“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

2do. MOMENTO: EVALUACIÓN DE SALIDA

PAUTAS PARA LA APLICACIÓN Y VALORACIÓN DE LA EVALUACION DE LA COMPETENCIA

“SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC” EN EL ENTORNO
VIRTUAL DE CLASSROOM, EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA “APLICANDO LAS TIC
SEGUIMOS APRENDIENDO” - UGEL 01
VI & VII CICLO – SECUNDARIA
2023

AGEBRE-UGEL01
Lima Metropolitana
 APLICANDO LAS TIC, SEGUIMOS APRENDIENDO
Comprobando mis aprendizajes

Estimad@ Directivo y Docente:

En el marco de la estrategia Aplicando las TIC, Seguimos aprendiendo, se les presenta

el protocolo para la aplicación de la prueba de manejo de las herramientas y recursos
de la cuenta Aprendo en Casa a los estudiantes del VI y VII ciclo de las II.EE públicas de
la EBR, según se detalla a continuación.

1. La evaluación deberá realizarse entre el 20/11 al 06/12 del 2023 y podrá ser sincrónica en el AIP (si
la IE reúne las condiciones para esta), o asincrónica desde casa, en ambos casos el responsable de
la aplicación y revisión es el docente de aula (primaria) o el docente tutor (secundaria); para la
implementación y ejecución de la misma contaran con el apoyo del profesor de innovación
pedagógica.
2. Se deberá garantizar que el 100% de los estudiantes convocados de la IE rindan la evaluación, la
evaluación tendrá las siguientes Etapas:

ANTES DE LA EVALUACION
• En la evaluación de estudiantes participan todas las instituciones educativas de los niveles de
primaria y secundaria que cuenten con aula de innovación pedagógica.
• El reporte/registro de los resultados se hará en la plataforma Registro Docente, acción que
deberá realizar desde el 11 de diciembre (ver cronograma).
• Todos los docentes tutores (VI y VII ciclo) deberán tener activas y operativas sus cuentas
aprendo en casa; asimismo todos los estudiantes a su cargo deberán tener su cuenta aprendo
en casa activada y operativa.
• Los docentes deberán implementar en su cuenta aprendo en clase, una clase en la que
deberán incluir las actividades a trabajar con los estudiantes (ver anexo de protocolo).
• El director y/o subdirector de la IE en coordinación con el PIP elaboraran el cronograma de
aplicación de la evaluación
• El director de la IE deberá realizar en el SICC 01 la carga de los estudiantes del VI y VII Ciclo.
(solo para aquellas IE en las que no se aplicó la primera evaluación).

DURANTE LA EVALUACION
• Aplicar la evaluación según el cronograma establecido en la institución educativa

DESPUES DE LA EVALUACION
• Revisar las evidencias de los estudiantes aplicando la rúbrica de evaluación.
• Registrar el resultado en el aplicativo Registro Docente, hasta la fecha establecida de registro
(ver anexo de actividades).
 PROTOCOLO PARA VALORACIÓN DEL MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS
DEL CLASSROOM Y GOOGLE DRIVE DESDE LA ESTRATEGIA
“APLICANDO LAS TIC SEGUIMOS APRENDIENDO”
PARA ESTUDIANTES DE VI Y VII CICLO
Estimado(a) docente tutor:

Te hacemos llegar el protocolo para la aplicación del instrumento: “Manejo de habilidades TIC desde
la cuenta Aprendo en Casa”, dirigido a estudiantes de VI y VII ciclo de EBR, por lo que le
presentamos a continuación los pasos a seguir para diseñar la actividad.

PASO 1: PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN EN CLASSROOM (DOCENTE)

1º Ingresa a tu cuenta Aprendo en casa y en el entorno en Classroom, crea una clase con el nombre
que se indica el anexo de la evaluación.

2º En el tablón del Classroom, en la sección trabajo en clase, crea el tema de la clase con el nombre
“Organizamos Textos Informativos”; luego planifica las tareas y/o actividades que realizaran los
estudiantes.

Recuerda en cada actividad creada debe subir los recursos; en cada tarea se deberá
consignar la fecha y hora de finalización (según cronograma de evaluación de la IE) y deberá
precisar claramente las instrucciones para los estudiantes.

3º Si es la primera vez en el classroom invita a tus estudiantes, a través del botón “Personas” o a través
del botón “Código de clase”. Recuerda que para que tus estudiantes puedan unirse deberán tener
activas sus cuentas Aprendo en Casa.

