPAL, División San
Cristóbal.

6
 CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

El marco teórico es la recopilación de antecedentes, investigaciones

previas y consideraciones teóricas en las que se sustenta un proyecto de
investigación, análisis, hipótesis o experimento. El marco teórico, también
llamado marco de referencia, es el soporte teórico, contextual o legal de los
conceptos que se utilizaron para el planteamiento del problema en la
investigación. En tal sentido Yirda, (2021) determina que: El marco teórico es
un término vinculado con la ciencia y con la investigación. Se refiere a un
conjunto de principios, ideas, leyes, metodologías, datos y factores que
determinan una realidad específica; ya que, cuando existe algo concreto y
práctico, es porque previamente hay una explicación teórica que lo sustente.

Antecedentes de la Investigación
Los antecedentes de la investigación son trabajos realizados
anteriormente con respecto a la o las variables estudio, pueden ser
investigaciones de pre grado o post grado, así como también artículos
científicos entre otros trabajos que muestran el resumen de la investigación.
La revisión y consideración de esta parte de la investigación orienta al
investigador a analizar hasta donde ha llegado el tema de investigación y que
vacíos han quedado. Por último, servirán para la discusión. Al respecto
Carrasco (2009, p. 123) manifiesta que “vienen a ser la relación o el conjunto
de toda conclusión obtenida por otros investigadores, o por el mismo
investigador en tiempos pasados respecto al problema que se investiga, o en
trabajos de investigación muy similares o relacionados”.

7
 Los antecedentes que se presentan a continuación están relacionados
principalmente, con la salud metal, a nivel nacional e internacional y son
tomados de Trabajos Espaciales de Grado (TEG) realizados en las
siguientes casas de estudio: La Universidad Nacional Autónoma de México,
en Ciudad de México, la Universidad Autónoma de Madrid, y la Universidad
Católica de Valencia, en Maracay donde cuyas propuestas de intervención
están referidas al trabajo en cuestión de campañas en contra de la
depresión. Estas investigaciones plantean la necesidad que tiene cada
individuo en implementar y desarrollar estrategias para prevenir el exceso de
estrés en cada ámbito de la vida y por ende evitar caer en depresión y
ansiedad.
En este sentido, se encontró a nivel internacional el estudio realizado en
La Universidad Nacional Autónoma de México, por Díaz (2018) para optar
por el título de Licenciada en Psicología titulado: “Depresión y
funcionamiento familiar en jóvenes universitarios” El objetivo general de la
presente investigación fue establecer la relación entre la depresión y el
funcionamiento familiar en estudiantes universitarios de la UNAM. El estudio
fue de corte cuantitativo y de tipo correlacionar, el cual evalúa la relación que
existe entre dos o más conceptos o variables dentro de una muestra o
contexto particular Hernández, Fernández y Baptista (2014).
La muestra fue por cuotas no probabilística conformada por 147
participantes con edades entre 18 y 24 años de varias áreas de
conocimiento, a los cuales se les aplicaron el Inventario de Depresión de
Beck (1961) en su versión modificada y adaptada por el español Jurado et al.
(1998) y la Escala de Funcionamiento Familiar de Palomar (1998), la cual se
llevó a cabo de forma individual en cada uno de los espacios académicos de
los participantes.
En los resultados obtenidos en el Inventario de Depresión de Beck se
encontró de acuerdo al puntaje de la media de los participantes presentan

8
niveles leves y nulos de depresión. Por otra parte, en cuanto a la escala de
funcionamiento familiar en la población es adecuado a través de los factores
de comunicación, cohesión familiar, tiempo compartido, roles familiares y
trabajo doméstico, autonomía, organización y autoridad poder, mientras que
falta de reglas y apoyo y violencia física y verbal son características que se
presentan con poca frecuencia por lo que no afectan al funcionamiento. En
cuanto al factor relación de pareja se eliminó debido a que los participantes
no contestaron los ítems correspondientes.
Con respecto a la investigación en jóvenes universitarios, para la muestra
total (N= 147), se presenta el puntaje de depresión en cuatro niveles:
mínimo, leve, moderado y severo. Se observa que el nivel mínimo es el que
tiene mayor proporción, es decir que el 78.9% de la muestra no manifestó
síntomas de depresión, mientras que 15.0% indica nivel leve de
sintomatología depresiva, es decir el segundo nivel con menor presencia de
depresión, mientras que el 3.4% manifiesta un nivel moderado, finalmente el
2.7% revela un nivel severo de depresión.
Ahora bien, la relación existente entre depresión y el funcionamiento
familiar, se pudo observar una relación negativamente débil entre el nivel de
depresión y los factores de comunicación, cohesión familiar, tiempo
compartido, roles familiares y trabajo doméstico, autonomía, organización y
autoridad-poder; existen relaciones positivamente débiles entre la depresión
y los factores falta de reglas y apoyo al igual que violencia física y verbal. En
cuanto a la diferencia por sexo en ambas variables, no se encontró diferencia
estadísticamente significativa. Por lo tanto, se puede concluir que entre
mayor funcionalidad en la familia habrá mayor probabilidad de ausencia y
niveles leves de depresión.
Esta investigación es pertinente porque destaca el incremento del estudio
sobre la depresión que actualmente es un problema de salud social, no solo
en poblaciones infantiles o adultas, sino también en personas jóvenes debido

