Carpeta. Torres Belen. Pye. Ing en Alimentos 2023

PROBABILIDAD Y
ESTADISTICA
3,000
2,500
2,000
1,500
1,000
500
0
Enero Febrero Marzo Abril
ALUMNA: TORRES ISABEL ANA BELEN

L.U: 11928
CATEDRA:
TITULAR: MG.LIC. DANIEL LEGUIZA
JTP: ING. NOELIA ALMIRÓN
AÑO: 2023
Probabilidad y Estadística - Ingenierías-
Saberes Previos – Año 2023
Saberes Previos
TEORÍA DE CONJUNTOS, SUMATORIA, FACTORIAL, NÚMERO
COMBINATORIO
INTRODUCCIÓN
A continuación, presentaremos los siguientes contenidos que consideramos

necesarios para abordar algunos temas de la asignatura, como ser: Teoría de
Conjuntos, Sumatoria, Factorial, Número combinatorio y Binomio de Newton.
Por ello, el objetivo de este material didáctico es revisar y afianzar los conocimientos
previos necesarios para el desarrollo de diferentes contenidos propios de la
asignatura.
1. TEORÍA DE CONJUNTOS
1.1 DEFINICIÓN, PERTENENCIA Y REPRESENTACIÓN

La Matemática como lenguaje se puede estructurar a partir de la Teoría de
Conjuntos.
En este sentido, los términos “conjunto”, “pertenencia”, y “elemento” son
considerados como primitivos. Sobre esta base se definen la inclusión, la igualdad y
las operaciones entre conjuntos y sus propiedades.
Denotaremos a los conjuntos con letras mayúsculas, por ejemplo: A, B, C,…, y para
especificar los elementos se usarán letras minúsculas, a menos que dichos
elementos sean a su vez conjuntos.
Podemos definir al Conjunto como un grupo o colección de elementos.
Para indicar que un elemento 𝑎 pertenece a un conjunto 𝐴, lo haremos de la
siguiente manera:
aA
Se lee: “el elemento a pertenece al conjunto A ” o simplemente “a está en A ".
Si el elemento no pertenece al conjunto, para relacionarlos se utiliza el siguiente
símbolo “∉”
Si el conjunto A está formado por los elementos a,b,c y d, escribimos:
𝐴 = {𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑}
Se lee: “El conjunto A formado por los elementos a, b, c y d ”.
Se usan dos maneras para definir un conjunto:

• Extensión o enumeración: cuando para conocer los elementos que lo forman,
éstos se nombran o enumeran uno a uno. Por ejemplo, para definir por extensión
el conjunto B de los números enteros cuyo valor absoluto es menor que 2, lo
hacemos de la siguiente manera:
𝐵 = {−1,0,1}
1
• Comprensión o propiedad: cuando sus elementos se conocen a través de un

criterio o de una propiedad que permite decidir con certeza si un elemento
pertenece o no al conjunto. De esta manera, el conjunto B del ejemplo anterior
se define como:
𝐵 = {𝑥/ 𝑥 ∈ ℤ ∧ |𝑥| < 2}
Actividades:
1. Responder: ¿Cuál de los siguientes conjuntos está definido por comprensión, y
cuál por extensión?
a) A = 1, 3, 5, 7, 9
b) B = x / x es impar  0  x  10
2. Definir por extensión los siguientes conjuntos.

a) A = x / x  ℤ  2 x + 7 = 1
b) B = x / x  ℤ  x 2 = 36
c) C = x / x  ℕ  (x − 2)(x − 4) = 0
1.2 CONJUNTOS ESPECIALES
Conjunto Vacío: Es aquel que carece de elementos. Lo designaremos con ∅ y

puede definirse simbólicamente así:
∅={ }
Conjunto Unitario: Es aquel formado por un único elemento. Si A es el conjunto

cuyo único elemento es a, escribiremos:
𝐴 = {𝑎} = {𝑥/𝑥 = 𝑎}
Conjunto Universal o Referencial: Es aquel formado por todos los elementos que
se hace referencia en un determinado problema. En este material, lo indicaremos
con la letra: 𝑼. Luego, en la Unidad 4, realizaremos una analogía de este
concepto (Teoría de Conjuntos) con el de Espacio Muestral (Teoría de
Probabilidad) que lo designaremos con W.
1.3 SUBCONJUNTO E INCLUSIÓN
Si todo elemento de un conjunto B es también elemento de un conjunto A, entonces se

dice que B es un subconjunto de A. Esta relación se denomina relación de inclusión y se
denota como: B ⊂ A.
Luego, en símbolo expresamos:
B ⊂ A ⟺ ∀𝑥: 𝑥 ∈ B ⟹ 𝑥 ∈ A
Por ejemplo, sean los conjuntos A = { 0, 1, 2, 3, 5, 8 } y B = { 1, 2, 5 }, luego:
B⊂A
2
1.4 DIAGRAMA DE VENN

Existe una representación visual de los conjuntos dada por diagramas llamados de Venn.
En este sentido, el conjunto Universal o Referencial suele representarse por un rectángulo,
y los conjuntos por recintos cerrados.
Por ejemplo, podemos representar el siguiente diagrama donde 𝐴, 𝐵 y 𝐶 son subconjuntos
de 𝑈.
U
B
C
A
Es claro que todo elemento de A pertenece a U, es decir, A  U .

En el siguiente diagrama se puede observar gráficamente la inclusión de conjuntos,
𝑩⊂𝑨
1.5 COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO

̅ , como el
Sea 𝐴 un conjunto en 𝑈, definimos al complemento de 𝐴, denotado por 𝑨
conjunto tal que:
𝐴̅ = {𝑥/𝑥 U ∧ 𝑥 ∉ 𝐴}
̅ se lee: “Complemento de A”
El símbolo A
Luego, el Complemento de A es el conjunto formado por los elementos del Universal 𝑈,

que no pertenecen a 𝐴.
Diagrama:
U
Por ejemplo, sea 𝑈 = {𝑥/𝑥 es una letra del abecedarío} y A = {𝑥/𝑥 es vocal}, luego el
Complemente es:
̅ = {𝑥/𝑥 es consonante}
A
3
Propiedades:
i) A ̿ = 𝐴 (𝐼𝑛𝑣𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛)
ii) U̅ = ∅
̅=𝑈
iii) ∅
1.6 OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

Las operaciones que definimos entre conjuntos, las haremos entre conjuntos que son parte
del mismo universal. Es decir, sean A y B conjuntos en U, luego:
1.6.1 Igualdad
Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos. Entonces todo elemento del
primero pertenece al segundo, y todo elemento de éste pertenece al primero.
En símbolos:
𝑨=𝑩 ⇔𝐴 ⊂𝐵∧𝐵 ⊂𝐴
1.6.2 Unión
La Unión entre dos conjuntos A y B es el conjunto formado por los elementos que pertenecen
a A o que pertenecen a B.
En símbolos:
𝐀 ∪ 𝐁 = { x/x ∈ A ∨ x ∈ B }
Se lee: “A unión B "
Diagrama:
A ∪B
Por ejemplo, sea A = {𝑎, 𝑏, 𝑐} y B = {𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑒} , luego A ∪ 𝐵 = {𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑒}
Propiedades:
i) Idempotencia: A∪ A=A
ii) Asociatividad: (A ∪ B) ∪ 𝐶 = A ∪ (B ∪ C)
iii) Conmutatividad: A ∪ B = B ∪ A
iv) Elemento Neutro: A ∪ ∅ = ∅ ∪ A = A
1.6.3 Intersección
La intersección entre dos conjuntos A y B es el conjunto formado por los elementos
que pertenecen a A y que pertenecen a B.
En símbolos:
𝐀 ∩ 𝐁 = { x/x ∈ A ∧ x ∈ B }
Se lee: “A intersección B "
4
Diagrama:
A ∩B
Por ejemplo, sea A = {𝑎, 𝑏, 𝑐} 𝑦 B = {𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑒}, luego A ∩ 𝐵 = { 𝑏, 𝑐}
Propiedades
i) Idempotencia: A ∩ A = A
ii) Asociatividad: (A ∩ B) ∩ 𝐶 = A ∩ (B ∩ C)
iii) Conmutatividad: A ∩ B = B ∩ A
iv) Elemento Neutro: A ∩ U = U ∩ A = A
Leyes Distributivas de la Unión e Intersección

La unión e intersección de conjuntos pueden relacionarse a través de dos
propiedades fundamentales, llamadas leyes distributivas, que se expresan mediante
las fórmulas:
( A  B )  C = ( A  C )  (B  C )
( A  B )  C = ( A  C )  (B  C )
Leyes de De Morgan
i) El complemento de la unión de dos conjuntos es igual a la intersección de los

complementos.
A B = A B
ii) El complemento de la intersección de dos conjuntos es igual a la unión de los
complementos.
A B = A B
1.7 CONJUNTOS DISJUNTOS

Dos conjuntos A y B son disjuntos cuando no tienen elementos comunes, es decir que
la intersección es el Conjunto Vacío.
En símbolos:
A y B son 𝐝𝐢𝐬𝐣𝐮𝐧𝐭𝐨𝐬 ⟺ 𝐀 ∩ 𝐁 = ∅
Se lee: “A disjunto a B "
5
Actividades
3. Dados los conjuntos, realizar el diagrama correspondiente.