ORGANIZAMOS TEXTOS INFORMATIVOS

4° Los productos a valorar para cada actividad son como se detalla a continuación:

Para estudiantes de VII ciclo

Nombre de la Clase Organizamos Textos Informativos
Tema
Tarea Actividad Producto Recomendaciones
• El estudiante deberá crear en su unidad una carpeta denominada Mis Productos + Nombre completo
• Comparte el link en el tablón de la clase
 • Extrae los textos del archivo ZIP “Menú
informativo”.
• Revisa las lecturas propuestas.
• Clasifica las lecturas según el tema de
cada texto informativo.
• Organiza en subcarpetas los textos
del Menú Informativo de acuerdo
con la clasificación por temas.
• Cambia de color a las subcarpetas y
destaca la/las de su preferencia.
Lectura de
textos
“Menú
Informativo”
• En la carpeta principal, crea una hoja
de cálculo, donde realiza una tabla de
doble entrada para colocar la cantidad
de textos encontrados por cada tema.
• Elabora un gráfico de barras para
representar la tabla elaborada.
Para estudiantes de VI ciclo
Nombre de la Clase
Tema
Tarea Actividad Producto
• El estudiante deberá crear en su unidad una carpeta denominada Mis Productos + Nombre completo
• Comparte el link en el tablón de la clase.
• Extrae los textos del
archivo ZIP “Menú
informativo”.
• revisa las lecturas
propuestas.
Lectura de Enlace de la
• Clasifica la información
textos “Menú carpeta creada
según el tema de cada
Informativo”
texto informativo.
• Organiza en subcarpetas
los textos del Menú
Informativo de acuerdo con
la clasificación por temas.
• Descargar el archivo zip del tablón
• Descomprimir el archivo y acceder a la información.
• Ingresa a su unidad Drive
• Crea una carpeta principal en la Unidad Drive la que
deberá contener como mínimo 4 subcarpetas.
• Se deberá personalizar la carpeta principal y las
subcarpetas (nombrarla, etiquetarlas con un color y
destacar la subcarpeta de su preferencia).
• Renombra y guardar los archivos en las carpetas
• En la carpeta principal, el estudiante creara una hoja de
cálculo, en la hoja de calculo crear una tabla con tantas
columnas A, B, C, D, E, y F.... como información desee
consignar y 2 filas
- Columna A: Tema
- Columnas B, C, D, E, F…: títulos de las subcarpetas
Link de la - En a celda A2: número de textos
carpeta creada • Deberá personalizar la hoja de cálculo (poner título a la
tabla y gráfico, resaltar los títulos de las celdas, colorear
las celdas, etc...)
Temas A B C D
N° textos
• Luego de completada la tabla, en la barra de
herramientas seleccionara la opción para
crear gráficos y elaborara un gráfico de
barra con los datos de la tabla; para el
grafico considerar:
- Título de grafico
- Título de ejes
- Etiquetas de datos
- Línea de tendencia (lineal)
Organizamos Textos Informativos
Recomendaciones para el estudiante
• Descargar el archivo zip del tablón
• Descomprimir el archivo y acceder a la información.
• Ingresa a su unidad Drive
• Crea una carpeta principal de la Unidad Drive la que deberá
contener como mínimo 4 subcarpetas.
• Se deberá personalizar las carpetas principal y subcarpetas
(nombrarla, etiquetarlas con un color y destacar la
subcarpeta de su preferencia).
• Renombra y guardar los archivos en las carpetas
 • Lee el texto N° 17
• En la carpeta principal, crea
una JAM, donde registrará
lo más resaltante de la
lectura de su preferencia a
través de un organizador
gráfico.
• Escribirá su apreciación
sobre la importancia de las
abejas para el ecosistema
Para el estudiante:
En Jamboard, crea una JAM que Deberá contener 3 marcos
- Marco 1: caratula; deberá contener título del texto,
nombre del estudiante, grado y sección.
- Marco 2: deberá hacer una presentación resumen del
texto leído
- Marco 3: utilizando la opción notas adhesivas escribirá
su apreciación respecto a la importancia de las abejas
en el ecosistema.
• Deberá utilizar las herramientas del Jamboard (establecer
fondo, utilizar formas geométricas, insertar imágenes,
utilizar cuadro de texto, notas adhesivas)
• Una vez terminado, deberá descargarlo en formato PDF y
subirlo a la carpeta principal.

