2do.

MOMENTO:EVALUACIÓNDESALIDA

PAUTASPARALAAPLICACIÓNYVALORACIÓNDELAEVALUACIONDELACOMPETENCIA
“SEDESENVUELVEENENTORNOSVIRTUALESGENERADOSPORLASTIC”ENELENTORNO
VIRTUALDECLASSROOM,ENELMARCODELAESTRATEGIA“APLICANDOLASTIC
SEGUIMOSAPRENDIENDO” -UGEL01
VII CICLO – SECUNDARIA

AGEBRE-UGEL01
Lima Metropolitana
 APLICANDO LAS TIC, SEGUIMOS APRENDIENDO
Comprobando mis aprendizajes
Estimad@ Docente:

En el marco de la estrategia Aplicando las TIC, Seguimos aprendiendo, se les presenta

el protocolo para la aplicación de la prueba de manejo de las herramientas y recursos
de la cuenta Aprendo en Casa a los estudiantes del VI y VII ciclo de la IE Javier Heraud,
según se detalla a continuación.

1. La evaluación se realizará el 24 de noviembre de manera asincrónica desde casa, en el turno alterno

de 2:00 pm a 6:00 pm. El responsable de la aplicación y revisión es el docente tutor; para la
implementación y ejecución de la misma contaran con el apoyo del profesor de innovación
pedagógica.
2. Se deberá garantizar que el 100% de los estudiantes convocados de la IE rindan la evaluación, la
evaluación tendrá las siguientes Etapas:
ANTES DE LA EVALUACION
• En la evaluación de estudiantes participan todos los estudiantes de la IE
• El reporte/registro de los resultados se hará en la plataforma Registro Docente
• Todos los docentes tutores deberán tener activas y operativas sus cuentas aprendo en casa;
asimismo todos los estudiantes a su cargo deberán tener su cuenta aprendoen casa activada
y operativa.
• Los docentes deberán implementar en su cuenta aprendo en clase, una clase en la que
deberán incluir las actividades a trabajar con los estudiantes (ver anexo de protocolo).

DURANTE LA EVALUACION
• Aplicar la evaluación según el cronograma establecido en la institución educativa
DESPUES DE LA EVALUACION
• Revisar las evidencias de los estudiantes aplicando la rúbrica de evaluación.
• Registrar el resultado en el aplicativo Registro Docente, hasta la fecha establecida de registro
(ver anexo de actividades).
 PROTOCOLO PARA VALORACIÓN DEL MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS
DEL CLASSROOM Y GOOGLE DRIVE DESDE LA ESTRATEGIA
“APLICANDO LAS TIC SEGUIMOS APRENDIENDO”
PARA ESTUDIANTES DE VI Y VII CICLO
Estimado(a) docente tutor:

Te hacemos llegar el protocolo para la aplicación del instrumento: “Manejo de habilidades TIC desde
la cuenta Aprendo en Casa”, dirigido a estudiantes de VI ciclo de EBR, por lo que le presentamos a
continuación los pasos a seguir para diseñar la actividad.

PASO 1: PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN EN CLASSROOM (DOCENTE)

1º Ingresa a tu cuenta Aprendo en casa y en el entorno en Classroom, crea una clase con el nombre
“Organizamos Textos Informativos”

2º En el tablón del Classroom, en la sección trabajo en clase, crea el tema de la clase con el nombre
“Organizamos Textos Informativos”; luego planifica las tareas y/o actividades que realizaran los
estudiantes.

Recuerda en cada actividad creada debe subir los recursos; en cada tarea se deberá
consignar la fecha y hora de finalización (según cronograma de evaluación de la IE) y deberá
precisar claramente las instrucciones para los estudiantes.

3º Si es la primera vez en el classroom invita a tus estudiantes, a través del botón “Personas” o a través
del botón “Código de clase”. Recuerda que para que tus estudiantes puedan unirse deberán tener
activas sus cuentas Aprendo en Casa.