𝑈 = {𝑥/𝑥 ∈ ℕ ∧ 5 ≤ 𝑥 ≤ 12}
𝐴 = {5,6,7,8} 𝐵 = {𝑥/𝑥 ∈ ℕ ∧ 6 ≤ 𝑥 ≤ 12} 𝐶 = {𝑥/𝑥 ∈ ℕ ∧ 6 < 𝑥 ≤ 10}
4. Determinar por extensión:

AB=
BC =
( A  B)  C =
5. Resolver los siguientes problemas, utilizando diagramas.
a) Un grupo de 72 alumnos estudian todos matemática: 52 estudian química, 50
estudian física, 14 estudian biología, 43 estudian física y química, 3 estudian física
y biología, 5 estudian química y biología y 2 estudian química, física y biología.
¿Cuántos del grupo estudian sólo matemáticas?
b) Una investigación de 200 estudiantes indicó que 56 jugaban tenis, 60 eran

nadadores, 84 efectuaban atletismo, 16 jugaban tenis y eran nadadores, 20 jugaban
tenis y hacían atletismo, 10 eran nadadores y hacían atletismo, 6 efectuaban las
tres actividades. ¿Cuántos no practicaban ninguno de estos deportes? ¿Cuántos
practicaban el atletismo únicamente? ¿Cuántos eran nadadores y atletas, pero no
eran jugadores de tenis?
2. SUMATORIA
La suma de los n términos de una sucesión finita 𝑎1 + 𝑎2 + ⋯ + 𝑎𝑛 se puede escribir
de manera abreviada utilizando la siguiente notación:
𝑛
∑ 𝑎𝑖
𝑖=1
Se lee: “sumatoria de ai donde i varía desde 1 hasta n”.
Es decir, la suma se expresa mediante la letra griega “” (sigma mayúscula),
indicando la variación del índice. Luego, la sumatoria se desarrolla asignando al
índice i cada uno de los sucesivos valores de su variación y sumando los términos
así obtenidos, resultando:
n
a
i =1
i =a1 + a2 + .... + an
Ejemplo 1:
4
i
i =1
2
=12 + 22 + 32 + 42 = 30
6
Ejemplo 2:
7
∑(2𝑖 − 3) = (2.2 − 3) + (2.3 − 3) + (2.4 − 3) + (2.5 − 3) + (2.6 − 3) + (2.7 − 3)

𝑖=2
= 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 = 36
Ejemplo 3:
Dados n números reales: 𝑥1 , 𝑥2 , ⋯ , 𝑥𝑛 , se define el promedio 𝑋̅ (x raya), mediante:

𝑥1 + 𝑥2 + ⋯ + 𝑥𝑛 ∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖
𝑋̅ = =
𝑛 𝑛
2.1 PROPIEDADES DE LA SUMATORIA

Utilizando las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva de la suma y
multiplicación de números se demuestra que:
𝑛 𝑛 𝑛
i) ∑(𝑎𝑖 + 𝑏𝑖 ) = ∑ 𝑎𝑖 + ∑ 𝑏𝑖
𝑖=1 𝑖=1 𝑖=1
𝑛 𝑛
ii) ∑(𝑐𝑎𝑖 ) = 𝑐 ∑ 𝑎𝑖
𝑖=1 𝑖=1
𝑛
iii) ∑𝑐 = ⏟
𝑐 + 𝑐 + ⋯ + 𝑐 = 𝑛𝑐
𝑖=1 𝑛
Actividades
6. Desarrollar y hallar el valor numérico de:
 k  c) 7 (3i + 2 ) =
7 7 3
a)
k =1
2
+ 2k = b)  (3.i − 5) =
i =1 i =1
d) ∑3𝑖=1 7 =
7. Sabiendo que:
n n
 ai = 18  bi = 43
i =1 i =1
Calcular:
n n n
a)  (ai + bi ) = b)  (10.ai ) = c)  (12.bi ) =
i =1 i =1 i =1
7
3. FACTORIAL
El factorial de un entero no negativo n, denotado por el símbolo n!, se define de la

siguiente manera:
0! = 1
𝑛! = 𝑛(𝑛 − 1)! para todo 𝑛 ≥ 1
Se lee: “Factorial de n”
De acuerdo con esto resulta:

0!= 1
1!= 1.0!= 1.1 = 1
2!= 2.1!= 2.1 = 2
3!= 3.2!= 3.2.1 = 6
n!= n  (n − 1)!= n  (n − 1)  (n − 2)......3.2.1
En general, si 𝒏 > 𝟏
𝒏! = 𝒏(𝒏 − 𝟏)! = 𝒏(𝒏 − 𝟏)(𝒏 − 𝟐) ∙ ⋯ ∙ 𝟑 ∙ 𝟐 ∙ 𝟏
Es decir, es igual al producto de los n primeros naturales a partir de 1.
Por ejemplo, 4! = 4 ∙ 3 ∙ 2 ∙ 1 = 24
También, podemos aplicar factorial para simplificar una expresión. Por ejemplo:
4! ⋅ 7! 4! ⋅ 7 ⋅ 6! 7
= =
6! ⋅ 5! 6! ⋅ 5 ∙ 4! 5
Actividades
8. Simplificar las siguientes expresiones:
6!.8! (2n + 1)! =

a) = b)
9!.2! (2n − 1)!
9. Demostrar las siguientes igualdades:
1
a) −
1
=
n
b)
(n )
− 1 (n − 2)! 1
2
=
n! (n + 1)! (n + 1)! (n − 1)!(n + 1)! n!
3.1 NÚMERO COMBINATORIO

Sean dos enteros no negativos n y k, tales que 𝑛 ≥ 𝑘. Llamamos número combinatorio n
𝒏
sobre k, al símbolo ( ) definido por:
𝒌
𝑛 𝑛!
( )=
𝑘 (𝑛 − 𝑘)! 𝑘!
Los elementos de un número combinatorio se llaman numerador y denominador.

8 8! 8.7.6.5!
Así, ( ) = (8−3)!.3! = 5!3.2.1 = 56
3
8
Se presentan los siguientes casos especiales:
0 0!
a) ( ) = 0!0! =1
0
𝑛 𝑛! 𝑛!
b) ( ) = (𝑛−0)!0! = 𝑛!.1 =1
0
𝑛 𝑛! 𝑛(𝑛−1)!
c) ( ) = (𝑛−1)!1! = (𝑛−1)!1! = 𝑛
1
𝑛 𝑛! 𝑛!
d) ( ) = (𝑛−𝑛)!𝑛! = 0!𝑛! = 1
𝑛
𝑛+1 (𝑛+1)! (𝑛+1)𝑛!
e) ( ) = 1!𝑛! = 1!𝑛! = 𝑛 + 1
𝑛
3.1.1 Número Combinatorio de órdenes complementarios
Dos números combinatorios son complementarios cuando tienen igual numerador y la

suma de sus denominadores es igual al numerador.
Así,
𝑛 𝑛
( ) y ( ) son complementarios
𝑘 𝑛−𝑘
pues: 𝑘 + (𝑛 − 𝑘) = 𝑛
7 7
Por ejemplo, los números   y   son complementarios ya que tienen igual numerador,
   
4 3
7, y la suma de los denominadores es igual a 7.
Propiedades:
1. Los números combinatorios complementarios son iguales. En símbolos:
𝑛 𝑛
( )=( )
𝑘 𝑛−𝑘
2. Fórmula de Stieffel: La suma de dos números combinatorios de igual numerador y
denominadores consecutivos, es igual al número combinatorio cuyo numerador es el
sucesor de los dados y el denominador es el mayor de los denominadores de los
números dados.
𝑛−1 𝑛−1 𝑛
( )+( )=( )
𝑘−1 𝑘 𝑘
Actividades
10. Aplicar las propiedades de números combinatorios para determinar el o los valores
de “m” y “p”
12  12   7   7 
a)   =   b)   =  
 m − m   2m + 1
2
   