5° DIGITA LA RÚBRICA (ver Anexo al final de este protocolo), de tal manera sea visible para los alumnos
y permita valorar los productos de cada estudiante, colocando el nivel de logro que corresponda.

PASO 2: PREPARACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE PAUTAS AL ESTUDIANTE

Ahora, te presentamos la situación de evaluación con el uso de Classroom y Google Drive de la cuenta
Aprendo en Casa, que te permita diagnosticar y valorar el nivel de desarrollo de la competencia “Se
desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC” de tus estudiantes, para implementar acciones
que favorezcan su progreso este año 2023.

EL RETO PERSONAL
PASO 3: RETO DEL ESTUDIANTE (considerar las actividades según ciclo)
Recuerdo que el tiempo para desarrollar está actividad es de 60 minutos.

Ahora, debo ir leyendo en orden cada número y realizar cada acción solicitada.

1. Leo detenidamente la actividad de evaluación y la rúbrica, junto con mi profesor(a).

2. Ingreso a la cuenta APRENDO EN CASA con mi usuario y contraseña.
3. Ingreso A CLASSROOM y me uno a la clase “Organizamos Textos Informativos”.
4. En la pestaña, trabajo en clase e ingreso al tema de la actividad “Textos Informativos”.
5. Tengo anotado en mi cuaderno información importante sobre los pasos a seguir de acuerdo
con la tarea asignada.
6. Ingreso a Google Drive, y en el entorno de MI UNIDAD creo una carpeta y la nombro “MI
PRODUCCIÓN + NOMBRE”.

Actividad 1: estudiantes de VI y VII ciclo

En el tablón de la clase
• Descargar el archivo zip del tablón
• Descomprimir el archivo y acceder a la información.
• Ingresa a su unidad Drive
• Crea una carpeta principal de la Unidad Drive la que deberá contener como mínimo 4
subcarpetas.
• Se deberá personalizar las carpetas principal y subcarpetas (nombrarla, etiquetarlas
con un color y destacar la subcarpeta de su preferencia).
• Renombra y guardar los archivos en las carpetas

Actividad 2: estudiantes de VI ciclo – lee el texto N° 15

En Jamboard, crea una JAM que Deberá contener 3 marcos
- Marco 1: caratula; deberá contener título del texto, nombre del estudiante, grado
y sección.
- Marco 2: deberá hacer una presentación resumen del texto leído, puede hacer un
organizador visual.
- Marco 3: utilizando la opción notas adhesivas escribirá su apreciación respecto a
la importancia de las abejas en el ecosistema.
• Deberá utilizar las herramientas del Jamboard (establecer fondo, utilizar formas
geométricas, insertar imágenes/video, utilizar cuadro de texto, notas adhesivas)
• Una vez terminado, deberá descargarlo en formato PDF y subirlo a la carpeta principal.

Actividad 2: estudiantes de VII ciclo.

• En la carpeta principal, el estudiante creará una hoja de cálculo, en la hoja de cálculo
crear una tabla con tantas columnas A, B, C, D, E, y F.... como información desee consignar
y 2 filas
- Columna A: Tema
- Columnas B, C, D, E, F…: títulos de las subcarpetas
- En la celda A2: número de textos
 • Deberá personalizar la hoja de cálculo (poner título a la tabla y gráfico, resaltar los
títulos de las celdas, colorear las celdas, etc.) Temas A B C D
N° textos

• Luego de completada la tabla, en la barra de herramientas seleccionara la opción para

crear gráficos y elaborara un gráfico de barra con los datos de la tabla; para el grafico
considerar:
- Título de grafico
- Título de ejes
- Etiquetas de datos
- Línea de tendencia (lineal)

7. Para entregar la tarea:

• Obtengo un vínculo de la carpeta PRODUCCIÓN+NOMBRE ubicada en el Google Drive.

• Lo comparto en la CLASE creada por mi profesor(a) en la SECCIÓN VER
INSTRUCCIONES
• En la sección TU TRABAJO ingresa a AGREGAR O CREAR.
• Elige la opción VÍNCULO y pega el que copiaste anteriormente
• Finalmente, le doy a ENTREGAR

Siempre debo recordar, autoevaluar mi producción utilizando la Rúbrica, la puedo revisar en

el entorno de Classroom o puede entregármela mi profesor(a).

