Teoría General de Sistemas

Ciclo 2023 – Agosto

Semana 4

Integrantes:

1. Christian Ruben Canlla Acosta

2. Maravi Justano Yeferson Yorch
3. Jair Rodrigo Cabezas Sobero
4. Maritza Susani Aranda Robles
¿Cuál es el impacto de la adopción de la tecnología de aprendizaje en línea en el
desempeño académico de los estudiantes de una universidad y cuales son los
factores que influyen en estos resultados?

Edad y grado de conocimiento:

En general, se había observado que la tecnología de aprendizaje en línea podía tener

un impacto positivo en el desempeño académico de los estudiantes cuando se
implementaba de manera efectiva. Algunos factores que podían influir en estos
resultados incluían:
1.-Diseño de cursos en línea: La calidad del diseño de los cursos en línea, la
estructura de los contenidos y la interacción con el instructor podían influir en el
aprendizaje de los estudiantes.
2.-Motivación y autodisciplina: Los estudiantes necesitaban ser autodisciplinados y
motivados para tener éxito en el aprendizaje en línea, ya que requería más autonomía.
3.-Acceso a tecnología y recursos: La disponibilidad de tecnología y acceso a
recursos, como una conexión a Internet confiable, eran factores críticos para el éxito
en el aprendizaje en línea.
4.-Apoyo y participación del instructor: La interacción y el apoyo por parte de los
instructores en línea eran esenciales para ayudar a los estudiantes a superar desafíos
académicos.5.-Habilidades de estudio: Los estudiantes que tenían buenas habilidades
de estudio, como la gestión del tiempo y la toma de apuntes, tendían a tener un mejor
desempeño.
HIPOTESIS

En estadística se distinguen dos tipos de hipótesis:

Hipótesis nula (H0): No hay una relación significativa entre el uso de

tecnologías de aprendizaje en línea y el desempeño académico de los
estudiantes, ya que, buscamos en las diferentes universidades públicas y
privadas del Perú, un centro o Facultad donde se utilicen las Tecnologías de la
Información y de las Comunicación en base a la enseñanza de asignaturas
relacionadas a las carreras profesionales que las universidades brindan. Son
pocas universidades que utilizan estas herramientas en la enseñanza y
aprendizaje, es por ello que decidimos averiguar cómo la tecnología contribuye
al logro de un mejor rendimiento académico y calidad en la enseñanza
universitaria.

Hipótesis alternativa (H1): Existe una relación significativa entre el uso de

tecnologías de aprendizaje en línea y el desempeño académico de los
estudiantes, ya que, demuestra la influencia que las Tics tienen en los
escolares, en los adolescentes de hoy en día, en épocas de cambio y en la que
los adolescentes cada vez necesitan conocimientos, capacidades y
competencias en un espacio que les permita situarse con autonomía, reflexión
y actitud crítica y ante ello conocer la bondad de esta tecnología en el
aprendizaje de matemática, que obedece a razones no solo sociales sino
también pedagógicas.
Beneficios y riesgos:

La implementación de tecnologías de aprendizaje en línea puede afectar significativamente el

rendimiento académico de los estudiantes universitarios, y estos resultados pueden verse
influenciados por varios factores. A continuación, se muestra una descripción general de cómo
se recopilan los datos relacionados con este tema.

Datos demográficos de los estudiantes: recopile datos demográficos de los estudiantes, como
edad, sexo, raza, estado civil, etc. Estos datos pueden ayudar a comprender mejor las
diferencias en el rendimiento académico.

Acceso a la tecnología: documentar la disponibilidad y calidad del acceso a la tecnología en

línea para los estudiantes. Esto incluye la velocidad de su conexión a Internet, la disponibilidad
de dispositivos como computadoras y tabletas, y el acceso a software y plataformas de
aprendizaje en línea.

Uso de la plataforma de aprendizaje en línea: realice un seguimiento del tiempo que los
estudiantes usan las plataformas de aprendizaje en línea, como sistemas de gestión de
aprendizaje (LMS), recursos en línea, videos educativos, foros de discusión, etc.

Participación en Cursos Virtuales: Evaluar la participación de los estudiantes en cursos virtuales

o cursos presenciales si es posible.

Interacción con profesores y compañeros de clase: compruebe cómo los estudiantes

interactúan con profesores y compañeros de clase utilizando herramientas de comunicación en
línea como correo electrónico, chat, foros y videoconferencias.

Calificación recopilar datos sobre las calificaciones académicas de los estudiantes, los puntajes
de los exámenes y las tareas, para evaluar su desempeño académico.

Motivación y autodisciplina: podemos preguntar a los estudiantes sobre su nivel de motivación

y autodisciplina en el entorno de aprendizaje en línea. Esto afectará su desempeño.
 Diagrama causal

Posibles distracciones en línea

Mejora de la accesibilidad al
contenido
Nivel de motivación del
estudiante

Impacto de la adopción de la
tecnología de aprendizaje en línea Desempeño académico de los Factores que influyen en estos
estudiantes Universitarios resultados

Calidad de la tecnología de
aprendizaje en línea
Habilidades de autogestión
del tiempo del estudiante

Variedad de recursos
disponibles

Facilidad de uso
Apoyo docente