ORGANIZAMOS TEXTOS INFORMATIVOS

4° Los productos a valorar para cada actividad son como se detalla a continuación:

Para estudiantes de VII ciclo

Nombre de la Clase Organizamos Textos Informativos
Tema
Tarea Actividad Producto Recomendaciones
• El estudiante deberá crear en su unidad una carpeta denominada Mis Productos + Nombre completo
• Comparte el link en el tablón de la clase
 • Extrae los textos del archivo ZIP “Menú
informativo”.
• Revisa las lecturas propuestas.
• Clasifica las lecturas según el tema de
cada texto informativo.
• Organiza en subcarpetas los textos
del Menú Informativo de acuerdo
con la clasificación por temas.
• Cambia de color a las subcarpetas y
destaca la/las de su preferencia.
Lectura de
textos
“Menú carpeta creada • Deberá personalizar la hoja de cálculo (poner título a la
Informativo”
• En la carpeta principal, crea una hoja
de cálculo, donde realiza una tabla de
doble entrada para colocar la cantidad
de textos encontrados por cada tema.
• Elabora un gráfico de barras para
representar la tabla elaborada.
5° DIGITA LA RÚBRICA (ver Anexo al final de este protocolo), de tal manera sea visible para los alumnos
y permita valorar los productos de cada estudiante, colocando el nivel de logro que corresponda.
• Descargar el archivo zip del tablón
• Descomprimir el archivo y acceder a la información.
• Ingresa a su unidad Drive
• Crea una carpeta principal en la Unidad Drive la que
deberá contener como mínimo 4 subcarpetas.
• Se deberá personalizar la carpeta principal y las
subcarpetas (nombrarla, etiquetarlas con un color y
destacar la subcarpeta de su preferencia).
• Renombra y guardar los archivos en las carpetas
• En la carpeta principal, el estudiante creara una hoja de
cálculo, en la hoja de cálculo crear una tabla con tantas
columnas A, B, C, D, E, y F como información desee
consignar y 2 filas
- Columna A: Tema
- Columnas B, C, D, E, F…: títulos de las subcarpetas
Link de la - En a celda A2: número de textos
tabla y gráfico, resaltar los títulos de las celdas, colorear
las celdas, etc )
Temas A B C D
N° textos
• Luego de completada la tabla, en la barra de
herramientas seleccionara la opción para
crear gráficos y elaborara un gráfico de
barra con los datos de la tabla; para el
grafico considerar:
- Título de grafico
- Título de ejes
- Etiquetas de datos
- Línea de tendencia (lineal)
PASO 2: PREPARACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE PAUTAS AL ESTUDIANTE
Ahora, te presentamos la situación de evaluación con el uso de Classroom y Google Drive de la cuenta
Aprendo en Casa, que te permita diagnosticar y valorar el nivel de desarrollo de la competencia “Se
desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC” de tus estudiantes, para implementar acciones
que favorezcan su progreso este año 2023.

EL RETO PERSONAL

PASO 3: RETO DEL ESTUDIANTE

Recuerdo que el tiempo para desarrollar está actividad es de 60 minutos.

Ahora, debo ir leyendo en orden cada número y realizar cada acción solicitada.

1. Leo detenidamente la actividad de evaluación y la rúbrica, junto con mi profesor(a).

2. Ingreso a la cuenta APRENDO EN CASA con mi usuario y contraseña.
3. Ingreso A CLASSROOM y me uno a la clase “Organizamos Textos Informativos”.
4. En la pestaña, trabajo en clase e ingreso al tema de la actividad “Textos Informativos”.
5. Tengo anotado en mi cuaderno información importante sobre los pasos a seguir de acuerdo
con la tarea asignada.
6. Ingreso a Google Drive, y en el entorno de MI UNIDAD creo una carpeta y la nombro “MI
PRODUCCIÓN + NOMBRE”.

Actividad 1: estudiantes de VII ciclo

En el tablón de la clase
• Descargar el archivo zip del tablón
• Descomprimir el archivo y acceder a la información.
• Ingresa a su unidad Drive
• Crea una carpeta principal de la Unidad Drive la que deberá contener como
mínimo 4subcarpetas.
• Se deberá personalizar las carpetas principal y subcarpetas (nombrarla,
etiquetarlascon un color y destacar la subcarpeta de su preferencia).
• Renombra y guardar los archivos en las carpetas

Actividad 2: estudiantes de VII ciclo.

• ...................................................................... En la carpeta principal, el
estudiante creará una hoja de cálculo, en la hoja de cálculocrear una tabla con tantas
columnas A, B, C, D, E, y F. ........................................como información desee consignar
y 2 filas
- Columna A: Tema
- Columnas B, C, D, E, F…: títulos de las subcarpetas
- En la celda A2: número de textos
 • Deberá personalizar la hoja de cálculo (poner título a la tabla y gráfico, resaltar
los títulos de las celdas, colorear las celdas, etc.)
Temas A B C D
N° textos

• Luego de completada la tabla, en la barra de herramientas seleccionara la opción

paracrear gráficos y elaborara un gráfico de barra con los datos de la tabla; para el
grafico considerar:
- Título de grafico
- Título de ejes
- Etiquetas de datos
- Línea de tendencia (lineal)

7. Para entregar la tarea:

• Obtengo un vínculo de la carpeta PRODUCCIÓN+NOMBRE ubicada en el Google Drive.