RÚBRICA DE VALORACIÓN DE LA COMPETENCIA “SE

DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS
TIC DESDE EL MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS CLASSROOM Y
GOOGLE DRIVE EN ESTUDIANTES DE VI CICLO”.
 RUBRICA DE VI CICLO

NIVEL Inicio Proceso Logrado

ITEM
(1 punto) (2 PUNTOS) (3 PUNTOS)
CAPACIDAD
Ingresa solo a su No puede ingresar a su cuenta
ingresa con orientación del profesor o un
cuenta Aprendo en aprendo en casa a través del usuario Ingresa solo a su cuenta Aprendo en casa
compañero a su cuenta Aprendo en Casa
casa a través del y contraseña, ni con ayuda del a través del usuario y contraseña
a través del usuario y contraseña
usuario y contraseña profesor.
En el Classroom no puede unirse a En el Classroom se une a la clase creada
En el Classroom se une a la clase creada
Se une a la clase la clase creada por el profesor a por el profesor a través de un enlace, lo
por el profesor a través de un enlace, lo
través de un enlace través del enlace, ni con ayuda del hace con ayuda del profesor o un
PERSONALIZA hace sin ayuda.
profesor o un compañero. compañero
ENTORNOS
VIRTUALES Hace uso de las herramientas del
Hace uso de las herramientas del
Hace uso de los jamboard para realizar su JAM utiliza Hace uso de las herramientas del
jamboard para realizar su JAM utiliza las
recursos de la barra las herramientas de fondo o jamboard para realizar su JAM utiliza las
herramientas de fondo o autoformas o las
de herramientas para autoformas o las notas adhesivas o herramientas de fondo y autoformas y las
notas adhesivas o inserta imágenes o
realizar sus inserta imágenes o cuadros de texto notas adhesivas e inserta imágenes y
cuadros de texto empleando diferentes
presentaciones y hojas empleando diferentes tipos de fuente cuadros de texto empleando diferentes
tipos de fuente o color (ejecuta el 50% de
de calculo o color (ejecuta menos del 50% de tipos de fuente y color
las herramientas)
las herramientas)

La información está bien organizada en

La información está organizada en
carpeta principal y sub carpetas y
carpeta principal y archivos, etc.
archivos, etc.
GESTIONA Nombra la carpeta principal y guardo
Organiza la Crea diversas carpetas, no las La carpeta principal se nombró y guardo
INFORMACIÓN Creo algunas subcarpetas, no las nombra.
información en su agrupa en una carpeta principal Las sub carpetas creadas se nombraron y
EN ENTORNOS Los archivos subidos han sido nombrados
unidad drive La información no está organizada, guardaron Los archivos subidos han sido
VIRTUALES y/o renombrados según las indicaciones
No ha subido archivos. nombrados y/o renombrados según las
dadas, etiquetados, etc.
indicaciones dadas, etiquetados, etc.
Es fácil de revisar
Tiene orden detallado y fácil de revisar

En el tablón realiza las

Descarga y descomprime el archivo ZIP y Descarga y descomprime el archivo ZIP y
actividades No Descarga y descomprime el
accede a la información. accede a la información.
propuestas. archivo ZIP y no accede a la
Ingresa a su unidad y organiza Ingresa a su unidad y organiza
considerando información.
información información
INTERCATUA EN procedimientos No Ingresa a su unidad y no
lo hace con ayuda del profesor y/o un lo hace sin ayuda del profesor y/o un
ENTORNOS seguros. organiza información
compañero compañero
VIRTUALES
No ingresa al tablón del Classroom y
Navega en el tablón del Classroom y
Navega en el tablón no accede a la sección trabajo en Navega en el tablón del Classroom y
accede a la sección trabajo en clase.
del Classroom y clase. accede a la sección trabajo en clase.
Comparte en el tablón el/los links de las
accede a la sección No comparte en el tablón el/los links Comparte en el tablón el/los links de las
actividades propuestas Con ayuda del
trabajo en clase de las actividades propuestas ni con actividades propuestas
profesor
ayuda del profesor
 NIVEL Inicio Proceso Logrado
ITEM
(1 punto) (2 PUNTOS) (3 PUNTOS)
CAPACIDAD
En su unidad.
En su unidad. Crea la carpeta principal (la nombra, la
En su unidad.
Crea Carpetas para Crea la carpeta principal la nombra, la etiqueta con un color y como destacado)
Solo crea la carpeta.
organizar la etiqueta con un color. crea sub carpetas (las nombra, las
Sube archivos en la unidad, no los
información Sube y guarda archivos en la carpeta no etiqueta con un color)
guarda en la carpeta creada.
organiza la información renombra y guarda archivos (20 textos) en
las sub carpetas, organiza la información
CREA OBJETOS
VIRTUALES EN En su cuenta Aprendo en Casa, no
DIVERSOS ingresa a jamboard, no crea una
En su cuenta Aprendo en Casa, en el En su cuenta Aprendo en Casa, en el
FORMATOS JAM o
jamboard crea una JAM que constara de 3 jamboard crea una JAM que constara de 3
en el jamboard crea una JAM con un
Crea una JAM donde marcos y utiliza las herramientas de fondo marcos y utiliza las herramientas de fondo
marco solo utiliza algunas de las
presenta un resumen y autoformas y las notas adhesivas e y autoformas y las notas adhesivas e
herramientas: de fondo o autoformas
de la lectura inserta imágenes y cuadros de texto y inserta imágenes y cuadros de texto y
o las notas adhesivas e inserta
Descarga en formato PDF y lo comparte. Descarga en formato PDF y lo comparte.
imágenes o cuadros de texto o
Lo hace con ayuda del profesor Lo hace sin ayuda del profesor
No Descarga en formato PDF
Lo hace con ayuda del profesor
RUBRICA DE VII CICLO

