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    Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar los aprendizajes de los estudiantes de un grado en una unidad. Instruye al docente a realizar una evaluación diagnóstica inicial, desarrollar actividades para asegurar los aprendizajes esperados, y registrar el progreso de cada estudiante al final de la semana calificando su desempeño como "En Proceso" o "Logrado". El docente debe asegurarse de evaluar todos los criterios de aprendizaje y dar seguimiento a los que están en proceso.

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    LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

    Nombre del centro educativo:


    Nombre del docente:
    Grado:
    Unidad:
    Semana:
    Instrucciones:
    1. Al inicio de la semana, utilice los criterios de evaluación para realizar una evaluación diagnóstica a los estudiantes.
    2. Durante la semana, realice actividades que aseguren los aprendizajes esperados, de acuerdo con los criterios de evaluación.
    3. Al final de la semana, registre en esta lista los aprendizajes de los estudiantes. Marque con una X el nivel de desempeño: EP (En Proceso) L (Logrado), según corresponda.
    4. Recuerde evaluar todos los aprendizajes planificados y desarrollados en la ruta de aprendizaje durante la semana, desde la bienvenida hasta la despedida de los estudiantes.
    5. Es importante dar seguimiento a los aprendizajes de la semana que están en proceso.

    Criterios para la evaluación de los aprendizajes

    No. Nombre del estudiante

    EP L EP L EP L EP L EP L EP L EP L EP L EP L EP L EP L EP L EP L EP L EP L

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