p 4
9
3.2 BINOMIO DE NEWTON

Una aplicación inmediata de los números combinatorios se presenta en el desarrollo
de la potencia de un binomio con exponente natural, conocida como fórmula del
binomio de Newton, que está dada por
𝑛 𝑛 𝑛
(𝑎 + 𝑏)𝑛 = ( ) 𝑎𝑛 𝑏 0 + ( ) 𝑎𝑛−1 𝑏1 + ⋯ + ( ) 𝑎0 𝑏 𝑛
0 1 𝑛
Utilizando el símbolo de sumatoria, se reduce a:
𝒏
𝒏
(𝒂 + 𝒃)𝒏 = ∑ ( ) 𝒂𝒏−𝒌 𝒃𝒌
𝒌
𝒌=𝟎
Observaciones:
i) El desarrollo de la potencia n-ésima de un binomio tiene n+1 términos, según lo
indica la variación de k, desde 0 hasta n.
ii) Cada término del desarrollo tiene como coeficiente un número combinatorio de
numerador igual al exponente del binomio, y el denominador es variable desde
0 hasta n.
iii) El exponente de a es la diferencia entre el numerador y denominador, y el de b
es igual al denominador. Es decir, la suma de ambos exponentes es igual a n, para
todos los términos.
iv) Los términos equidistantes de los extremos tienen igual coeficiente, por ser
números combinatorios de órdenes complementarios.
v) El término de lugar h en el desarrollo, es
 n  n − (h −1) (h −1)
Th =  a b
 h − 1
Actividad
11. Desarrollar las siguientes potencias
6
 1
a)  x +  = b) (2a − 3b )4 =
 2
10
Ingenierías
Guía de Trabajos Prácticos
Año 2023
Probabilidad y Estadística
Ingenierías  Año 2023 
Trabajo Práctico Nº 1
INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA
OBJETIVOS
 Reconocer la importancia de los procedimientos de resumen de datos para el abordaje
sistemático de problemas.
 Distinguir los procedimientos de resumen de datos pertinentes a los tipos de variables y
aplicarlos a la resolución de problemas concretos.
PROBLEMAS
1.1. 1. En los siguientes enunciados determine la población, la muestra, unidad de

observación, variable a medir y su clasificación.
a) Para estudiar cuál es el candidato presidencial por el cual votarán los argentinos en
las próximas elecciones, se toma una muestra de 5000 personas de todo el país. La
pregunta es la siguiente, ¿por quién votará en las próximas elecciones
presidenciales?
b) Se quiere realizar un estudio estadístico de la altura de los alumnos de 2do año de

un instituto, y para ello se mide a los alumnos de 2do A.
2. Clasifique las siguientes variables:

a) Número de aprobados en un curso………………………
b) Libros leídos por un grupo de estudiantes……………………..
c) Tiempo que toma en ensamblar una pieza de un automóvil…………..
d) Perímetro craneal……………
e) Género de cine preferido……………..
f) Calificación de un producto recién insertado en el mercado (excelente, bueno,
regular, deficiente)………………..
g) Peso de periódicos recuperados para reciclar en un solo día………………
1.2. Construya la tabla de distribución de frecuencias y dibuje el diagrama de sectores.

El número de estrellas de los hoteles de una ciudad viene dado por la siguiente serie:
3, 3, 4, 3, 4, 3, 1, 3, 4, 3, 3, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 2, 1, 1, 1, 2,
2, 4, 1.
1.3. Realice un recuento de los siguientes datos, construya la tabla de distribución completa y
dibuje el gráfico de barras.
Pelota, máscara, pelota, máscara, máscara, bici, máscara, bici, bici, máscara, máscara,
máscara, máscara, videojuego, máscara, pelota, videojuego, pelota, videojuego, pelota,
pelota, videojuego, pelota, máscara.
2
1.4. El gobierno desea averiguar si el número medio de hijos por familia ha descendido
respecto de la década anterior. Para ello ha encuestado a 50 familias respecto al número
de hijos, y ha obtenido los siguientes datos:
0 0 1 1 1 1 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 4 4 4 4 4 4 5 6
Se pide:
a) Construir una tabla de distribución de frecuencias completa.
b) ¿Cuál es el número de familias que tienen como máximo dos hijos?
c) ¿Cuántas familias tienen más de 1 hijo, pero como máximo 3?
d) ¿Qué porcentaje de familias tiene más de 3 hijos?
1.5. La siguiente tabla muestra la distribución de frecuencias del total de piezas aceptables
que produjeron 53 trabajadores, redondeados al valor entero más cercano. Determine:
Cantidad de Nº de
piezas trabajadores(fi)
[76 – 105] 5
[106 – 135] 7
[136 – 165] 19
[166 – 195] 11
[196 – 225] 8
[226 – 255] 3
a) El límite inferior de la tercera clase.

b) El límite superior de la quinta clase.
c) La marca de la clase (o punto medio) de la sexta clase.
d) Las fronteras de clase del cuarto intervalo.
e) La amplitud del cuarto intervalo de clase.
f) La frecuencia de la sexta clase.
g) La frecuencia relativa de la tercera clase.
h) Complete la tabla de distribución.
i) El intervalo de clase con máxima frecuencia, que se llama intervalo de clase modal.
Su frecuencia es la frecuencia de clase modal.
1.6. Con los datos de la tabla del problema anterior, construya:

a) Un histograma de frecuencia absolutas simple.
b) Un polígono de frecuencias absoluta simple.
c) Un polígono de frecuencias acumuladas. (Ojiva)
1.7. Un nuevo hotel abrirá sus puertas en una cierta ciudad. Antes de decidir el precio de sus
habitaciones, el gerente investiga los precios por habitación de 40 hoteles de la misma
categoría de esa ciudad. Los datos obtenidos (en miles) fueron:
3
3,3 3,3 3,7 3,8 3,9 3,9 3,9 4,0 4,1 4,2
4,2 4,3 4,3 4,3 4,3 4,4 4,4 4,5 4,5 4,5
4,5 4,7 4,7 4,7 4,7 4,8 4,9 5,0 5,0 5,1
5,1 5,3 5,3 5,4 5,6 5,8 5,8 6,0 6,1 6,1
a) Construya una tabla de distribución de frecuencias con intervalos

b) ¿Cuántos hoteles tienen un precio entre 3,3 y 3,8?
c) ¿Cuántos hoteles tienen un precio superior a 4,8?
d) ¿Qué porcentaje de hoteles cuestan como mucho 4,3?
1.8. Los datos que se presentan a continuación corresponden al peso (en libras) de 50 obreros
de una empresa de construcción:
96 171 202 178 147 102 153 197 127 82
157 185 90 116 172 111 148 213 130 165
141 149 206 175 123 128 144 168 109 167
95 163 206 175 130 143 187 166 139 149
108 119 150 154 114 135 191 137 129 158
a) Construya la tabla de distribución de frecuencias con intervalos, indicando la
marca de clase.
b) Grafique el histograma y el polígono de frecuencias correspondiente a esa
distribución.
1.9. A continuación, se presentan los datos de cincuenta mediciones:
3,1 4,9 2,8 3,6 2,5 4,5 3,5 3,7 4,1 4,9
2,9 2,1 3,5 4,0 3,7 2,7 4,0 4,4 3,7 4,2
3,8 6,2 2,5 2,9 2,8 5,1 1,8 5,6 2,2 3,4
2,5 3,6 5,1 4,8 1,6 3,6 6,1 4,7 3,9 3,9
4,3 5,7 3,7 4,6 4,0 5,6 4,9 4,2 3,1 3,9
a) Construya una tabla de distribución de frecuencias con intervalos completa.

b) Construya un histograma de frecuencia acumulada.
1.10. La concentración de sólidos suspendidos en agua de río es una característica ambiental

importante. El artículo científico “Water Quality in Agricultural Watershed: Impacto
Riparian Vegetation During Base Flor” (Water Resources Bull., 1981, pp. 233-239)
reportó sobre la concentración (en partes por millón) para varios ríos diferentes.
Supongamos que se obtuvieron las siguientes 50 observaciones para un río en particular:
55,8 60,9 37,0 91,3 65,8 69,8 47,3 94,6 56,3 30,0
42,3 33,8 60,6 76,0 69,0 64,9 75,3 71,4 65,2 52,6
45,9 39,1 35,5 56,0 44,6 27,1 48,0 61,8 78,8 39,8
71,7 61,2 61,5 47,2 74,5 87,1 68,2 60,7 59,1 65,0
83,2 40,0 31,7 36,7 62,3 33,3 58,2 77,1 49,5 69,3
En el caso planteado:
4
a) Identificar la variable en estudio y clasificarla.

b) Construir una tabla de frecuencias para las mediciones efectuadas y calcular todas las
frecuencias aprendidas.
c) Representar gráficamente a través de un histograma y un polígono de frecuencias
acumuladas.
d) Extraer conclusiones.
5
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
Objetivos
 Identificar las medidas de posición más frecuente utilizadas como forma de síntesis de
la información y aplicarlas en tratamientos de datos concretos.
 Analizar la adecuación y sentido de la utilización de las medidas de posición en relación
a los tipos de variables que se tratan y a la forma de la distribución de frecuencias.
Problemas
2.1. Los siguientes son los números de torsiones que se requirieron para cortar 16 barras de aleación
forjada: 33, 24, 39, 48, 26, 35, 38, 54, 23, 34, 29, 27, 24, 24, 46 y 24. Determine:
a) La media.
b) La mediana.
c) La moda.
d) El tercer cuartil.
2.2. En un famoso experimento realizado en 1882, Michelson y Newcomb obtuvieron 66

observaciones del tiempo que tardaba la luz en viajar entre dos lugares de Washington, D.C.
Algunas de las mediciones (codificadas en cierto modo) eran 39, 28, 38, 36, 29, 43 y 53. Hallar:
a) La media aritmética.
b) La mediana.
c) La moda si existe.
2.3. Una propiedad importante de la media aritmética es