NIVEL
Inicio Proceso Logrado
ITEM
(1 punto) (2 PUNTOS) (3 PUNTOS)
CAPACIDAD
Ingresa solo a su cuenta No puede ingresar a su cuenta aprendo en ingresa con orientación del profesor o un
Ingresa solo a su cuenta Aprendo en casa a
Aprendo en casa a través casa a través del usuario y contraseña, ni compañero a su cuenta Aprendo en Casa a
través del usuario y contraseña
del usuario y contraseña con ayuda del profesor. través del usuario y contraseña
En el Classroom no puede unirse a la clase En el Classroom se une a la clase creada por el En el Classroom se une a la clase creada por
Se une a la clase a través
creada por el profesor a través del enlace, ni profesor a través de un enlace, lo hace con el profesor a través de un enlace, lo hace sin
de un enlace
con ayuda del profesor o un compañero. ayuda del profesor o un compañero ayuda.
PERSONALIZA Hace uso de los recursos de la barra de
Hace uso de los recursos de la barra de Hace uso de los recursos de la barra de
ENTORNOS herramientas para realizar su tabla
herramientas para realizar su tabla utilizando herramientas para realizar su tabla
VIRTUALES utilizando diferentes tipos de fuente (ARIAL
diferentes tipos de fuente (ARIAL NARROW, utilizando diferentes tipos de fuente (arial
Hace uso de los recursos NARROW, calibri, verdana, etc.) o diferentes
calibri, verdana, etc.) o diferentes tamaños narrow, calibri, verdana, etc.) y diferentes
de la barra de tamaños (títulos y textos) o diferentes
(títulos y textos) o diferentes colores a las tamaños de letras (títulos y textos), y
herramientas para realizar colores a las letras (Ejm. AZUL-ENFASIS 5-
letras (Ejm. AZUL-ENFASIS 5-OSCURO 50%) o diferentes colores a las letras (Ejm. AZUL-
su hoja de calculo OSCURO 50%) o diferentes colores a las
diferentes colores a las celdas, además inserta ENFASIS 5-OSCURO 50%) y diferentes
celdas, además inserta imágenes y/o
imágenes y/o gráficos, etc. (ejecuta el 75% de colores a las celdas además inserta
gráficos, etc. (ejecuta menos del 50% de las
las herramientas) imágenes y/o gráficos, etc.
herramientas)
La información está bien organizada en
La información está organizada en carpeta
carpeta principal y sub carpetas y archivos,
principal y archivos, etc.
etc.
GESTIONA La carpeta principal se nombró y guardo
Crea diversas carpetas, no las agrupa en una La carpeta principal se nombró y guardo
INFORMACIÓN Organiza la información en Creo algunas subcarpetas, no las nombra.
carpeta principal Las sub carpetas creadas se nombraron y
EN ENTORNOS su unidad drive Los archivos subidos han sido nombrados y/o
La información no está organizada, guardaron Los archivos subidos han sido
VIRTUALES renombrados según las indicaciones dadas,
No ha subido archivos. nombrados y/o renombrados según las
etiquetados, etc..
indicaciones dadas, etiquetados, etc..
Es fácil de revisar
Tiene orden detallado y fácil de revisar