9
a la etapa de desarrollo en la que se encuentran de igual manera se han
llevado a cabo investigaciones de instituciones tal como la Organización
Mundial de la Salud (OMS, 2017) cuyas estadísticas respaldan la gravedad
de la misma.
A su vez, a nivel internacional, encontramos en la Universidad
Autónoma de Madrid, el estudio realizado por González (2021) para optar
por el grado de Doctor en Patología Existencial e Intervención en Crisis
titulado: “Salud mental y salud mental positiva en estudiantes universitarios
de la escuela de ciencias políticas. Universidad de los Andes. Mérida.
Venezuela” En el cual busca evaluar la salud mental y salud mental positiva
en estudiantes universitarios de primer, tercer y quinto año de la Escuela de
Ciencias Políticas de la Universidad de Los Andes en Venezuela. Desarrolló
una investigación de campo no experimental, de corte transversal,
descriptivo y correlacional.
En ella se observaron las variables sin modificarlas y se recogieron los
datos en un momento único sin valorar su evolución; estableciendo
secundariamente correlaciones entre ellas sin determinar causalidad.
Hernández, Fernández y Baptista (2003), agregan que: “los estudios que
conforman la investigación descriptiva buscan seleccionar una serie de
cuestiones y se mide o recolecta información sobre cada una de ellas, para
así describir lo que se investiga” (p.33).
En cuanto a los resultados, los mismos permitieron constatar la
importancia de la participación activa de los estudiantes en dicho estudio,
para así determinar a profundidad la problemática en relación a la salud
mental de la comunidad estudiantil a la que fue dirigido el proyecto. Ya que la
proporción de estudiantes con alteración en salud mental es mayor en el
primer año, pero tiende a disminuir a mitad de la carrera hasta al final de la
misma. Como aporte a la investigación, este antecedente se consideró en
base al estudio realizado, encuestas, gráficos y resultados. Y a su vez, por

10
cuento se evidencia el interés el autor por buscar medios para mejorar la
salud mental de los estudiantes universitarios aplicable para cualquier
institución.
A nivel nacional, se encontró en la Universidad Católica de Valencia, la
investigación realizada por Reyna (2020), para optar por el grado de
Enfermería bajo el título: “Estado físico y anímico de los estudiantes de
enfermería y su relación con el estrés académico”. En el cual se buscó
analizar el nivel del estado físico y anímico de los estudiantes y determinar
las diferencias de éste en función de la edad y el sexo en estudiantes de
enfermería. Estos presentan un estado físico y anímico autopercibido
positivo; sin embargo, un porcentaje destacado no descansa bien. El estado
físico y anímico está relacionado con la edad, pero no varía en función del
sexo. El presente estudio es del tipo descriptivo, puesto que no se ha
intervenido sobre la muestra analizada. Es un estudio transversal en el que la
medición se ha realizado en una única ocasión. Asimismo, se trata de un
estudio retrospectivo ya que los datos medidos ocurrieron con anterioridad a
su recogida. Además, es cuantitativo dado que los datos son medibles.
A partir de este estudio, también sería conveniente investigar más a fondo
la calidad del sueño de los estudiantes de Enfermería para así fomentar un
mejor manejo de sus hábitos de descanso. Otro punto que sería interesante
completar sería el estudio de otros factores como la motivación, la carga de
trabajo o la realización de prácticas externas y su relación con el estrés
académico y el estado físico y anímico de los estudiantes. Los resultados de
dicha investigación también nos muestran que existe relación entre el estado
físico y anímico de los estudiantes y el estrés académico. De manera que,
promoviendo una mejor salud física y mental de los jóvenes a través de
iniciativas como el fomento de la actividad física, se podrían reducir los
niveles de estrés académico.

11
Este estudio es pertinente para la investigación, porque, primeramente,
describe la situación del estudiante de enfermería y la relación con el estrés
académico. Por ello, el investigador propone al estudiante una serie de
actividades que puede desarrollar en su tiempo libre.

Bases Teóricas
Las bases teóricas son consideradas como las diferentes teorías que
pone en práctica el investigador para el desarrollo de la línea investigativa;
según Arias, (2012) “implican un desarrollo amplio de los conceptos y
proposiciones que conforman el punto de vista o enfoque adoptado para
sustentar o explicar el problema planteado”. Es evidente entonces, la revisión
necesaria de teorías, paradigmas, estudios, vinculados al tema para
posteriormente construir una posición frente a la problemática que se
pretende abordar. Por tanto, se presentarán a continuación las siguientes
bases teóricas.

Salud Mental
Desde la concepción con cognitiva, la salud mental se entiende como la
capacidad del sujeto para adaptarse racionalmente a las demandas internas
y externas, por la parte científica se ha demostrado que la Organización
Mundial de la salud (OMS) reconoce la salud como un “estado de completo
bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de alguna
enfermedad”. (Pg. S/n); expresando asi que la salud mental es un aspecto
primordial del bienestar y desarrollo de las personas, sociedades y países.

La Depresión
La depresión es una enfermedad común pero grave que interfiere con la
vida diaria, con la capacidad para trabajar, dormir, estudiar, comer y disfrutar

12
de la vida. La depresión es causada por una combinación de factores
genéticos, biológicos, ambientales y psicológicos. Algunas investigaciones
indican que el riesgo genético para la depresión es el resultado de la
influencia de varios genes que actúan junto con factores ambientales y otros
factores de riesgo. Sin embargo, la depresión también puede ocurrir en
personas sin antecedentes familiares de depresión, a su vez es de relevante
importancia tener en cuenta que no todas las personas con enfermedades
depresivas experimentan los mismos síntomas. La gravedad, frecuencia y
duración de los síntomas varían dependiendo de la persona y su enfermedad
en particular.
Por su parte, Hollon y Beck (1979), definen la depresión como: “el
síndrome en el que interactúan diversas modalidades: somática, afectiva,
conductual y cognitiva. Considerando que las distorsiones cognitivas en el
análisis y procesamiento de la información, son la causa principal del
desorden a partir del cual se desatan los componentes restantes” (p.85).
Así mismo, la depresión se trata de un trastorno psíquico, habitualmente
recurrente, que causa una alteración del estado de ánimo de tipo depresivo
(tristeza) a menudo acompañado de ansiedad, en el que pueden darse,
además, otros síntomas psíquicos de inhibición, sensación de vacío y
desinterés general, así como la disminución de la comunicación y del
contacto social, alteraciones del apetito y el sueño (insomnio tardío) agitación
o enlentecimiento psicomotor, sentimientos de culpa y de incapacidad, ideas
de muerte e incluso intento de suicidio, etc.
Sin embargo, se centra más en trastornos del comportamiento:
desobediencias, faltas injustificadas a clase, cólera, fugas injustificadas, auto
destructividad, tendencias masoquistas y predisposición a los accidentes,
característico sobretodo en la etapa de la adolescencia.

