Carrera: Profesorado en Educación Inicial

Seminario: Educación Sexual Integral

Docente: González De Pauli, Silvana

Curso: 4to año

Alumna: Dezzutto Brenda

“CONOCIMIENTOS GENERALES EN TORNO A LA SEXUALIDAD”

Año: 2023

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En el marco del Seminario “Educación Sexual Integral” se propone a las
alumnas de Cuarto Año del Profesorado en Educación Inicial del Instituto
Superior María Inmaculada realizar un trabajo de campo con el objetivo de
indagar cuánto sabe la sociedad sobre sexualidad.
Para esto, se realizan encuestas (dada por la docente) a 16 personas (entre 18
y 60 años). En el desarrollo del siguiente trabajo, se pondrán los resultados de
las mismas y se analizarán con el material teórico abordador en el Seminario.
Para el desarrollo de este trabajo se realizó 16 encuestas a diferentes
personas. Es importante tener en cuenta los siguientes datos:

▪ El 56% de las personas son femenino y el 44% masculino.

FEMENINO MASCULINO

44%

56%

▪ El 33% tienen entre 20 y 30 años, el 20% entre 30 y 40 años, el 20%

entre 40 y 50 años y el 27% tienen entre 50 y 60 años.

Entre 20 y 30 Entre 30 y 40 Entre 40 y 50 Entre 50 y 60

27%
33%

20%

20%

2
▪ El 69% de las personas encuestadas son de la Ciudad de Rio Cuarto, un
25% de la Ciudad de Córdoba y una persona del pueblo Bengolea.

Rio Cuarto Cordoba Bengolea

6%

25%

69%

▪ El 50% de las personas encuestadas tienen el secundario completo, un

13% universitario en curso y un 25% terciario completo.

SECUNDARIO COMPLETO SECUNDARIO INCOMPLETO

UNIVERSITARIO EN CURSO UNIVERSITARIO COMPLETO
UNIVERSITARIO INCOMPLETO TERCEARIO

25%

50%
6%

6%

13%
0%

3
 ▪ El 44% de los encuestados son empleados. El 13% son estudiantes. El
porcentaje restante se da entre las siguientes profesiones: Ama de casa,
Chapista, Diseño Gráfico, Licenciada en Diagnostico por Imágenes,
Mecánico, Carpintero y Cocinero Profesional.

EMPLEADO ESTUDIANTE
AMA DE CASA CARPINTERO
CHAPISTA MECANICO
DISEÑO GRAFICO COCINERO PROFESIONAL
LICENCIADA EN DIAGNOSTICOS POR IMÁGENES

6%
6%
6%

6% 44%

6%

6%
7%
13%

▪ El 56% de las personas encuestadas son solteras y el 44% casadas.

SOLTERO CASADO

44%

56%

Una vez expuestos los datos generales de las personas encuestadas

comenzamos con el análisis de las preguntas realizadas.

4
INTRODUCCIÓN:
El hombre es un ser social por naturaleza con una entidad que lo determina y
con una intimidad impenetrable, según el autor Coreth la persona es una
unidad esencial humana de cuerpo y espíritu, un ser individual autónomo, el
cual realiza en la posesión consciente y libre disposición de sí mismo. Posee
dimensiones vitales para su desarrollo, todas las dimensiones que lo
conforman generan una personalidad única y particular de cada individuo. Las
dimensiones se conforman por diferentes factores y uno de ellos es la
sexualidad. Hablamos de sexualidad como un elemento básico de la
personalidad, un modo propio de ser, de manifestarse de comunicarse con los
otros, de sentir, expresar y vivir el amor humano.
En la especie humana, la sexualidad ha trascendido el aspecto reproductor
para formar parte de la identidad misma de la persona, constituyendo una
identidad masculina o femenina que le permitirá expresarse, comunicarse y
gratificarse entre sí. Cuando se inicia una vida se genera un cuerpo y se crea
un alma.
Desde el momento de la concepción, se inician una serie de cambios biológicos
que permiten el crecimiento y la maduración del organismo. En el desarrollo
humano hay ciertos hechos biológicos y psicológicos que se traducen en
cambios corporales y de conductas que suelen ser constantes, teniendo
cambios que llamamos etapas. Estas etapas se pueden ir anticipando
esperando que, en el desarrollo de un niño, de un adolescente y de un joven
aparezcan ciertas manifestaciones que nos muestran su evolución física junto
al aspecto psico-social. El único objetivo es que estas etapas puedan servir de
ayuda para orientar a los jóvenes a alcanzar la madurez psicosexual, el
desarrollo pleno de su personalidad y el logro de su salud sexual y mental, que
son necesarios para la convivencia social.

5
DESARROLLO:

1- ¿Qué es para usted la sexualidad?

En esta pregunta realizada se brindaba como respuestas las siguientes

opciones:

• Algo que se remite al acto sexual

• Las diferencias entre los sexos
• Hace a la identidad sexual
• Algo vinculado con la personalidad
• Tiene que ver con todas las anteriores.

ALGO QUE SE REMITE AL ACTO SEXUAL LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS SEXOS
HACE A LA IDENTIDAD SEXUAL ALGO VINCULADO CON LA PERSONALIDAD
TIENE QUE VER CON TODAS LAS ANTERIORES

0%
12%

13%

6%

69%

En la encuesta el 12% considera que la sexualidad es la diferencia entre los

sexos, el 13% considera que hace a la identidad sexual, el 6% considera que
es algo vinculado con la personalidad y el 69% considera que tiene que ver con
todas las anteriores.

Tomando la información del texto “Seminario de Formación de Agentes de

Planificación Familiar Natural” dice que la SEXUALIDAD es un elemento básico
de la personalidad, un modo propio de ser, de manifestarse, de comunicarse
con los otros, de sentir, expresar y vivir el amor humano (Orientaciones
educativas sobre el amor humano. N 6- Sagrada Congregación para la
educación católica). (Zelmira Bottini de Rey)

6
 2- ¿Cómo creen que han influido los medios masivos de comunicación
en el tema de la sexualidad?
Ante esta pregunta, se brindaban 3 respuestas como opciones:

• Positivamente
• Negativamente
• De manera indiferente

POSITIVAMENTE NEGATIVAMENTE DE MANERA INDIFERENTE

19%

44%

37%

En la encuesta el 44% de las personas encuestadas consideran que los medios

de comunicación han influido positivamente en el tema de la sexualidad, el 37%
consideran que han influido negativamente y el 19% consideran que han
influido de manera indiferente.
3- ¿Qué se entiende por “sexo”?
Ante esta pregunta, se brindaban 3 respuestas como opciones:

• El acto sexual
• La diferencia biológica entre el varón y la mujer
• Todas las anteriores

EL ACTO SEXUAL
LA DIFERENCIA BIOLOGICA ENTRE EL VARON Y LA MUJER
TODAS LAS ANTERIORES

6%

31%

63%

7
En la encuesta el 6% de las personas encuestadas entiende al sexo como el
acto sexual, el 31% entiende al sexo como la diferencia biológica entre el varón
y la mujer y el 63% considera que tiene que ver con todas las anteriores.