En el tablón realiza las Descarga y descomprime el archivo ZIP y Descarga y descomprime el archivo ZIP y
No Descarga y descomprime el archivo ZIP y
actividades propuestas. accede a la información. accede a la información.
no accede a la información.
considerando Ingresa a su unidad y organiza información Ingresa a su unidad y organiza información
INTERCATUA EN No Ingresa a su unidad y no organiza
procedimientos seguros. lo hace con ayuda del profesor y/o un lo hace sin ayuda del profesor y/o un
ENTORNOS información
compañero compañero
VIRTUALES
No ingresa al tablón del Classroom y no Navega en el tablón del Classroom y accede a
Navega en el tablón del Classroom y accede
Navega en el tablón del accede a la sección trabajo en clase. la sección trabajo en clase.
a la sección trabajo en clase.
Classroom y accede a la No comparte en el tablón el/los links de las Comparte en el tablón el/los links de las
Comparte en el tablón el/los links de las
sección trabajo en clase actividades propuestas ni con ayuda del actividades propuestas Con ayuda del
actividades propuestas
profesor profesor
 NIVEL
Inicio Proceso Logrado
ITEM
(1 punto) (2 PUNTOS) (3 PUNTOS)
CAPACIDAD

En su unidad.
En su unidad. Crea la carpeta principal (la nombra, la
En su unidad.
Crea la carpeta principal la nombra, la etiqueta con un color y como destacado)
Crea Carpetas para Solo crea la carpeta.
etiqueta con un color. crea sub carpetas (las nombra, las etiqueta
organizar la información Sube archivos en la unidad, no los guarda en
Sube y guarda archivos en la carpeta no con un color)
la carpeta creada.
organiza la información renombra y guarda archivos (20 textos) en
las sub carpetas, organiza la información
En su unidad crea una hoja de cálculo, crea
CREA OBJETOS En su unidad crea una hoja de cálculo, crea una tabla. Con varias columnas y 2 filas.
VIRTUALES EN En su unidad crea una hoja de cálculo, crea una tabla. Con varias columnas y 2 filas. La primera columna de la tabla contendrá
DIVERSOS una tabla. Con varias columnas y 2 filas. La primera columna de la tabla contendrá como título TEMA; las siguientes columnas
FORMATOS La primera columna de la tabla contendrá como título TEMA; las siguientes columnas tendrán por título los temas comunes a las
como título TEMA; las siguientes columnas tendrán por título los temas comunes a las lecturas (mínimo 5 columnas), la primera
Crea un Excel donde tendrán por título los temas comunes a las lecturas (solo 3 columnas), la primera celda de celda de la fila 2 llevara como título Número
organiza la información lecturas (menos de 3 columnas), la primera la fila 2 llevara como título Número de Textos; de Textos;
celda de la fila 2 llevara como título Número Elabora un gráfico de barras con la Elabora un gráfico de barras con la
de Textos; información de la tabla considerando el título información de la tabla considerando el
No Elabora un gráfico de barras con la del grafico o el título de ejes o las etiquetas de título del gráfico y el título de ejes y las
información de la tabla datos o la línea de tendencia (lineal) etiquetas de datos y la línea de tendencia
lo hace con ayuda del docente (lineal)
lo hace sin ayuda del docente
 Anexos
Cronograma de actividades

ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLE

Subir al SICC01 a los estudiantes de V,
VI y VII ciclo (ver manual) 12 al 15 de noviembre Director
Solo para las IE que no aplicaron la 1era evaluación y/o
II.EE que tengan estudiantes nuevos.

Elaboración del cronograma de

Hasta el 15 de noviembre Equipo directivo / profesor(es) IP
aplicación de la evaluación en la IE
Socialización y revisión del protocolo de
Hasta el 16 de noviembre Equipo directivo de la IE
evaluación a los docentes de la IE
Implementación de las actividades para Docente de aula/docente tutor
Desde el 14 de noviembre
la Evaluación de los estudiantes con apoyo del PIP
Aplicación de la evaluación a Docente de aula/docente tutor
20/11 al 06/12
estudiantes con apoyo del PIP
Registro de resultados en la plataforma
Hasta el 11 de diciembre Docente de aula/docente tutor
Registro Docente
Socialización y balance de la
15 de diciembre Especialista UGEL 01
evaluación