El "Octubre Negro" de 2003 en Bolivia fue un evento crucial en la historia del país que

tuvo un profundo impacto político y social. Este período de agitación social y política se
caracterizó por una serie de protestas masivas y violentas que llevaron a la renuncia
del entonces presidente Gonzalo Sánchez de Lozada. A continuación, realizaré un
análisis breve de este evento desde la perspectiva de la teoría de la comunicación de
masas:

 Contexto Socioeconómico y Político: En 2003, Bolivia enfrentaba una serie

de problemas socioeconómicos, como la pobreza, la desigualdad y la falta de
acceso a servicios básicos. La población boliviana estaba descontenta con las
políticas neoliberales del gobierno de Sánchez de Lozada, que incluían la
exportación de gas natural a Estados Unidos. La insatisfacción se convirtió en
un elemento clave para comprender el Octubre Negro.
 Medios de Comunicación: Durante este período, los medios de comunicación
jugaron un papel esencial en la difusión de información y la movilización de
masas. Las imágenes de las protestas y la represión policial se transmitieron
en tiempo real, generando solidaridad y simpatía entre diferentes sectores de la
sociedad boliviana.
 Movilización y Participación Ciudadana: La teoría de la comunicación de
masas argumenta que los medios de comunicación pueden influir en la opinión
pública y movilizar a las masas. En el caso del Octubre Negro, la cobertura
mediática de las protestas y los discursos políticos contribuyeron a un mayor
involucramiento de la ciudadanía en la lucha contra el gobierno.
 Construcción de Narrativas: Los actores políticos y sociales, incluidos los
líderes sindicales y los partidos de oposición, utilizaron los medios de
comunicación para construir narrativas que presentaban al gobierno como
insensible a las necesidades del pueblo y como responsable de la represión
violenta. Estas narrativas movilizaron a la población en contra del gobierno.
 Efectos en la Opinión Pública: La cobertura mediática constante y las
imágenes impactantes de la violencia policial tuvieron un efecto significativo en
la opinión pública, erosionando el apoyo al gobierno de Sánchez de Lozada y
fortaleciendo el apoyo a los manifestantes.
 Cambio de Gobierno: Como resultado de las protestas y la presión pública,
Sánchez de Lozada se vio obligado a renunciar y a abandonar el país. Este
cambio de gobierno marcó un hito en la historia boliviana y tuvo un impacto
duradero en la política del país.
En resumen, el Octubre Negro de 2003 en Bolivia es un ejemplo de cómo la teoría de
la comunicación de masas se aplica en situaciones de agitación política. Los medios
de comunicación desempeñaron un papel fundamental en la movilización y formación
de la opinión pública, lo que finalmente llevó a un cambio de gobierno significativo en
el país.

EDUCOMUNICACION
ESTUDIANTE: Juan Misael Apaza Quisbert
Acción Humana: Entendemos que la educación es un conjunto de influencias sobre y
los sujetos humanos, pero influencias procedentes de los otros seres humanos.
SPRANGER: Nos dice que “Educar es transferir a otro, con abnegado amor, la
resolución de desarrollar de adentro a fuera, toda su capacidad de recibir y forjar
valores”.
Por ejemplo, esto se puede ver mas prominentemente dentro de una familia, los
padres son aquellos que transfieren valores y enseñanzas fundamentales para el bien
estar de su hijo/a, para poder prepararlo ante situaciones que pueden ocurrir.
O también como un maestro transfiere esos conocimientos a sus discípulos, a aquellos
que desean aprender y seguir sus pasos.

Intencionalidad: La educación se presenta como una acción planeada y

sistematizada, aunque se reconozca la existencia de acciones educativas no
intencionales.
KERSCHENSTEINER: Nos dice que “La educación consiste en distribuir la cultura,
para que el hombre organice sus valores en su conciencia y a si manera, de acuerdo
con su individualidad.
Por ejemplo, esto me hace pensar en las escuelas, universidades o centros de
educación donde se distribuye una cultura, enseñanza, información, algo que la gente
recibe sea no simplemente escuchada si no analizada por ella misma para poder dar
una conclusión de acuerdo a su criterio.