13
 Aun cuando es “normal” que las personas experimentemos cambios
periódicos en el estado de ánimo, se debe estar atento a indicadores de
depresión como lo es el experimentar una intensa y permanente tristeza que
interfiere en el desempeño personal, social, laboral, entre otros. Es un
trastorno que se presenta en niños, adolescentes y adultos, hombres y
mujeres. Es por ello que es importante tener claridad de que, si se presentan
los síntomas primordiales, es recomendable acudir inmediatamente a un
profesional para la valoración psicológica correspondiente quien a su vez y
dependiendo de la severidad del caso formará un equipo multidisciplinario
con personal médico capacitado para tratar el trastorno.

Depresión en Jóvenes Universitarios

La población de estudiantes universitarios ha generado interés en el
estudio de la depresión, puesto que la salud mental es un aspecto importante
para el desarrollo de una persona en esta etapa, debido a que muchos
estudiantes de nivel universitario aún se encuentran en una etapa de
adolescencia tardía, en donde se hacen presentes algunos cambios físicos,
psicológicos, socioculturales y cognitivos que demandan al individuo la
adaptación a la vida adulta, especialmente al aspecto académico y social,
llegando a afectar la estabilidad .
Arrieta (2014). “La depresión actúa sobre poblaciones que pueden
considerarse vulnerables, principalmente en los adolescentes, pues antes de
18 años es una etapa crítica, en donde hay mayor riesgo de padecer dicho
trastorno” (p. 123). Sin embargo, la Organización Mundial de la Salud OMS
(2017), indica que hay un mayor número de incidencia de depresión en
edades que oscilan entre 15 y 29 años de edad con una mayor prevalencia en
mujeres que en hombres, puesto que se considera que hay mayor riesgo de
llegar al suicidio dado que casi un millón de personas se quitan la vida.

14
 Por otra parte, Osornio-Castillo y Palomino-Garibay (2009), enfatizan la
importancia de la depresión en jóvenes en relación con la cultura, economía,
desempeño en la escuela y en la familia, incluyendo los servicios médicos,
pues estos factores son los que determinarán el grado de dificultad de la
depresión que se presenta en cada individuo.

Ansiedad Universitaria
La ansiedad es la más común y universal de las emociones. Es sinónimo
de congoja, preocupación, desasosiego ante acontecimientos futuros o
situaciones de incertidumbre. Es la anticipación temerosa de peligro
inminente acompañada de un sentimiento intenso y displacentero o de
síntomas físicos ubicados en cualquier región de la geografía corporal.
Implica el presentimiento de que algo grave le va a ocurrir al sujeto. Fullana
(2019) determina que: “La ansiedad se convierte en trastorno cuando no nos
deja hacer aquellas cosas que nos gusta hacer y es persistente en el
tiempo”. (p. 56).
Por su parte Lazarus (1976) define que: “La ansiedad es un fenómeno
que se da en todas las personas y que, bajo condiciones normales, mejora el
rendimiento y la adaptación al medio social, laboral, o académico. Además,
tiene la importante función de movilizarnos frente a situaciones amenazantes
o preocupantes, de forma que hagamos lo necesario para evitar el riesgo,
neutralizarlo, asumirlo o afrontarlo adecuadamente”. (Virues, 2005, párr. 18-
20).
Se afirma a menudo que el tipo de vida de la sociedad actual tecnológica,
urbanizada y competitiva genera mucha ansiedad. Sin embargo, ansiedad ha
habido siempre en toda época. Es impensable la vida sin ella. Cierto grado
de ansiedad está presente en nuestras vidas cotidianas. Existe una ansiedad
normal, ligada a las situaciones que vivimos, que cumple una función
adaptativa y prepara al individuo para la ejecución de tareas o alerta frente a

15
posibles amenazas. Sin embargo, la ansiedad puede ser patológica cuando
no se presenta como respuesta proporcionada frente a un estímulo o si su
intensidad y duración exceden de los límites aceptables. En tales
condiciones pierde su función de adaptación y se convierte en un problema
para el individuo.
En resumen, la ansiedad alude a un estado de agitación e inquietud
desagradable caracterizado por la anticipación del peligro, el predominio de
síntomas psíquicos y la sensación de catástrofe o de peligro inminente, es
decir, la combinación entre síntomas cognitivos y fisiológicos, manifestando
una reacción de sobresalto, donde el individuo trata de buscar una solución
al peligro, por lo que el fenómeno es percibido con total nitidez.

