ANALISIS DE LA VARIANZA ( ANOVA POR SUS SIGLA

Que es la Varianza.-
La varianza es una medida de dispersión que representa la variabilidad de una serie de

ANOVA DE UN FACTO
ANOVA de un factor (también llamada ANOVA unifactorial o one-way ANOVA en in
(una independiente y otra dependiente) están relacionadas en base a si las medias de la
grupos de la variable independiente.
Es decir, señala si las medias entre dos o más grupos son similares (Ho) o diferentes (

La aplicación de la técnica ANOVA se basa en un contraste de hipótesis. La hipótesis

medias poblacionales son iguales:

Si se acepta la hipótesis nula, significará que los grupos no difieren en el valor medio
medio se podrá considerar independiente del factor.

CONDICIONES

- En ANOVA de un factor solo se relacionan dos variables: una variable dependiente (

se suele llamar factor).

- La variable dependiente es cuantitativa (escalar) y la variable independiente es categ

- Se pide que las variables sigan la distribución normal, aunque como siempre esto es

- También que las varianzas (es decir, las desviaciones típicas al cuadrado) de cada gru
que se conoce como homocedasticidad). Aunque esto es lo ideal, en la realidad cuesta
 ¿Qué estadísticos se calculan en

Al aplicar ANOVA de un factor se calcula un estadístico o test denominado F y su sign

estadístico Ronald Fisher) se obtiene al estimar la variación de las medias entre los gru
de la variación de las medias dentro de los grupos.

En conclusión, cuanto más difieren las medias de la variable dependiente entre los gru
hacemos varios análisis de ANOVA de un factor, aquel con F más alto indicará que ha
variables.

¿Cómo se interpreta el test

Hemos de analizar e interpretar al aplicar ANOVA de un factor:

Regla de decisión: Si el valor de F es mayor que el valor crítico para F, se rechaza la h
 SUS SIGLAS EN INGLES , ANALYSIS OF VARIANCE)

idad de una serie de datos respecto a su media.

VA DE UN FACTOR
e-way ANOVA en inglés) es una técnica estadística que señala si dos variables
a si las medias de la variable dependiente son diferentes en las categorías o

(Ho) o diferentes (H1).

ótesis. La hipótesis nula que se contrasta en el ANOVA de un factor es que las

n en el valor medio de la variable dependiente y que, en consecuencia, dicho valor

CONDICIONES

riable dependiente (o a explicar) y una variable independiente (que en esta técnica

ependiente es categórica (nominal u ordinal).

mo siempre esto es difícil de cumplir en investigaciones sociales.

adrado) de cada grupo de la variable independiente sean similiares (fenómeno

n la realidad cuesta de cumplir, e igualmente se puede aplicar ANOVA
icos se calculan en ANOVA?

ominado F y su significación. El estadístico F o F-test (se llama F en honor al

medias entre los grupos de la variable independiente y dividirla por la estimación

diente entre los grupos de la variable independiente, más alto será el valor de F. Si
alto indicará que hay más diferencias y por tanto una relación más fuerte entre las

e interpreta el test de F?

ra F, se rechaza la hipótesis nula (Ho).

El director de WARTA, Warren Area Transit Authority, considera ampliar el servicio de autobuses del suburbio
comercial central de Warren. Se consideran cuatro rutas de Starbrick al centro de Warren:
1) por la carretera 6,
2) por el West End,
3) por el Hickory Street Bridge, y
4) por la ruta 59.
El director realizo varias pruebas para determinar si habia una diferencia en los tiempos de recorrido medios
Como habrá muchos conductores distintos, la prueba se diseño para que cada conductor manejara a lo largo
continuacion se presenta el tiempo del recorrido, en minutos, de cada combinacion conductor-ruta.
Con un nivel de significancia de 0.05, ¿Hay alguna diferencia en el tiempo de recorrido medio a lo largo de la

Tiempo de recorrido de Starbrick a Warren (minutos)

Conductor Carretera 6 West End
Deans 18 17
Snaverly 16 23
Ormson 21 21
Zollaco 23 22
Filbeck 25 24

Desarrollo:

1er. Paso: Formular el conjunto de hipótesis

Ho: No existe diferencia en el tiempo de recorrido medio entre las 4 rutas.

H1: Si existe diferencia en el tiempo de recorrido medio entre las 4 rutas.

2do. Paso: Nivel de significancia.