𝑁
∑(𝑥𝑖 − 𝑋̅) = 0
𝑖=1
Con los datos del problema anterior verificar que esta propiedad es válida.
2.4. La siguiente tabla de frecuencias nos presenta las puntuaciones obtenidas en un test de
inteligencia por 25 personas.
xi fi Fi
1 6 6
2 3 9
3 6 15
4 7 22
5 3 25
a) Calcule la puntuación media.

b) ¿Cuál es la moda de la distribución?
c) Calcule la mediana.
2.5. Encuestados cincuenta matrimonios respecto a su número de hijos, se obtuvieron los siguientes
datos: 2; 4; 2; 3; 1; 2; 4; 2; 3; 0; 2; 2; 2; 3; 2; 6; 2;3; 2; 2; 3; 2; 3; 3; 4;1; 3; 3; 4; 5; 2; 0; 3; 2;1;
2; 3; 2; 2; 3; 1; 4; 2; 3; 2; 4; 3; 3; 2; 2.
a) Elabore una tabla de frecuencias.

b) Calcule la media, la mediana y moda.
2.6. En laboratorio, teoría y problemas de Física, un estudiante ha sacado 71, 78 y 89 puntos,

respectivamente.
Con pesos 2, 4, 5 asignados respectivamente a esas pruebas ¿Cuál es su puntuación media?
2.7. Un analista de control de calidad está interesado en monitorear los pesos de un estilo particular
de engranajes pequeños. Introduce los pesos (en onzas) de ocho engranajes elegidos al azar en
la base de datos, pero por accidente coloca mal el punto decimal en la última entrada:
9.72 9.74 9.70 9.71 9.71 9.73 9.72 .972
a) Determinar la media y la moda.

b) Indicar el valor atípico.
c) Si corrige el valor atípico, escribiendo la coma decimal un lugar a la derecha. ¿Varía la
media aritmética y la moda? Determinar sus valores y luego exponer las razones de su
respuesta afirmativa o negativa.
2.8. Se ha preguntado a varias personas aficionadas al fútbol, el número de balones de fútbol que
hay en su casa. Los datos obtenidos han sido los siguientes.
00011111111222222222223333333333333445
a) Elabora la correspondiente tabla de valores sólo con los valores xi y las frecuencias fi y Fi
b) Halla los cuartiles por el método de la tabla de frecuencias.
c) Dibuja el diagrama de caja y bigotes.
2.9. Se ha realizado un estudio sobre el consumo diario de agua, en ml, de 20 alumnos de una clase.
Como resultado de ese estudio se ha elaborado un diagrama de caja y bigotes.
a) Escribe los valores mínimo, máximo, cuartiles y mediana.

b) Interpreta el valor del tercer cuartil.
c) Da una interpretación sobre la distribución de los datos observando la “caja” del diagrama.
2.10. Un profesor realiza un estudio sobre la duración, en horas, de los rotuladores de pizarra que
ha empleado durante un trimestre. Los resultados fueron:
Número de horas Número de rotuladores

[2-4) 3
[4-6) 14
[6-8) 26
[8-10) 9
[10-12) 4
Calcule:
a) La media aritmética, la mediana y la moda.
b) Los cuartiles, el D3 y el P60.
c) El porcentaje de rotuladores que tiene una duración entre 5 y 9 horas.
2.11. Supongamos que los precios de los distintos artículos producidos por una empresa vienen
dados por:
Precios [5-15) [15-25) [25-35) [35-45)
Frecuencias (fi) 15 K 2k 5
a) Calcule el valor de k si se sabe que el precio medio es 25.

b) Calcule la moda y la mediana.
c) Calcule el decil 8 y los cuartiles.
d) ¿Qué porcentaje de artículos se encuentran entre los precios de 20 y 40?
2.12. De la distribución de una variable sabemos que el recorrido es 60, y la distribución está
dividida en 6 intervalos de amplitud constante. Las frecuencias de cada intervalo son, por orden,
7, 11, 15, 10, 5, 2. La media aritmética es 35,2. Una vez hallada la distribución de frecuencias
representarla gráficamente, hallar la moda y analizar la asimetría de la distribución.
2.13. Los datos correspondientes a las temperaturas, para conservar diferentes sustancias en grados
centígrados en un laboratorio determinado, se dan en la siguiente tabla:
Marca de clase 7 11 15 19 23 27 31
Frecuencia (fi) 4 9 16 23 17 9 2
a) Calcule la temperatura promedio, la más frecuente y la que deja por encima el 50% de
los datos registrados.
b) ¿Cuál fue la temperatura por debajo de la cual se encuentra el 25% de los datos
registrados?
c) ¿Cuál fue la temperatura por encima de la cual se encuentra el 10% de los datos
registrados?
MEDIDAS DE DISPERSIÓN
Objetivos
 Identificar, diferenciar y aplicar las medidas de dispersión en la resolución de situaciones
prácticas.
 Reconocer la importancia de la utilización de las medidas de dispersión para el análisis
exploratorio.
Problemas
3.1. Halle el rango y la desviación media de los conjuntos siguientes:
a) 5 – 3 – 8 – 4 – 7- 6 – 12 – 4 – 3
b) 8,722 – 6,453 – 10,624 – 8,628 – 9,434 – 6,351
3.2. En una fábrica se midieron los tiempos (en minutos) utilizados por 6 empleados para
realizar una operación de ensamble en tres máquinas diferentes.
Máquina 1 Máquina 2 Máquina 3

16,2 15,8 15,5
12,5 15,0 15,3
14,0 13,2 13,0
14,6 14,5 14,5
13,5 11,9 11,8
11,8 11,5 11,4
a) ¿Cuál es el tiempo medio empleado en esta operación en cada máquina?

b) ¿Cuál es la desviación estándar del tiempo de cada máquina?
c) Grafique el tiempo promedio y la desviación estándar de cada máquina.
d) Extraiga conclusiones de los gráficos.
3.3. Un ingeniero se interesa en probar el sesgo en un medidor de “ph”. Se recaban los datos
utilizándolo para medir el ph de una sustancia neutral (ph=7,00). Se toma una muestra de
tamaño 10 y se obtienen los siguientes resultados:
7,07 7,00 7,10 6,97 7,00 7,03 7,01 7,01 6,98 7,08
Encuentre la media, la varianza y la desviación estándar de la muestra.
3.4. Una variable X tiene por media 12 y desviación típica 3. Si se elevan todos los valores al
cuadrado y se construye la nueva variable Y = X2. ¿Cuál es el valor de su media aritmética?
3.5. Con un micrómetro, se realizan mediciones del diámetro de un balero, que tiene una media
de 4,03 mm y una desviación estándar de 0,012 mm; con otro micrómetro se toman
mediciones de la longitud de un tornillo que tiene una media de 1,76 pulgadas y una
desviación estándar de 0,0075 pulgadas.
a) ¿Cuál de los dos micrómetros presenta una variabilidad relativamente menor?
b) ¿Es necesario unificar las unidades antes de hacer el cálculo? ¿Por qué?
3.6. La siguiente tabla muestra datos sobre sueldos de operarios de tres empresas textiles.
Empresa textil 1 Empresa textil 2 Empresa textil 3

Media aritmética 8600 8050 8200
Desviación estándar 1400 1550 1225
Determine en cuál de las empresas los sueldos son más variables.
3.7. En un estudio realizado por el Departamento de Ingeniería Mecánica del Tecnológico de

Virginia se compararon las varillas de acero que abastecen dos industrias metalúrgicas
diferentes. Se fabricaron diez resortes de muestra con las varillas de metal proporcionadas
por cada una de ellas y se registraron sus medidas de flexibilidad. Los datos son los
siguientes:
2
Industria metalúrgica A: 9.3 8.8 6.8 8.7 8.5 6.7 8.0 6.5 9.2 7.0
Industria metalúrgica B: 11.0 9.8 9.9 10.2 10.1 9.7 11.0 11.1 10.2 9.6
Analice la variabilidad de ambos grupos con las medidas vistas hasta el momento.
3.8. Calcule la amplitud semi-intercuartílica de la distribución de las edades de 400 niños,

representada debajo.
Edades de 400 niños

expresadas en %
35
30
31
25
20 24
15
10 15
12 12
5
6
0
2 3 4 5 6 7
3.9. Convierta el conjunto 6, 3, 8, 9 y 5 en un recuento estándar.
3.10. Un profesor realiza dos test a un grupo de 40 alumnos, obteniendo los siguientes
resultados: para el primer test la media es 6 y la desviación estándar 1,5. Para el segundo
test la media es 4 y la desviación estándar 0,5. Un alumno obtiene un 6 en el primero y 5 en
el segundo. En relación con cada grupo, ¿En cuál de los dos test obtuvo mejor puntuación?
3.11. Una persona A mide 1,75 m y reside en una ciudad donde la estatura media es de 1,60 m y
la desviación estándar es de 20 cm. Otra persona B mide 1,80 m y vive en una ciudad donde
la estatura media es de 1,70 m y la desviación estándar es de 15 cm. ¿Cuál de las dos
personas será más alta respecto a sus conciudadanos?
3.12. Teniendo en cuenta la siguiente tabla, calcule:
3
a) La frecuencia desconocida, sabiendo que la estatura media