Estrés universitario
El estrés es un problema muy frecuente en la sociedad actual. Cada vez
se exige más de todos nosotros y el ritmo de vida que llevamos se acelera
día tras día. Como verás en este capítulo, las consecuencias que esto
conlleva pueden llegar a ser muy graves, ya que el estrés tiene un impacto
muy fuerte sobre nuestro organismo. Las consecuencias para la salud del
estrés son bien conocidas y puede provocar algunos tipos de enfermedades
crónicas (tales como la hipertensión o ciertos trastornos digestivos). Además,
la calidad de vida de las personas que sufren estrés disminuye de forma muy
notable.
El estrés es un proceso psicológico normal que se origina cuando se
presenta una fuerte exigencia y no sabes cómo responder ante ella de forma
clara y adecuada. Si ante esa demanda pudieras responder de forma
inmediata y eficaz, la situación se resolvería con éxito y no se producirían las
consecuencias negativas asociadas al estrés. Una de las definiciones más
recientes de estrés ha sido planteada por Bruce McEwen (2000): “El estrés
puede ser definido como una amenaza real o supuesta a la integridad

16
fisiológica o psicológica de un individuo que resulta en una respuesta
fisiológica y/o conductual. En medicina, el estrés es referido como una
situación en la cual los niveles de glucocorticoides y catecolaminas en
circulación se elevan”.
En cambio, en caso de que no puedas dar una respuesta rápida y eficaz,
tu organismo pondrá en marcha un mecanismo de emergencia general. Los
cambios corporales que produce este mecanismo son lo que probablemente
conocías como estrés (aunque ya ves que en realidad no son más que una
parte del proceso). Con ello, tu cuerpo trata de prepararse para afrontar
cualquier tipo de situación problemática, sea de la naturaleza que sea. Por
otra parte, la definición de Chrousos y Gold (1992) “se puede definir al estrés
como un estado de falta de armonía o una amenaza a la homeostasis. La
respuesta adaptativa puede ser específica, o generalizada y no específica.
Así, una perturbación en la homeostasis resulta en una cascada de
respuestas fisiológicas y comportamentales a fin de restaurar el balance
homeostático ideal”.

Motivación
Hoy en día muchos jóvenes sufren problemas para sentirse motivados.
Esta situación les impide alcanzar todo su potencial, y prefieren conformarse
con trabajos mediocres o relaciones de pareja nada saludables. Esta realidad
obedece a muchos factores, tanto personales como sociales, haciendo
necesario analizar sus causas e implicaciones para encontrar una solución
práctica y eficaz.
En primer lugar, es fundamental que los padres hayan descartado la
posibilidad de trastornos psicológicos que estén afectando la estabilidad
emocional de sus hijos. Desgraciadamente, aún vivimos en una sociedad
donde se suele restar importancia a enfermedades como la depresión, esto
provoca que muchas personas crezcan pensando que es normal sentirse

17
triste o abatido sin razón alguna, una situación que se hace más común
durante la adolescencia. De este modo, desarrollan una baja autoestima que
afecta la toma de decisiones, mostrando una falta de motivación en
diferentes aspectos de su vida. En estos casos, la única alternativa es seguir
un tratamiento en base a pastillas, que suele ser complementado por
terapias conductuales.
Ajello (2003) señala que: “la motivación debe ser entendida como la trama
que sostiene el desarrollo de aquellas actividades que son significativas para
la persona y en las que esta toma parte” (p.24). En el plano educativo, la
motivación debe ser considerada como la disposición positiva para aprender
y continuar haciéndolo de una forma autónoma. Por otra parte, los problemas
familiares son una de las razones principales para que los jóvenes no se
sientan motivados. Esto se debe a que no cuentan con un entorno saludable
cuando regresan a sus casas, provocando la aparición de pensamientos
negativos.
No obstante, cabe mencionar que esta misma situación tiene diferentes
efectos a largo plazo. Hay jóvenes que buscan salir adelante a toda costa,
justamente por dejar atrás un pasado lleno de insatisfacciones. Este
contraste es el resultado de la intervención de factores externos, como los
amigos, profesores o incluso el sistema educativo. Al margen de la influencia
familiar y de la sociedad, los jóvenes deben actuar de acuerdo a sus propias
convicciones y deseos. En caso contrario, se pueden producir cuadros de
rebeldía e intolerancia. En este aspecto es necesario resaltar la presencia de
valores, pues todas las personas están en la obligación de respetar a sus
semejantes.
Para superar la desmotivación es muy importante que se establezcan
metas personales. Asimismo, los jóvenes deben acompañarlas de premios o
incentivos que ayuden a crear un sentimiento de esperanza. Una forma de
facilitar este proceso, es planteando objetivos en función de las capacidades

18
y habilidades que se tengan. Finalmente, nunca es conveniente desvalorar
un logro que se haya alcanzado, en cambio, es recomendable reconocer el
esfuerzo invertido y sentirse orgullosos. Los fracasos, que siempre son
posibles, representan pequeños obstáculos que permiten aprender de los
errores y mejorar como persona. Esta actitud forma parte del pensamiento
positivo, que ha demostrado ser uno de los mejores recursos para vencer la
apatía.

Campaña motivacional
Es un conjunto de actividades o de trabajos que se realizan en un período
de tiempo determinado y están encaminados a conseguir un fin. Su propósito
es informar y persuadir a la población sobre distintas problemáticas que
afectan a la sociedad, así como brindar orientación para posibles soluciones.
Entonces, ¿qué propósito tienen las campañas? Esto depende de la
problemática que aborden, por lo que sus estrategias deben relacionarse
directamente con el objetivo preciso que intentan conseguir. Otro de los
propósitos de las campañas es persuadir o disuadir a adoptar conductas o
acciones benéficas que mejorarán la convivencia con nuestros semejantes y
la relación con el entorno. Los tipos de campaña que existen son: campaña
política, publicitaria, incentivo, motivacional, de divulgación científica,
oficiales o públicas.
Para que el mensaje surta efecto y genere un impacto en los receptores,
es necesario que los emisores utilicen recursos lingüísticos adecuados. En el
caso de la campaña, se invita a los jóvenes a emplear un lenguaje asertivo y
se brindan ejemplos que pueden incluirse en las conversaciones cotidianas.
La “asertividad” se refiere a la forma en la que una persona defiende sus
derechos y su punto de vista, pero siempre de manera respetuosa y
considerada. Una comunicación asertiva depende de que una persona
manifieste con claridad sus deseos e intereses sin pasar por encima de los