Tomando la información del texto “Seminario de Formación de Agentes de

Planificación Familiar Natural” dice que el SEXO se relaciona con los aspectos
biológicos: hace referencia a la naturaleza e implica dos posibilidades: varón o
mujer. Se establece en la fecundación, cuando comienza la vida. De manera
que el nuevo ser, desde el primer momento, es varón o mujer. (Zelmira Bottini
de Rey)
4- Cuando se habla de “genero” se hace referencia a:
Ante esta pregunta, se brindaban 3 respuestas como opciones:

• Las identidades sexuales

• Los términos femenino-masculino- neutro
• Otra, especificar.

LAS IDENTIDADES SEXUALES

LOS TERMINOS FEMENINO-MASCULINO-NEUTRO
OTRA
12%

44%

44%

En la encuesta el 44% de las personas encuestadas considera que el genero

hace referencia a las identidades sexuales, el otro 44% hace referencia a los
términos femenino-masculino-neutro y el 12% hace referencia a que es otra.

Tomando la información del texto “Seminario de Formación de Agentes de

Planificación Familiar Natural” dice que el GÉNERO proviene de la lingüística
donde ser aprecian 3 variaciones: femenino, masculino y neutro. Este término
es adecuado para describir los aspectos culturales que rodean a la

8
construcción de las funciones del varón y de la mujer en el contexto social.
(Zelmira Bottini de Rey)
5- En la “orientación sexual” de cada persona ¿Qué factores cree que
influyen?
Como respuestas posibles, a esta pregunta, se brindaron las siguientes:
• El sexo determinado biológicamente
• La educación
• La cultura
• Las experiencias propias
• El impulso sexual
• Todas las anteriores

EL SEXO DETERMINADO BIOLÓGICAMENTE LA EDUCACIÓN

LA CULTURA LAS EXPERIENCIAS PROPIAS
EL IMPULSO SEXUAL TODAS LAS ANTERIORES

20%

40%
5%

5%

20%
10%

En la encuesta el 20% de las personas encuestadas consideran que el/los

factores que influyen en la orientación sexual es el sexo determinado
biológicamente, el 5% considera que el factor es la educación, el 5% considera
que el factor es la cultura, el 20% considera que el factor son las experiencias
propias, el 10% considera que el factor es el impulso sexual y el 40% considera
que los factores que influyen en la orientación sexual son todas las anteriores.

Tomando la información del texto “Seminario de Formación de Agentes de

Planificación Familiar Natural” dice que la ORIENTACIÓN SEXUAL se trata de
la preferencia sexual que se establece en la adolescencia, al alcanzarse el
sexo identificado y reconfirmado coincidiendo con la época que se completa el
desarrollo cerebral. Tiene una base biológica y es configurada por otros
factores como la educación, la cultura y las experiencias propias. Es la

9
tendencia a responder a determinados estímulos. Atracción, deseo o intención
sexual de una persona hacia otra. (Zelmira Bottini de Rey)

6- ¿Conoce el/los objetivo/s de la sexualidad?

Ante esta pregunta, se brindaban 4 respuestas como opciones:
• Procreación y expresar el amor humano
• Placer
• Placer y expresar el amor humano
• Procreación y placer

PROCERACIÓN Y EXPRESAR EL AMOR HUMANO PLACER

PLACER Y EXPRESAR EL AMOR HUMANO PROCREACIÓN Y PLACER

9%

24%
48%

19%

En la encuesta el 48% de las personas encuestadas consideran que el/los

objetivo/s de la sexualidad es la procreación y expresar el amor humano, el
19% considera que es el placer, el 24% considera que es el placer y expresar
el amor humano y el 9% considera que es procreación y placer.

Tomando la información del texto “Seminario de Formación de Agentes de

Planificación Familiar Natural” dice que el/los objetivo/s de la sexualidad en los
seres vivos sexuados, la sexualidad constituye la función biológica destinada a
la perpetuación de la especie. La reproducción sexual aparece muy
tempranamente en la escala biológica, como una estrategia de la naturaleza
para introducir la variabilidad, ya que mediante la unión de dos seres de la
misma especie se produce otro diferentes que los que les dieron origen. En la
especie humana, la sexualidad ha trascendido al aspecto reproductor para
formar parte de la identidad misma de la persona, constituyendo una identidad

10
masculina o femenina que le permitirá expresarse, comunicarse y gratificarse
entre sí.
Cuando nos referimos a los humanos hablamos de “procreación”. Cuando se
inicia una vida se genera un cuerpo y se crea un alma. La procreación
entonces, es un fin de la sexualidad.
El otro fin de la sexualidad es “expresar el amor”. La persona humana tiene la
capacidad de conocer y de amar a las personas por sí mismas,
independientemente de que le sean útiles o agradables. La sexualidad humana
como modalidad de relacionarse y de abrirse a los otros, tiene como fin, el
amor como donación y acogida, como dar y recibir.
El amor es la vocación fundamental e innata de todo ser humano. Pero la
capacidad natural de amar, no surge de forma espontánea, sino que debe ser
cultivada, educada. (Zelmira Bottini de Rey)

7- ¿Cuáles cree que son las características distintivas del hombre?

