DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE

SEMANA 6

Pedro Vásquez Gutiérrez

05-12-2022
INTRODUCCIÓN
En esta oportunidad, se debe desarrollar el pensamiento lógico matemático, como también desarrollar
diferentes habilidades, que van formando personas en su crecimiento, ya que las operaciones mentales y
análisis, favorecen en su desarrollo personal a largo plazo.
DESARROLLO
A continuación, se presentan seis casos para el razonamiento matemático. Léalos y luego, conteste las
preguntas que se presentan a continuación:

Caso 1:
Mamá: ¡Niños, en fila para poder irnos al colegio!
Pedro: Mamá, ¿nos formamos por altura?
Mamá: Esta vez lo harán por edades.
Lucas: Pedro, entonces tú te formas primero.
Mamá: Pero Diego es el hermano mayor.
Diego: Es cierto, soy el mayor y tomaré el primer lugar.
Mamá: Muy bien ¡al colegio!

Caso 2:
Marta: Vecina, buenos días, ¿pasó ya el cartero?
Pía: Marta, el cartero pasa sólo los lunes y jueves.
Marta: Pero hoy es jueves.
Pía: Sí, pero ya pasó.
Marta: Entonces tendré que esperar hasta la próxima vez que pase.

Caso 3:

Bastián: José, ¿estudiaste para la prueba?

José: Sí, estudié veinte minutos, dos días distintos.
Bastián: Yo estudié cuarenta minutos, sólo el miércoles.
José: Estudiaste la mitad de lo que estudié yo.
Bastián: Entonces, a ti te irá mejor.

Caso 4:

Silvia: En el año 1969, el hombre llegó por primera vez a la luna. Ese año se hicieron dos viajes.
Carolina: Sí y en el año 1971 hubo dos expediciones más.
Loreto: En 1972 hubo tres expediciones y luego, se terminaron.
Silvia: Entonces, ¿nunca más se irá a la luna?
Carolina: Los que mencionamos son sólo expediciones de la NASA.

Caso 5:
Don Alberto: En mi granja se trabaja de lunes a viernes y, por día, pueden ganar $7.000.
Don Marco: En la mía se trabaja de lunes a sábado y, por día, pueden ganar $7.500.
Don Anselmo: En mi granja se trabaja de lunes a jueves y se gana $8.500 el día.
Don Pancho: En mi granja se trabaja sólo de mañana, todos los días y se gana $800 la hora.
Caso 6:
Soledad: Rodrigo, tengo estos 4 vestidos y dos pares de zapatos para ir al matrimonio, ¿qué combinación
te gusta más?
Rodrigo: Me gusta el vestido rosa con los zapatos rojos.
Soledad: A mí me gusta más el vestido plateado con los zapatos rosa.
Rodrigo: ¿Y si te pones el vestido con lunares con los zapatos rojos?
Soledad: En ese caso, creo que los zapatos rojos se ven mejor con el vestido negro.
Rodrigo: Me gusta más el vestido negro con los zapatos rosa.

Ahora que ya leyó los casos, seleccione tres y elabore, para cada uno de ellos, un ejercicio con al menos
dos premisas de razonamiento lógico–matemático con su respectiva conclusión. Puede agregar más
datos si así lo desea. Luego, argumente de qué forma utilizó el pensamiento lógico-matemático para
elaborar los ejercicios.

Ejercicio 1: CASO 1.

Mamá: ¡Niños, en fila para poder irnos al colegio!

Pedro: Mamá, ¿nos formamos por altura?
Mamá: Esta vez lo harán por edades.
Lucas: Pedro, entonces tú te formas primero.
Mamá: Pero Diego es el hermano mayor.
Diego: Es cierto, soy el mayor y tomaré el primer lugar.
Mamá: Muy bien ¡al colegio!

Premisa 1: en fila, para poder ir al colegio.

Premisa 2: deben ordenarse por edades.
Conclusión: la madre ordena que realicen la fila, por edades, pero Pedro, señala que se ordenen por
altura.

Explique cómo utilizó el pensamiento lógico-matemático para realizar las premisas y la conclusión.
Justifique su respuesta.

En este caso, se desarrolla el pensamiento proporcional, ya que se extrae una lógica entre afirmaciones y
premisas, pero también se establece que la conclusión es correcta o incorrecta, donde el orden de la fila,
será del más alto, al más pequeño.
Ejercicio 2: CASO 2.

Marta: Vecina, buenos días, ¿pasó ya el cartero?

Pía: Marta, el cartero pasa sólo los lunes y jueves.
Marta: Pero hoy es jueves.
Pía: Sí, pero ya pasó.
Marta: Entonces tendré que esperar hasta la próxima vez que pase.

Premisa 1: el cartero solo pasa dos veces a la semana.

Premisa 2: los jueves pasa el cartero.
Conclusión: la Sra. Marta, tendrá q esperar hasta la semana siguiente, a que pase el cartero el día lunes.

Explique cómo utilizó el pensamiento lógico-matemático para realizar las premisas y la conclusión.
Justifique su respuesta.

En este caso, se desarrolla el pensamiento razonamiento lógico, ya que es un proceso mental que implica
la lógica, en este razonamiento, se puede partir de una o varias premisas, que pueden determinarse como
verdaderas, para llegar a una solución al problema.

Ejercicio 3: CASO 3.

Bastián: José, ¿estudiaste para la prueba?

José: Sí, estudié veinte minutos, dos días distintos.
Bastián: Yo estudié cuarenta minutos, sólo el miércoles.
José: Estudiaste la mitad de lo que estudié yo.
Bastián: Entonces, a ti te irá mejor.

Premisa 1: Bastián y Jose, solo estudiaron 40 minutos en toda la semana.

Premisa 2: Bastián, solo estudio un día.
Conclusión: Bastián realizo su estudio, en un solo día, mientras que José, los realizo, en dos días, usando
20 minutos en cada día.

Explique cómo utilizó el pensamiento lógico-matemático para realizar las premisas y la conclusión.
Justifique su respuesta.

En este caso, se desarrolla el pensamiento lógico matemático, está relacionada con la habilidad de trabajar
y pensar en términos de números, donde es fundamental ser personas activas, desarrollando características
del pensamiento lógico matemático, siendo analíticos y racionales.
CONCLUSIÓN
Con este razonamiento podemos desarrollar habilidades matemáticas, que nos permitirán a largo plazo,
identificar conceptos, reflexionando y aplicando soluciones a problemas de razonamiento lógico
matemático, que nos servirá a lo largo de nuestras vidas y profesionalemente.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ejemplo texto de lectura de IACC:

IACC. (2022). Razonamiento Lógico–matemático. Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje. Semana 6.