3er. Paso: Tabla Anova

4to. Paso: Interpretación. La regla de decisión es rechazar la hipótesis nula si el valor calculado de
ar el servicio de autobuses del suburbio de Starbrick al distrito
al centro de Warren:

cia en los tiempos de recorrido medios por las cuatro rutas.

que cada conductor manejara a lo largo de las cuatro rutas. A
a combinacion conductor-ruta.
mpo de recorrido medio a lo largo de las cuatro rutas?.

brick a Warren (minutos)

Hickory St. Ruta 59
21 22
23 22
26 22
29 25
28 28

ntre las 4 rutas.

re las 4 rutas.
a hipótesis nula si el valor calculado de F es mayor que el Valor Crítico para F.
Desde hace algun tiempo las aerolineas han reducido sus servicios, como alimentos y bocadillos dura
por algunos servicios, como llevar sobrepeso de equipaje, cambios de vuelo de último momento y po
muy preocupadas por el servicio que ofrecen. Hace poco un grupo de cuatro aerolineas (se emplean
Brunner Marketing Research, Inc., para encuestar a sus pasajeros sobre la adquisición de boletos, abo
comunicacion del piloto, etc.
Hicieron 25 preguntas con diversas respuestas posibles: Excelente, Bueno, Regular o Deficiente. Una
3, Regular 2 y Deficiente 1. Estas respuestas se sumaron, de modo que la calificación final fue una ind
calificación, mayor el nivel de satisfacción con el servicio. La calificación mayor posible fue 100.
Brunner seleccionó y estudio al azar pasajeros de las cuatro aerolineas. A continuacion se muestra la
satisfacción medio entre las cuatro aerolineas? Use el nivel de significancia 0.01.
Calcular la SST, SSE, SS total.

Eastern TWA Allegheny Ozark

94 75 70 68
90 68 73 70
85 77 76 72
80 83 78 65
88 80 74
68 65
65

Desarrollo:

1er Paso: Formular las Hipótesis

Ho: El nivel de satisfacción medio es igual para las cuatro aerolíneas. / No existe diferencia en
satisfacción medio para las cuatro aerolineas.
H1: El nivel de satisfacción medio no es igual para las cuatro aerolíneas. / Si existe diferencia e
satisfacción medio para las cuatro aerolineas.

2do. Paso: Nivel de significancia:

Para este análisis el nivel de significancia es de 0,01

3er. Paso: Tabla Anova

4to. Paso: Interpretación. La regla de decisión es rechazar la hipótesis nula si e
 o alimentos y bocadillos durante sus vuelos, y empezaron a cobrar un precio adicional
uelo de último momento y por mascotas que viajan en la cabina. Sin embargo, aún estan
uatro aerolineas (se emplean nombres históricos por motivos confidenciales) contrato a
la adquisición de boletos, abordaje, servicio durante el vuelo, manejo del equipaje,

o, Regular o Deficiente. Una respuesta de Excelente tiene una calificación de 4, Bueno

a calificación final fue una indicación de la satisfacción con el vuelo. Entre mayor la
mayor posible fue 100.
A continuacion se muestra la información.Hay alguna diferencia en el nivel de
cia 0.01.

eas. / No existe diferencia en el nivel de

olíneas. / Si existe diferencia en el nivel de

zar la hipótesis nula si el valor calculado de F es mayor que el Valor Crítico para F.
En un estudio del efecto de los comerciales de televisión sobre los niños de 12 años se midió el tiem
comerciales fueron de ropa, alimentos y juguetes. Con un nivel de significancia de 0.05, ¿hay algun
promedio de los niños con respecto a los diversos comerciales? ¿Existen diferencias significativas e
dejar de transmitir uno de los tres tipos de comerciales?

Ropa Alimentos Juguetes

26 45 60
21 48 51
43 43 43
35 53 54
28 47 63
31 42 53
17 34 48
31 43 58
20 57 47
47 51
44 51
54

Desarrollo:

1er Paso: Formular las Hipótesis

Formular las Hipótesis:
Ho: No existe diferencia entre los lapsos de atención promedio de los niños con respecto
de los 3 comerciales.
H1: Si existe diferencia entre los lapsos de atención promedio de los niños con respecto de
los 3 comerciales.

2do. Paso: Nivel de significancia:

Para este análisis el nivel de significancia es de 0,05

3er. Paso: Tabla Anova

4to. Paso: Interpretación. La regla de decisión es rechazar la hipótesis nula si el v
os de 12 años se midió el tiempo de su atención, en segundos. Los
nificancia de 0.05, ¿hay alguna diferencia entre los lapsos de atención
en diferencias significativas entre pares de promedios? ¿Recomendaría

niños con respecto

iños con respecto de

ar la hipótesis nula si el valor calculado de F es mayor que el Valor Crítico para F.