• Lo comparto en la CLASE creada por mi profesor(a) en la SECCIÓN VER
INSTRUCCIONES
• En la sección TU TRABAJO ingresa a AGREGAR O CREAR.
• Elige la opción VÍNCULO y pega el que copiaste anteriormente
• Finalmente, le doy a ENTREGAR

Siempre debo recordar, autoevaluar mi producción utilizando la Rúbrica, la puedo revisar en

el entorno de Classroom o puede entregármela mi profesor(a).

RÚBRICA DE VALORACIÓN DE LA COMPETENCIA “SE

DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS
TIC DESDE EL MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS CLASSROOM Y
GOOGLE DRIVE EN ESTUDIANTES DE VI CICLO”.
RUBRICA DE VII CICLO

NIVEL
Inicio Proceso Logrado
ITEM
(1 punto) (2 PUNTOS) (3 PUNTOS)
CAPACIDAD
Ingresa solo a su cuenta No puede ingresar a su cuenta aprendo en ingresa con orientación del profesor o un
Ingresa solo a su cuenta Aprendo en casa a
Aprendo en casa a través casa a través del usuario y contraseña, ni compañero a su cuenta Aprendo en Casa a
través del usuario y contraseña
del usuario y contraseña con ayuda del profesor. través del usuario y contraseña
En el Classroom no puede unirse a la clase En el Classroom se une a la clase creada por el En el Classroom se une a la clase creada por
Se une a la clase a través
creada por el profesor a través del enlace, ni profesor a través de un enlace, lo hace con el profesor a través de un enlace, lo hace sin
de un enlace
con ayuda del profesor o un compañero. ayuda del profesor o un compañero ayuda.
PERSONALIZA Hace uso de los recursos de la barra de
Hace uso de los recursos de la barra de Hace uso de los recursos de la barra de
ENTORNOS herramientas para realizar su tabla
herramientas para realizar su tabla utilizando herramientas para realizar su tabla
VIRTUALES utilizando diferentes tipos de fuente (ARIAL
diferentes tipos de fuente (ARIAL NARROW, utilizando diferentes tipos de fuente (arial
Hace uso de los recursos NARROW, calibri, verdana, etc.) o diferentes
calibri, verdana, etc.) o diferentes tamaños narrow, calibri, verdana, etc.) y diferentes
de la barra de tamaños (títulos y textos) o diferentes
(títulos y textos) o diferentes colores a las tamaños de letras (títulos y textos), y
herramientas para realizar colores a las letras (Ejm. AZUL-ENFASIS 5-
letras (Ejm. AZUL-ENFASIS 5-OSCURO 50%) o diferentes colores a las letras (Ejm. AZUL-
su hoja de calculo OSCURO 50%) o diferentes colores a las
diferentes colores a las celdas, además inserta ENFASIS 5-OSCURO 50%) y diferentes
celdas, además inserta imágenes y/o
imágenes y/o gráficos, etc. (ejecuta el 75% de colores a las celdas además inserta
gráficos, etc. (ejecuta menos del 50% de las
las herramientas) imágenes y/o gráficos, etc.
herramientas)
La información está bien organizada en
La información está organizada en carpeta
carpeta principal y sub carpetas y archivos,
principal y archivos, etc.
etc.
GESTIONA La carpeta principal se nombró y guardo
Crea diversas carpetas, no las agrupa en una La carpeta principal se nombró y guardo
INFORMACIÓN Organiza la información en Creo algunas subcarpetas, no las nombra.
carpeta principal Las sub carpetas creadas se nombraron y
EN ENTORNOS su unidad drive Los archivos subidos han sido nombrados y/o
La información no está organizada, guardaron Los archivos subidos han sido
VIRTUALES renombrados según las indicaciones dadas,
No ha subido archivos. nombrados y/o renombrados según las
etiquetados, etc..
indicaciones dadas, etiquetados, etc..
Es fácil de revisar
Tiene orden detallado y fácil de revisar