19
derechos de las demás personas. Por su parte el autor, Russel y Lane (2005)
comenta que “una campaña es el desarrollo de una estrategia, medios,
investigación, serie de anuncios impresos y trasmisiones durante un periodo,
los cuales son extremadamente importantes” (p. 647).
Por último, las campañas motivacionales buscan el cambio de la
conducta social en las personas, teniendo como objetivo principal el intentar
convencer o concientizar para que modifiquen o acepten en concreto algunas
ideas, valores morales o conductas. Sin embargo, debemos resaltar los tipos
de campañas y el mensaje pues tiene como función persuadir, ser claro para
el público a quien va dirigido y no complicarlo, con el fin de cambiar las
actitudes en un período muy corto y efectivo a la vez.

Bases Legales
Bases legales de la investigación. Se trata del conjunto de documentos de
naturaleza legal que sirven de testimonio referencial y de soporte a la
investigación que se realiza. En las bases legales se citan las normas,
reglamentos, códigos, entre otros que se utilizan en el trabajo de grado.
Según Villafranca D. (2002) «Las bases legales no son más que se leyes que
sustentan de forma legal el desarrollo del proyecto» explica que las bases
legales “son leyes, reglamentos y normas necesarias en algunas
investigaciones cuyo tema así lo amerite”.
En este sentido se tomará en cuenta, la constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, capítulo V de los derechos sociales y de la familia,
específicamente los artículos 83 y 84. Donde establecen que la salud es un
derecho social y fundamental del estado. Determina que todos los
ciudadanos tienen derecho a la protección en salud de forma gratuita.

20
Definición de Términos Básicos

Diseño: Normalmente, por diseño se conoce el arte de proyectar el

aspecto, la función y la producción de un objeto funcional por medio de
signos gráficos, sea que se trate de un objeto bidimensional.

Campaña: Conjunto de actos o esfuerzos de índole diversa que se

aplican a conseguir un fin determinado.

Prevención: Implica actuar para que un problema no aparezca o, en su

caso, para disminuir sus efectos.

Estrés: Tensión provocada por situaciones agobiantes que originan

reacciones psicosomáticas o trastornos psicológicos a veces graves.

Suicidio: Acción de suicidarse o quitarse la vida por y voluntad propia.

Ansiedad: Estado de ansia o inquietud por cualquier situación que

preocupe a futuro, que aun no ha sucedido.

Universitario: Estudiante de una universidad, grupo de universitarios.

Habitantes: Habitante es quien habita. El verbo habitar, por su parte,

hace referencia a vivir o morar.

Sistema de Variables
Es todo aquello que es medible en tiempo y en espacio y que sin duda de
alguna forma, forma parte del instrumento para la recolección de datos,
ahora bien, citamos a Suarez (2011) que explica que para él un sistema de
variables es “una serie de características de estudio definidas y redactadas
de manera operacional, es decir, en función de sus indicadores de medida”.

21
 Cuadro Técnico Metodológico

Objetivo General Objetivos Variables Indicadores Instrumentos /

Específicos Técnicas

- Diagnosticar la
Promover situación actual en Observación
campaña cuanto a la directa Diagnostico Encuesta /
motivacional para la depresión en el Cuestionario
prevención de la municipio San
depresión en los Cristóbal Estado
habitantes del Táchira.
municipio San
Cristóbal Estado - Determinar los Observación
Táchira. factores que directa Encuesta /
inciden en la Factores Cuestionario
depresión

- - Diseñar
campaña Observación Diseño
motivacional como directa Encuesta /
herramienta para Cuestionario
la prevención de la
depresión.

22
 CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

El marco metodológico es un conjunto de técnicas y procedimientos que

se emplean para formular las hipótesis, resolver problemas y llevar a cabo la
investigación. Es decir, que en él explicaremos la metodología con la que
llevaremos a cabo nuestra línea investigativa. También se considera un
elemento muy importante en la investigación, ya que por medio de este los
autores definen las diferentes metodologías y cual se pondran en practica;
en tal sentido, Méndez (2012), define que el marco metodológico como “un
conjunto de pasos, técnicas y procedimientos que se emplean para formular
y resolver problemas”. Este método se basa en la formulación de hipótesis
las cuales pueden ser confirmadas o descartadas por medios de
investigaciones relacionadas al problema. (Pg.23)

Diseño de Investigación

El diseño de investigación es la aplicación de métodos y técnicas elegidos

por un investigador para combinarlos de una manera razonablemente lógica
para que el problema de la investigación sea manejado de manera eficiente,
en otro sentido es la forma en la que los investigadores ponemos en práctica
los conocimientos. Según Palella y Martins (2006), el diseño de la
investigación se refiere a la estrategia que adopta el investigador para
responder al problema, dificultad o inconveniente planteado en el estudio.
(Pg. 95).Para efecto de la presente línea investigativa, los investigadores
desarrollaran y pondrán en marcha como diseño de investigación la
investigación de campo y documental.

23
 De campo por que los investigadores se desplazan al sitio a recopilar
información, directamente de la población elegida para dicha línea
investigativa de en lugar donde se está presentando el problema, según el
criterio de Kerlinger (2002) nos habla de que la investigación de campo
representa como un diseño, una estructura y nos cita que “ consiste en la
recolección de datos directamente de los sujetos o la población investigada,
o de la realidad donde ocurren los hechos u datos primarios, sin manipular,
alterar o controlar alguna variable” (Pg.62).