Estatura en cm Alumnos
es de 151,5 cm.
[140 – 145) 12
b) La amplitud semi-intercuartílica.
[145 – 150) 35
c) Moda de la distribución y coeficiente de asimetría que la
[150 – 155) 51
utiliza.
[155 – 160) ?
d) Percentil correspondiente a una estatura de 153 cm.
[160 – 165) 7
e) Porcentaje de alumnos que miden más de 157 cm.
3.13. Refiriéndose a los problemas 1.8 del Trabajo Práctico Nº 1 y 2.9 del Trabajo Práctico
Nº2:
i. Calcule las siguientes medidas:
a. La varianza y desviación estándar.
b. El desvío medio.
c. El rango intercuartílico.
ii. Observando el histograma para la distribución de los datos, describa la forma de la
distribución (Simetría y apuntamiento).
4
PROBABILIDAD BÁSICA
Objetivos
 Predecir la probabilidad de un evento dado utilizando las distintas definiciones.
 Determinar la probabilidad de eventos dependientes e independientes.
 Identificar el espacio muestral que describe adecuadamente un experimento.
Problemas
4.1. Determine la probabilidad p, o un estimado de ésta, para cada uno de los siguientes
eventos:
a) En un lanzamiento de un dado resulta un número impar.
b) En dos lanzamientos, una moneda cae por lo menos una vez en cara.
c) Al sacar una sola carta de una baraja ordinaria de 52 naipes, bien mezclada, se
extraen un as, un 10 de diamantes o un 2 de corazones.
d) En un solo lanzamiento de un par de dados el total de puntos es 7.
4.2. La inspección de un lote de tapas de cilindro extraídas de un proceso de producción

dio como resultado: 10 tapas que se ajustan a las especificaciones requeridas, 4 con
pequeños defectos y dos con defectos graves. Si dentro de esa producción, se elige una
tapa al azar, cuál es la probabilidad de que ella:
a) No tenga defectos.
b) Tenga defectos.
Tenga defecto grave.
c) No tenga defecto grave.
1 1 1
4.3. Sean A y B dos sucesos aleatorios con P ( A)  ; P ( B )  y P ( A  B ) 
3 4 5
Determine:
a) P(A/B)
b) P(BUA)
c) P(Bc/A)
d) P(Bc/Ac)
4.4. En un colegio hay 425 alumnos que concurren a talleres especiales. Consideremos
tres de ellos: T1, T2, T3. Los datos son los siguientes:
Taller Número de alumnos

T1 120
T2 70
T3 60
T1∩ T2 45
T1∩ T3 10
T2 ∩T3 20
T1 ∩T2 ∩T3 5
Supóngase que un alumno del colegio es elegido al azar, ¿cuál es la probabilidad
de que:
a) Concurra a los tres talleres?
b) Concurra a por lo menos uno de esos tres talleres?
c) Concurra sólo al taller tres?
d) Concurra sólo a un taller?
e) Concurra al taller uno y no concurra al taller tres?
f) Concurra al taller tres o al taller uno, pero no al taller dos?
4.5. De 100 personas que solicitaron puestos de analistas de sistemas en una empresa
durante el año pasado, 40 tenían alguna experiencia laboral previa, 30 tenían un
certificado profesional, mientras que 20 tenían tanto experiencia como certificado.
a) Construye un diagrama de Venn para ilustrar estos eventos.
b) ¿Cuál es la probabilidad de que un solicitante elegido de manera aleatoria tenga
experiencia laboral o certificado, o ambos?
c) ¿Cuál es la probabilidad de que un solicitante escogido al azar tenga experiencia
laboral o certificado, pero no ambos?
d) Determine la probabilidad de que un solicitante elegido de forma aleatoria tenga
un certificado dado que tiene experiencia laboral previa.
e) Pruebe de manera apropiada si tener experiencia laboral y tener certificado son
eventos independientes.
4.6. Se realiza una encuesta a un grupo de vecinos para conocer su opinión acerca de la
seguridad privada, y los resultados fueron los siguientes:
A favor(F) En contra(C) No tiene opinión (N) Total
Hombres (H) 7 13 5
Mujeres (M) 20 9 14
Total
Calcule las siguientes probabilidades:
a) Que esté a favor.
b) Que esté en contra y sea hombre.
c) Que esté a favor y sea mujer.
d) Que esté en contra entre los hombres.
e) Que no tenga opinión entre las mujeres.
4.7. Una caja contiene tres monedas. Una moneda es corriente, otra tiene dos caras y la
otra está cargada de modo que la probabilidad de obtener cara es de 1/3. Se selecciona
una moneda al azar y se lanza al aire. Halle la probabilidad de que salga cara.
4.8. La urna 1 contiene 2 bolas rojas y 4 azules; la urna 2 contiene 10 bolas rojas y 2 azules.
Si se escoge al azar una urna y se saca una bola de ésta ¿Cuál es la probabilidad de
que la bola seleccionada sea azul? ¿De que sea roja?
4.9. Dos máquinas, A y B, producen diariamente 500 y 800 cajas de tornillos,

respectivamente. Se sabe que A produce el 3% de tornillos defectuosos, y B el 5%. De
la producción de un día, se elige una caja al azar, y de ella se extrae un tornillo que
resulta defectuoso; determine la probabilidad de que provenga de la máquina A.
4.10. En la producción de un artículo se aplica soldadura y para ello se usan tres diferentes
robots. La probabilidad de que la soldadura sea defectuosa varía para cada uno de los
robots, así como la proporción de los artículos que cada uno procesa, de acuerdo a la
siguiente tabla:
Robot % de artículos Probabilidad de
procesados soldadura defectuosa
A 18% 0,002
B 42% 0,005
C 40% 0,001
a) Calcule la probabilidad de que un artículo aleatorio tenga la soldadura defectuosa.

b) Si se toma un artículo al azar y resulta con soldadura defectuosa, determine la
probabilidad de que haya sido realizado por el robot C.
4.11. El 20% de los empleados de una empresa son ingenieros y otro 20% son economistas.
El 75% de los ingenieros ocupan un puesto directivo y el 50% de los economistas
también, mientras que los no ingenieros y los no economistas solamente el 20% ocupa
un puesto directivo. ¿Cuál es la probabilidad de que un empleado directivo elegido al
azar sea ingeniero?
4.12. Una empresa de manufactura emplea tres planes analíticos para el diseño y
desarrollo de un producto específico. Por razones de costo, los tres se utilizan en
momentos diferentes. De hecho, los planes 1, 2 y 3 se utilizan, respectivamente, para
30, 20 y 50% de los productos. La “tasa de defectuoso” es diferente para los tres
procedimientos, es decir:
PD / P1   0.01 PD / P2   0.03 PD / P3   0.02
Donde PD / Pj  es la probabilidad de un producto defectuoso, dado el plan j. Si se
observa un producto al azar y se encuentra que esta defectuoso, ¿cuál fue el plan que
se usó con mayor probabilidad y fue el responsable?
DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD (PARTE I)
Objetivos
 Hallar la probabilidad para variables aleatorias.

 Diferenciar entre variables discretas y continuas.
 Resolver situaciones problemáticas diferenciando la distribución a emplear en cada caso.
Problemas
5.1. Sea X una variable aleatoria con la siguiente distribución de probabilidad
X p(x)
0 0,10
1 0,15
2 0,20
3 0,30
4 0,25
a) Compruebe que es una función de probabilidad. Graficar.

b) Calcular: b1) P(x=3) b2) P(x≤ 2) b3) P(x≥1) b4) P(x>1)
c) Realice la función de distribución acumulada de X.
d) Calcule la esperanza matemática y la varianza.
5.2. Se lanza un dado equilibrado produciendo el espacio equiprobable E={1,2,3,4,5,6}.