8- ¿Cuáles cree que son las características distintivas de la mujer?
Como respuestas posibles, a esta pregunta, se brindaron las siguientes:

• Son frontales
• Se vinculan fácilmente con las emociones y las expresan
• Son más reservados/as en sus emociones
• Son poco comunicativos/as
• Son muy comunicativos/as
• Son más objetivos/as
• Son más intuitivos/as
• Son protectores/as
• Son más resistentes ante el dolor
• Les resulta más fácil ponerse en el lugar del otro
• Son más prácticos/as
• Son detallistas
• Prefieren actividades en las que utilicen la fuerza
• Son más delicados/as
• Pueden hacer más de una cosa a la vez

11
SE VINCULAN FACILMENTE CON LAS EMOCIONES Y LAS EXPRESAN SON MAS RESERVADAS EN SUS EMOCIONES
SON POCO COMUNICATIVAS SON MUY COMUNICATIVAS
SON MAS OBJETIVAS SON MAS INTUITIVAS
SON PROTECTORAS SON MAS RESISTENTES ANTE EL DOLOR
LES RESULTA MAS FACIL PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO SON MAS PRACTICAS
SON DETALLISTAS PREFIEREN ACTIVIDADES EN LAS QUE SE UTILICE LA FUERZA
SON MAS DELICADAS PUEDE HACER MAS DE UNA COSA A LA VEZ

12% 13%
9% 5%
0%
0% 9%
8%
4%
5%
6% 10%
7% 12%

SON FRONTALES SE VINCULAN FACIL,ENTE CON LAS EMOCIONES Y LAS EXPRESAN

SON MAS RESERVADOS EN SUS EMOCIONES SON POCO COMUNICATIVOS
SON MUY COMUNICATIVOS SON MAS OBJETIVOS
SON MAS INTUITIVOS SON PROTECTORES
SON MAS RESISTENTES ANTE EL DOLOR LES RESULTA MAS FACIL PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO
SON MAS PRACTICOS SON DETALLISTAS
PREFIEREN ACTIVIDADES EN LAS QUE UTILICEN LA FUERZA SON MAS DELICADOS
PUEDEN HACER MAS DE UNA COSA A LA VEZ 3%2%3%
0%
10%
2%
22%
15%

0%
7% 11%
0%
12%
2% 11%

En la encuesta un 2% de las personas encuestadas consideran que las

características del hombre es que son frontales, un 22% considera que son
mas reservados en sus emociones, un 11% considera que son poco
comunicativos, un 11% considera que son mas objetivos, un 2% considera que
son mas intuitivos, un 12% considera que son protectores, un 7% considera
que son más resistentes al dolor, un 15% considera que son mas prácticos, un
2% considera que son detallistas, un 10% considera que prefieren actividades
en las que utilicen fuerza y un 3% considera que pueden hacer más de una
cosa a la vez.
En la encuesta un 13% de las personas encuestadas consideran que las
características distintivas de la mujer es que se vinculan fácilmente con las
emociones y las expresan, un 5% considera que son mas reservadas en sus
emociones, un 9% considera que son muy comunicativas, un 4% considera que
son mas objetivas, un 10% considera que son mas intuitivas, un 12% considera
que son protectoras, un 7% considera que son mas resistentes ante el dolor, un
6% considera que les resulta más fácil ponerse en el lugar del otro, un 5%
considera que son más prácticas, un 8% considera que son detallistas, un 9%

12
considera que son mas delicadas y un 12% considera que pueden hacer mas
de una cosa a la vez.

Tomando la información del texto “Seminario de Formación de Agentes de

Planificación Familiar Natural” Zelmira Bottini de Rey sostiene que es difícil
determinar los perfiles psicológicos del hombre y de la mujer porque hay
características que se comparten, pero la diferencia está en la intensidad en la
que se dan.

9- ¿Cree que han cambiado los roles sexuales en la sociedad a lo largo

del tiempo?

SI NO

0%

100%

En la encuesta el 100% de las personas encuestadas consideran que han

cambiado los roles sexuales en la sociedad a lo largo del tiempo.

Tomando la información del texto “Seminario de Formación de Agentes de

Planificación Familiar Natural” define a los ROLES SEXUALES como el
conjunto de conductas y actitudes que configuran un estilo de comportamiento
sexual propio de un determinado género. Si se hace una rápida revisión del
papel o rol desempeñado por varones y mujeres en las distintas épocas, se
puede afirmar que los roles sexuales masculino y femenino están abiertos y
son también permeables a la acción del cambio cultural. (Zelmira Bottini de
Rey)

13
 10- ¿Para usted los roles sexuales se complementan?

SI NO

13%

87%

En la encuesta el 87% de las personas encuestadas consideran que los roles

sexuales se complementan y el 13% considera que los roles sexuales no se
complementan.

Tomando la información del texto “Seminario de Formación de Agentes de

Planificación Familiar Natural” dice que la reciprocidad entre el varón y la mujer
permite el pleno desarrollo de la personalidad masculina o femenina por lo que
es necesario que ambos continúen adoptando conductas complementarias que
garanticen la satisfacción sexual de cada uno de ellos. El límite del intercambio
de roles está establecido por los imperativos procreativos, es decir, aquellas
funciones relacionadas directamente con la intervención del varón o de la mujer
en la generación de la vida. Es importante saber que por encima de rol esta la
misión que realiza la mujer y el varón en la familia y en la sociedad. (Zelmira
Bottini de Rey)

14
 11- ¿Cuáles son los órganos sexuales femeninos?
Como respuestas posibles, a esta pregunta, se brindaron las siguientes:

• Vulva, vagina, útero, trompas de Falopio, ovarios.

• Vagina, útero, ovarios.
• Ovarios, vagina, mamas.

37%
44%

19%

VULVA, VAGINA, UTERO, TROMPAS DE FALOPIO, OVARIOS.

VAGINA, UTERO, OVARIOS.
OVARIOS, VAGINA, MAMAS.

En la encuesta el 44% de las personas encuestadas consideran que los

órganos femeninos son la vulva, vagina, útero, trompas de Falopio y ovarios.
Un 37% consideran que los órganos femeninos son la vagina, útero y mamas.
Y un 19% considera que son la vagina, útero y ovarios.

Tomando la información del texto “Biología 7ª Edición. Capítulo 14 La

Reproducción” dice que los órganos sexuales femeninos son la vulva, vagina,
útero, trompas de Falopio y ovarios. La reproducción comienza con el
desarrollo de los óvulos en los ovarios. En la mitad de cada ciclo sexual
mensual, los ovarios expulsan un único óvulo de un folículo ovárico. Este óvulo
atraviesa una de las trompas de Falopio y llega al útero; si ha sido fecundado
por un espermatozoide se implanta en el útero, donde se desarrolla
convirtiéndose en un feto. El útero es un órgano muscular, hueco y de un
tamaño inferior a un puño. El mismo, en el momento del parto, se dilata y
permite la salida del bebe. La vagina, un tubo muscular que comunica el cuello
del útero con el exterior del cuerpo, actúa como órgano receptor del pene y
como canal de parto. El clítoris y los labios forman la vulva y son los órganos
genitales externos femeninos.