Por ende a su vez también será documental, debido a que se utilizaron

técnicas de investigación de datos extraídos a partir del análisis, revisión e
interpretación de documentos que aportaron información relevante para la
desarrollarlas en esta línea investigativa valiendo como guía, soporte y base.
Al respecto, Tamayo y Tamayo( 2000) definen que “la investigación
documental es la que se realiza con base en revisión de documentos,
manuales, revistas, periódicos, actas científicas, conclusiones y seminarios o
cualquier tipo de publicación considerado como fuente de información”. En
pocas palabras la investigación documental es una técnica
de investigación cualitativa que se encarga de recopilar y seleccionar
información a través de la lectura de documentos, libros, revistas,
grabaciones, filmaciones, periódicos y bibliografías.

Tipos de Investigación

Antes de desarrollar el tipo de investigación que se aplicara en la presente

línea investigativa, es de relevante importancia definir que el tipo de
investigación, es la estrategia que utiliza el investigador para dar respuesta a
todos y cada uno de los objetivos específicos para poder lograr un objetivo
general, Así como lo afirma Tamayo (2004): “la investigación científica es un

24
proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener
información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar
el conocimiento”(Pg.56).

Dentro de esta perspectiva para la presente línea de investigación el tipo

de investigación que se aplicara es de carácter descriptivo. Descriptivo por
que se definen todos y cada uno de los procesos obtenidos durante los
resultados obtenidos en el desarrollo de los objetivos específicos, en tal
sentido Arias, (2012, define que “la investigación descriptiva consiste en la
caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el fin de
establecer su estructura o comportamiento”. (Pg.24).

Población y Muestra

Población

El termino población hace referencia a un grupo o un conjunto de seres

vivos del mismo grupo o especie, que habita en un espacio geográfico
determinado o área geográfica particular. En la presente línea investigativa
se desarrollara este término como el conjunto de personas u objetos de los
que se desea conocer algo en una investigación, para Hernández,
Fernández y Baptista (2006), indican que “la población es la totalidad del
fenómeno a estudiar, donde las unidades poseen características en común,
las cuales se estudian y dan origen a los datos de la investigación”. (Pg.239).

En tal caso, en la presente línea investigativa la población estará

conformada por 80 estudiantes que hacen vida diaria al cuarto semestre de
enfermería del instituto universitario de tecnología “Juan Pablo Pérez
Alfonso”, División San Cristóbal - Estado Táchira.

25
Muestra

La muestra es la pequeña porción que se extrae de la población, a su vez

es una pequeña representación a pequeña escala de algo que tiene la
misma calidad pero en mayor cantidad, es decir, es un subconjunto o parte
del universo o población en que se llevará a cabo en la línea de
investigación. Según el autor Arias (2006) define muestra como “un
subconjunto representativo y finito que se extrae de la población accesible”,
(Pg.83).

Para efecto de la presente línea investigativa la muestra está considerada

censal, ya que parte del criterio del investigador, a su vez será aplicada a 26
de los estudiantes del cuarto semestre de enfermería sección 5045 del
instituto universitario de tecnología “Juan Pablo Pérez Alfonso”, División San
Cristóbal - Estado Táchira.

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos

Una técnica o instrumento de recolección de datos consiste en una

herramienta de la cual se vale un investigador para obtener información que
le permita desarrollar su proyecto investigativo. Su principal función es la
extraer o construir datos de primera mano de la población o los fenómenos
que se desean conocer. A su vez, deben ser sistemáticos y organizados,
característica esencial estrechamente vinculada con la utilidad y fiabilidad de
la información recolectada para su posterior análisis.

En tal sentido Arias (2006) define la “Las técnicas de recolección de

datos como las distintas formas o maneras de obtener la información”. Son
ejemplos de técnicas, la observación directa, la encuesta y la entrevista, el
análisis documental de contenido, entre otros. (Pg. 53). Para efecto de la

26
presente línea investigativa, la técnica e instrumento de recolección de datos
estará conformada por: observación directa; encuesta y cuestionario.

Observación Directa
Una observación directa es una técnica de recolección de datos, la cual
ocurre o se aplica cuando alguien de hecho ve al estudiante, persona o
individuo en el ambiente en el que se desenvuelve y recoge datos en cuanto
a la conducta problemática o de investigación. Idealmente, un observador
objetivo (por ejemplo, un analista de conducta, un miembro del equipo A, otro
maestro) recogerá los datos. Según Hernández, Fernández y Baptista
(2006), expresan que: “la observación directa consiste en el registro
sistemático, válido y confiable de comportamientos o conducta manifiesta”.
(Pg.316).

La Encuesta

Una encuesta es un procedimiento dentro de la investigación cuantitativa

en la que el investigador recopila información mediante el cuestionario
previamente diseñado, sin modificar el entorno ni el fenómeno donde se
recoge la información ya sea para entregarlo en forma de tríptico, gráfica ,
tabla o escrita. Según Tamayo (2008) Pg. 24, la encuesta “es aquella que
permite dar respuestas a problemas en términos descriptivos como de
relación de variables, tras la recogida sistemática de información según un
diseño previamente establecido que asegure el rigor de la información
obtenida”. Para efectos de la siguiente línea investigativa el cuestionario está
conformado por ocho (8) preguntas cerradas las cuales se van a responder
de “sí o no”, la cual será aplicada a veinte (26) de los estudiantes del cuarto

27
semestre de enfermería sección 5045 del instituto universitario de tecnología
“Juan Pablo Pérez Alfonso”, División San Cristóbal - Estado Táchira.