Sea X el doble del número que aparece. Encuentre la función de probabilidad, la función de
distribución, la media, la varianza y la desviación estándar de X.
5.3. Una moneda cargada tal que P (C) = 2/3 y P (X) = 1/3; se lanza tres veces y la variable
aleatoria es número de caras. Calcule la función de probabilidad, la función de distribución, su
media, varianza y desviación estándar.
5.4. Halle las siguientes probabilidades para una distribución binomial con n  12 y p  0,45
a) P ( X  3) b) P ( X  8) c) P ( X  4) d) P ( X  10)
e) P ( X  2) f) P ( X  2)
5.5. Una fábrica tiene una norma de control de calidad consistente en elegir al azar diariamente 20
artículos producidos y determinar el número de unidades defectuosas. Si hay dos o más
artículos defectuosos la fabricación se detiene para inspección de los equipos. Se conoce por
experiencia que la probabilidad de que un artículo producido sea defectuoso es 5%. Encuentre
la probabilidad de que en cualquier día la producción se detenga al aplicar esta norma de
control de calidad.
5.6. Calcule en cada caso, considerando una Distribución Binomial:

a) La media y la desviación estándar, siendo n  16 y p  0,4
b) La varianza y la desviación estándar, siendo n  10 y   7.5
c) La varianza y n, siendo q  0,1 y   315
d) p, q y n; siendo   3,9 y   1,925
5.7. Un ingeniero de control de tráfico reporta que 75% de los vehículos que pasan por un punto de
verificación tienen matrículas del estado. ¿Cuál es la probabilidad de que más de 2 de los
siguientes 9 vehículos no sean del estado?
5.8. Dado que,   4,2 para una distribución de Poisson, encuentre:

a) P ( X  2)
b) P ( X  5)
c) P ( X  8)
d) P (1  X  3)
5.9. Si X es una variable con distribución de Poisson de parámetro  si P(X = 0) = 0,6. Calcule: la
media y la varianza.
5.10. El número promedio de partículas radiactivas que pasan a través de un contador durante un
milisegundo en un experimento de laboratorio es 4. ¿Cuál es la probabilidad de que entren 6
partículas al contador en un milisegundo determinado?
5.11. Una empresa electrónica observa que el número de componentes que fallan antes de cumplir
100 horas de funcionamiento es una variable aleatoria de Poisson. Si el número promedio de
estos fallos es ocho,
a) ¿cuál es la probabilidad de que falle un componente en 25 horas?
b) ¿y de que fallen no más de dos componentes en 50 horas?
c) ¿cuál es la probabilidad de que fallen por lo menos cinco en 125 horas?
5.12. Si los precios de los automóviles nuevos se incrementan en un promedio de cuatro veces cada
3 años, encuentre la probabilidad que:
a) ningún precio se incremente en un período de 3 años seleccionado de una muestra aleatoria.
b) dos precios aumenten.
c) aumenten cinco o más.
5.13. Un agrónomo sabe, a través de la literatura existente sobre el tema, que el 2% de las semillas
correspondiente a una determinada especie, no germinan en un tipo específico de suelo. A los
fines de tomar los recaudos pertinentes, antes de comenzar cierta investigación, desea conocer
la probabilidad de que, en el caso de sembrar 100 semillas, 6 de ellas no germinen.
2
5.14. Si se desea estudiar la distribución de células de levadura en 400 cuadrículas de un

hemacitómetro (este es un aparato semejante al utilizado para hacer los recuentos de las células
sanguíneas y de otras estructuras microscópicas suspendidas en líquidos).
Después de haber muestreado 400 cuadrículas y contando la cantidad de células de levadura en
cada una de ellas, se obtuvo la siguiente tabla de distribución de frecuencias.
Cantidad de Células Cantidad de cuadrícula

por cuadricula observada
0 75
1 103
2 121
3 54
4 30
5 13
6 2
7 1
8 0
9 1
Total 400
¿Calcule la probabilidad de que se observen 2 células de levadura en una cuadrícula en
particular?
3
DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD (PARTE II)
Objetivos
 Hallar la probabilidad para variables aleatorias.
 Diferenciar entre variables discretas y continuas.
 Resolver situaciones problemáticas diferenciando la distribución a emplear en cada caso.
Problemas
6.1. Suponga que el tiempo de atención de cada cliente en una estación de servicio es una variable
aleatoria continua con la siguiente función de densidad de probabilidad:
2
𝑓(𝑥 ) = {5 (𝑥 + 2) 𝑠𝑖 0 ≤ 𝑥 ≤ 1
0 𝑜𝑡𝑟𝑜 𝑐𝑎𝑠𝑜
a) Verifique que cumple las propiedades de una función de densidad.

b) Calcule la probabilidad que el tiempo de atención esté entre 15 y 30 minutos.
c) Represente gráficamente.
6.2. Una variable aleatoria continua X que puede tomar valores entre x=2 y x=5 tiene una función de
2(1+𝑥)
densidad 𝑓 (𝑥 ) = 27 . Encuentre:
a) La función de distribución.
b) P (X <4)
c) P (3≤ X ≤4)
6.3. Considerar la función de densidad