15
 12- ¿Cuál es la función de los ovarios?
Ante esta pregunta, se brindaban 3 respuestas como opciones:

• Producir la menstruación.
• Producción de óvulos y hormonas sexuales.
• Producción de óvulos.

PRODUCIR LA MENSTRUACION
PRODUCCION DE OVULOS Y HORMONAS SEXUALES
PROU¡DUCCION DE OVULOS

6%

31%

63%

En la encuesta el 63% de las personas encuestadas consideran que la función

de los ovarios es la producción de óvulos y hormonas sexuales, el 31%
considera que es la producción de óvulos y el 6% considera que la función de
los ovarios es producir la menstruación.

Teniendo en cuenta el texto “Tratado de Fisiología Médica. Guyton Hall-

Décima Edición. Ed. Mc Graw Hill. Capítulo 81- Fisiología femenina antes de la
gestación y hormonas femeninas” dice que la función de los ovarios es producir
las hormonas femeninas y liberar el ovulo todos los meses. Los ovarios
producen estrógenos y progesterona. Las alteraciones de los ovarios durante el
ciclo sexual dependen por completo de las hormonas gonadotropas, FSH y LH,
secretadas por la adenohipófisis. Los ovarios no estimulados por estas
hormonas permanecen inactivos, como ocurre durante la niñez, durante la cual
casi no se secretan gonadotropinas.

13- ¿Cuáles son los órganos sexuales masculinos?

Como respuestas posibles, a esta pregunta, se brindaron las siguientes:
• Próstata, testículos, pene.
16
 • Uretra, próstata, vesículas seminales, epidídimo, testículos, pene.
• Vejiga, uretra, testículo, pene.

PROSTATA, TESTICULO, PENE

URETRA, PROSTATA, VESICULA SEMINALES, EPIDIDIMO, TESTICULOS, PENE
VEJIGA, URETRA, TESTICULO, PENE

11%

25%

64%

En la encuesta el 64% de las personas encuestadas consideran que los

órganos sexuales masculinos son la próstata, testículo y pene, el 25%
considera que es la uretra, próstata, vesículas seminales, epidídimo, testículo y
pene y un 11% considera que los órganos sexuales masculinos son la vejiga,
uretra, testículo y pene.

Teniendo en cuenta el texto “Biología 7ª Edición. Capítulo 14 La Reproducción”

dice que los principales órganos sexuales: la uretra, la próstata, vesículas
seminales, el epidídimo, los testículos y el pene cumplen un rol fundamental.
El testículo este compuesto por hasta 900 túbulos seminíferos en espiral, en los
que se forman los espermatozoides. Los espermatozoides se vacían después
al epidídimo. El epidídimo desemboca en el conducto deferente, que se
ensancha para formar la ampolla del conducto deferente, antes de que el
conducto penetre en el cuerpo de la glándula prostática. Dos vesículas
seminales, localizadas una a cada lado de la próstata. Finalmente, la uretra es
el último eslabón de la comunicación del testículo con el exterior. La uretra esta
provista de moco derivado de numerosas glándulas uretrales.

17
 14- ¿Cuál es la función de los testículos?
Ante esta pregunta, se brindaban 3 respuestas como opciones:
• Producción de espermatozoides.
• Producción de espermatozoides y de hormonas sexuales.
• Producción de semen.

PRODUCCION DE ESPERMATOZOIDES
PRODUCCION DE ESPERMATOZOIDES Y HORMONAS SEXUALES
PRODUCCION DE SEMEN

19%

31%

50%

En la encuesta el 50% de las personas encuestadas consideran que la función

de los testículos es la producción de espermatozoides y hormonas sexuales, un
31% considera que es la producción de semen y un 19% considera que la
función de los testículos es la producción de espermatozoides.

Teniendo en cuenta el texto “Biología 7ª Edición. Capítulo 14 La Reproducción”

dice que los testículos producen hormonas sexuales y espermatozoides. Cada
testículo esta subdividido en compartimientos que albergan a los túbulos
seminíferos. Estos túbulos contienen las células germinales, que producen
espermatozoides, y las células de Sertoli, que aportan sostén y nutrición. Los
testículos son la principal fuente de hormonas masculinas. La producción de
estas hormonas es muy baja hasta los 10 años. A partir de esa edad, la
concentración aumenta e induce la producción de espermatozoides y el
aumento de tamaño del pene, los testículos, la próstata y otros órganos
accesorios.

15- ¿Cuándo comienza el ciclo sexual femenino?

Como respuestas posibles, a esta pregunta, se brindaron las siguientes:
• El primer día de la menstruación.
• El último día de la menstruación.
18
 • El día de la ovulación

EL PRIMER DIA DE LA MENSTRUACION EL ULTIMO DIA DE LA MENSTRUACION

EL DIA DE LA OVULACION

31%

0%
69%

En la encuesta el 69% de las personas encuestadas consideran que el ciclo

sexual femenino comienza el día de la ovulación y el 31% consideran que es el
primer día de la menstruación.

Teniendo en cuenta el texto “Biología 7ª Edición. Capítulo 14 La Reproducción”

dice que los años reproductores normales de la mujer se caracterizan por
variaciones rítmicas mensuales de la secreción de hormonas femeninas y las
correspondientes alteraciones físicas en los ovarios y en otros órganos
sexuales. Este patrón rítmico recibe el nombre de ciclo sexual mensual
femenino o ciclo menstrual. La duración del ciclo es, en promedio de 28 días.
Existen dos resultados significativos del ciclo sexual femenino. Primero solo se
libera un único ovulo de los ovarios cada mes, de forma que normalmente solo
puede crecer un solo feto cada vez. Segundo, el endometrio uterino se prepara
para la implantación del ovulo fecundado en el momento preciso del mes.

19
 16- ¿Qué es la menstruación?
Ante esta pregunta, se brindaban 3 respuestas como opciones:
• El desprendimiento de la capa interna del útero.
• La desintegración del óvulo no fecundado.
• La descamación del epitelio vaginal.