Validez del Instrumento

La validez del instrumento es aquella parte donde un experto tiene
conocimiento sobre la materia; revisa y aprueba aquellos ítems que el
investigador desee aplicar, es decir previa revisión y autorización que le da el
experto a las interrogantes que el investigador. Según Hernández,
Fernández y Batista, 2014, pg. 201: “El juicio de expertos es un método de
validación útil para verificar la fiabilidad de una investigación que se define
como una opinión informada de personas con trayectoria en el tema, que son
reconocidas por otros como expertos cualificados en éste, y que pueden dar
información, evidencia, juicios y valoraciones”.

28
 CAPITULO IV

ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS

Es la forma como el autor o en este caso los investigadores analisan y

procesan toda la informacion recopilada, en tal sentido Hurtado (2010) dice
que el análisis e interpretación de resultados es “son las técnicas de análisis
que se ocupan de relacionar, interpretar y buscar significado a la información
expresada en códigos verbales e icónicos”. (Pg. 181). A continuación se
presentan los resultados obtenidos.

29
ITENS Nº 1: ¿Conoce usted lo que es la salud mental?

Tabla No1: Salud Mental

Opcion Frecuencia Porcentaje

Si 25 96,15%
No 1 3,8%
Total: 26 100%
Fuente: Equipo dinamita (2023) 5046.

Si
No

Fuente: Equipo dinamita (2023) 5046.

De acuerdo a los resultados obtenidos se puede determinar que el

96,15% de los sujetos si conoce lo que es la salud mental mientras que el
3,8% niega tener conocimientos sobre esta. En tal sentido se establece que
la OMS (2013) define la salud mental como “un estado de bienestar en el que
el individuo realiza sus capacidades, supera el estrés normal de la vida,

30
trabaja de forma productiva y fructífera, y aporta algo a su comunidad” (Pg
9).

ÍTEMS N2: ¿Conoce usted las enfermedades mentales como la

depresión?

Opcion Frecuencia Porcentaje

Si 20 76,8%
No 6 23,2%
Total: 26 100%
Tabla No2: Depresión

Fuente: Equipo dinamita (2023) 5046.

Si
No

Fuente: Equipo dinamita (2023) 5046.

De acuerdo a los resultados obtenidos se puede determinar que el 76,8%

de los sujetos si afirma conocer lo que es la depresión mientras que el
23,07% niega tener conocimientos sobre esta. En tal sentido Hollon y

31
Beck (1979), definen la depresión como “el síndrome en el que interactúan
diversas modalidades: somática, afectiva, conductual y cognitiva.”

ÍTEMS N2: ¿Conoce usted las enfermedades mentales como la

depresión?

Opcion Frecuencia Porcentaje

Si 20 76,8%
No 6 23,2%
Total: 26 100%
Tabla No1: Depresión

Fuente: Equipo dinamita (2023) 5046.

Si
No

Fuente: Equipo dinamita (2023) 5046.

De acuerdo a los resultados obtenidos se puede determinar que el 76,8%

de los sujetos si afirma conocer lo que es la depresión mientras que el
23,07% niega tener conocimientos sobre esta. En tal sentido Hollon y

32
Beck (1979), definen la depresión como “el síndrome en el que interactúan
diversas modalidades: somática, afectiva, conductual y cognitiva.”

ÍTEMS N3: ¿Ha acudido alguna vez al psicólogo?

Tabla No3: Acudir psicólogo

Opcion Frecuencia Porcentaje

Si 11 42,4%
No 15 57,6%
Total: 26 100%
Fuente: Equipo dinamita (2023) 5046.

Si
No

Fuente: Equipo dinamita (2023) 5046.

De acuerdo a los resultados obtenidos se establece que el 42, 30% de los

individuos Afirma que ha ido a un psicólogo Mientras que el 57, 69% niega
haber ido a un psicólogo alguna vez. Mostrando un resultado desfavorable.
En tal sentido Abraham Maslow (1963) menciona que ir al psicólogo “nos ayuda a

33
reducir el sufrimiento mental, aliviando la depresión, la ansiedad, las adicciones, los
trastornos alimenticios, los problemas para dormir y mucho más”.(Pg. 21)

ÍTEMS N4: ¿Te has sentido apático triste solo y desanimado el último
mes?
Tabla N0:4 Apatía y solo

Opcion Frecuencia Porcentaje

Si 21 80,76%
No 15 19,23%
Total: 26 100%
Fuente: Equipo dinamita (2023) 5046.

Si
No

Fuente: Equipo dinamita (2023) 5046.

De acuerdo a los resultados obtenidos del ítem número cuatro el 80, 76%
afirma haberse sentido apático triste, solo y desanimado el último mes
mientras que el 19, 23% de los sujetos niega haberse sentido así el último
mes mostrando así un resultado desfavorable ya que están muy deprimidos
En tal sentido Cabrera (2012 ) plantean que “la apatía es un síndrome

34
comportamental o una disfunción del proceso que origina los actos inducidos
por estímulos externos o por los propios” (Pg. 17)
ÍTEMS N5: ¿La vida académica influye en tu estado de ánimo y toma de
decisiones?
Tabla No5: Vida Académica

Opcion Frecuencia Porcentaje

Si 16 61,53%
No 10 38,46%
Total: 26 100%
Fuente: Equipo dinamita (2023) 5046.

Si
No

Fuente: Equipo dinamita (2023) 4056.