k x , 0  x  1
f ( x)  
0, en cualquier otro caso
a) Halle k.
b) Encuentre F(x).
6.4. La variable aleatoria X sigue una distribución de probabilidad cuya función de densidad es la
siguiente:
x
 si 0  x  4
f ( x)   8
0 de otro modo
Calcule:
a) La función de distribución de X.
b) P (2  X  3)
c) El valor medio y la varianza de la función de densidad.
𝑿−𝟏
6.5. Si tenemos una variable X, con 𝜇𝑥 = 1 𝑦 𝜎𝑥2 = 4, al registrar la transformación 𝒀 = .
𝟐
Calcule y y y2.
6.6. Una variable aleatoria continua X, toma valores en el intervalo 0  X  1 tiene la siguiente
función de distribución: F ( X )  2 x  x 2
Calcule x y x2
6.7. Halle el área bajo la curva normal en cada uno de los casos siguientes a) a f) respectivamente.
a) entre z = 0 y z = 1,5 e) a la izquierda de z = -0,8
b) entre z = -0,68 y z = 0 f) a la derecha de z = -1,28
c) entre z = -0,45 y z = 2,25
d) entre z = 0,81 y z = 1,94
6.8. Dada una distribución normal con media 28 y desviación estándar 5, encuentre:
a) el área de la curva normal a la derecha de X = 22.
b) el área de la curva normal a la izquierda de X = 15.
c) el área de la curva normal entre X = 21 y X = 30.
6.9. Dada una distribución normal con µ = 40 y = 6, encuentre el valor de X que tiene:
a) 45% del área a la izquierda de Z.
b) 14% del área a la derecha de Z.
6.10. Una empresa tiene un programa de entrenamiento diseñado para mejorar la calidad de las
habilidades de los supervisores de línea de producción. Debido a que el programa es
autoadministrado, los supervisores requieren un número diferente de horas para terminarlo. Un
estudio de los participantes anteriores indica que el tiempo medio para completar el programa
es de 500 horas y que esta variable aleatoria normalmente distribuida tiene una desviación
estándar de 100 horas.
a) ¿Cuál es la probabilidad de que un participante elegido al azar requiera más de 500 horas
para completar el programa?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que un candidato elegido al azar se tome entre 500 y 650 horas
para completar el programa de entrenamiento?
c) ¿Cuál es la probabilidad de que un participante elegido al azar se tome más de 700 horas
para completar el programa?
d) ¿Cuál es la probabilidad de que un participante elegido se tome menos de 580 horas para
completar el programa?
6.11. Una cierta fábrica tiene una producción de ejes cuyos diámetros siguen una distribución normal
cuyo valor medio y varianza son 100,05 y 0,01 respectivamente. El comprador de dichos ejes
los prueba a todos, uno por uno, mediante dos calibres de 99,9 y 100,1 mm respectivamente.
Un eje es aceptable cuando no pasa por el primer calibre y sí lo hace por el segundo. Indique la
probabilidad de que un eje tomado al azar sea aceptado.
6.12. La duración de tubos electrónicos producidos por una empresa esta normalmente distribuida
con una media de 120 hs. y una desviación estándar de 7hrs.
a) ¿Cuál es la probabilidad de que un tubo siga funcionando después de 130 hrs?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que un tubo funcione menos de 100 hrs?
6.13. Se sabe que la concentración de colorante en los batidos se distribuye según una normal con
una media 1100 mg/cm3 y varianza desconocida. Sabiendo que en el 99.02 % de los casos la
concentración de colorante se encuentra en el intervalo [842 mg/cm 3, 1358 mg/cm3], calcule la
desviación estándar.
6.14. Tres máquinas A, B y C fabrican piezas idénticas cuyos pesos son aleatorios e independientes,
con distribuciones AN(20gr,4gr), BN(20gr,6gr) y C(19gr,6gr).
Las máquinas A, B, y C fabrican el 20%, 35% y 45% de la producción total, respectivamente.
Las mismas máquinas empaquetan las piezas de 10 en 10. Calcule la probabilidad de que un
paquete (10 piezas) elegidas al azar pese más de 205 gr.
ELEMENTOS DE ESTADÍSTICA INFERENCIAL
Objetivos
 Hallar intervalos de confianza para diferentes parámetros utilizando los estadísticos
apropiados.
Problemas
7.1. Una población consta de los números 12, 15, 17 y 20. Considerando todas las posibles
muestras de tamaño 2 que pueden tomarse con reposición de esa población, halle:
a) La media de la población.
b) La desviación estándar de la población.
c) La media de la distribución de muestreo de medias.
d) La desviación estándar de la distribución de medias (o sea, el error típico de medias).
7.2. Las masas de 1500 bolas de rodamientos están normalmente distribuidas, con media
22,40 g y desviación estándar 0,048g. Si se toman 300 muestras aleatorias de tamaño
36 en esa población, determine la media esperada y la desviación media esperada de la
distribución de muestreo de medias, si el muestreo se hace:
a) con reposición.
b) sin reposición.
7.3. El artículo, “Study on the Life Distribution of Microdrills” (Z. Yang, Y. Chen y Yang, en
Journeral of Engineering Manufacture, 2002:301-305) notifica que en una muestra de 50
microperforadoras, estas perforan en aleación de acero con bajo contenido de carbono, el
tiempo de vida promedio (expresado como el número de huecos perforados antes de que
falle) era de 12,68 con desviación estándar de 6,83. Determine un intervalo de confianza
de 95% para la media del tiempo de vida de las microperforadoras bajo estas
condiciones.
1
7.4. Con base a los datos del tiempo de vida de las microperforadoras que se presentó en el
problema anterior, un ingeniero notifica un intervalo de confianza de [11,09; 14,27], pero
olvidó especificar el nivel. ¿Cuál es el nivel de confianza de este intervalo de confianza?
7.5. En una determinada marca de cigarrillos se efectúa un experimento para comprobar el
contenido en alquitrán; a tal fin se prueban 30 cigarrillos elegidos al azar de lotes
diferentes. Se encuentran los siguientes datos muestrales para el contenido de
alquitrán: 𝑋̅ = 22𝑚𝑔, 𝑆 = 4𝑚𝑔. Halle un intervalo de confianza del 90% para el
contenido medio de alquitrán en un cigarrillo de la citada marca.
7.6. Una empresa fabrica focos que tienen un período de vida que está distribuido
aproximadamente en forma normal, con una media igual a 800hs y una desviación
estándar de 40hs. Encuentre la probabilidad de que una muestra aleatoria de 16 focos
tenga una vida promedio de menos de 775hs.
7.7. Sea una variable aleatoria XN (1500; 20). Si analizamos una muestra de tamaño n=9,
calcule la probabilidad que su media sea mayor que 1480.
7.8. La administración de una compañía industrial desea determinar si hay diferencias en el
desempeño de los trabajadores del turno matutino y el vespertino. Una muestra de 100
trabajadores del turno matutino la producción media es de 74,3 unidades por hora con una
desviación típica de 16 unidades. Otra muestra de 100 trabajadores del turno vespertino
indica una producción media de 69,7 unidades por hora con una desviación típica de 18
unidades.
Con un nivel de confianza del 90%, estime la verdadera diferencia de media entre las
producciones medias de ambos grupos.
7.9. Sea X una variable aleatoria con distribución t de Student con 25 grados de Libertad.
Calcule el valor de “a” que cumple P(X>a) = 0,975.
7.10. Una muestra de 12 medidas de la tensión de ruptura de hilos de algodón da una media
de 7,38 g. Y una desviación estándar de 1,24 g. Halle los límites de confianza para la
verdadera tensión de ruptura. a) 95% b) 99%.
7.11. Calcule un intervalo de confianza al nivel α = 0,01 para un peso exacto mediante los
resultados obtenidos con 10 básculas: 7,20- 7,01- 7,36- 6,91- 7,22- 7,03- 7,11- 7,12-
7,03- 7,05.
2
7.12. Sea X una variable aleatoria con distribución chi cuadrado con 15 grados de libertad.
Calcule el valor de “a” que cumple P(x<a)=0,05.
7.13. Un fabricante de baterías para automóvil asegura que las baterías que produce duran
en promedio 2 años con una desviación estándar de 0,5 años. Si cinco de estas baterías
tienen duración 1,5- 2,5- 2,9- 3,2- 4 años, determine un intervalo del 95% para la
varianza e indique si es cierta la afirmación del fabricante.
7.14. La desviación estándar de las vidas medias de 10 lámparas es 120 h. Halle los límites
de confianza para la desviación estándar de las lámparas de esa clase
a) 95% b) 99%
7.15. Para poder controlar la fabricación de un producto se toman 85 muestras de un
determinado componente y se concluye que 10 de ellos no cumplen las
especificaciones. Calcule un intervalo de confianza al 95% para la proporción de
defectuosos.
7.16. Una fábrica tiene un gran almacenamiento de artículos, alguno de los cuales provienen
de un método de producción considerado insatisfactorio actualmente, mientras otros
provienen de un proceso moderno. Del almacenamiento se escogen al azar 3.000
artículos. Se encuentran que de estos 1578 se han fabricado según el proceso
insatisfactorio. Obtenga un intervalo de confianza del 99% para la proporción de
artículos defectuosos.
3
PRUEBA DE HIPÓTESIS
Objetivos
 Realizar pruebas de hipótesis para inferir sobre los parámetros poblacionales.
Problemas
8.1. La duración de las bombillas de 100 W que fabrica una empresa sigue una distribución normal con una
desviación típica de 120 horas de duración. Su vida media está garantizada durante un mínimo de 800
horas. Se escoge al azar una muestra de 50 bombillas de un lote y, después de comprobarlas, se obtiene
una vida media de 750 horas. Con un nivel de significación de 0,01, ¿habría que rechazar el lote por no
cumplir la garantía?
8.2. El control de calidad de una fábrica de pilas y baterías sospecha que hubo defectos en la producción de un
modelo de batería para teléfonos móviles, bajando su tiempo de duración. Hasta ahora el tiempo de
duración en conversación seguía una distribución normal con media 300 minutos y desviación típica 30
minutos. Sin embargo, en la inspección del último lote producido, antes de enviarlo al mercado, se obtuvo
que de una muestra de 60 baterías el tiempo medio de duración en conversación fue de 290 minutos.
Suponiendo que ese tiempo sigue siendo Normal con la misma desviación típica:
¿Se puede concluir que las sospechas del control de calidad son ciertas a un nivel de significación del 5%?
8.3. El representante de una comunidad informa a una empresa que se propone construir un centro comercial
cuyo ingreso promedio por hogar del área es de $25000 diarios. Suponga que, para ese tipo de área pueden
suponerse que los ingresos por hogar tienen una distribución aproximadamente normal y que puede
suponerse que la desviación estándar es   $2000 , con base en estudio previo. Se encuentra que el
ingreso promedio por hogar para una muestra aleatoria de n  15 hogares es X  $24000. Pruebe la
hipótesis nula de que   $25000, estableciendo límites críticos para la media muestra en pesos y
utilizando el nivel de significancia del 5%.
(nota: puede utilizarse la distribución normal de probabilidades aun cuando la muestra es pequeña, supone
que la población tiene distribución normal y se conoce  ).
8.4. Una empresa está interesada en lanzar un nuevo producto al mercado. Tras realizar una campaña
publicitaria, se toma la muestra de 1000 habitantes, de los cuales, 25 no conocían el producto. A un nivel
de significación del 1% ¿apoya el estudio las siguientes hipótesis?
a. Más del 3% de la población no conoce el nuevo producto.
b. Menos del 2% de la población no conoce el nuevo producto.
8.5. En una muestra de 1000 nacimientos el número de varones ha sido 542 ¿Puede considerarse, con un nivel
de significación del 10%, que en general nacen más niños que niñas?
8.6. Una muestra de 18 piezas de material laminado tenía una media de deformación 1.88 mm y una desviación
estándar de 0,21 mm. ¿Se puede concluir que la media de la deformación de este tipo de laminado es menor
a 2 mm? α=0.05
8.7. Los separadores de anillos para una transmisión de eje tienen una especificación de espesor de 38,98 -
39,02 mm. El proceso con el que se fabricaron los anillos se supone que esta calibrado para que la media
de los procesos sea de 39 mm en el centro de la ventana de especificación. Se extrae una muestra de seis
anillos y se mide su espesor. Las seis capas son 39,030- 38,997- 39,012- 39,019- 39,008 y 39,002. Suponga
que la población de los espesores de los anillos es aproximadamente normal. ¿Se puede concluir que el
proceso necesita recalibración? α = 0,05
8.8. Antes de que una sustancia se pueda considerar segura para enterrarse como residuo se deben caracterizar
sus propiedades químicas. El articulo ¨ Landfilling Ash/Sludge Mixtures ¨(J.Benoit, T. Eighmy y B.
Crannell, en Journal of Geotechnical and Geoenvironmental Engineering 1999:877-888) notifica que en
una de seis muestras de lodo de una planta de tratamiento de agua residual de Nueva Hampshire, la media
del pH 6.68 con desviación estándar de 0,20 ¿Se puede concluir que la media del pH es menor de 7,0?
α=0,05
8.9. Un buen diseño del sitio web puede hacer la navegación más fácil. El articulo ¨The Implications of
Visualizatión Ability and Structure Preview Desing for Web Informatión Search Tasks ¨ (H. Zhang y
G.Salvendy, en International Journal of Human-Computer Interactión 2001:75-95) Presenta una
comparación del reconocimiento de elementos entre dos diseños.
Una muestra de diez usuarios que utilizan un diseño web convencional tuvo promedio de 32,3 elementos
identificados, con desviación estándar de 8,56. Una muestra de diez usuarios que utilizan un nuevo diseño
web estructurado tuvo promedio de 44,1 y desviación estándar de 10,09. Usando el nivel de significación
0,05 ¿Puede concluir que la media del número de elementos identificados en el nuevo diseño estructurado
es mayor al diseño convencional por más de dos?
8.10. Las notas obtenidas en Análisis de Datos de 5 individuos elegidos al azar del grupo T1 y de 6 individuos,
elegidos también al azar, del grupo T2 son las siguientes:
T1 10 6 4 5 4
T2 4 8 6 6 2 3
Suponga que se conoce que las varianzas poblacionales son casi iguales. ¿Puede concluirse a un nivel de
confianza del 95% que las puntuaciones medias de ambos grupos son iguales? o por el contrario que hay
diferencia entre ambas.
8.11. Un fabricante A quiere comparar la resistencia media de unos cables que produce con los que fabrica la
competencia. Mide la resistencia en dos muestras independientes y obtiene:
n X S
Fabricante A 100 110,8 10,2
Competencia 100 108,2 12,4
Si las muestras se han obtenido de dos poblaciones normales con varianzas iguales con =0.05. ¿Qué podemos
concluir de la resistencia media del fabricante A respecto de la competencia?
8.12. Sea XN (,43). Si con una muestra de tamaño n = 36 se quiere contrastar H0:  = 260 contra
H1:  < 260, y el criterio de decisión es rechazar H 0 si X < 250. Calcule el nivel de significación.
8.13. Sea XN (,43). Si con una muestra de tamaño n = 36 se quiere contrastar H0 :  = 260 contra
H1:  < 260, con un nivel de significación del 0.05. Calcule el valor Xc tal que se rechaza H0 si X < Xc.
Nivel de significación  0.10 0.05 0.01 0.005 0.002