DESPRENDIMIENTO DE LA CAPA INTERNA DEL UTERO

LA DESINTEGRACION DEL OVULO NO FECUNDADO
LA DESCAMACION DEL EPITELIO VAGINAL

13%
25%

62%

En la encuesta el 62% de las personas encuestadas consideran que la

menstruación es la desintegración del ovulo no fecundado, el 25% considera
que es el desprendimiento de la capa interna del útero y un 13% considera que
la menstruación es la descamación del epitelio vaginal.

Teniendo en cuenta el texto “Tratado de Fisiología Médica. Guyton Hall-

Décima Edición. Ed. Mc Graw Hill. Capítulo 81- Fisiología femenina antes de la
gestación y hormonas femeninas” dice la menstruación se debe a la reducción
repentina de los estrógenos y la progesterona, al final del ciclo ovárico
mensual. El primer efecto es la disminución de la estimulación de las células
endometriales por estas dos hormonas.
Después, en las 24 horas que preceden al comienzo de la menstruación, los
tortuosos vasos sanguíneos que riegan las capas mucosas del endometrio
sufren vasoespasmo, presumiblemente a causa de algún efecto de la
involución, como la liberación de un material vasoconstrictor, probablemente
una de las prostaglandinas de tipo vasoconstrictor que abundan en ese
momento.
Como consecuencia, escapa sangre al estrato vascular del endometrio, y las
áreas hemorrágicas crecen rápidamente a lo largo de un periodo de 24 a 36
horas.

20
 17- Las principales hormonas sexuales femeninas son:
Como respuestas posibles, a esta pregunta, se brindaron las siguientes:
• Estrógeno y progesterona
• LH (hormona Luteinizante) y FSH (hormona folículo estimulante)
• Todas las anteriores

ESTROGENO Y PROGESTERONA
LH (HORMONA LETEINIZANTE) Y FSH (HORMONA FOLICULO ESTIMULANTE)
TODAS LAS ANTERIORES

38%

50%

12%

En la encuesta el 50% de las personas encuestadas consideran que las

principales hormonas sexuales femeninas son el estrógeno y la progesterona,
el 38% considera que son “todas las anteriores” y un 12% considera que las
principales hormonas sexuales femeninas son la LH y FSH.

Teniendo en cuenta el texto “Tratado de Fisiología Médica. Guyton Hall-

Décima Edición. Ed. Mc Graw Hill. Capítulo 81- Fisiología femenina antes de la
gestación y hormonas femeninas” hace referencia a que el sistema hormonal
femenino tiene las hormonas ováricas, estrógenos y progesterona, que son
secretadas por los ovarios. Los estrógenos promueven el crecimiento de las
células que le brindan los caracteres sexuales secundarios a la mujer y que
forman aquellos tejidos relacionados con la reproducción. La progesterona
tiene la función de preparar el útero para la gestación y a las mamas para la
lactancia. anteriormente, la función más importante de la progesterona es
promover alteraciones secretoras en el endometrio uterino durante la segunda
mitad del ciclo sexual femenino mensual, preparando así el útero para la
implantación del óvulo fecundado.
Por otro lado, las hormonas liberadoras de gonadotrofinas hacen referencia a la
hormona Luteinizante (LH) y a la hormona Foliculoestimulante (FSH), las
cuales son secretadas por la adenohipófisis en respuesta a la hormona
liberadora GnRH del hipotálamo.

21
 18- Las principales hormonas sexuales masculinas son:
Como respuestas posibles, a esta pregunta, se brindaron las siguientes:
• LH (hormona Luteinizante) y FSH (hormona folículo estimulante)
• Testosterona.
• Todas las anteriores

LH (HORMONA LUTEINIZANTE) y FSH (HORMONA FOLICULO ESTIMULANTE)

TESTOSTERONA
TODAS LAS ANTERIORES

0%

31%

69%

En la encuesta el 69% de las personas encuestadas consideran que las

hormonas sexuales masculinas es la testosterona y el 31% considera que son
“todas las anteriores”.

Teniendo en cuenta el texto “Tratado de Fisiología Médica. Guyton Hall-

Décima Edición. Ed. Mc Graw Hill. Capítulo 80- Funciones reproductoras y
hormonales del varón (y función de la glándula pineal)” dice que los testículos
secretan varias hormonas sexuales masculinas que reciben el nombre de
andrógenos, y que son la testosterona, la dihidrotestosterona y la
androstenediona. La cantidad de testosterona es tan superior a la de las otras
que se puede considerar la hormona testicular más importante. Cuando
hablamos del término andrógeno significa cualquier hormona esteroidea con
efectos masculinizantes, incluida la propia testosterona.
La LH (Hormona Luteinizante) y FSH (Hormona Foliculoestimulante) son
hormonas gonadotropas. La LH y FSH son glucoproteínas. Ejercen sus efectos
sobre los tejidos diana en los testículos activando el sistema del segundo
mensajero del monofosfato de adenosina cíclico, que a su vez activa sistemas
enzimáticos específicos en las células dianas respectivas.

22
 19- La vida humana comienza:
Como respuestas posibles, a esta pregunta, se brindaron las siguientes:

• En la implantación en el útero.
• En la concepción (unión del óvulo y el espermatozoide) en el útero.
• En la concepción (unión del óvulo y el espermatozoide) en la trompa de
Falopio.
• Cuando comienza a latir el corazón.
• Cuando se desarrolla el sistema nervioso central.

EN LA IMPLANTACION EN EL UTERO
EN LA CONCEPCION (UNION DEL OVULO Y EL ESPERMATOZOIDE) EN EL UTERO
EN LA CONCEPCION (UNION DEL OVULO Y EL ESPERMATOZOIDE) EN LA TROMPA DE FALOPIO
CUANDO COMIENZA A LATIR EL CORAZON
CUANDO SE DESARROLLA EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

0%
19%

37%

44%

En la encuesta un 44% de las personas encuestadas consideran que la vida

humana comienza en la concepción (unión del ovulo y el espermatozoide) en la
trompa de Falopio, un 37% consideran que la vida humana comienza en la
concepción (unión del ovulo y el espermatozoide) en el útero y un 19% de los
encuestados consideran que es cuando comienza a latir el corazón.
Teniendo en cuenta el texto “El embrión humano en la fase de la
Preimplantacion- Sgreccia (2008)” dice que cuando el ovulo y el
espermatozoide, entran en contacto, se inicia la vida humana.
En el tercio externo de la trompa, un espermatozoide consigue penetrar en el
plasma celular del ovulo. La composición química de la pared del ovulo cambia,
para bloquear el paso a otros espermatozoides. Se fusionan los materiales
genéticos masculino y femenino. Es el momento de la concepción de un nuevo
ser humano.