De acuerdo a los resultados obtenidos del ítem número cinco. Sobre si la

vida académica influye en el estado de ánimo y toma de decisiones el 61,
53% de los individuos afirma que si que le cambien la toma decisiones y
estado de ánimo mientras que el 38, 46% de los sujetos niega que le cambia
el estado de ánimo presentando un resultado desfavorable ya que se
esperaba menos cantidad.En tal sentido Chiavenato (2009) “La toma de

35
decisiones es un proceso que consiste en hacer un análisis y elegir entre
varias opciones un curso de acción” (p. 36).
ÍTEMS N6: ¿Has utilizado técnicas de relajación como la de respiración
para manejar el estrés?
Tabla No6: Manejo Estrés

Opcion Frecuencia Porcentaje

Si 17 65,38%
No 9 34,61%
Total: 26 100%
Fuente: Equipo dinamita (2023) 5046.

Si
No

Fuente: Equipo dinamita (2023) 5046.

De acuerdo los resultados obtenidos del ítems número seis se establece

que el 65, 38% de los sujetos a utilizado técnicas de relajación para el
manejo de estrés mientras que el 34, 61% niega a verlas utilizado alguna vez
mostrando un resultado favorable ya que la gran mayoría salió a manejar el
estrés por medio de estas técnicas.En tal sentido Smith (1986). Defina la

36
técnica de relajacion como “un estado alterado de conciencia autoinducido”.
(Pg. 32).
ÍTEMS N7: ¿Realizas actividades que te gusten más allá de la
universidad como bailar pintar escribir y leer?
Tabla No7: Hobbies

Opcion Frecuencia Porcentaje

Si 23 88,46%
No 3 11,53%
Total: 26 100%
Fuente: Equipo dinamita (2023) 5046.

Si
No

Fuente: Equipo dinamita (2023) 5046.

De acuerdo a los resultados obtenidos en el ítem número siete sobre

realizar actividades que le guste más allá la universidad como bailar pintar
escribir y leer el 88, 46% de los sujetos afirmó que si realiza estas
actividades mientras que el 11, 53% negó realizar estas actividades como

37
denominadas hobbies demostrando así un resultado favorable ya que la gran
mayoría de personas tienen manera de distraerse además en la universidad.

ÍTEMS N8: ¿ Has tenido alguna vez el sentimiento o pensamiento de

querer hacerte daño a ti mismo?
Tabla No8: Autodaño

Opcion Frecuencia Porcentaje

Si 18 69,23%
No 3 30,76%
Total: 26 100%
Fuente: Equipo dinamita (2023) 5046.

Si
No

Fuente: Equipo dinamita (2023) 5046.

De acuerdo a los resultados obtenidos en el ítem número cuatro el 69,

23% de los individuos establece que si ha tenido alguna vez el sentimiento o
pensamiento de querer hacerse daño asimismo mientras que el 30, 76%
niega a ver si quería hacer algún daño alguna vez así mismo lo cual arroja un
resultado desfavorable ya que hay una larga incidencia de pensamientos

38
quizá suicidas en los jóvenes de esta sección. Y entonces por este motivo
Pereira (2022) establece que el suicidio es cualquier “Acción de quitarse la
vida por y voluntad propia.
CONCLUSIÓN

Aún cuando es “normal” que las personas experimentemos cambios

periódicos en el estado de ánimo, se debe estar atento a indicadores de
depresión como lo es el experimentar una intensa y permanente tristeza que
interfiere en el desempeño personal, social, laboral, entre otros.

Es un trastorno que se presenta en niños, adolescentes y adultos,

hombres y mujeres, y se considera que será en un futuro el estado de ánimo
de los seres humanos. Es muy importante la difusión de esta información en
el ámbito escolar pues es ahí donde se puede hacer labor preventiva y
realizar la canalización correspondiente a profesionales.

RECOMENDACIÓN

La adolescencia es un período crucial para el desarrollo de hábitos

sociales y emocionales importantes para el bienestar mental. Algunos de
estos son: la adopción de patrones de sueño saludables; hacer ejercicio
regularmente; desarrollar habilidades para mantener relaciones
interpersonales; hacer frente a situaciones difíciles y resolver problemas, y
aprender a gestionar las emociones. Es importante contar con un entorno
favorable y de protección en la familia, la escuela y la comunidad en general.

39
 CONCLUSIÓN

Las enfermedades mentales son muy comunes hoy en día lo que

adolescentes y necesitan de mucha atención e información. Por lo cual se
debe llegar en profundidad a lo que es la atención de esta necesidad en la
sociedad adolescente, se necesita que todos y cada uno de los adolescentes
estén informados de cómo actuar ante la depresión ante cualquier
enfermedad mental, a quien acudir en caso de ella y cómo afrontar la, por
otra parte se debe tener en cuenta que existen muchos factores que influyen
en que se produzcan este enfermedades, por lo cual también estos factores
se tiene que tener en cuenta al momento de otorgar la información necesaria
sobre estas patologías. Sin lugar a duda la conclusión más apropiada para
este trabajo investigativo, es marcar un precedente de que las enfermedades
mentales como la depresión están afectando día a día a todos Y cada uno de
los adolescentes, unos en menor grado y otros en mayor grado, pero en
general está presente, por lo que ésta se ha convertido en una necesidad,
Qué debe ser cumplida con el fin de preservar la salud mental en la sociedad
en general

RECOMENDACIÓN
Además de las recomendaciones de mantenerse conectados con otras
personas y físicamente activos, estos recursos también incluyen sugerencias
para mantener su bienestar, como el mantener una rutina saludable de
sueño y alimentación, limitar la exposición excesiva a medios de
comunicaciones y practicar técnicas de manejo de estrés como la atención
plena, y la respiración profunda. Para aquellas personas con síntomas de

40
estrés significativos o ansiedad, se recomienda buscar apoyo profesional
cuando sea necesario.

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