Puntos críticos de z para pruebas -128 ó -1.645 ó -2.33 ó -2.58 ó -2.88 o
unilaterales 1.28 1.645 2.33 2.58 2.88
Puntos críticos de z para pruebas -1.645 y -1.96 y -2.58 y -2.81 y -3.08 y
bilaterales 1.645 1.96 2.58 2.81 3.08
ANÁLISIS DE VARIANZA
Objetivo
 Comprender la metodología del análisis de la varianza -ANOVA- como procedimiento que

posibilita la comparación de parámetros de dos o más poblaciones.
Problemas
9.1. La siguiente tabla muestra la producción en toneladas por hectárea de cierta variedad de trigo
que crece en un tipo particular de suelo tratado con los químicos A, B o C. Encuentre:
a) La producción media para los diferentes tratamientos.
b) La media general para todos los tratamientos.
c) La suma de cuadrados total.
d) La suma de cuadrados entre tratamientos
e) La suma de cuadrados dentro tratamientos.
Tratamiento
A 48 49 50 49
B 47 49 48 48
C 49 51 50 50
9.2. Con relación al problema anterior, encuentre:

a) CM E
b) CM D
9.3. Usando la tabla de la distribución del apéndice F, encuentre:

a) F0,95;10,15
b) F0,99;15,9
9.4. Con relación al problema 9.1 ¿podemos rechazar la hipótesis nula de medias iguales al nivel de
significación del
a) 0,05?
b) 0,01?
9.5. Construye la Tabla de ANOVA para los problemas 9.1, 9.2 y 9.4
24
9.6. En un experimento para comparar la resistencia a la tensión de k=5 tipos diferentes de alambre
de cobre, se utilizaron n=4 muestras de cada tipo. Las estimaciones entre muestras y dentro de
muestras de  2 se calcularon como CM E  2573,3 y CM D  1394,9 , respectivamente.
Utilice la prueba F al nivel 0,05 para probar H 0 : 1  2  3  4  5 versus H1 : por lo
menos dos i no son iguales.
9.7. Un ingeniero industrial desea probar la eficacia de 4 productos químicos que denominaremos
A, B, C y D para aumentar la resistencia a la humedad a productos textiles.
Para aumentar su experiencia el ingeniero seleccionó al azar una tira de material de rollo, la
cortó en 12 pedazos y los asignó aleatoriamente a los 4 tratamientos. De esta manera, repitió 4
veces su experiencia para cada nivel del factor en estudio.
Los resultados de resistencia a la humedad fueron los siguientes, teniendo en cuenta que los
valores más bajos indican una menor penetración de la humedad.
Productos
A B C D
10,1 11,4 9,9 12,1
12,2 12,9 12,3 13,4
11,9 12,7 11,4 12,9
¿Qué puede decirse en cuanto a la eficacia de los 4 productos químicos? ¿Cree usted que
controlan la penetración de humedad de estos productos textiles de la misma manera?
9.8. Un grupo de ingenieros de seguridad analizaron el porcentaje de gas metano en el aire en

tres minas de carbón a través del análisis en tierra de seis recipientes de aire seleccionados al
azar de cada mina:
Primera mina 4,4 1,7 7,2 1,9 4,8 6,1

Segunda mina 2,0 1,8 2,0 2,6 1,1 0,9
Tercera mina 3,7 1,9 0,6 3,9 3,0 1,4
Utilice un nivel de significación de 0,05 para probar si las diferencias entre las medias de las
tres muestras son significativas.
25

Carpeta. Torres Belen. Pye. Ing en Alimentos 2023

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PROBABILIDAD Y

ALUMNA: TORRES ISABEL ANA BELEN

A continuación, presentaremos los siguientes contenidos que consideramos

1.1 DEFINICIÓN, PERTENENCIA Y REPRESENTACIÓN

Se lee: “El conjunto A formado por los elementos a, b, c y d ”.

Se usan dos maneras para definir un conjunto:

• Comprensión o propiedad: cuando sus elementos se conocen a través de un

2. Definir por extensión los siguientes conjuntos.

1.2 CONJUNTOS ESPECIALES

Conjunto Vacío: Es aquel que carece de elementos. Lo designaremos con ∅ y

Conjunto Unitario: Es aquel formado por un único elemento. Si A es el conjunto

1.3 SUBCONJUNTO E INCLUSIÓN

Si todo elemento de un conjunto B es también elemento de un conjunto A, entonces se

1.4 DIAGRAMA DE VENN

Es claro que todo elemento de A pertenece a U, es decir, A  U .

1.5 COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO

Luego, el Complemento de A es el conjunto formado por los elementos del Universal 𝑈,

1.6 OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

Leyes Distributivas de la Unión e Intersección

i) El complemento de la unión de dos conjuntos es igual a la intersección de los

1.7 CONJUNTOS DISJUNTOS

Se lee: “A disjunto a B "

3. Dados los conjuntos, realizar el diagrama correspondiente.

4. Determinar por extensión:

b) Una investigación de 200 estudiantes indicó que 56 jugaban tenis, 60 eran

∑(2𝑖 − 3) = (2.2 − 3) + (2.3 − 3) + (2.4 − 3) + (2.5 − 3) + (2.6 − 3) + (2.7 − 3)

Dados n números reales: 𝑥1 , 𝑥2 , ⋯ , 𝑥𝑛 , se define el promedio 𝑋̅ (x raya), mediante:

2.1 PROPIEDADES DE LA SUMATORIA

6. Desarrollar y hallar el valor numérico de:

El factorial de un entero no negativo n, denotado por el símbolo n!, se define de la

De acuerdo con esto resulta:

Es decir, es igual al producto de los n primeros naturales a partir de 1.

6!.8! (2n + 1)! =

3.1 NÚMERO COMBINATORIO

Los elementos de un número combinatorio se llaman numerador y denominador.

Se presentan los siguientes casos especiales:

3.1.1 Número Combinatorio de órdenes complementarios

Dos números combinatorios son complementarios cuando tienen igual numerador y la

3.2 BINOMIO DE NEWTON

1.1. 1. En los siguientes enunciados determine la población, la muestra, unidad de

b) Se quiere realizar un estudio estadístico de la altura de los alumnos de 2do año de

2. Clasifique las siguientes variables:

1.2. Construya la tabla de distribución de frecuencias y dibuje el diagrama de sectores.

a) El límite inferior de la tercera clase.

1.6. Con los datos de la tabla del problema anterior, construya:

a) Construya una tabla de distribución de frecuencias con intervalos

1.9. A continuación, se presentan los datos de cincuenta mediciones:

a) Construya una tabla de distribución de frecuencias con intervalos completa.

1.10. La concentración de sólidos suspendidos en agua de río es una característica ambiental

a) Identificar la variable en estudio y clasificarla.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

2.2. En un famoso experimento realizado en 1882, Michelson y Newcomb obtuvieron 66

2.3. Una propiedad importante de la media aritmética es

a) Calcule la puntuación media.

a) Elabore una tabla de frecuencias.

2.6. En laboratorio, teoría y problemas de Física, un estudiante ha sacado 71, 78 y 89 puntos,

9.72 9.74 9.70 9.71 9.71 9.73 9.72 .972

a) Determinar la media y la moda.

a) Escribe los valores mínimo, máximo, cuartiles y mediana.

Número de horas Número de rotuladores

a) Calcule el valor de k si se sabe que el precio medio es 25.

Máquina 1 Máquina 2 Máquina 3

a) ¿Cuál es el tiempo medio empleado en esta operación en cada máquina?