En el tablón realiza las Descarga y descomprime el archivo ZIP y Descarga y descomprime el archivo ZIP y
No Descarga y descomprime el archivo ZIP y
actividades propuestas. accede a la información. accede a la información.
no accede a la información.
considerando Ingresa a su unidad y organiza información Ingresa a su unidad y organiza información
INTERCATUA EN No Ingresa a su unidad y no organiza
procedimientos seguros. lo hace con ayuda del profesor y/o un lo hace sin ayuda del profesor y/o un
ENTORNOS información
compañero compañero
VIRTUALES
No ingresa al tablón del Classroom y no Navega en el tablón del Classroom y accede a
Navega en el tablón del Classroom y accede
Navega en el tablón del accede a la sección trabajo en clase. la sección trabajo en clase.
a la sección trabajo en clase.
Classroom y accede a la No comparte en el tablón el/los links de las Comparte en el tablón el/los links de las
Comparte en el tablón el/los links de las
sección trabajo en clase actividades propuestas ni con ayuda del actividades propuestas Con ayuda del
actividades propuestas
profesor profesor
 NIVEL
Inicio Proceso Logrado
ITEM
(1 punto) (2 PUNTOS) (3 PUNTOS)
CAPACIDAD

En su unidad.
En su unidad. Crea la carpeta principal (la nombra, la
En su unidad.
Crea la carpeta principal la nombra, la etiqueta con un color y como destacado)
Crea Carpetas para Solo crea la carpeta.
etiqueta con un color. crea sub carpetas (las nombra, las etiqueta
organizar la información Sube archivos en la unidad, no los guarda en
Sube y guarda archivos en la carpeta no con un color)
la carpeta creada.
organiza la información renombra y guarda archivos (20 textos) en
las sub carpetas, organiza la información
En su unidad crea una hoja de cálculo, crea
CREA OBJETOS En su unidad crea una hoja de cálculo, crea una tabla. Con varias columnas y 2 filas.
VIRTUALES EN En su unidad crea una hoja de cálculo, crea una tabla. Con varias columnas y 2 filas. La primera columna de la tabla contendrá
DIVERSOS una tabla. Con varias columnas y 2 filas. La primera columna de la tabla contendrá como título TEMA; las siguientes columnas
FORMATOS La primera columna de la tabla contendrá como título TEMA; las siguientes columnas tendrán por título los temas comunes a las
como título TEMA; las siguientes columnas tendrán por título los temas comunes a las lecturas (mínimo 5 columnas), la primera
Crea un Excel donde tendrán por título los temas comunes a las lecturas (solo 3 columnas), la primera celda de celda de la fila 2 llevara como título Número
organiza la información lecturas (menos de 3 columnas), la primera la fila 2 llevara como título Número de Textos; de Textos;
celda de la fila 2 llevara como título Número Elabora un gráfico de barras con la Elabora un gráfico de barras con la
de Textos; información de la tabla considerando el título información de la tabla considerando el
No Elabora un gráfico de barras con la del grafico o el título de ejes o las etiquetas de título del gráfico y el título de ejes y las
información de la tabla datos o la línea de tendencia (lineal) etiquetas de datos y la línea de tendencia
lo hace con ayuda del docente (lineal)
lo hace sin ayuda del docente
 APLICANDO LAS TIC, SEGUIMOS APRENDIENDO
Comprobando mis aprendizajes

Cronograma de actividades
N ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLE

1 Elaboración del cronograma. 14 de noviembre. Dirección – PIP

2 Actualización de la data en el SICC01 Del 15 al 17 de noviembre. Dirección.

3 Implementación de las actividades para la Del 15 al 21 de noviembre. Tutores, PIP

evaluación en la plataforma Classroom de la
cuentaAprendo en Casa.
4 Socialización del protocolo de evaluación a los
docentes, Miércoles 22 de noviembre, hora PIP Turno mañana y
ambos turnos (modalidad virtual) 8:30 pm. tarde
Para unirte a la reunión de video, haz clic en este
vínculo:https://meet.google.com/jdk-nvvo-kfe
5 Aplicación de la evaluación (modalidad Viernes 24 de noviembre: Tutores.
asincrónica).El tutor envía el link de la clase a T.M 2:00 pm – 6:00 pm
los estudiantes. T.T 8:00 am – 12 m
6 Registro de resultados en la plataforma “Registro Hasta el 8 de diciembre. Tutores.
Docente”
7 Socialización y balance de la evaluación. Lunes 18 de diciembre. Dirección – PIP