23
 20- Para educar sobre la sexualidad a un niño o joven ¿Cuál de los
siguientes aspectos tendría en cuenta?
Ante esta pregunta, se brindaban 6 respuestas como opciones:

• Decir la verdad sobre el tema

• Hablar con el lenguaje del niño o joven usando las palabras de
ellos
• Llamar las cosas por su nombre correcto
• Estar dispuestos a hablar sobre el tema
• Relacionar la sexualidad con el amor, la estimación, la
generosidad y la responsabilidad.
• No educaría sobre sexualidad.

DECIR LA VERDAD SOBRE EL TEMA

HABLAR CON EL LENGUAJE DEL NIÑO O JOVEN USANDO LAS PALABRAS DE ELLOS
LLAMAR LAS COSAS POR SU NOMBRE CORRECTO
ESTAR DISPUESTOS A HABLAR SOBRE EL TEMA
RELACIONAR LA SEXUALIDAD CON EL AMOR, LA ESTIMACION, LA GENEROSIDAD Y LA RESPONSABILIDAD
NO EDUCARIA SOBRE LA SEXUALIDAD

11

6 6

En esta pregunta, los encuestados podían elegir más de una opción:

“Decir la verdad sobre el tema”, fueron 6 personas las que consideran ese
aspecto.
“Hablar con el lenguaje del niño o joven usando las palabras de ellos”,
fueron 5 personas las que consideran ese aspecto.
“Llamar las cosas por su nombre correcto” y “Estar dispuestos a hablar
sobre el tema”, fueron 6 personas, en cada opción, las que consideran
ese aspecto.

24
“Relacionar la sexualidad con el amor, la estimación, la generosidad y la
responsabilidad”, fueron 11 personas las que consideran ese aspecto.
Teniendo en cuenta el cuadro sobre capacidades y virtudes humanas dado por
la docente dice que para una verdadera “formación”, no se limita a la
inteligencia, sino que se presta atención a la voluntad, los sentimientos y
emociones. La madurez de la vida afectivo-sexual, necesita el dominio de si, lo
que presupone virtudes como el pudor, la templanza, el respeto propio y ajeno
y la apertura al otro.
Es importante y necesario educar teniendo en cuenta las capacidades
humanas:
CAPACIDAD DE ESPERA: Saber postergar la satisfacción de impulsos. Para
enseñar la paciencia es necesaria la autoridad asertiva.
CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN
CAPACIDAD DE AUTONOMIA: Lograr hacerse cargo del propio proyecto de
vida. Ejemplo: Hábitos de sueño, hábitos de vestido, hábitos de alimentación,
hábitos de limpieza.

21- Para usted las personas con discapacidad…

Ante esta pregunta, se brindaban 4 respuestas como opciones:

• No necesitan recibir educación sexual.

• Deben recibir educación sexual como cualquier persona.
• Deben recibir educación sexual diferenciada.
• Otra, especificar.

NO NECESITAN RECIBIR EDUCACION SEXUAL

DEBEN RECIBIR EDUCACION SEXUAL COMO CUALQUIER PERSONA
DEBEN RECIBIR EDUCACION SEXUAL DIFERENCIADA
OTRA

0%
22%

78%

25
En la encuesta un 78% de las personas encuestadas consideran que las
personas con discapacidad deben recibir educación sexual como cualquier
persona y un 22% considera que deben recibir educación sexual diferenciada.

Teniendo en cuenta el texto “Sexual para niños y adolescentes con déficit

neurológico y capacidades especiales- María Marta Castro Martin” dice que la
sexualidad es algo que nos construye como seres humanos.
La educación sexual representa un aspecto de gran importancia en la
formación integral porque más allá del conocimiento bilógico explica procesos
trascendentales como la construcción de la identidad de género o las
relaciones afectivas en el ámbito de nuestra cultura. El conocimiento sexual
nos ayuda a crecer como personas. Ella sostiene que la expresión de la
sexualidad de las personas con discapacidad mental estará en función del
desarrollo psicosocial alcanzados.

22- ¿Qué métodos anticonceptivos artificiales conoces?

Ante esta pregunta, se brindaban 4 respuestas como opciones:

• Preservativo masculino
• Preservativo femenino
• Diafragma
• Espermicidas
• Pastillas anticonceptivas
• Parches
• Inyectables
• Pastilla de emergencia
• Diu
• Ligadura de trompas
• Vasectomía

PRESERVATIVO FEMENINO DIAFRAGMA

ESPERMICIDAS PASTILLAS ANTICONCEPTIVAS
INYECTABLES PARCHES
PASTILLA DE EMERGENCIA DIU
LIGADURA DE TROMPAS VASECTOMIA

13 9
6
5
13

15

12

9 26
11
13
En esta pregunta, los encuestados podían elegir más de una opción:
“Preservativo masculino” fueron 16 personas las que consideran ese
aspecto.
“Preservativo femenino” fueron 9 personas las que consideran ese
aspecto.
“Diafragma” fueron 6 personas las que consideran ese aspecto.
“Espermicidas” fueron 5 personas las que consideran ese aspecto.
“Pastillas anticonceptivas” fueron 15 personas las que consideran ese
aspecto.
“Inyectables” fueron 9 personas las que consideran ese aspecto.
“Parches” fueron 13 personas las que consideran ese aspecto.
“Pastilla de emergencia” fueron 11 personas las que consideran ese
aspecto.
“DIU (Dispositivo intrauterino)” fueron 12 personas las que consideran
ese aspecto.
“Ligadura de trompas” fueron 13 personas las que consideran ese
aspecto.
“Vasectomía” fueron 13 personas las que consideran ese aspecto.

Teniendo en cuenta el texto “Seminario de Formación de Agentes de

Planificación Familiar Natural”- Modulo 4 unidad 1- “Planificacion Familiar
Artificial- Bottini de Rey” dice que todo elemento destinado a evitar la
fecundación recibe el nombre genérico de anticonceptivo.
Podemos encontrar los métodos anticonceptivos de barrera química y de
barrera física que son diseñados para evitar que el esperma ingrese al útero.
Son métodos removibles y es una opción para las mujeres que no pueden usar
métodos anticonceptivos hormonales. Hablamos de:
• Barrera química
• Barrera física
Podemos encontrar los métodos anticonceptivos hormonales, que son los
responsables de la difusión masiva de la anticoncepción. Estos métodos
implican la administración de esteroides ováricos sintéticos y a veces se
combinan con estrógenos con progestágenos y otras veces se utilizan
progestágenos solos. La vida de administración puede ser oral, inyectable o
intracorporal.
• Orales (píldoras)
• Inyectables

27
 • Parches
Podemos encontrar los métodos anticonceptivos mecánicos, que son:
• DIU (Dispositivo Intrauterino):
Podemos encontrar los métodos anticonceptivos quirúrgicos:
• Vasectomía (masculino)
• Ligadura de trompas (femenino)
Podemos encontrar los métodos anticonceptivos inmunológico:
• Anticonceptivo de emergencia

23- ¿Qué métodos de planificación familiar conoce?

Ante esta pregunta, se brindaban 5 respuestas como opciones:

• Temperatura corporal basal.

• Ritmo o calendario (Ogino-Knaws)
• Billings.
• Sintotérmico
• Creiligton

TEMPERATURA CORPORAL BASAL RITMO O CALENDARIO

BILLINGS SINTOTERMICO
CREILIGTON NO CONOCE SOBRE EL TEMA

5%
4%0%
18%

23%

50%

En la encuesta el 50% de las personas encuestadas consideran que conocen

el método ritmo o calendario (Ogino-Knaws), un 23% consideran que conocen
el método Billings, un 18% considera que conocen el método de temperatura

28
corporal basal, un 4% de las personas encuestadas conocen el método
sintotermico y un 5% no conoce sobre el tema.

Teniendo en cuenta el texto “Seminario de Formación de Agentes de

Planificación Familiar Natural”- Modulo 3 unidad 1- “Métodos naturales de
planificación familiar- Bottini de Rey” dice que los métodos NPF se basan en la
observación, reconocimiento e interpretación de signos y síntomas de las fases
fértil e infértil del ciclo de la mujer. Para su aplicación es necesario el registro
diario de estos datos y el conocimiento de las reglas y criterios específicos de
cada método.

Clasificación de los Métodos Naturales:

Cuadro texto “Seminario de Formación de Agentes de Planificación Familiar Natural”- Modulo 3 unidad 1- “Métodos
naturales de planificación familiar- Bottini de Rey”

29
 24- Sobre las siguientes enfermedades de transmisión sexual (ETS) ¿de
cuál está más informado?
Ante esta pregunta, se brindaban 6 respuestas como opciones:

• VIH (virus de inmunodeficiencia adquirida) /sida

• VPH (virus del papiloma humano)
• Clamidias
• VHS (virus del herpes simple)
• Gonorrea
• Linfogranuloma venéreo

VIH/SIDA VPH
CLAMIDAS VHS
GONORREA LINFOGRANULOMA VENEREO

2
9
16

1
11

En esta pregunta, los encuestados podían elegir más de una opción:

“VIH (virus de inmunodeficiencia adquirida) /sida” fueron 16 personas las
que consideran este aspecto.
“VPH (virus del papiloma humano)” fueron 11 personas las que
consideran este aspecto.
“Clamidias” fue 1 persona la que considera este aspecto.
“VHS (virus del herpes simple)” fueron 7 personas las que consideran
este aspecto.
“Gonorrea” fueron 9 personas las que consideran este aspecto.
“Linfogranuloma venéreo” fueron 2 personas las que consideran este
aspecto.

Teniendo en cuenta el texto “Biología Sexta edición en español- Curtis Baner”

dice que el sexo es un hecho en la vida de los vertebrados. Hace que sea una

30
forma muy segura de transmitir los microorganismos patógenos de un individuo
a otro. Las principales enfermedades de transmisión sexual son:

• VIH (virus de inmunodeficiencia adquirida) /sida

• VPH (virus del papiloma humano)
• Sífilis
• VHS (virus del herpes simple)
• Gonorrea
• Linfogranuloma venéreo

25- ¿Sabe prevenir las ETS?

Ante esta pregunta, se brindaban 2 respuestas como opciones:

• Si.
• No.

SI
NO

6%

94%

En la encuesta el 94% de las personas encuestadas consideran que si saben

prevenir las ETS y un 6% que no saben prevenir.

31
 26- ¿Qué método considera más efectivo?
Ante esta pregunta, se brindaban 4 respuestas como opciones:

• Uso de preservativo
• Evitar encuentros sexuales ocasionales.
• Abstinencia.
• Otra

USO DE PRESERVATIVO
EVITAR ENCUENTROS SEXUALES OCASIONALES
ABSTINENCIA
OTRA

0%
17%

83%

En la encuesta el 83% de las personas encuestadas consideran que el método

más efectivo es el uso del preservativo y un 17% consideran que es más
efectivo evitar encuentros sexuales ocasionales.
Teniendo en cuenta el texto “Seminario de Formación de Agentes de
Planificación Familiar Natural”- Modulo 4 unidad 1- “Planificación Familiar
Artificial- Bottini de Rey” dice que al uso del preservativo se lo prioriza como
anticonceptivo como para la prevención de enfermedades de transmisión
sexual.

32
 27- ¿Cuánto cree que sabe sobre las enfermedades de transmisión
sexual?
Ante esta pregunta, se brindaban 3 respuestas como opciones:

• Mucho.
• Poco.
• No sabe.

MUCHO POCO NO SABE

0%

44%

56%

En la encuesta realizada el 56% de las personas encuestadas considera que

sabe mucho sobre las ETS y un 44% considera que sabe poco sobre las ETS.
Teniendo en cuenta las últimas dos preguntas, era de esperar que un 44% de
las personas encuestadas consideren que saben poco sobre el tema.
Los datos en estas preguntas demuestran que hay muchas enfermedades que
son poco conocidas y que hay una concepción errónea sobre cuál es el método
más efectivo para prevenirlas.

33
 28- ¿Quién debe brindarle a los niños, adolescentes y jóvenes una
educación integral de la sexualidad?
Ante esta pregunta, se brindaban 6 respuestas como opciones:
• Docentes
• Padres o tutores
• Amigos
• Sacerdotes
• Extraños
• Otra

DOCENTES
PADRES O TUTORES
AMIGOS
SACERDOTES
EXTRAÑOS
OTRA: MEDICOS- DOCENTE PREPARADO SOBRE EL TEMA

7%
0%
4%

46%

43%

En la encuesta realizada el 46% de las personas encuestadas consideran que

los docentes deben brindarle una educación integral de la sexualidad, un 43%
consideran que deben ser los padres o tutores, un 7% considera que deben ser
médicos o docentes preparados sobre el tema y un 4% de las personas
encuestadas consideran que deben ser los amigos.
Los datos en esta pregunta demuestran que la mayoría esta de acuerdo con el
rol docente para brindar la información.

34
 29- ¿Qué rol considera que tiene la familia en cuanto a la formación en
sexualidad?
Ante esta pregunta, se brindaban 4 respuestas como opciones:
• Es la primera educadora
• No le corresponde
• Educa, pero con ayuda del estado
• Otra

ES LA PRIMERA EDUCADORA NO LE CORRESPONDE EDUCA PERO CON AYUDA DEL ESTADO OTRA

6% 0%
6%

88%

En la encuesta realizada el 88% de las personas encuestadas consideran que

el rol que tiene la familia en cuanto a la formación en sexualidad es la primera
educadora, un 6% considera que a la familia no le corresponde y otro 6%
considera que debe educar, pero con ayuda del estado.
Es muy importante como consideran el rol que tiene la familia en cuanto a la
formación en sexualidad, ya que es la primera educadora.

35
 30- ¿Recibió educación sexual en la escuela?
Ante esta pregunta, se brindaban 2 respuestas como opciones:
• Si
• No

SI NO

44%

56%

En la encuesta realizada el 56% de las personas encuestadas consideran que

si recibieron educación sexual en la escuela y un 44% de las personas
consideran que no han recibido educación sexual.

31- ¿Cuánto cree que aprendió?

Ante esta pregunta, se brindaban 2 respuestas como opciones:
• Mucho
• Poco
• Nada

MUCHO POCO NADA

31% 31%

36
38%
En la encuesta realizada el 38% de las personas encuestadas consideran que
han aprendido poco, un 31% considera que aprendió mucho y un 31%
considera que no aprendieron nada.
32- ¿Conoce la existencia de la Ley de educación sexual integral?
Ante esta pregunta, se brindaban 2 respuestas como opciones:
• Si
• No

SI NO

37%

63%

En la encuesta realizada el 63% de las personas encuestadas consideran que

NO conocen la existencia de la Ley de educación sexual integral y un 37%
considera que si conocen la ley.

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL (LEY N°26.150)

ARTICULO 1º — Todos los educandos tienen derecho a recibir educación
sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y
privada de las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires y municipal. A los efectos de esta ley, entiéndase como
educación sexual integral la que articula aspectos biológicos, psicológicos,
sociales, afectivos y éticos.

33- ¿Qué considera que se debe hacer socialmente para la prevención y

concientización de la población?
Ante esta pregunta, se brindaban 7 respuestas como opciones:
• Charlas y conferencias abiertas en centros comunitarios y vecinales
• Folletos y panfletos
37
 • Educación sistemática en las escuelas
• Charlas en hospitales y clínicas
• Programas de televisión sobre sexualidad responsable
• Difusión en redes sociales sobre la sexualidad responsable
• Todas las anteriores

CHARLAS Y CONFERENCIAS ABIERTAS EN CENTROS COMUNITARIOS VECINALES

FOLLETOS Y PANFLETOS
EDUCACION SISTEMATICA EN LAS ESCUELAS
CHARLAS EN HOSPITALES Y CLINICAS
PROGRAMAS DE TELEVISION SOBRE SEXUALIDAD RESPONSABLE
DIFUSION EN REDES SOCIALES SOBRE SEXUALIDAD RESPONSABLE
TODAS LAS ANTERIORES

10%
23% 0%

30%
10%

13%
14%

En la encuesta el 30% de las personas encuestadas consideran que para la

prevención y concientización de la población se debe dar educación
sistemática en las escuelas, un 23% consideran que todas son importantes
para la prevención y concientización, las demás personas encuestadas
consideran que las charlas en los hospitales y clínicas, los programas de
televisión sobre sexualidad responsable, la difusión en redes sociales sobre
sexualidad responsable y las charlas y conferencias abiertas en centros
comunitarios y vecinales son importantes para la prevención y concientización
de la población.

38
CONCLUSIÓN:
En conclusión, la sexualidad humana es un tema fundamental que tiene como
objetivo el conocimiento de la naturaleza e importancia de la sexualidad y del
desarrollo armónico e integral de la persona hacia su madurez psicológica con
vistas a la plenitud.
“La educación de la sexualidad supone una visión profunda del ser
humano y un camino moral amplio y rico, originado en la noción del
hombre como persona y no se limita solamente a los aspectos sanitarios,
técnicos y científicos. La riqueza de lo humano merece que ciertos
conceptos como los de libertad, sexualidad, amor, procreación,
matrimonio y familia, sean considerados en toda su integridad”. Aportes
para la implementación del Programa de Educación Sexual Integral-
Consudec
La educación sexual responsable es el camino más idóneo para alcanzar el
desarrollo pleno de la alteridad sexual.
Dentro de las encuestas realizadas se nota mucho la falta de información que
hay sobre los diferentes temas referidos a la sexualidad. Es muy importante
que, como futuras docentes, podamos darle la importancia que debe tener y
que desde niños podamos darles información correcta.

39
BIBLIOGRAFÍA
• Sanguineti, Juan Jose. Neurociencia y Filosofía del Hombre. Ed.
Palabra. Colección Albatros. 2014
• Texto del Seminario de Formación de Agentes de Planificación Familiar
Natural. Módulo 4 Unidad 2. Características de la Sexualidad Humana.
Zelmira Bottini de Rey.
• Curtis, Barnes. Biología 7ª Edición. Capítulo 14 La Reproducción.
Editorial Madica Panamericana
• Tratado de Fisiología Médica. Guyton Hall- Décima Edición. Ed. Mc
Graw Hill. Capítulo 80 y 81.
• Texto del Instituto de Ética biomédica. Unidad Didáctica N° 2
EDUCACIÓN SEXUAL. Dra. Zelmira Bottini de Rey, Dr. Juan Carlos
Caprile
• “Biología” Sexta Edición en español. Helena Curtis- Sue Barnes. Ed.
Panamericana.
• Texto del Seminario de Formación de Agentes de Planificación Familiar
Natural. Módulo 4 Unidad 1. “Planificación Familiar Artificial” Zelmira
Bottini de Rey.

40